最新小学一年级数学上册《6和7的认识》教案范本四篇

最新小学一年级数学上册《6和7的认识》教案范本四篇其实,生活中每件小事都能帮助学生学数学,并不需要我们刻意去设计.下面就是小编给大家带来的小学一年级数学上册《6和7的认识》教案,欢迎大家阅读!02.jpg

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案范本一

教学目标

1.通过观察、操作、演示,

使学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小.

2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育.

3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识.

教学内容

教科书第42页、第43页,第48页练习七第2题、第3题

教具、学具准备

电脑课件、计数器.小棒若干、图片若干、尺子等.

教学设计

复习准备

1.引导学生从0数到5,再从5数到0.(可用指名数、齐数、拍手数等方式进行)

2.出示0～5六个数字,读数.

3.按顺序读数:( )2( )4( ).

[通过数数认识数字、数的顺序,为学习新知识做好铺垫.]

探究新知

1.创设情境,学习数数和认数.

a.电脑课件展示第42页的主题图:教室里,同学们正在大扫除.教室里摆放着6张桌子、7把椅子,6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学.

b.引导观察,启发思考.

在学生观察画面的基础上,以小组为单位,互相说一说画面上有哪些人和物,各

有多少?(学生讨论交流的时候,教师要到各组巡视、倾听,并加以指导.)

c.交流、汇报.

师:图上有些什么?

生:图上有同学、老师、桌子、椅子等.

师:图上有多少桌子、椅子?有多少人?

生:图上有6张桌子,7把椅子,7个人.

师:你是怎样数教室里的人数的?

生:先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人,再数从外面走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老师,一共7人.

师:你又是怎样数椅子的数目的?

生:先数已放好的6把,再数又搬来的1把,一共是7把.

[在这一教学环节中,通过创设情景,使学生融入到课堂中,感受到数学与生活息息相关:通过小组合作,交流观察到的内容,培养了学生的观察能力、语言表达能力.]

d.抽象出画面中的数.

桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6

椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:7

2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物.

a.数一数主题图下面的人数和点子的个数.

b.小组合作,用小棒或学具摆出6和7,并上展示台展示,进一步加强认识.

c.请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示.

(设计说明:通过学生实践操作,使学生明确6、7的基数意义)

3.教学数序.

a.学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作,发现是6颗.再拨一颗是多少呢?(7颗)

b.通过直尺,直观教学数序.

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序.

教师将直尺图利用课件展示出来,只写出0、1、2、3、4、5.提问:6和7应该写在什么位置呢?让学生自己去发现7以内的数的顺序.

[通过小组合作,共同操作学具,从感性明确6与7的大小关系.]

4.比较大小.

a.利用学具,先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,然后根据直观很容易发现:5个圆片比6个圆片少,6个圆片比5个圆片多.板书:5 6 6 5

b.利用学具,先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片,然后根据直观不难发现:6个圆片比7个圆片少,7个圆片比6个圆片多.板书:6 7 7 6

5.明确6、7的序数意义.分组进行,边观察边讨论得出正确的答案.

a.先让学生找准起点,从第1瓶数到第7瓶,再观察第6瓶里有几条金鱼.

b.认真观察找出装有6条金鱼的瓶子,再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶.

c.从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼.

[通过这一生动的情境,培养了学生的观察能力,明确了6、7的序数意义.]

巩固练习

1.做抢答练习.

5后面的数是几?

6后面的数是几?

7前面的数是几?

2.完成练习七第2、3题.

a.完成第2题.出示题目,明确要求,学生自行完成题目.小结.

b.完成第3题.教师引导学生理解题目要求.学生小组合作完成练习.适当引导学生对 6只和 7只作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解.

[这一练习紧跟课本教学内容,通过巩固练习,使学生巩固对6、7意义的理解.] 指导书写

1.电脑课件展示6、7的形象,指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等.)

2.电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习.

3.教师在田字格中板书6、7.学生在书上写字格中描出6、7.提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观.

[通过指导学生观察课件形象、直观地展示6、7的笔顺,帮助学生掌握6、7的

写法;启发学生想像6、7像生活中的什么,培养学生的想像能力和创新能力.] 小学一年级数学上册《6和7的认识》教案范本二

教材内容:

本节课,需要学习6、7的认识,其中包括6、7的数字表示、数的顺序、写法、以及分成组成、基数与序数等内容.这是在前面1-5的认识的基础上进行学习的,通过学习,要想孩子们进行思想教育,使他们懂得讲卫生、爱劳动.

学者分析:

前面已经学习过了1-5的认识,对于认识6、7来讲,学生并不为难,但对于它们的分成、组成、写法,尤其是基数与序数的学习就不是太到位的,需强调学习. 教学目标:

1、能正确数出数量是6、7的物体个数,知道6、7的组成;

2、会读、写数字6、7,并养成良好的数学习惯;

3、渗透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想和情感教育.

教学策略:

实行情景教学与动手操作相结合的方法进行教学,使学生亲身感受知识的形成过程.

教学设备:

口算题卡、挂图、点子图、直尺图、计数器、小棒等

教学过程:

一、复习铺垫

1、组织学生复习2-5的组成.

2、组织学生开火车练习0-5的加减法.

二、创设情境

1、出示一面小鼓,让学生感知数数,用拍掌来表示下数.

2、老师敲6下,问:老师又敲了一下,是几下?

3、揭示课题:这就是今天要学习的内容:6、7的认识(板书课题)

三、探究新知

1、活动1

(1)引导学生观察主题图:图中的小朋友在做什么?