应用电子技术专业发展情况总结

应用电子技术专业发展情况总结

目录

2 、人才需求调研结果

2 、培养规格 3、主要就业岗位 2.课程分析 2 、教学模式 4、评价方式 2、实践基地与实验设备 4 、经费投入 2、教师团队建设

4、特色效益：

八、存在的主要问题及专业建设方向

1、加强专业特色建设，实现学生高位就业

2、积极打造名师、大师培养工程 一．专业基本情况

二．专业设置背景

1、 行业社会背景分

析

3、毕业生跟踪调查

结果 三．培养目标

1、主要目标 四．课

程结构 1、课程结构

五、课程实施 1、教

学理念 3、教学手段

六、教学保障 1、师

资队伍 3、教材建设

七、专业建设成效

1、课程建设 3、产学

研成效

一．专业基本情况

我校五年制应用电子技术专业是我校的主干专业，开设于

2004 年，每年招生规模在60 人左右，现在校生321 人。本专业共有教师19 名（含外聘3 名），其中副教授2 名，3 名研究生，7 名在读硕士、3 名高级工程师、6 名技师、3 名专业考评员、7 名高级工。本专业拥有专业实训室16 个，设备金额达310 万元，生均9000 余元。拥有稳定的校外实习基地6 处，达成了长期稳定的合作关系，可容纳本专业学生开展专业实习。

二．专业设置背景

1、行业社会背景分析: 我国现已成为世界电子产业大国，其中包括电子信息设备的制造、电子元器件的制造、IC 设计与制造、封装测试、消费类电子的生产等。长江三角洲为我国电子信息产业发展的腹地，现已形成由半导体产业、PC产业和消费电子产业构成的3C整合型发展群落。2009 年初，国务院通过了电子信息产业调整振兴规划，其中指出“振兴我国电子信息产业，必须强化自主创新，以新的应用推动产业发展”。镇江市“十一五”期间重点产业发展强力推进“3510”工程，电子信息产业成为培育提升五大优势产业之一，电子信息产业群进入全力打造十大产业集群行列。本专业紧紧把握近年电子产业发展机遇，积极服务与地方经济，瞄准长三角地区培养了解典型电子产品的组成和工作原理、掌握电子产品生产中的各种技术和工艺、掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识，了解电子产品市场营销知识的专门人才。

2 、人才需求调研结果:

企业对人才的真实需求和对人才的评价。在受访企业中在技术开发、企业管理岗位基本由具有大专以上学历人才担任。当然，高职高专的人才从事技术含量较高的生产工作，也有部分高职高专的人从事高层次的销售工作甚至管

理工作。而在生产、销售和技术服务岗位上，企业对人才的要求主要是具备相应的操作技能和职业素养。特别是在销售岗位上，企业对员工要求更多的是专业技能以外的部分，包括：服务态度、商业礼仪、敬业精神、团队合作等。很多企业在这方面很重视，这就需要我们加强德育课和职业指导课的力度。

3 、毕业生跟踪调查结果:

通过对相关企业的调查，企业负责人都强调，学生不仅要有良好的思想素质，在专业上更要有扎实的基本知识和基本技能，这样才能够在相应的工作岗位上很快进入角色，适应岗位需求。因此我们根据调查结果在以下几个方面可以进行加强：

①提高综合素质加强素质教育：

学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、校园内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。在做学问搞工作需要先学会做人，做人是一切的根本，学校应该继续加强对学生的思想方面的教育，培养学生的社会责任感和正确的道德观，并加强诚信教育。在校期间的锻炼，使他们不仅有应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识，还有较强的适应能力成为一个多面手。②把学生基础知识学习和专业技能培训有机结合

加强学生的基础知识学习, 同时能注重学生的专业技能培训，在学生的专业学习、培训后所拥有的知识体系与社会实用性的结合方面下功夫。这样才能让他们适合社会需要和自身发展需求,提升自身的素质, 适应现代社会职业岗位的人才需求,让学生清醒认识自身的知识结构在奠定学习基础和求职择业中的重要作用,根据现代

社会的发展需要,塑造自己,发展自己,完善自己,以适应现代社会就业的要求。

③提高学生敬业就业创业的能力

全面培养学生“下得去、留得住” ，培养爱岗、爱专业的思想，培养奉献与吃苦精神，使学生能以积极正确的心态到各个基层就业。注意进行吃苦耐劳教育和基本素质养成，以班级为单位安排劳动周，设立勤工助学岗位，增强劳动观念；在教师的带领下，参加专业实践活动。培养适应一线需要的岗位技术应用能力，促进先进技术的推广。对学生进行“我能行”的信心培养，加大校内实验实训条件建设，全天候为学生开放所有实验室和实训基地，学生在专业教师指导下，利用课余时间参加基地生产、管理、销售，培养学生适应岗位能力；重视与社会行业和企业的广泛合作培养人才，学生参与企业的生产实践，在全真的实训环境中，学习掌握先进的技术设备和现代化的生产工艺，培养学生的职业能力。以“产学研”一体化为载体，以专业协会为组织形式，学生在教师指导下，通过生产的实践，学生初步掌握了从确定生产项目、生产过程管理到经营的全过程，培养了学生的创业精神和

基本职业素质，从而提高学生敬业就业创业的能力

三．专业培养目标

1、主要目标：

面向电子及相关行业，培养拥护党的基本路线，与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展，具备胜任相关岗位需求的知识与能力，能够在生产、管理、经营和服务等第一线工作的高素质技能型专门人才。

(1)知识目标：

①掌握必备的文化基础知识、一定的体育和卫生保健知识；

②掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术；

③掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识；

④具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应