精品课程申报书1
精品课程申报书
精品课程申报书尊敬的评审委员会：我写此信是为了向您推荐一门新的精品课程，以期为学生们提供更加丰富、实用的学习体验。
这门课程的名称是 '创新思维与创业实践'，旨在培养学生的创新思维能力，并引导他们在创业实践中发现和利用机会。
在当今快速发展的社会中，创新思维成为了一个非常重要的能力。
无论是在职场还是个人生活中，创新能力都能够帮助人们更好地应对各种挑战。
然而，许多学校的课程仍然停留在传统教学方法上，缺乏培养学生创新思维的机会。
因此，我们希望通过这门课程来填补这一空白。
这门课程将采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论、实践项目等，以促进学生的参与和合作能力。
通过学习创新的理论和实践经验，学生将能够培养出独立思考、问题解决和团队合作的能力。
此外，我们还将邀请一些成功的创业者来分享他们的创业经验，以激发学生的创新思维和创业激情。
此外，我们计划为学生提供一些实践项目，让他们能够亲身体验创业的过程。
学生将被分成小组，并开始一个小型创业项目，从市场调研、产品设计到商业计划的制定和推广。
通过这些实践项目，学生将能够更好地理解创业的挑战和机遇，并锻炼他们的创新思维和实践能力。
这门课程的预计目标群体是大学生，无论他们的专业背景如何，都可以受益于其中的创新思维和创业实践。
我们相信，在这个快速变化的社会中，培养学生的创新思维能力是非常重要的，无论他们将来选择什么样的职业道路。
此外，通过创业实践，学生还能够提前感受到创业的风险和机遇，为将来的职业发展做好准备。
最后，我们希望通过这门精品课程，为学生们提供一个全面发展的机会，帮助他们成为具有创新能力和创业精神的优秀人才。
我们相信，这门课程将对学生们的个人成长和职业发展有着积极的影响。
谢谢您对我们课程的关注，期待您的支持与审批。
衷心感谢！。
2023国家一流本科课程申报书
一、课程概述（一）课程名称[具体课程名称]（二）课程类型本课程属于[课程所属类型]，旨在培养学生在[课程相关领域]的专业知识、技能和素养。
（三）课程负责人[课程负责人尊称]，[负责人简介，包括教育背景、教学经历、科研成果等]。
（四）课程团队本课程团队由[团队成员尊称及简介]组成，团队成员具有丰富的教学经验和专业背景，能够为课程的教学提供有力支持。
（五）课程建设历史与基础本课程在[课程建设的历史阶段]开始进行建设，经过多年的积累和发展，已经具备了一定的基础和优势。
在教学内容、教学方法、教学资源等方面进行了不断的优化和完善，取得了一定的教学成果和社会声誉。
二、课程目标（一）知识目标通过本课程的学习，学生应掌握[课程相关的核心知识和理论]，了解[相关领域的前沿知识和发展动态]。
（二）能力目标培养学生具备[课程相关的专业能力和实践能力]，如[具体能力描述，如问题分析与解决能力、创新思维能力、实验设计与操作能力等]。
（三）素养目标提高学生的[课程相关的综合素质和职业素养]，包括[具体素养描述，如团队合作精神、交流能力、职业道德等]。
三、课程内容（一）教学内容设计本课程的教学内容紧密围绕课程目标，按照[课程的知识体系和逻辑结构]进行设计。
教学内容涵盖了[课程的主要知识点和重点难点]，并注重与实际应用相结合，通过案例分析、项目实践等方式引导学生深入理解和掌握知识。
（二）教学内容更新与优化课程内容根据学科发展和实际需求进行定期更新和优化。
及时引入[最新的研究成果、行业动态等]，使学生能够接触到最前沿的知识和技术。
根据学生的反馈和教学效果评估结果，对教学内容进行适当的调整和改进，提高教学的针对性和实效性。
（三）课程思政融入本课程将思政教育有机融入教学内容中，注重培养学生的[思政素养相关内容，如爱国主义情怀、社会责任感、职业道德等]。
通过案例教学、课堂讨论等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质。
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书尊敬的立项申报书评审专家：我谨此向贵校申请建设一门精品课程，并列出以下详细的申报书。
一、申报课程基本信息1.课程名称：创新思维与实践2.课程编号：XXXXX3.课程性质：专业核心课程4.适用专业、年级：适用于所有专业、所有年级的本科生5.学时安排：总学时120，理论学时60，实践学时606.课程学分：3学分二、申报课程目标本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力，通过理论学习和实际案例分析，激发学生的创新潜能，提高解决问题的能力和方法论。
三、课程内容与教学方法1.课程内容：（1）创新思维理论基础：介绍创新思维的概念、原理和应用范围，以及创新思维与科技进步的关系。
（2）创新案例分析：选取优秀的创新案例进行分析，并通过案例分享和讨论，培养学生对创新的认识和理解。
（3）创新方法与工具：介绍常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等，并结合实例进行演练和应用。
（4）实践项目：要求学生在小组内选择一个创新项目，通过实践来应用课程所学知识与方法，并最终形成创新项目报告。
2.教学方法：（1）理论授课：通过讲授创新思维理论基础，提供学生必要的知识储备。
（2）案例分析：选取经典的创新案例进行分析和讨论，引导学生进行创新思维的启发。
（3）小组讨论和互动：通过小组形式进行课堂互动，鼓励学生分享思考和实践的经验。
（4）实践项目指导：老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目，提供实践过程中的指导和支持。
四、教材和参考资料教材：参考资料：五、教师配备本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。
教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。
六、教学设施和资源需求1.教学设施需求：配备适当的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便于理论知识的展示和案例的分析。
2.实践项目需求：提供学生实践的场地和必要的材料。
七、预计效果与评价指标1.效果预期：（1）学生能够掌握创新思维的基本概念和原理，了解创新思维在实际生活和工作中的应用。
精品课程申报书范文
精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。
我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。
以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。
因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。
教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。
教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。
课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。
精品课程申报书
精品课程申报书
尊敬的学院领导：
我写此信是为了向学院申报一门精品课程。
经过仔细调研和深思熟虑，我认为有必要在学院的课程体系中引入一门全新的精品课程，以丰富学生的学术经历和提高他们的综合素质。
首先，我想明确这门精品课程的主题和目标。
该课程将名为“创新思维与实践”，旨在培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在当今竞
争激烈的社会中，创新成为了推动社会进步和个人发展的重要驱动力。
通过这门课程，学生将学习到创新的理论知识和实践技巧，掌握解决问题的方法和策略。
同时，他们还将有机会参与到真实项目中，通过实践来锻炼他们的创新思维和实际操作能力。
其次，我认为这门课程的开设将对学生的综合素质提供重要的补充。
除了学术知识和专业技能的培养外，这门课程将着重培养学生的创造力、团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。
这些都是当今社会和职场中非常重要的素质。
通过参与课程中的团队项目和创新竞赛，学生将能够在实践中锻炼这些能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。
最后，我想强调这门课程的独特性和优势。
与其他课程相比，这门课程将强调实践性和实用性，注重培养学生的创新思维和动手能力。
我
们将邀请一些行业内的专家和企业家来担任课程的讲师，通过他们的实践经验和案例分享，激发学生的创新灵感。
此外，我们还将与一些企业和创业机构合作，为学生提供实习和创业机会，让他们能够将课堂上所学应用于实践中。
综上所述，我坚信这门精品课程将为学生的学术发展和综合素质提高提供巨大的帮助。
我希望学院能够重视并支持这一申请，为学生提供更加丰富和多样化的学习机会。
谢谢您对我的支持！。
精品课程申报书
莱阳农学院
精品课程申报书
所属学院植物保护学院
课程名称普通植物病理学
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论课（不含实践）√□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称植物保护
所属二级学科名称植物病理学
课程负责人李宝笃
申报日期 2006年7月4日
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
六、表格可以根据内容等加大或压缩。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑵
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑷
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学院的政策措施
21。
精品课程申报书
精品课程申报书一、项目背景随着社会的发展和人们对教育质量的要求越来越高，精品课程的开发和推广变得尤为重要。
精品课程不仅可以提升学生的学习效果，还能够增加学校的竞争力。
因此，我们计划申报一个精品课程项目，旨在提供高质量的教育资源，培养学生全面发展的能力。
二、项目目标本项目旨在开发一门精品课程，满足以下目标：1.提供优质的教育资源，帮助学生提升学习效果；2.培养学生批判性思维、创新能力和实践能力；3.培养学生团队合作和沟通能力；4.培养学生自主学习和问题解决能力；5.提升学校整体教育质量。
三、项目内容1. 课程名称：创新思维与实践本课程将通过理论与实践相结合的方式培养学生创新思维和实践能力。
课程内容包括但不限于以下方面：•创新思维方法和技巧；•创新案例分析与讨论；•创新项目策划与实施；•创新团队合作与沟通；•创新成果展示与评估。
2. 课程特色本课程具有以下特色：（1）理论与实践相结合本课程将理论与实践相结合，通过案例分析、项目策划和实施等方式，培养学生运用创新思维解决实际问题的能力。
（2）多元化教学方法本课程将采用多种教学方法，如讲座、小组讨论、案例分析、项目实践等，激发学生的学习兴趣，并培养他们批判性思维和问题解决能力。
（3）团队合作与沟通本课程将注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组项目实践和团队讨论等方式，提升学生在团队中的协作能力。
3. 课程计划本课程计划为一学期（16周），每周2节课，共32节。
具体的课程安排如下：周次课程内容授课方式1 创新思维方法和技巧介绍讲座2-4 创新案例分析与讨论小组讨论5-8 创新项目策划与实施小组项目实践9-12 创新团队合作与沟通团队讨论13-16 创新成果展示与评估成果展示4. 资源需求为了保证课程的顺利进行，我们需要以下资源支持：•教室及相关设备（投影仪、白板等）；•实践项目所需的材料和设备；•相关教学资料和参考书籍。
四、项目预期成果通过本课程的开发和推广，我们预期可以取得以下成果：1.提供高质量的教育资源，提升学生学习效果；2.培养学生创新思维、实践能力和团队合作能力；3.培养学生批判性思维和问题解决能力；4.增加学校的竞争力，提升整体教育质量。
(完整版)精品课程申报书
附件一之2：2006年度广东省高校精品课程申报表推荐学校广东工业大学所属院系机电工程学院课程名称液压与气压传动课程层次（本/专）本科生所属一级学科名称机械工程所属二级学科名称机械设计制造及其自动化课程负责人李笑申报日期2006年4月2日广东省教育厅制二ΟΟ年月日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
[1]2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革《液压与气压传动》课程是机械设计制造及其自动化专业本科生的专业基础课，是专业学科设置改造前的流体传动及控制专业的《液压流体力学》、《液压元件》、《液压传动系统》和《气压传动》四门专业课经合并、精简后形成的。
它系统介绍液压与气压传动技术，是目前机械设计制造及其自动化专业的一门必修课，也是包装、车辆工程、工业工程和夜大等专业的必修课。
3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）本课程教学内容分液压传动和气压传动两部分。
液压传动部分主要介绍液压流体力学基础知识，液压动力元件、执行元件、控制元件和辅助元件，液压传动基本回路、典型液压传动系统和液压系统的设计计算。
气压传动部分介绍气压传动基础知识、气源装置及气动元件和气动基本回路与常用回路，气动逻辑系统设计和气动传动系统实例。
液压传动部分为主要授课内容，占70～80%学时。
本课程理论性与实践性较强，在教学方法上，采用课堂讲授、课后自学、课堂讨论、平时测验和动手实验等教学形式。
其中，课堂讲授为42学时，优先保证流体力学基础、泵、阀和基本回路四部分内容的讲授，根据实际情况选授典型液压系统等部分内容。
课后自学2学时，主要为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 建立合理的教学梯队 化工分离工程课程由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教师主讲，但该课 程前几年未能形成合理的教学梯队，受化工学院的大力支持，2006 年初从天津 大学引入二名博士参加“分离工程”的课程教学和课程建设工作，为突出课程特 色和专业交叉，学院将有丰富教学经验的程江峰博士，参加到分离工程的课程建 设，通过项目建设已经逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效 果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师董殿权、张青瑞和尹进 华等，使该课程形成了较好的教学梯队。 2 重组课程体系，调整教学内容，修订教学大纲 化工分离工程课程在人才培养过程中起着重要的作用，分离工程课程建设与 全校系列课程的教学改革是密不可分的。因此，分离工程课程的教学内容选材要 先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验， 积极整合优秀教改成果，体现新时期科技发展对人才培养提出的新要求。分离工 程课程的教材选用教育部面向 21 世纪课程教材和国家教学指导委员会推荐教 材，在教学中不断引入化工学科的最新科技成果和研究论文。并根据我校制订教 学计划，调整教学内容，修订教学大纲，同时为加强实验教学，使学生能巩固和 加深对课堂理论教学内容的理解，同时得到化工实验技能的基本训练，加强学生 的动手能力，强化工程观念，将化工分离工程实验从该专业的专业实验中独立设 课，制定了相应的教学大纲。 3 教学手段的更新 ⑴开发多媒体课件 开发的多媒体课件，课程内容讲授部分设置主页面（目录），各章节形成独 立文件，采用链接方式将各章节与主页面链接，在主页面即可方便地进入各章节 的演示，同时在各章节中也分别设置按钮，方便切换回主界面。根据教学内容对
三、 化工分离工程课程教学内容、方法、手段改革与效果
近五年来，课程组积极进行了深入的教学改革，积极探索教学内容更新和课 程体系改革的新道路。承担了青岛科技大学化工分离工程课程教改项目和青岛科 技大学化工分离工程精品课程建设等项目。对于《化工分离工程》，主要进行了 以下几个方面的教学内容更新和体系的改革。
2003 2005
工业催化,2003,(5).41-44
高校化学工程学 报,2005,19(2).268-273
湿式过氧化物氧化法处理乙酰乙酸乙酯
3
3
废水
2005
青岛科技大学学报(自然科学 版),2005,26(3)：219-222
环境友好型高固含量聚酰胺环氧氯丙
4
1
烷湿强剂的研究
5 烷基磷酸酯的合成及动力学研究
网址： 在首页点击“《化工分离工程》精品课”图标即 可进入。
二、课程师资队伍建设
（一）课程负责人教学情况
1．课程负责人近五年来讲授的主要课程：
课程名称
授课起止时间
讲授学时与周学时
课程类别、专业
总人数
化工分离工程 制剂工程
-2007.7 -2007.7
40 学时，3 学时/周 32 学时，2 学时/周
4
青岛科技大学 2006 年
件竞赛一等奖
浅谈“分离工程”教学中多媒体与传统教学的完美结合，青岛科技
5
青岛科技大学 2006 年
大学教学研究论文二等奖
主持制作的分离工程 CAI 课件，第六届全国多媒体课件大赛优秀 6
奖
国家级 2006 年
（二）课程负责人学术情况
1.科研简况 主要研究方向：化工传质与分离 2.近五年来承担的主要学术研究课题
目前该课程网站已有部分内容实现网上共享。包括： 1． 1． 《化工分离工程》课程的备课资源库； 2． 2． 化工分离工程部分电子教案； 3． 3． 化工分离工程部分英汉双语电子教案； 4． 4． 化工分离工程 CAI 多媒体课件； 5． 5． 化工分离工程学习指导及习题集； 6． 6． 化工分离工程试题库； 7． 7． 化工分离工程部分历年试题及参考答案 8． 8． 开辟了化工分离工程教学研究专栏； 9． 9． 化工分离工程教学学生反馈意见留言板； 10． 10． 部分主讲教师课堂教学录像。
计算机与应用化学
2006
已录用，待 发
5．主要教学表彰与奖励：
序 奖项
号
1 两次获得青岛科技大学教学效果奖
颁发单位 时 间 青岛科技大学 1991、1994
2 2005 年获教学名师
青岛科技大学 2005 年
3 主持的”分离工程”获校级优秀课程，教学研究成果一等奖
青岛科技大学 2006 年
主持制作的分离工程 CAI 课件，青岛科技大学首届多媒体教学课
每一演示页预先进行规划，合理安排文本、图表、按钮、动画及视频在各演示页 中的位置。设置了以 Flash 动画开始进入主页面，构建了课程内容、重点难点和 参考文献三个平台。进入课程内容讲授嵌入与化工密切相关的工厂录象和图片动 画进入各章节目录。各章节形成独立文件，并能与主页面和章节目录链接，在主 页面和章节目录均可方便地进入各章节的演示，同时在各章节中也分别设置按 钮，方便切换回主界面。该课件获得青岛科技大学首届多媒体教学课件竞赛一等 奖和第六届全国多媒体课件大赛优秀奖。
申报省级《化工分离工程》精品课程
综合说明材料
一、 课程建设规划
本课程的建设目标是为了更好地适应分离工程产业化的发展需要，遵循高等 教育的规律，建立面向 21 世纪的教学内容和课程体系，开展分离工程、生物分 离工程下游技术、原理及设备的教学工作，精选分离工程的教学内容，精心编排 讲授体系，引入现代化的先进教学手段，将分离工程建设成具有工科特色的、基 础理论与高新技术紧密联系的高水平课程。该课程的课堂教学、实验教学、教学 改革及课外活动等均按照精品课程的要求，最终建成全省以工科为特色的化工分 离工程精品课程。
序号
项目名称
项目来源
机动车尾气净化催化剂的研 1究
青岛市科委
乙烯装置废碱氧化系统废碱 2 处理研究与措施
齐鲁石化公司
3 劣化环丁砜再生装置的设计
齐鲁石化公司
起讫时间
科研 经费
2000 年 12
月-2002 5 万元
年 12 月
：
2002-2003 10 万元
年
2003 年 7 月-2004 年2月
16 万元
本科化学工程与工艺专业所 100~200
有班级
人/年
本科专业所有班级
约 100 人/年
化工过程开发与 设计
工业催化
-2007.7 -2007.7
40 学时，3 学时/周 32 学时，2 学时/周
本科化学工程与工艺专业所 100~200
有班级
人/年
本科化学工程与工艺专业所 100~200
有班级
人/年
分离工程Ⅱ
1
2006 2006
化学反应工程与工艺，2006，22
（4）；367~371 青岛科技大学学报(自然科学 版),2006,27(5)：396-398
注：（*）作者姓名后括号内填写署名次序。
（二）教学队伍情况
姓名 性别 出生年月
职称（学历）
学科专业 在教学中承担的工作 课堂、实验、实习 课堂、实验、实习 课堂、实验、实习 课程建设和实习
⑵开发分离工程辅助计算模拟系统软件 在分离工程中有着复杂而且繁琐的计算，如大型 MESH 方程的求解，且伴随 着繁琐的迭代试差。但目前工程类的 CAI 课件，大多仅限于应用文字、图像、动 画和声音等信息功能来表现教学内容，不能解决工程类所涉及的大量而繁琐的计 算工作。同样在分离工程计算中，由于涉及物质种类及物性参数较多，难以解决 CAI 课件中的计算模块和各个语言模块的统一及调用问题，也是目前使用工程类 多媒体课件包括分离工程，在课堂教学中仍沿袭传统模式，只讲授基本原理及处 理方法，将非理想物系的计算，往往简化为理想情况或只简述其计算思路的原因， 难以提高 CAI 课件在分离工程课堂教学的作用。我们利用 VB、FORTRAN、FLASH 语言相互结合，开发了分离工程辅助计算模拟软件，可在课堂教学过程中实现在 线计算，和便于学生课后自学或自我检验习题，达到提高学生工程意识、理论知 识、运用计算机等各项能力的目的，提高教学效率和教学质量。 ⑶建立分离工程网站 在化工分离工程开设以来，除了正常的教学以外，在辅助教学资料中，配合 理论与实验课教学，我们制作做了大量投影片、幻灯片、教学挂图等。1998 年 开始实施计算机多媒体教学手段，同时查阅大量先进的教材内容制作多媒体教学 课件，开始实施 CAI 等现代化教学手段。并从中国石油化工总公司齐鲁石化分公 司、青岛石油化工厂等企业拍摄了大量的石化装置录像。CAI 教学内容和工厂录 像等，适用于网络，网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备 运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需 要，在教学中确实发挥了作用。 4 教材及辅助教材建设 （1）编写分离工程学习指导和习题集 编写了分离工程学习指导和习题集，将国内目前出版的十余部教材中的例题 整理成 word 文档，其学习指导内容与课程内容紧密结合，有课程内容的重点、 难点，学习方法，习题贯穿目前已出版的相关教材，例题有解题过程和答案。在
本人承担工作 负责人 负责人 负责人
现有丁辛醇装置产品结构优 4 化方案设计
齐鲁石化公司
1998-2002 20 万元
2006 年 6 “ 气体分离装置生产能力的 利华益集团利津石油化
5 考核和瓶颈分析研究” 和
工厂有限公司
月-2007 5 万元
年6月
“ 延迟焦化装置脱硫单元的 利华益集团利津石油化
诊断技术开发”
工厂有限公司
2006 年 6 月-2007 年6月
5 万元
负责人 负责人 负责人
2．在国外主要刊物上发表的学术论文（限填五项）
序
论文名称
作者（*） 发表日期