2022年1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （演奏）闪烁的小星》67
一、教学设计理念：
以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、教材分析：
歌曲?闪烁的小星星?是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。
根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱〞、“音的快慢〞、“音的长短〞，本课要让学生进行“音的上下〞的体验。
三、学情分析：
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大局部学生能够演唱出来。
因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比拟完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有方案的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生演奏。
四、教学目标设计：
1、情感态度价值观：
让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：
通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的上下变化。
3、知识与技能：
认识、了解反复记号。
运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
五、教学重难点设计
教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的上下变化。
教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。
六、教法、学法设计
情境导入法、动画演示法、律动教学法、柯达伊手势教学法、
七、教学用具及媒体设计
多媒体设备、电子琴、教学课件
八、教学过程
〔一〕、谈话导入，激发兴趣
〔设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习兴趣。
〕
1、师生问好
2、听赏师弹奏?小星星变奏曲?片段。
3、谈话：说说你的感受。
4、小结：夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。
本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲?闪烁的小星星?。
出示课题。
〔二〕、认识音符
〔1〕、认识1—6六个音符
〔2〕、认识全音符和四分音符
〔三〕、弹奏
〔1〕单手弹奏1-6六个音，上行和下行。
〔2〕做习题稳固新学知识
〔四〕视唱歌谱
〔设计意图：通过欣赏歌曲，感受歌曲意境的美。
先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点，再进行演奏体验和表达歌曲的情感。
〕
1、初听歌曲
设问：找一找这首歌曲有几个乐句？
2、再听歌曲
设问：每个语句之间有什么特点？
3、用肢体动作熟悉旋律
4、自主练习，跟灯弹奏
5、演奏
〔五〕拓展延伸。
跟伴奏弹奏全曲
〔六〕课堂小结。
1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （活动）做做敲敲》4
认识铃鼓，沙锤
学生对打击乐器，有了初步认识，节奏掌握很好
环节
随音乐打击固定节奏，为闪烁的小星伴奏
学生用动作模仿，铃鼓沙锤，的打击动作。为闪烁的小星进行伴奏，并随音乐演唱歌曲。
初步感受乐曲旋律和节拍建立横拍感
学生对两拍子一牌子办牌子都感知的不错，我们还利用的慢走跑来进行帮助
提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。
铃鼓沙锤和学生的日常用品。
教学策略
提示：教学模式、教学方法
示范法、模仿、展示、游戏
课
堂
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生活动
教学目标
评价
导入新课
介绍物品
听一听说一说
知道不同的物品敲击的声音
学生兴趣浓厚
学
习
新
知
环节
出示铃鼓，沙锤。敲击乐器，用人声模仿打击乐器节奏模仿节奏
2教学目标的表述有四个基本的要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
1能够运用日常生活中各种不同的材料自制简易的打击乐器；
2认识铃鼓和沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法，并能准确的敲击节奏；
3能够运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的器乐合奏。
教学评价
提示：1对应教学目标评价目标达成的最低标准；2条目数量与目标保持一致
板书设计
闪烁的小星
教学反思
本课学生通过与打击乐器一起玩耍，很好的掌握了两拍子一拍子半拍子的关系，感受到音符的时值，由于学生对令谷及沙锤之前就有所了解，所以掌握很好，在对自带乐器声音的感知上也感受不错，只是没有充足时间练习更好。
1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （演唱）同坐小竹排》1
一年级音乐下册《同坐小竹排》教案白云矿区蒙古族学校万翠1、学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
2、通过学习歌曲和声势动作的练习体验歌曲的变换拍子。
3、学生通过对壮族的了解增强对祖国大家庭的热爱之情。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学重点：能够熟练、准确地演唱歌曲《同坐小竹排》，并能用沙锤、铃鼓伴奏教学难点：大胆的表演、自信的演唱课时：1课时教具：沙锤、铃鼓、多媒体、录音机、电子琴、教学过程：一、导入新课1、听《爱我中华》律动2、师：我国56个民族亲如一家，就像兄弟姐妹一样相亲相爱，那同学们知道在我国55个少数民族中，人口最多的是哪个民族？（壮族）壮族主要分布在广西、云南、广东、贵州等省区，壮族也是一个能歌善舞的民族，他们生活在依山傍水的地方，所以出行时会用到竹排，我们一起来看一下竹排是什么样的，谁来说说同学们观察得真仔细，竹排就是由很多竹子并排连在一起，由一人撑竹竿于水底，用力支地，在水中顺水漂流的一种交通工具。
壮族的小朋友在十几岁时就会撑着竹排和大人们一起下水了。
师：在这么山清水秀的地方，你们觉得美吗？（美）师:这里不仅山美、水美，歌声更美，今天我们就来学习一首壮族童谣《同坐小竹排》。
二、讲授新课1、感受歌曲1）师：请同学们先来听一听歌曲的情绪是怎样的？（边听边拍手）2）师：再听一遍，边听边观察老师的动作有什么不一样的地方？2、随音乐参与表现1）师：同学们说得真好，我们一起来看，歌曲中有两种拍子，一种是3/4拍，一种是2/4拍，当唱到3/4拍时我们用拍一次手拍两次髋骨表现，当唱到2/4拍时我们用拍一次手拍一次髋骨表现师：同学们先试着跟老师做一做2）师：同学们做的不错，这次你们自己边听音乐边用动作表现3、学唱歌曲1）按节奏读歌词师：先跟着老师一起来读读歌词，我们边读边打节拍（拍手、点手心）2）学唱歌曲1>跟着老师唱谱，两小节一次2>我们来学唱第一段歌词3>学生自己试着跟琴唱第二段歌词4>跟着范唱唱一唱5>跟着伴奏演唱师：这么美的歌曲我们应该用什么样的声音和表情来演唱呢？（愉快的、优美的、自豪的、得意的）师：下面就让我们用这样的声音和表情来演唱歌曲吧！6>边唱边做动作师：我们一起边唱边用动作表现吧4、用打击乐参与表现铃鼓和沙锤3/4 × × ×│× × ×│2/4 × ×│× × │5、分组表现演唱组、动作组、乐器组6、拓展师：在古代民间传说中，有一个传奇人物名叫刘三姐，她是壮族的一位歌手，她聪慧机敏、歌如泉涌，有“歌仙”的美誉，她曾经用歌声智斗地主恶霸，深受壮族百姓的热爱，因此每年的三月三人们会在河边赛歌，来悼念“刘三姐”，并把这天当成节日来纪念她。
湖南文艺出版社小学音乐一年级下册(简谱) (歌表演)玩具进行曲(全国一等奖)
新湘教版一年级下册音乐第10课《玩具进行曲》教学设计执教：秀屿区实验小学许淑花教学目标1.能用轻快、活泼的声音，自信地演唱《玩具进行曲》，并积极地参与到表演中来。
2.能自寻音源，模仿军鼓、碰铃打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏。
教材分析：歌曲《玩具进行曲》是日本儿歌，F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。
整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。
歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。
歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很感兴趣的。
第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。
教学重难点1.有表情，准确地演唱《玩具进行曲》，能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。
2．能模仿打击乐器为歌曲《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。
教学课时一课时教学准备钢琴多媒体课件打击乐器教学过程一、组织教学：1.跟音乐踏步进教室2.师生问好二、创设情境、新课导入1.出示玩具图片。
2.介绍自己喜欢的玩具师:我知道每个人家里都有很多玩具，现在请你们介绍一下你最喜欢的玩具.3.跟音乐开火车，引学生入境（出示图片）三、合作学习、共同体验1．聆听第一遍歌曲：（师配合音乐做踏步的动作）师：听完了这首歌曲你有什么样的感受呢有谁注意到老师刚才在听音乐的时候做了一个什么动作-----这种富有鲜明节奏步伐的音乐我们叫它“进行曲”风格。
那玩具们带给我们的音乐就叫做——玩具进行曲。
（同时出示幻灯片显示课题）2. 聆听第二遍歌曲：师：请大家起立，一起跟着玩具们的音乐做踏步的动作，边听边记住歌曲里有哪些你熟悉的玩具3. 聆听第三遍歌曲：（1）出示大鼓及节奏师：看着玩具们这么开心，谁也想来凑热闹呢2/4 X X | X 0 |（2）出示碰铃及节奏2/4 X — | X —|（3）大鼓与碰铃合奏（4）分成两组边听音乐边加入伴奏四、自主探索，学唱歌曲1.按节奏读歌词2.跟琴轻声演唱师：请大家试着跟琴轻声地唱一唱3.歌曲处理（1）解决难点并演唱（2）加上踏步演唱，体会歌曲情绪。
一年级下册音乐教案(简谱) (演奏)闪烁的小星 湘艺版
《闪烁的小星》教学设计执教者：李羽佳宁远县印山小学教材分析：《闪烁的小星》是湘教版一年级下册第3课演奏曲目，是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
对于学生来说其实并不陌生，在教唱上可能不成问题，但是在小乐器的演奏上可能还是初步接触，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。
通过律动、演奏、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。
教学目标：1、能正确掌握碰铃、沙锤的演奏方法。
2、有感情地边演唱边演奏合作表演歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。
3、利用生活中的物品自制碰铃、沙锤，培养学生善于观察、善于创作的心。
教学重点：正确掌握碰铃、沙锤的演奏方法教学难点：有感情地边演唱边演奏合作表演歌曲《闪烁的小星》教学准备：课件、碰铃、沙锤、茶杯2个、筷子1双、矿泉水瓶1个、大米少许教学过程：一、律动导入1、随《DO RE MI》音乐视频复习柯尔文手势。
2、随《闪烁的小星》音乐旋律,边唱边用柯伊达手势律动旋律。
二、初步认识碰铃和沙锤1、出示图片，根据谜语找出相应的乐器：（1）姐妹一个样，衣服亮闪闪，是铃不能摇，一碰叮叮响！——碰铃（2）像锤不是锤，轻轻挥一挥，沙沙响声脆！——沙锤三、详细介绍碰铃和沙锤（一）碰铃1、师唱《闪烁的小星》用碰铃伴奏，听一听，老师的两个表演有什么区别，你觉得哪一次表演的更好？（一个节奏快，密一点，一个节奏慢，稀一点、有余音小尾巴）2、碰铃演奏姿势：双手拿住绳子的顶帽，运用手腕的力量，相互一碰。
3、孩子模仿碰铃演奏动作。
（二）沙锤1、沙锤的声音有什么特点？（声音短、清脆）2、沙锤演奏姿势：握住锤杆有节奏的摇晃。
3、孩子模仿沙锤演奏动作。
1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （歌表演）玩具进行曲》2
《玩具进行曲》教学设计石首市大垸镇小学杨大明一、设计思想1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听、做、打、唱、编、演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。
2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创编和表现音乐为核心，重视学科综合性。
鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。
通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。
3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践。
本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。
二、设计思路：1、教材分析。
本节课选自湘教文艺版一年级音乐教材下册第十课《玩具进行曲》。
《玩具进行曲》是一首日本儿歌。
歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。
歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。
歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
2、学情分析。
通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。
他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式如：律动、游戏、创编、欣赏来调动学生的学习兴趣。
三、教学目标1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
一年级下册音乐教案(简谱) 《 (演奏)闪烁的小星》湘艺版
一年级下册音乐教案（简谱）《（演奏）闪烁的小星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星》是一首一年级下册音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以简谱的形式呈现，适合一年级学生学习。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的感知能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
此外，学生对简谱的认识尚浅，需要教师耐心引导，逐步培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词。
2.培养学生对简谱的认知和阅读能力。
3.提高学生的音乐素养，培养他们欣赏音乐的能力。
4.培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词的掌握。
2.重点：简谱的认知和阅读。
3.难点：音乐素养的提高，合作演唱、合作演奏。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学手段，如图片、动画、游戏等，吸引学生的注意力。
2.采用分组教学，让学生在合作中学习，提高他们的合作意识。
3.采用分层教学，针对不同学生的接受能力，给予适当的指导和帮助。
4.注重实践，让学生多唱、多奏，提高他们的音乐技能。
六. 教学准备1.准备歌曲《闪烁的小星》的简谱教材。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.准备相关的图片、动画等教学素材。
4.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等素材，引导学生关注星空，激发他们对歌曲《闪烁的小星》的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责指挥小组成员演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
2022年1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （听赏与跟唱）娃哈哈》6
〔3〕组织多种形式的练习。
3、创编舞蹈
〔1〕老师教或者指名小老师教动作。
〔2〕播放歌曲，跳集体舞。
四、课堂小结
1、你有什么收获？
2、师：希望小朋友们在祖国的怀抱里幸福、快乐地成长！
指名两名学生上台，引导练习。
播放视频?娃哈哈?。
根据图片领读歌词。
提问，引导。
弹琴，领唱曲谱。
选择
情境教学法
课型
新授课
课前
准备
课件、电子琴、图片、表演服
是否采用
多媒体
是
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第16课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设学习情境
1、播放一段新疆舞舞蹈视频。
2、播放课件，展示美丽的新疆风光，引导学生了解新疆。
二、练习节奏，学习歌词
1、师：新疆有美丽的自然风光，热情好客的人民，还有丰富的物产。
2、课件出示葡萄、哈密瓜，练习节奏：
〔1〕葡萄××
哈密瓜×××
〔2〕×××××
×××××
教师提问：这是哪个地方或者哪个民族的舞蹈？
播放课件，介绍新疆，配乐?新疆好?。
谈话，过渡到节奏练习。
指导学生练习两种简单节奏。
进行节奏组合，指导学生练习。
认真看课件，答复：新疆舞蹈。
观看课件，了解新疆。
说一说新疆特产。
跟着老师认识和练习节奏。
练习组合后的复杂节奏。
教学内容
教师活动
学生活动
〔3〕用学生的名字进行节奏练习，如：
王静张晓婷
3、播放视频?娃哈哈?，学生在黑板上张贴太阳、花朵、娃娃。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《(演奏)闪烁的小星》湘艺版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《（演奏）闪烁的小星》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星》是一首湘艺版一年级下册音乐教材中的歌曲。
歌曲以简谱呈现，富有童趣，节奏简单，旋律易于掌握。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。
在学习这首歌的过程中，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对简谱还不够熟悉，因此在教学过程中需要加强对简谱的讲解和示范。
此外，学生的歌唱能力、节奏感等方面也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星》的曲谱，能够独立唱出歌曲。
2.培养学生的节奏感，使他们在演唱歌曲时能够做到节奏准确。
3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.简谱的识谱和唱谱。
2.歌曲中的节奏变化和音高关系。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的节奏和音高。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲简谱、歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.练习册：为学生提供课后练习的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的简谱，讲解简谱的基本知识，如五线谱、音符等。
然后示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
在此过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，包括齐唱、分组唱等形式。
在操练过程中，教师应及时纠正学生演唱中的错误，如节奏不准确、音高不准确等。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《(演奏)闪烁的小星(3)》湘艺版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《（演奏）闪烁的小星(3)》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲以简谱的形式呈现，富有生动的画面感，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲以夜晚的星空为背景，描绘了小星星闪烁的景象，寓意着孩子们像小星星一样，照亮着我们的生活。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，需要在教学中加强练习。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简谱的基本知识，能够阅读简谱。
2.技能目标：培养学生用优美的声音演唱《闪烁的小星》，提高他们的歌唱技巧。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的阅读方法，能够独立演唱《闪烁的小星》。
2.教学难点：部分学生对简谱的阅读和音高的把握还不够熟练，需要重点指导。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生直观地理解歌曲的旋律和节奏。
3.采用分组合作学习，让学生在小组内共同探讨、练习，提高他们的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强他们的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以夜晚的星空为背景，引导学生欣赏星星闪烁的美景，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能训练：教授简谱的基本知识，让学生掌握简谱的阅读方法。
3.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一首简谱歌曲进行练习，培养学生的自主学习能力。
4.歌曲教学：教授《闪烁的小星》，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
5.演唱实践：学生进行演唱，纠正发音和音准问题，提高学生的歌唱技巧。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
一年级下册音乐教学设计(简谱)(演奏)《闪烁的小星(2)》湘艺版
一年级下册音乐教学设计（简谱）（演奏）《闪烁的小星(2) 》湘艺版一. 教材分析《闪烁的小星(2)》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简谱形式呈现，富有童趣，旋律简单，节奏明快。
歌曲的歌词描绘了夜晚繁星闪烁的美丽景象，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们活泼好动，善于模仿。
在音乐方面，学生已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的唱歌能力。
但部分学生对简谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星(2)》的曲调和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对简谱的识别和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重难点歌曲《闪烁的小星(2)》的曲调和歌词掌握。
2.简谱的识别和运用。
3.音乐节奏的把握和演唱技巧。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.采用情境教学法，创设夜晚星空的场景，让学生身临其境，感受歌曲所表达的美好情感。
3.分组合作学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4.运用示范法、引导法等，帮助学生掌握歌曲演唱技巧和简谱知识。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《闪烁的小星(2)》的简谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：星星贴纸、星星手偶等。
4.教学环境：教室布置成夜晚星空场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚星空的图片，引导学生观察繁星闪烁的景象。
教师简要介绍歌曲《闪烁的小星(2)》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师弹奏钢琴，演唱歌曲《闪烁的小星(2)》，让学生初步感受歌曲的美。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。