29浅谈如何教学生做人
浅谈如何教育学生从小学会做人
浅谈如何教育学生从小学会做人浅谈如何教育学生从小学会做人[摘要]教育的终极目标归纳为一句话就是：教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。
教育孩子从小学会做人，是素质教育的首要任务，是学生全面发展的基础。
我们有必要把一个“自然人”通过学校的教育，变成能适应社会，并有强烈责任感的“社会人”；我们要强调通过今天的课堂教学，赋予孩子健全的人格和在未来社会生存的能力。
因此，学校教育和我们的老师为了孩子的未来，应该把教育学生学会做人真正放在教育的重要的位置。
[关键词]素质教育；德育；学会做人学会做人，就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬民族优良传统美德和中华民族伟大精神的基础上，从小确定远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
就是要用《中小学生守则》和《中小学生行为规范》来鞭策和约束自己。
按德、智、体、美、劳全面发展的要求，从小养成良好的行为习惯，健康的心理品质，树立远大目标，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，成为一个诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、品德高尚的人。
然而近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体素质有了明显提高，学生智力也得到进一步的发展。
但是由于受长期应试教育的影响，独生子女环境的制约，也有少部分小学生在明德、成才、处事、交往等方面存在不容忽视的问题。
据中国青少年研究中心少年儿童研究所调查研究发现，中国特别是城市儿童最突出是独立性差，依赖性强，严重影响了他们的人格发展（调查发现，学生认为自己做事有独立性，不依赖他人仅占30%）。
甚至有的学生为能有更多的时间玩耍，可以出钱“雇”同学完成作业，普遍出现了“自私任性、胆小怕事、贪图享受”的不良心理倾向，使学校德育工作面临着严峻的挑战。
究其根源在于学校及家庭的教育在很大程度上仅着眼于人的认知本性、功利本性而忽略了对孩子的道德本性、生存能力的培养。
因此，在社会经济迅猛发展的时代，对人的综合素质要求越高，我们在教会学生学会求知、获得知识的同时，还应培养学生学会做人，做一个自信、自立、有责任、有爱心的社会人。
如何教育学生学会做人
浅谈如何教育学生学会做人红旗区小店镇初级中学郭培华内容摘要：学校教育的根本任务是“教书育人”，而且要以“育人”为本。
我们要教会学生求知，教会学生为社会办事，教会学生锻炼健体，首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。
同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。
关键字：教育学生做人在日常的教学工作中，经常见有学生课堂上肆无忌惮的辱骂老师，放学路上打骂、威胁同学，有些学生因为父母管教严厉而把父母杀害，有些学生因为一点小小的挫折就要跳楼、割脉等等，这一桩桩匪夷所思的事情值得我们深思。
可见教会学生如何做人是多么重要的一件事情。
重智育，轻德育，重“双基“训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。
这就是为什么老师讲的很精彩，而学生成绩依然很差的原因。
良好的教学方法，不一定能使每个学生都有效果，因为学习结果的好坏关键在于学生的勤奋，再好的方法，你不花费时间，等于没学。
所以，育人就成为学生学好知识关键的一步。
教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。
学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”，教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”，他把“教人做人”作为德育的根本任务，以塑造真人为培养目标。
我们要教会学生求知，教会学生为社会办事，教会学生锻炼健体，首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。
同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。
那么如何教育学生做人呢？下面谈谈本人的一些体会。
一、教会学生百“德孝”为先现在由于物质生活条件比较好，而各种社会思潮的涌入，使得社会上形成了一些不良风气。
“体谅父母”、“孝顺父母”等传统的美德却在人们的心目中逐渐淡化。
这些不良风气，正在毒害着学生的灵魂，需要引起我们的高度重视，努力纠正学生的不良行为，引导他们做一个健康、向上的人。
怎样教孩子做人的道理
怎样教孩子做人的道理教育孩子是每个家长的重要使命，而教孩子做人的道理更是其中至关重要的一部分。
在现代社会中，道德教育的重要性越发凸显，因此，家长们如何教导孩子做人的道理成为了亟需解决的问题。
本文将从树立榜样、培养情商、倡导道德价值观三个方面来探讨如何教育孩子做人的道理。
第一，树立榜样。
作为孩子成长过程中的第一任教师，家长应以自己的言行举止成为孩子最好的榜样。
许多研究表明，孩子更容易从模仿身边的人中学到道德价值观。
因此，家长需要提高自身的道德素养，力求言行一致。
例如，在家庭生活中，父母可以积极乐观地面对问题，表现出坚韧的精神面貌；同时，父母之间的相互尊重和理解也是树立榜样的重要方面。
这些都将潜移默化地影响孩子的行为和思维方式。
第二，培养情商。
情商指的是人们在情感、认知和社交方面的智力和能力。
培养孩子的情商是教育其做人道理的关键之一。
关注孩子的情感需求，帮助他们认识和表达情感，是培养情商的重要方式。
家长可以通过与孩子进行心理沟通，鼓励他们诚实表达自己的情感，帮助他们解决情绪困扰，并以身作则教导孩子如何正确地处理自己的情绪。
同时，培养孩子的同理心也是重要的一环。
通过与孩子分享他人的喜怒哀乐，引导他们理解他人的感受，懂得与他人相互关心和共存。
第三，倡导道德价值观。
在日常生活中，家长要积极引导孩子接受正确的价值观。
首先，要让孩子明白个人行为的后果。
家长可与孩子一起讨论不同行为带来的结果，让他们意识到善恶行为之间的差异。
其次，要以正面评价的方式强化孩子的优良行为。
当孩子表现出积极的行为时，家长应积极鼓励和肯定，让孩子明白善行是值得赞赏和奖励的。
此外，家长还可以通过阅读故事和伦理类书籍，启发孩子思考，从而引导他们正确行事。
通过这种方式，孩子可以从小学会尊重他人、关心社会，并树立正确的道德价值观。
综上所述，教育孩子做人的道理是一项长期而复杂的任务。
家长们可以通过树立榜样、培养情商和倡导道德价值观等方面入手，帮助孩子树立正确的价值观念和行为模式。
浅谈如何教育学生学会做人
浅谈如何教育学生学会做人岭湖小学陈惠华教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。
党的十六大报告中指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
江总书记报告的有关论述，进一步为我国基础教育战线指出了教育目标和根本任务。
《中国教育改革和发展纲要》提出中小学应从应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。
基础教育由“应试教育”转向“素质教育”的深刻变革，正是顺应了时代发展、社会发展和教育工作本身发展的要求，顺应了提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求。
从本质上说，“素质教育”根本上是以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”为目标，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。
彻底摈弃应试教育的片面教育观，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础，使学生德、智、体诸方面得到全面协调的发展，为提高整个国民素质奠定基础。
素质教育的首要任务是教育学生学会做人。
学校教育的根本任务是“教书育人”，而且要以“育人”为本。
我们要教会学生求知，教会学生为社会办事，教会学生锻炼健体，首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。
同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。
怎样教孩子做人的道理
教孩子做人的道理是培养他们正确的价值观和道德观念，帮助他们成为有责任感、有同情心、有良好行为习惯的人。
以下是一些建议：
1. 以身作则：作为父母或者教育者，首先要自己成为榜样，用自己的言行来教育孩子。
孩子会模仿大人的行为，所以要注意自己的言行举止。
2. 培养良好的品德：教育孩子要诚实、守信、友善、尊重他人等品德。
可以通过故事、绘本、电影等方式向他们传递这些价值观。
3. 培养同情心：教育孩子要关心他人，学会分享和帮助别人。
可以鼓励他们参与公益活动，如捐款、志愿者工作等。
4. 培养责任感：教育孩子要对自己的行为负责，并且要对自己的言行后果负责。
可以让孩子参与家务，让他们明白自己的行为对他人和环境的影响。
5. 培养自信心：教育孩子要相信自己，鼓励他们克服困难和挑战。
可以给予他们适当的奖励和表扬，让他们感受到自己的成长和进步。
6. 培养正确的沟通技巧：教育孩子要学会尊重他人的意见，学会倾听和表达自己的观点。
可以通过与孩子进行对话，引导他们学会有效沟通。
7. 培养独立思考能力：教育孩子要学会独立思考问题，不盲从他人的意见。
可以鼓励他们提出问题，并引导他们寻找答案。
8. 培养适应能力：教育孩子要学会适应不同的环境和人际关系。
可以让他们参加各种活动，与不同的人接触，培养他们的社交能力。
总之，教育孩子做人的道理需要耐心和时间，要通过日常生活中的点滴教育来培养他们的道德观念和行为习惯。
29浅谈如何教学生做人
29浅谈如何教学生做人尚晓飞教师的职责是教书更是育人。
我们要教会学生求知，教会学生锻炼健体，但首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。
现根据多年的工作经验谈谈个人的体会。
一个班主任对班集体管理的观念不同，那整个班集体各方面的表现也不同，甚至学生的性格也会有所改变，在十多年的班主任工作中我始终不变的观念是：教育学生，首先要教学生做人，在学知识。
你学识再渊博，不知道如何做人，那将来也会给社会、甚至对人类造成更大伤害。
所以这十多年来我一直教育我的学生要学会做人——做关心别人的人，做有自信的人，做知错就改的人。
一、做关心别人的人学会关心，首先学会关心自己，在朱永新老师《走进最理想的教育》一书中提到：每个生存于21世纪的人，都应该确立适应自身发展的卓越目标，发挥自身潜能，做一个行业中的成功者，使个人成为对社会有用的人，因此，每一位老师与每一位学生都应该有自己的成长目标，需要为此付出不懈的努力，对自己的发展负责。
其次就是学会关心他人，每个人都离不开群体，如果我们只是看到自己，没有看到别人，此时的自己已经不再存在，关心他人换一种和角度来说就是关心自己，举个例子：在教学中提倡小组合作，什么是小组合作，顾名思义就是集思广益，共同进步。
如果小组中每个成员都关心弱者，帮助他，时间一长，弱者不进步也会进步，就算不是为自己他也会意识到不能拖累别人，所以关心他人的结果，就会形成强烈的团队意识。
能够与他人合作，在合作中取得成功，只有学会关心别人，我们的孩子才能学会报恩。
二、做有自信的人我们班的学生虽不是信心十足，但他们没有一个自卑的，现在的孩子，看似很大胆，什么也不怕，但是他们却很缺乏自信。
所以我在平时，通过多种方法培养学生的自信，例如学校开展一些活动，我尽量让全班同学都参加，即使他什么也不会（我让他意识到他是班里不可缺少的一员）。
如何教孩子做人的基本道理
如何教孩子做人的基本道理教育孩子成为有品德的人是每个家长的责任和期望。
做人的基本道理是为人处世的准则和价值观，对孩子的成长具有重要影响。
本文将探讨如何教导孩子做人的基本道理，以帮助他们建立正确的人生观和价值观。
一、身教为先无疑，身教是教育孩子做人的基本道理的最重要的一种方法。
父母作为孩子最重要的榜样，他们的言行举止直接影响到孩子的行为习惯和价值观念的形成。
因此，父母应该积极塑造自己的品德形象，在孩子面前展示正确的行为模范，例如：真诚待人、尊重他人、关心帮助他人等。
孩子通过观察和模仿父母的行为来学习和成长，良好的家庭环境和正确的家庭教育方式对孩子的品德养成起着关键性的作用。
二、培养良好的品德品德是做人的基本道理的核心要素，它包括诚实守信、友善待人、勤劳尽责、宽容谦和等等。
家长可以通过以下方式来培养孩子的良好品德：1. 激励奖励：当孩子表现出良好的品德时，及时给予肯定和奖励，鼓励他们坚持正确的行为方式。
2. 规范行为：为孩子树立明确的行为规范，让他们知道什么是正确的，什么是错误的。
同时，也要以身作则，遵守规范，给孩子提供明确的行为模型。
3. 提供合适的引导：在孩子做出错误行为时，家长应该冷静地引导和指导，帮助他们认识错误，理解正确道理，并帮助他们找到改正错误的方法。
三、培养良好的人际关系人际关系是成长过程中非常重要的一部分，它涉及到孩子与家人、同学、老师和社会其他成员的互动。
培养良好的人际关系可以培养孩子的交往能力、合作意识和共同进步的意识。
以下是一些培养良好人际关系的方法：1. 培养友善态度：鼓励孩子对人友善、善良，不歧视、不欺负他人，帮助他们明白友善是建立长久友谊的基础。
2. 学会分享和合作：教育孩子要懂得分享和合作，与他人一起努力、共同成长。
通过与他人的合作，他们可以发展出更好的团队意识和相互支持的能力。
3. 学会尊重他人：培养孩子尊重他人的意识是非常重要的，他们应该尊重不同文化、背景和观点的人。
浅谈如何教会学生做人
浅谈如何教会学生做人德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。
”这说明，教育的核心不仅是给学生传授文化知识，更重要的是教会学生如何做人。
作为班主任，我们应该让每一位学生都学到科学文化知识，学会做人，从而尝试并感受成功，实现自我。
如何教会学生做人，我认为，班主任可以从以下三方面努力。
1．为人师表，率先垂范著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范。
因为学生的模仿性很强，班主任的一言一行、一举一动，随时都会受到学生的关注，并起到影响和感化作用。
俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”因此，班主任要不断提高自身素质和道德修养，为人师表，率先垂范，成为学生的楷模。
身教重于言教。
教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会、认识问题、认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到以人格塑造人格，用灵魂唤醒灵魂的理想育人境界。
2．树立信心，鼓励上进学生在追求进步的过程中会遇到各种困难，这时他们有人会因为缺乏坚强的意志，容易动摇不定，甚至退缩。
这时，班主任要给学生树立信心，因为信心是成功的基石，信心是激发学生潜能的内因。
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”因此，班主任要经常给学生鼓气，鼓励他们积极上进，鼓励他们学会自我暗示：我是行的，是好样的。
对于学生的点滴进步班主任要多加留意并给予肯定。
只有不断鼓励，学生才会斗志昂扬，积极追求进步。
对于鼓励上进，雅斯贝尔斯有过一个非常精彩的比喻：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”3．关心帮助，以爱感人常言道：“没有爱就没有教育。
”有了师爱，才会有和谐的师生关系。
而和谐的师生关系对帮助学生（尤其是“后进生”）学会做人具有决定性的意义。
浅谈如何教会学生做人
浅谈如何教会学生做人浅谈如何教会学生做人学生在校学习，过去一般说法叫“念书”，现在笼统地称之为“上学”，这两种说法其狭隘性和模糊性是显而易见的。
较准确的说法，应该是“受教育”。
因为学生进了学校，不仅是要念几册教科书，认识一些字，了解一些科学文化知识；在校求学阶段，正是人的世界观、人生观发展形成的阶段，也是身体逐步发育成熟的阶段，所以要求其德、智、体等各方面都要得到正常的培养和教育，得到全面的发展。
如果顾此失彼，就不能培养出社会需要的合格人才。
多年前，有人谈到全面发展时就形象地说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好会成为危险品。
”作为人才培养基地的学校，不应该出次品，也不应该出废品，更不应该出危险品。
德育工作作为学校的首位工作，就是要解决不出危险品而多出优质品的问题。
德育，即品德教育，在不同历史时期、不同社会制度下具有不同的内涵。
作为中国社会主义学校的德育，包括政治教育、思想教育和道德教育等三个方面。
政治教育，就是用无产阶级的政治纲领、政治路线和政治思想对学生进行教育，帮助学生逐步确立正确的政治方向；思想教育，主要是用马克思主义的世界观、革命的人生观、社会主义共产主义的理想教育学生，逐步提高他们的思想觉悟；道德教育，就是用社会公德、社会主义和共产主义的道德观念、道德标准教育学生，努力培养他们高尚的道德品质。
可见，德育就是要解决教会学生做人，做为无产阶级革命和社会主义经济事业所需要的人的大问题。
换言之，教会学生做人正是德育工作的根本任务。
现如今，社会问题和社会负面现象越来越多，加之互联网等信息渠道越来月普及，这些负面的东西都会影响强少年学生的道德观、人生观、价值观。
青少年学生道德水平低，抢劫、偷窃、打架等触犯法律的事件屡见不鲜。
所以，教会学生做人是班主任工作的重中之重，但是由于学生道德品质有差异，对道德的理解程度和标准也不一样，工作有很大难度，为了搞好这项工作，必须注意工作方法。
一、加强班主任自身修养和道德水准1、班主任应该对所有学生一视同仁，不能只凭学习成绩判断学生的好坏。
教育子女“学会做人”
教育子女“学会做人”一、教育子女“学会做人”教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。
教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。
作为家长不能重智育轻德育。
因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。
家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。
二、教育子女“学会求知”学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。
三、教育子女“学会劳动”应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。
子女从小学会劳动，将终生受益。
勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。
因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。
四、教育子女“学会自立”孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育子女“全面发展”当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。
所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。
孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境培养孩子对学习的热爱父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。
学习是一种生活方式。
你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。
你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。
说到做到曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。
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29浅谈如何教学生做人
尚晓飞
教师的职责是教书更是育人。
我们要教会学生求知，教会学生锻炼健体，但首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。
现根据多年的工作经验谈谈个人的体会。
一个班主任对班集体管理的观念不同，那整个班集体各方面的表现也不同，甚至学生的性格也会有所改变，在十多年的班主任工作中我始终不变的观念是：教育学生，首先要教学生做人，在学知识。
你学识再渊博，不知道如何做人，那将来也会给社会、甚至对人类造成更大伤害。
所以这十多年来我一直教育我的学生要学会做人——做关心别人的人，做有自信的人，做知错就改的人。
一、做关心别人的人
学会关心，首先学会关心自己，在朱永新老师《走进最理想的教育》一书中提到：每个生存于21世纪的人，都应该确立适应自身发展的卓越目标，发挥自身潜能，做一个行业中的成功者，使个人成为对社会有用的人，因此，每一位老师与每一位学生都应该有自己的成长目标，需要为此付出不懈的努力，对自己的发展负责。
其次就是学会关心他人，每个人都离不开群体，如果我们只是看到自己，没有看到别人，此时的自己已经不再存在，关心他人换一种和角度来说就是关心自己，举个例子：在教学中提倡小组合作，什么是小组合作，顾名思义就是集思广益，共同进步。
如果小组中每个成员都关心弱者，帮助他，时间一长，弱者不进步也会进步，就算不是为自己他也会意识到不能拖累别人，所以关心他人的结果，就会形成强烈的团队意识。
能够与他人合作，在合作中取得成功，只有学会关心别人，我们的孩子才能学会报恩。
二、做有自信的人
我们班的学生虽不是信心十足，但他们没有一个自卑的，现在的孩子，看似很大胆，什么也不怕，但是他们却很缺乏自信。
所以我在平时，通过多种方法培养学生的自信，例如学校开展一些活动，我尽量让全班同学都参加，即使他什么也不会（我让他意识到他是班里不可缺少的一员）。
我要增强学生的参与意识、竞争意识的培养，提高学生心理素质和竞争意识的培养，使学生的心理素质和竞争能力都得到提高。
没有信心的多表现在差生身上，如何培养差生的自信心，首先老师要一视同仁，不能因为他学习差，就另眼相
待。
同时我认为这样的学生更需要我们的爱。
平时我的表扬要多于训斥，只要他有一点点的进步，我会及时表扬他们，让他增强自信心。
平时跟他们谈话时也特别小心，生怕伤害到他们的自尊，我们班吴xx同学是上学期从小庄转来的，刚来时，就像一个小呆瓜一样，问他什么他都是很胆怯的看着你，不说话，让他到黑板上把自己的名字写下来，他也写不对，写的字根本不像一个正确孩子写的字，于是我找到他的家长，他家长告诉我：原来在小庄时同学们都欺负他、看不起他。
他自己买的练习试卷，都让别的同学拿去做了，他家长还告诉我:每次他一进学校，就想进监狱一样，低着头贴着墙走，不敢见人。
他妈妈边笑边哭（她的苦笑中我体会到作为一个母亲辛酸与无奈）着说：“我看到海浩这样很心疼，他学习不好，他自己也觉得没脸见人。
”了解了这个情况我就想，一定不能让他又自卑感，一个小学生如果有了自卑感，那是多么可怜，如果长时间下去，他这一辈子就毁了。
于是我就在平时多注意他的一言一行，如果背过一首诗时，我及时表扬他；他积极值日时，我及时表扬他；写对一个字，也及时表扬，他的每一个发光点我都不放过，同时也要同学们平时多帮助他，多关心他，久而久之，他变得大胆了，能和同学们打成一片了，现在他快成为我们班最调皮的了，我不知道这样对他好还是坏，但是我坚信一点，他不自卑。
三、学做知错就改的人
“人非草木，孰能无过。
”曾有这么一句话：知错就改，善莫大焉。
我允许学生犯小错误，一般我会给学生三次犯错机会，这不是纵容。
是让学生自我反省，改过的机会。
如果违背原则就不行，例如：我班亓XX 同学，平时老是使坏，和别人要东西吃，开始我没在意，认为小孩吗，这样很正常。
我就教育他说和别人要东西吃是不礼貌的。
但后来，其他学生告诉我说：他和别人要钱，有2角、五角、最多一元，我很生气，先找他调查情况，确有此事。
我就立马找到他的家长，和家长配合很严肃的批评、教育，后来他也知道事情的严重性。
在我和家长面前说：“老师我错了，以后再也不这样了，我发誓。
”后来我偷偷地调查了一下，他再也没犯过同样的错误。
教学生如何做人，不是单单的从几件事教育学生，而是无时无刻，随时随地的进行教育。
我的语文课很多时候就变成了教育课.
孩子就是一张白纸，天真、可爱，什么也不懂，不怕他没自信，也不怕他犯错，我相信只要我们用心做好班主任工作，我深信每一个孩子都会学会做人。
总之，学会做人，是万事的前提和根本。
教会青少年做人，应面向世界，面向21世纪，牢牢把握做人的最
基本的内涵和要求，将做人的道理和行为习惯，渗透于学校、家庭和社会教育之中，为21世纪中华民族的发展创造最坚实的基础。
（山东省莱芜市牛泉中心学校）。