一年级下册语文《彩虹》
人教版小学一年级下册语文《彩虹》教案及教学反思范文
人教版小学一年级下册语文《彩虹》教案及教学反思1.小学一年级下册语文《彩虹》教案篇一课前准备1、教师准备：（1）课文相关图片。
（2）重点句段教学辅助课件。
2、学生准备：制作本课字卡。
教学过程一、猜谜导入1、猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（彩虹）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
（板书：彩虹）3、（课件出示漂亮的彩虹）导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、学习“虹”字。
（1）指生领读。
（2）引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫+工=虹换一换：江-氵+虫=虹5、导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
二、读文识字1、朗读全文。
（1）导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？（2）学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
2、学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
教师巡视指导。
3、小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。
4、检查自学效果，指导学生自主识字。
（1）这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？（指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。
）（2）你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？（如：广+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒-一=洒。
相机指导认识新偏旁“衤”。
）5、巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。
6、指导学生读通课文。
（1）现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。
最新人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思_一目斋
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思【导语】《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。
本文讲述了一个小女孩我看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
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【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。
师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。
（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。
部编版一年级语文下册《 彩虹》阅读理解练习题含答案
一定会更加年轻。
彩虹像
部编版一年级语文下册类文阅读
桥
（ ）项链
参考答案：
1.
神奇的
遥远的
美丽的
巨大的
银河
笔
彩虹
桥
2. ① ③ ②
3.我真想到彩虹桥上去走一走。
4.彩带，
妹妹挥舞彩带，
舞蹈一定更精彩。
美丽的彩虹
天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷 鸣。暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。雷 雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。
夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、 橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。冬天的气温较低，在空中不容易 存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
（根据新使用的部编版教材编写）
部编版一年级语文下册类文阅读
1.在（ ）里填上合适的词。
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
1.开心连连线。
神奇的
遥远的
美丽的
巨大的
部编版一年级语文下册类文阅读 Nhomakorabea（根据新使用的部编版教材编写）
银河
笔
彩虹
2.选择合适的词语。
①挂在
②戴上
③滑下
（ ）天空
（ ）滑梯
3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：
4.模仿写一写。
彩虹像一条彩色的围巾，
妈妈围上它，
（根据新使用的部编版教材编写）
一（ ）彩虹
一（ ）狂风
一（ ）彩桥
一（ ）水滴
2.按要求填空。
2024年春季人教版一年级语文下册《彩虹》教学设计
【教学展望】
1.科技融合：
-随着科技的发展，教师可以利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术，为学生提供更加沉浸式的学习体验。
-通过科技手段，让学生在虚拟环境中观察彩虹的形成，增强学习的趣味性和互动性。
2.国际视野：
2.教学工具：准备生字卡片、彩色粉笔、黑板等教学工具。
3.学生作品展示板：用于展示学生的绘画或文字作品。
【教学过程】
7.课堂活动
-活动一：彩虹颜色接力
-将学生分成若干小组，每组学生依次说出彩虹的颜色，接力完成彩虹颜色的顺序。
-活动二：彩虹知识问答
-教师提问有关彩虹的问题，学生抢答，答对的小组得分。
8.课文巩固
-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，了解他们的学习兴趣和合作能力。
2.教学效果评估：
-教师通过学生的反馈和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
-教师反思教学设计是否合理，教学方法是否有效，并据此调整后续教学计划。
【教学延伸活动】
1.课后观察活动：
-鼓励学生在雨后观察彩虹，记录观察到的现象，并在课堂上分享。
-教师可以引导学生关注国际上的科学发现和环境变化，如全球气候变化对彩虹出现频率的影响。
-通过国际合作项目，如国际学生交流，让学生有机会与不同国家的学生一起学习和探讨自然现象。
-学生分享自己的学习收获。
6.课后作业
-观察天空中的彩虹，用文字或绘画记录下来；
-家长协助孩子复习课文，巩固生字词。
【教学反思】
课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
【教学辅助】
小学一年级语文《彩虹》课文原文、教案及教学反思
【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《彩虹》课⽂原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《彩虹》课⽂原⽂ ⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花⽤的⽔壶呢？如果我提着它，⾛到桥上，把⽔洒下来，那不就是我在下⾬吗？你就不⽤挑⽔去浇⽥了，你⾼兴吗？ 妈妈，你梳头⽤的那⾯镜⼦呢？如果我拿着它，⾛到桥上，天上不就多了⼀个⽉亮吗？我拿着圆圆的⽉亮照着你梳头，你⾼兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙⼦飘啊飘的，不就成了⼀朵彩云吗？你看见了，⾼兴吗？ 2.⼩学⼀年级语⽂《彩虹》教案 教学要求： 1、学会本课11个⽣字和新词，会⽤常⽤词语说、写句⼦。
2、正确观察图画，理解句⼦的意思和句⼦与句⼦之间的联系，理解课⽂的内容，使学⽣初步懂得彩虹是怎样形成的。
3、能正确回答练习中提出的问题，会⽤“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句⼦。
4、能有表情地、流畅地朗读课⽂，会背诵和默写课⽂。
教学重点： 理解句⼦的意思和句⼦与句⼦之间的联系。
教学难点： 理解课⽂内容。
教学时数：4课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？ 2、我们⼀起来学习第17课《彩虹》。
⼆、教学⽣字词 1、默读课⽂，勾画出不认识的字。
2、板书⽣字词： 现等已经失喝 含喷雾试橙 3、教读字⾳。
4、指名读，指导、纠正学⽣的发⾳。
5、指导书写。
6、再读课⽂，找出不理解的词语。
7、理解词语： “出现”、“消失”：借助挂图，联系实际⽐较词语进⾏理解。
“等”、“试”：联系上下⽂理解。
“喝”、“含”、“喷”：结合动作演⽰理解词语。
“已经”：先讲词义，然后再举例理解。
“雾”：看实物或图理解。
“橙”：借助颜⾊理解。
一年级语文彩虹顺口溜
一年级语文彩虹顺口溜《一年级语文彩虹顺口溜（一）》彩虹彩虹真奇妙，弯弯一座七彩桥。
红橙黄绿青蓝紫，颜色顺序要记牢。
红色就像大苹果，咬上一口甜又好。
橙色好似小桔灯，照亮黑夜把路导。
黄色宛如大香蕉，弯弯月牙也像它。
绿色仿若小树叶，风吹沙沙在欢笑。
青色犹如小青竹，节节向上冲云霄。
蓝色恰似大海水，广阔无垠任鱼跳。
紫色好像紫葡萄，串串饱满味道妙。
彩虹挂在天空上，好像仙女彩带飘。
《一年级语文彩虹顺口溜（二）》彩虹桥呀彩虹桥，横跨天空美又娇。
一种颜色一世界，听我慢慢来说道。
红色代表火焰苗，热情似火在燃烧。
二号橙色很活跃，就像那只小花猫。
黄色是那小雏鸡，毛绒绒的真俊俏。
绿色当然是青草，大地铺上绿丝绦。
青色近似老青山，稳稳当当不动摇。
蓝色可比蓝宝石，珍贵夺目放华耀。
紫色如同紫罗裙，仙女穿上更窈窕。
彩虹就像调色盘，画出美景真奇妙。
《一年级语文彩虹顺口溜（三）》彩虹出来真好看，颜色丰富不简单。
第一红色最鲜艳，像那红旗迎风展。
二是橙色暖人心，就像冬日小暖男。
黄色紧跟在后面，像那蛋黄在餐盘。
绿色充满生命力，好似森林一片片。
青色有点像湖水，平静深沉起微澜。
蓝色深邃如夜空，繁星闪闪挂上边。
紫色神秘又高贵，像那紫晶光闪闪。
彩虹像是颜料盒，打翻洒在天中间。
《一年级语文彩虹顺口溜（四）》天上彩虹像啥呀？小朋友们猜猜看。
首先红色很夺目，像那红花开满山。
橙色排在第二位，好比晚霞映满天。
黄色明亮晃人眼，恰似那堆黄金砖。
绿色清新又养眼，仿佛草地铺得宽。
青色透着小清新，犹如新茶泡在碗。
蓝色如同蓝绸缎，滑滑软软真舒坦。
紫色宛如紫丁香，香气幽幽四处散。
彩虹就像魔法桥，连接梦想那一端。
《一年级语文彩虹顺口溜（五）》彩虹弯弯在天边，颜色七彩真耀眼。
一红像那大樱桃，圆润饱满色泽艳。
二橙犹如小南瓜，圆滚滚的很可爱。
黄色就像大柠檬，酸酸甜甜真不赖。
绿色恰似小青椒，营养丰富人人爱。
青色像是小松柏，四季常青永不败。
蓝色仿若蓝蝴蝶，翩翩起舞真自在。
紫色好像紫桑葚，吃在嘴里甜满腮。
小学语文一年级下册《彩虹》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《彩虹》主要内容和知识点《彩虹》是小学一年级下册的一篇语文课文，文章主要讲述了彩虹的形成过程以及它所象征的意义。
通过这篇课文，小学生们可以了解自然界中的彩虹现象，同时也能培养学生的语文阅读能力和文化素养。
首先，文章简要介绍了彩虹的形成原因。
当太阳光线穿过水滴时，会发生折射、反射、散射等现象，从而形成一条颜色斑斓的弧形，这就是我们平常看到的彩虹。
文章让孩子们探索了一个有趣的科学现象，拓展了孩子们的科学知识面。
其次，文章描述了彩虹的七种颜色，这也是文章的重点内容之一。
文章让孩子们学会了颜色的名称和顺序，还可以通过彩虹中颜色的变化了解自然界中光的反射和折射等基本物理现象。
此外，对于花样排列、样样不同的七种颜色，孩子们可以获得美学启发，提高美感和审美能力。
再次，文章运用比喻，将彩虹喻为一座桥梁，成为人与人之间友爱互助的纽带。
正是因为彩虹包容了各种颜色，才使得它成为了一种和谐美妙的符号。
文章引导孩子们从彩虹这一自然现象中体会到了人与人之间和睦相处、真诚相待的重要性，从而让孩子们养成和谐、友善、分享的价值观念。
最后，文章通过赏析一首小诗来展示诗歌的美感。
作者以彩虹为主题，唱出了友谊之美，诗句朗朗上口，动听悦耳。
这首小诗的出现，为孩子们展示了语言的艺术，并能够激发他们的情感共鸣和诗歌创作的兴趣。
综上所述，小学一年级下册《彩虹》这一篇语文课文，全面而有趣地展示了彩虹的形成过程、七种颜色、文化意义等方面的知识点。
它不仅拓展了孩子们的科学知识面、颜色认识和美感意识，还让孩子们从中体会到和谐友善和真诚待人的重要性。
《彩虹》这篇语文课文，它的教育价值不止于此。
文章通过对自然界中彩虹现象的描述，让孩子们了解到自然科学中的一些基本概念，引导学生从生活观察中学习、思考，培养学生的科学思维和科学素养。
彩虹是自然界中的一种色彩斑斓的景象，它的形成离不开自然界中的光线分解原理。
当太阳光线穿过水滴时，会发生折射、反射、散射等现象，从而形成一条颜色斑斓的弧形，这就是我们平常看到的彩虹。
人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思
人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。
本文讲述了一个小女生我看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱父亲、母亲和哥哥的美好心愿。
以下是整理的人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文雨停了，天上有一座漂亮的桥。
父亲，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不需要挑水浇了，你开心吗？母亲，假如我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你开心吗？哥哥，假如我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，开心吗？人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》教材教学目的：1、常识目的：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2、能力目的：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目的：通过本文孩子丰富的想象力，让大家学会关心爸爸妈妈、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难题：在文章的学习中教育学生做一个关心爸爸妈妈、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目的1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具筹备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。
师：彩虹有哪些颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今天大家就来学习《彩虹》这篇新文章。
（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：哪个来讲说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为父亲浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照母亲梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥开心。