一年级下册彩虹
小学一年级语文《彩虹》原文及教案
小学一年级语文《彩虹》原文及教案【本节导读】《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。
本文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
以下是网络整理的（小学一年级语文《彩虹》原文及教案），希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。
【原文】雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？【教案】教学目标1、会认读本课13个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子。
教学重难点1、会认读本课13个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子教学准备课件生字卡片预案设计补充、调整、复备一、谈话导入1、你们喜欢彩虹吗？为什么？有一个小姑娘也特别喜欢彩虹，那她为什么也喜欢彩虹呢，咱们一起去看看吧！2、板书课题，提出问题。
（1）彩虹是怎么出现的？（2）为什么要写彩虹？二、整体感知课文1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，标出自然段。
3、同桌互读，讨论问题。
4、小组派出代表，回答问题。
（师及时解释彩虹出现的原因）三、学习生字1、出示本课生字，学生认读。
2、在课文中圈出本课生字。
3、争当小老师领读生字。
4、同桌互读，检查。
5、给生字组词。
6、识记生字。
（1）加一加。
（2）减一减。
（3）比一比。
7、游戏巩固生字。
四、指导书写。
1、观察字形。
2、指导书写。
成的笔顺最后点点。
着半包围结构3、描红，书写。
4、作业展示，评一评。
五、总结你今天有哪些收获？。
部编版语文一年级下册彩虹教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】第一课时：一、教学目标：1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：熟读课文，感受彩虹美。
认识生字。
三、教学难点：理解课后题。
四、教具准备：生字卡片、小黑板。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
（二）学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。
（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。
（音节和生字）（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：美丽的彩虹虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡第二课时：一、教学目标：学习写字。
二、教具准备：课件。
三、教学过程：（一）复习：1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定顶上滑下巨大颜色越来越淡（二）学习写字。
出示生字：美丽空河定七巨笔【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。
2.激发学生的想象力，体会课文涵义。
教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。
2.同桌互读课文，检查。
二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。
2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。
一年级下册《彩虹》教案
一年级下册《彩虹》教案一年级下册《彩虹》教案范文彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。
我们都特别期待彩虹的出现。
下面店铺给大家整理了一年级下册《彩虹》教案范文，仅供大家借鉴。
一年级下册《彩虹》教案篇1设计说明本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。
教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。
紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。
充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。
同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
课前准备1.教师准备：(1)课文相关图片。
(2)重点句段教学辅助课件。
2.学生准备：制作本课字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、猜谜导入1.猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹)3.(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4.学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫+工=虹换一换：江—氵+虫=虹5.导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
二、读文识字1.朗读全文。
(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求?(2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
2.学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
教师巡视指导。
3.小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。
4.检查自学效果，指导学生自主识字。
(1)这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是三拼音节。
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案课题: 《彩虹》
教学目标:
1. 了解彩虹的形成原理和颜色层数。
2. 学习相关词汇，如风、太阳、云、弯曲等。
3. 培养学生爱护环境、观察力和归纳总结的能力。
教学准备:
1. 彩虹相关图片或视频素材。
2. 多种颜色的纸片。
3. 彩虹绘本或故事书。
教学过程:
引入：
1. 创设情境，使用彩虹的图片或视频素材让学生产生兴趣。
2. 引导学生观察彩虹，询问学生对彩虹的了解和看法。
探究：
1. 介绍彩虹的形成原理，让学生了解太阳光经过雨滴折射后形成彩虹。
2. 使用彩虹绘本或故事书，讲解彩虹的颜色层数。
3. 展示不同颜色的纸片，引导学生通过搜集并比较纸片颜色，将纸片颜色与彩虹颜色对照，归纳总结彩虹的颜色。
巩固：
1. 分组讨论：学生以小组为单位，共同设计一个关于彩虹的小故事，并在班级中展示。
2. 请学生用彩虹颜色涂绘画纸上的图案，展示给班级其他同学欣赏。
总结:
1. 让学生回顾今天所学的知识，通过提问巩固。
2. 引导学生总结彩虹的形成原理和颜色层数，并鼓励他们向家长朋友分享所学内容。
拓展活动:
1. 给学生布置彩虹观察任务，让他们在家中或户外观察并记录彩虹的出现情况。
2. 鼓励学生用不同材料和颜色制作彩虹手工作品。
评价:
1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、课堂讨论和作品质量。
2. 对学生的学习成果进行评价，如绘画作品、小故事展示等。
希望以上提纲对您有所帮助。
如有其他疑问，请随时告诉我。
彩虹一年级看图作文(通用41篇)
彩虹一年级看图作文（通用41篇）彩虹一年级看图作文1在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理了彩虹一年级看图作文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
彩虹一年级看图作文2前年暑假，我和爸爸妈妈去了美丽凉爽的青岛。
我们正在著名的啤酒街散步，突然下起了雷雨。
因此，我们只能在街道旁边的小店里避雨。
正当我无聊的时候，我突然听到有人激动地说：“看，彩虹！”我抬头一看，果然，一道明亮的彩虹就像蓝天上的一座小弯桥。
我忍不住哭了：“我看见彩虹了！”多么美丽的彩虹啊！我爱你！彩虹一年级看图作文3今天早上，我在邓老师的相机里看到了一道弯曲的彩虹。
我看到的彩虹有四种颜色，分别是红色、柠檬黄、天蓝色和玫瑰红。
我看到彩虹的颜色越来越淡，转眼间彩虹消失在白云中。
真遗憾！我认为彩虹应该有七种颜色。
为什么这次我只看到彩虹的四种颜色？我的同学，你知道吗？如果你知道，请记得告诉我！彩虹一年级看图作文4一场大雨后，我走到窗前看了看，啊！天空中有一道美丽的彩虹！仿佛一位美丽的彩虹公主正站在蓝天上。
她有一双美丽的翅膀，他的裙子是彩色的，包括红色、橙色、黄色、绿色和蓝色……非常漂亮！要是我能靠它活着就好了！我可以邀请许多孩子在我的彩虹桥上玩。
我们可以一起看风景，一起玩碰碰车，在上面追逐和玩耍。
他们一定会玩得很开心的！彩虹一年级看图作文5一天傍晚，我正坐在自家门口。
忽然，下起了大雨。
过了一段时间，雨终于停了，太阳慢慢地出来了。
没过几分钟，一条美丽的彩虹就出现在了碧蓝的天空上。
我远远望去，彩虹有七种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，像一座五颜六色的彩桥挂在东边的天空。
我急忙拿来照相机把他拍了下来。
彩虹真美啊！我可喜欢彩虹了！彩虹一年级看图作文6一天，雨过天晴后，天空中出现了一道美丽的彩虹桥，美丽极了，就像挂在天空上的笑脸一样。
部编一年级下册《彩虹》课件
个性化辅导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助学 生克服学习困难并取得进步。
调整教学策略
根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，优化课 堂教学效果。
感谢您的观看
THANKS
终结性评价及标准
期末考试 根据课程目标和教学内容，设计试卷考察学生的知识掌握程度 和运用能力。
综合表现 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面表现， 评估学生的学习成果和综合素质。
标准参照 参照课程标准和教学目标，评价学生的学习成果，确保达到预 期的教学效果。
学生反馈及应对
学生意见收集
阅读教学
通过朗读、默读等方式，帮助学生理解课文内容， 了解彩虹的成因和特点。
科学知识讲解
通过讲解科学知识，让学生了解彩虹的形成原理 和光学原理。
巩固环节及安排
01 02
小组讨论
让学生分组讨论与彩虹相关的话题，如“你见过的最美丽的彩虹是什么 ？”、“你知道哪些关于彩虹的故事？”等，培养学生的合作精神和口 语表达能力。
课件内容与结构
内容
课文《彩虹》及相关的自然科学解释、观察和探索活动。
结构
课件分为导入、学习、活动和总结四个部分。
课件特点与亮点
特点
课件以图文并茂的方式呈现内容，注重学生的参与和体验， 设有互动环节，如观察实验、问答等。
亮点
课件通过动画演示和实验操作，让学生直观地了解彩虹的成 因和自然科学知识，同时培养学生的科学思维和探索精神。
过程与方法 通过朗读、小组合作、探究等方式，引导学生感受课文的 意境和情感，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是平撇，不要写成“一”。
五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
③梳头：梳理头发。
④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后，彩虹出现了。
第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案
人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意。
2.能感受彩虹的美丽，懂得彩虹是大自然的一种奇妙景观。
3.能正确理解课文中的生活常识。
4.能够表达对彩虹的感受，培养学生对大自然景观的热爱和保护意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受彩虹的美丽。
2.理解课文中的生活常识。
三、教学难点1.理解课文内容，包括抽象难以形象化的内容。
2.表达对彩虹的感受，培养学生细致观察和感受力。
四、教学准备1.课文《彩虹》PPT。
2.彩虹图片或视频资料。
3.准备相关课堂活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放彩虹的图片或视频，激发学生对彩虹的好奇和向往，引入本课话题。
2. 学习课文（10分钟）让学生跟读课文，指导学生理解每一个句子的意思，重点帮助学生理解课文中描述彩虹的内容。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成几组，让他们讨论自己对彩虹的理解以及自己在生活中见过何种彩虹，带领学生共同发现彩虹的美丽。
4. 共同表达（15分钟）让每组派代表陈述讨论结果，鼓励学生用自己的语言表达对彩虹的感受。
5. 情景再现（15分钟）教师布置任务，让学生分组，表演彩虹出现的情景，培养学生的表达能力和观察力。
6. 总结（5分钟）总结本堂课的主要内容，强调彩虹的美丽以及大自然景观的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。
六、课后作业写一篇作文，描述自己见过的最美的彩虹，表达自己对彩虹的感受。
七、教学反思本课通过多种方式引导学生感受彩虹的美丽，培养学生的观察力和表达能力。
在以后的教学中，可以多引入生活常识，让学生在学习中获得更广泛的知识。
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美丽的彩虹
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说，
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
冬冬说，
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了件七彩衣？
谁有这样巨大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
1.开心连连线。
神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥
2.选择合适的词语。
①挂在②戴上③滑下
（）天空（）滑梯（）项链
3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：
4.模仿写一写。
彩虹像一条彩色的围巾，
妈妈围上它，
一定会更加年轻。
彩虹像
参考答案：
1.
神奇的遥远的美丽的巨大的
银河笔彩虹桥
2. ①③②
3.我真想到彩虹桥上去走一走。
4.彩带，
妹妹挥舞彩带，
舞蹈一定更精彩。
美丽的彩虹
天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。
暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。
雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。
夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
1.在（）里填上合适的词。
一（）彩虹一（）狂风
一（）彩桥一（）水滴
2.按要求填空。
文中画“”的句子把比作。
3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。
4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。
彩虹形成需要
_________和。
5.你喜欢彩虹吗？为什么？
参考答案：
1.道阵座颗
2.彩虹七彩桥
3.夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
4.夏冬阳光小水珠
5.示例：我很喜欢彩虹，很美丽，很神奇。