8086最小工作模式课程设计
8086的总线操作和时序及工作模式
READY
RESET
GND A14 A13 A12 A11 A10 A9 A8 AD7 AD6 AD5 AD4 AD3 AD2 AD1 AD0 NMI
INTR CLK GND
8088
1
40
2
39
3
38
4
37
5
36
6
35
7
34
8
33
9
32
10
31
11
30
12
29
13
28
14
27
15
26
16
25
17
24
状态Ti
总线操作与时序
➢ 时序（Timing）是指信号高低电平（有效或无效）变化及 相互间的时间顺序关系
➢ 总线时序描述CPU引脚如何实现总线操作
5.1 时钟周期、总线周期和指令周期
描述总线操作的CPU时序有三级 ◦ 指令周期 → 总线周期 → 时钟周期 指令周期（Instruction Cycle） 1、 8086CPU执行一条指令所需要的时间称为指令周期 （Instruction Cycle） 。 2、一个指令周期由一个或若干个总线周期组成，不同指令 的指令周期不是等长的，最短为一个总线周期，长的指令周 期，如乘法指令周期，长达124个时钟周期。
地址总线
数据总线
数据总线
控制总线
80x86微机课程设计
80x86微机课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解80x86微机的基本组成、工作原理及性能特点；2. 掌握80x86微机的指令系统、汇编语言编程；3. 了解80x86微机的中断处理、存储器管理和I/O接口技术；4. 掌握80x86微机系统设计与调试方法。
技能目标：1. 能够运用汇编语言编写简单的程序，实现基本功能；2. 能够分析并解决80x86微机系统中的问题；3. 能够根据需求设计简单的80x86微机系统；4. 能够运用调试工具对80x86微机系统进行调试与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机硬件及底层编程的兴趣和热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 增强学生对我国计算机事业的自豪感，激发为祖国信息技术发展贡献力量的责任感。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业选修课程，旨在帮助学生深入理解计算机硬件原理，掌握汇编语言编程，提高系统级编程能力。
学生特点：学生已具备一定的计算机专业基础知识，具有一定的编程能力和逻辑思维能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例教学、实验操作等方式，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
同时，注重培养学生的自主学习能力和创新意识。
通过对课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体可衡量的依据。
二、教学内容1. 80x86微机基本组成及工作原理：包括CPU结构、寄存器组、总线系统、存储器组织等；相关教材章节：第1章 微机系统概述，第2章 80x86微机硬件结构。
2. 80x86指令系统与汇编语言编程：包括指令格式、寻址方式、汇编语言语法等；相关教材章节：第3章 指令系统，第4章 汇编语言编程。
3. 中断处理与存储器管理：包括中断类型、中断处理程序、存储器层次结构、分段与分页管理等；相关教材章节：第5章 中断处理，第6章 存储器管理。
4. I/O接口技术：包括I/O端口编址、I/O指令、DMA传输等；相关教材章节：第7章 I/O接口技术。
8086微机课程设计
8086微机课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握8086微机的原理、接口技术及其应用，培养学生具备微机系统设计和调试的能力。
具体分为以下三个层面：1.知识目标：使学生了解8086微机的硬件结构、指令系统、寄存器、中断处理等基本知识；掌握微机接口技术，包括并行接口、串行接口、AD/DA转换等；了解微机在现代工业控制系统中的应用。
2.技能目标：培养学生具备8086微机程序设计能力，能熟练使用汇编语言和C语言进行程序设计；培养学生具备微机系统硬件调试能力，能使用常用的调试工具进行硬件调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对微机技术的兴趣，认识微机技术在现代社会中的重要性，培养学生创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.8086微机的基本原理：介绍8086微机的硬件结构、指令系统、寄存器等基本知识。
2.微机接口技术：包括并行接口、串行接口、AD/DA转换等，以及这些接口在实际应用中的设计方法。
3.微机程序设计：介绍汇编语言和C语言在8086微机程序设计中的应用，包括程序设计方法、调试技巧等。
4.微机系统设计：介绍微机系统的设计方法，包括硬件选型、电路设计、系统集成等。
5.实践环节：安排一定的实验课时，使学生在实际操作中掌握微机原理和接口技术。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解基本原理、概念和知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解微机原理和接口技术。
3.实验法：安排实验课时，让学生亲自动手进行实验，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学效果。
汇编课程设计8086
汇编课程设计8086一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握8086汇编语言的基本语法、指令系统和编程方法。
通过本节课的学习，学生应能够理解汇编语言在计算机系统中的作用和意义，熟练使用汇编语言编写简单的程序，并能够分析程序的执行过程。
具体来说，知识目标包括：1.了解汇编语言的基本概念和特点；2.掌握8086汇编语言的语法规则；3.熟悉8086汇编语言的指令系统；4.理解汇编语言程序的编写方法和步骤。
技能目标包括：1.能够使用汇编语言编写简单的程序；2.能够分析程序的执行过程和结果；3.能够调试和修改程序中的错误。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；2.培养学生勇于探索和创新的意识；3.培养学生团队合作和沟通的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.汇编语言的基本概念和特点：介绍汇编语言的定义、作用和意义，以及汇编语言与机器语言、高级语言的关系。
2.8086汇编语言的语法规则：介绍汇编语言的基本语法结构，包括数据类型、指令格式、操作数等。
3.8086汇编语言的指令系统：介绍8086处理器的基本指令集，包括数据传输指令、算术运算指令、逻辑运算指令等。
4.汇编语言程序的编写方法和步骤：介绍汇编语言程序的编写流程，包括编写源程序、汇编程序和链接程序等。
5.汇编语言程序的调试和分析：介绍如何使用调试工具对汇编语言程序进行调试和分析，以及如何修改程序中的错误。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授汇编语言的基本知识和编程技巧。
2.讨论法：学生分组讨论编程问题和解决方案，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型的汇编语言程序，让学生了解汇编语言在实际应用中的作用和意义。
4.实验法：学生动手编写和调试汇编语言程序，提高学生的编程能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用《汇编语言（第3版）》一书作为主要教材，该书内容系统、实例丰富，适合学生自学和教师教学。
利用8086课程设计
利用8086课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解8086微处理器的内部结构、工作原理及其指令系统；2. 掌握8086汇编语言的基本语法和使用方法；3. 学会使用8086汇编语言进行程序设计和调试；4. 了解8086微处理器在计算机系统中的应用。
技能目标：1. 能够独立编写简单的8086汇编语言程序；2. 能够运用汇编语言进行基本的输入输出操作；3. 能够分析并解决简单的计算机硬件与软件问题；4. 能够利用8086汇编语言进行简单的系统编程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机硬件与软件的兴趣和热情，激发他们的探究欲望；2. 培养学生的团队合作意识，使他们学会在项目中进行有效沟通与协作；3. 培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在实际应用中发挥所学知识；4. 引导学生树立正确的价值观，认识到技术对社会发展的积极影响。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生全面掌握8086课程内容，为后续计算机专业学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 8086微处理器概述- 了解8086微处理器的内部结构及其工作原理；- 掌握8086微处理器的寄存器组、存储器组织、中断系统等基本组成部分。
2. 8086汇编语言基础- 学习汇编语言的基本语法、指令系统及其使用方法；- 掌握汇编语言的数据定义、数据传送、算术运算、逻辑运算等基本指令。
3. 8086程序设计- 学会编写简单的汇编程序，包括顺序结构、分支结构、循环结构等；- 了解汇编程序中的子程序设计、宏指令使用等方法。
4. 8086输入输出操作- 掌握汇编语言进行输入输出操作的方法；- 学习使用中断调用、直接内存访问等输入输出方式。
5. 8086系统编程- 学习8086汇编语言在系统编程中的应用；- 掌握系统初始化、中断处理、设备驱动等编程方法。
8086仿真课程设计
8086仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握8086微处理器的结构、工作原理及指令系统；2. 使学生了解并掌握8086汇编语言编程的基本方法；3. 帮助学生理解8086内存管理、中断处理及I/O操作等相关知识。
技能目标：1. 培养学生运用8086汇编语言进行程序设计和调试的能力；2. 培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生团队协作和沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机硬件及汇编语言的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，树立正确的价值观；3. 引导学生认识到科技进步对社会发展的作用，增强学生的社会责任感。
课程性质分析：本课程为计算机科学与技术专业核心课程，旨在使学生掌握8086微处理器的基本原理和汇编语言编程技能，为后续相关课程打下基础。
学生特点分析：学生具备一定的计算机基础知识，但对硬件及汇编语言的了解有限，需要通过本课程的学习，提高理论知识和实践技能。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力；2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、分析和解决问题；3. 强调团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 8086微处理器概述：包括发展历程、结构特点、工作原理等；教材章节：第一章2. 8086指令系统：介绍指令的分类、格式、功能及使用方法；教材章节：第二章3. 8086汇编语言编程：涵盖汇编语言基础、伪指令、宏指令等内容；教材章节：第三章4. 8086内存管理：讲解内存组织、存储器分配、地址转换等；教材章节：第四章5. 8086中断处理：介绍中断分类、中断处理过程、中断向量表等；教材章节：第五章6. 8086 I/O操作：讲解I/O端口、I/O指令、编程方法等；教材章节：第六章7. 实践环节：设计并实现8086汇编语言程序，进行调试与优化；教材章节：第七章8. 课程总结与拓展：总结8086微处理器相关知识，探讨其在新一代处理器中的应用；教材章节：第八章教学内容安排与进度：1. 前六章内容，每章安排2个课时，共计12个课时；2. 第七章实践环节，安排4个课时；3. 第八章课程总结与拓展，安排2个课时。
8086汇编课程设计
8086汇编课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解8086汇编语言的基本概念，掌握汇编语言的程序结构。
2. 学会使用8086汇编语言进行基本的输入输出操作，理解寄存器、内存的使用方法。
3. 掌握汇编语言中的条件判断、循环等控制语句，并能够运用到实际编程中。
技能目标：1. 能够运用汇编语言编写简单的程序，解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和编程技能，提高解决复杂问题的能力。
3. 培养学生独立调试汇编程序的能力，学会使用汇编器的常用功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机硬件及底层编程的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在团队中沟通、协作、共同解决问题。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在理解汇编语言基本概念的基础上，通过实际编程实践，掌握汇编语言的核心技能，培养具备实际编程能力和逻辑思维能力的高年级学生。
课程目标分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 汇编语言基本概念：介绍8086汇编语言的发展历程、特点，理解汇编语言与机器语言的关系，掌握汇编程序的基本结构。
教材章节：第一章 汇编语言概述2. 寄存器与内存操作：讲解8086处理器寄存器、内存地址空间，学会使用寄存器和内存进行数据存储和运算。
教材章节：第二章 寄存器与内存操作3. 汇编指令系统：学习汇编语言的基本指令、数据传输指令、算术运算指令、逻辑运算指令等，并掌握其使用方法。
教材章节：第三章 汇编指令系统4. 程序控制语句：介绍条件判断、循环等控制语句，学会编写具有分支、循环结构的汇编程序。
教材章节：第四章 程序控制语句5. 字符串处理：学习字符串处理指令，掌握字符串输入输出、比较、复制等操作。
教材章节：第五章 字符串处理6. 中断与子程序：讲解中断的概念、中断处理程序，学会编写和调用子程序。
教材章节：第六章 中断与子程序7. 汇编语言编程实践：结合实际案例，进行汇编语言编程实践，培养实际编程能力。
em8086课程设计
em8086课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握em8086寄存器组的相关知识，能够理解并运用寄存器进行数据操作。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解em8086寄存器组的组成，理解各个寄存器的作用和用法，掌握寄存器在程序中的作用。
2.技能目标：培养学生能够运用寄存器进行数据操作，能够编写使用寄存器的程序，提高学生的编程能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生学习计算机硬件知识的热情，使学生认识到寄存器在计算机中的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.em8086寄存器组的组成及其功能介绍。
2.寄存器在程序中的运用，包括数据传输、运算等方面的应用。
3.寄存器编程实践，编写使用寄存器的程序，加深学生对寄存器的理解和运用。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解em8086寄存器组的组成及其功能，使学生了解并掌握寄存器的基本知识。
2.案例分析法：分析实际程序中的寄存器运用，使学生能够将理论知识运用到实际编程中。
3.实验法：安排课堂实验，让学生亲自动手编写使用寄存器的程序，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量，将准备以下教学资源：1.教材：《em8086程序设计》。
2.参考书：提供相关计算机硬件知识的参考书籍，方便学生课后深入学习。
3.多媒体资料：制作课件，形象直观地展示寄存器的相关知识。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行课堂实验，提高实践能力。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括代码的正确性、算法优化等方面。
3.课堂实验：对学生实验过程中的操作技能、问题解决能力等进行评价。
80868088 CPU的工作模式与引脚功能
存储器与IO选择线 写信号 读信号 数据发送/接收信号 数据允许信号
微机原理
微机原理
S4
S3
含义
0
0 当前正在使用ES附加段
0
1 当前正在使用SS堆栈段
1
0 当前正在使用CS或未使用任何段寄存器
1
1 当前正在使用DS数据段
引脚功能
（5） NMI INTR INTA
（6） READY RESET TEST CLK
内部寄存器 SS寄存器 ES寄存器 指令队列寄存器
微机原理
内容 0000H 0000H 清除
微机原理
下次课见
模式，其控制总线由CPU的引脚与总线控制器共同形成。
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 8086/8088 CPU的引脚与功能
微机原理
说明：
微机原理
小括号内的是最大模式下的引脚含义，小括号外的是
最小模式下的，没有括号的是2种模式相同的引脚含义。
8086与8088引脚的不同：
引脚号 2~8，39
28 34
8086的标注 AD14~AD8,AD15
（7） HOLD HLDA
非屏蔽中断请求输入信号 可屏蔽中断请求输入信号 CPU输出的中断响应信号
准备就绪输入信号 复位信号 测试输入信号 时钟输入信号
总线请求输入信号 总线请求响应输出信号
微机原理
内部寄存器 状态寄存器
IP CS寄存器 DS寄存器
复位后内部寄存器状态
内容 清除 0000H FFFFH 0000H
微机原理
第2章 8086/8088系统结构
8086/8088 CPU的工作模式与引脚功能
1. 8086/8088 CPU的工作模式
8086音乐盒课程设计
8086音乐盒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解8086音乐盒的基本工作原理和组成结构。
2. 学生掌握使用8086处理器编程，控制音乐盒播放不同旋律的方法。
3. 学生了解音乐盒中音符与频率的关系，能运用此关系创作简单旋律。
技能目标：1. 学生能够运用汇编语言编写程序，实现音乐盒的基本控制功能。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力和问题解决能力，提升编程技巧。
3. 学生学会运用逻辑思维和算法设计，实现对音乐盒旋律的精确控制。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机硬件和编程的兴趣，激发探索精神。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与分享，培养合作精神。
3. 学生通过创作音乐盒旋律，培养审美情趣，提高人文素养。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，将理论知识与实践操作相结合，旨在提高学生的编程技能、动手能力和创新意识。
课程目标具体明确，可衡量，以便于学生和教师在教学过程中有针对性地进行评估和调整。
通过本课程的学习，学生将能够掌握8086音乐盒的相关知识，提升编程技能，并在创作过程中培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容1. 8086音乐盒硬件组成及工作原理- 8086处理器基础知识- 音乐盒硬件结构及功能- 音符与频率的关系2. 汇编语言编程基础- 汇编语言指令系统- 程序结构及编写规范- 常用寄存器及功能3. 音乐盒编程控制- 软件编程控制硬件原理- 音乐盒播放旋律的编程方法- 实例分析与操作演示4. 实践操作与作品创作- 编程练习：控制音乐盒播放指定旋律- 创作实践：自主设计音乐盒旋律- 团队协作：分组讨论、展示与评价教学内容根据课程目标，结合教材相关章节，制定详细的教学大纲。
教学安排注重科学性和系统性，从基础知识到实践操作，逐步引导学生掌握8086音乐盒的相关知识。
在教学过程中，教师需关注学生个体差异，合理安排教学进度，确保学生能够扎实掌握所学内容。
同时，通过实践操作和作品创作，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
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微机原理与接口技术
课
程
设
计
班级：信息031
姓名：高梅娟
时间：2012-5-30
8086最小工作模式
设计要求：
设计8086的一种简单的最小工作模式电路，要求给出8086与时钟发生器8284A、地址锁存器8282、数据收发器8286及存储器6116的连接线路，并简述其工作原理。
工作原理：工作原理：8086最小工作模式的组成包括8086，8284A时钟发生器，3片8282及2片8286，另加1个6116。
由于要锁存20位地址信息及B\H\E\信号，故需要3片8282地址锁存器。
8282的输入选通端STB同8086的ALE引脚相连。
对于8086系统，数据线为16位，需要2片8086，8286的T端同8086
的DT/R、引脚相连，以控制传送方向。
8286的O、E、的端与8086的D、E、N、引脚相连，使得只有在CPU访问存储器或I/O端口时，才能允许数据通过8286，否则8286在两个方向上都处于高阻状态。
由于8086的AD15~AD0为分时复用的地址/数据线，即在T1状态用来输出地址，从T2状态开始改为传输数据，而内存及I/O设备需要在整个总线操作周期中地址线上都保持有稳定的地址信号，所以需要在地址信号消失前将其锁存。
8282在8086中作为地址信号锁存器，对于数据信号，由于总线负载能力有限，当挂接部件过多时，接入功率放大器，放大器对流入的信号进行放大。
在这里6116作为静态随机存储器，它采用触发器电路构成各二进制位信息的存储单元，采用片选引脚C、S、，当其为低电平时，该片选选中。
读写控制引脚R/W、，当其为高电平时，对选中的单元进行读写；当R/W、引脚为低电平是，对选中的单元进行写入，数据的输入和输出采用双向数据总线，I/O1~I/O4是4根数据引脚。
单向地址总线A0~A9共10根地址引脚。
电路附图：
3。