2020年高考改革方案及备考策略
新高考备考策略
新高考备考策略一、了解新高考改革的特点与趋势新高考改革以培养学生综合素质为目标，注重学科之间的融合与实践能力的考查。
备考过程中，学生应关注以下几点：1. 综合素质评价：高校将根据学生综合素质评价结果作为录取的重要依据，因此在高中阶段要注重全面发展，积极参加各类社会实践活动。
2. 选考科目：新高考改革引入了选考制度，学生可根据自己的兴趣、特长及未来发展方向选择合适的科目。
建议学生根据自己的实际情况，结合专业需求及就业趋势进行科目选择。
3. 考试内容与形式：新高考考试内容更加注重考查学生的应用能力、创新能力和综合素质，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、实验题等。
二、制定个性化计划1. 确定目标：明确自己的升学目标，了解目标高校及专业的录取要求。
2. 分析自身情况：了解自己的学科优势、兴趣和潜力，合理规划重点和备考策略。
3. 分配时间：根据自身情况，合理分配时间，确保各科目均衡发展。
4. 制定备考计划：结合学校教学进度，制定详细的备考计划，包括每天的任务、每周的模拟考试等。
三、强化学科素养与实践能力1. 基础知识：扎实掌握各科目的基础知识，确保在高考中不失分。
2. 学科思维：培养学科思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 阅读与写作：提高阅读理解能力，注重培养写作技巧。
4. 实践能力：积极参加各类社会实践活动，提高自己的实践能力。
四、做好心理调适与时间管理1. 保持良好的心态：面对高考压力，保持乐观、积极的心态，相信自己。
2. 合理安排时间：学会时间管理，确保、休息和娱乐的平衡。
3. 注重身心健康：加强锻炼，保持良好的身体状态，提高效率。
五、参加模拟考试与辅导班1. 参加模拟考试：通过模拟考试了解自己的不足，提高应试技巧。
2. 选择辅导班：根据自己的需求，选择合适的辅导班，提高学科素养。
新高考备考需要学生、家长和学校的共同努力，希望大家能够充分利用这份备考策略，顺利迎接新高考的挑战。
2020年高考备考策略
顶层设想
教育部考试中心主任姜钢表示：
二要加强对体美劳的考查和引导。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者 和接班人是新时代党的教育方针，体美劳作为学生全面发展的重要组成部分，是 反映教育规律、体现时代精神、富有时代气息、代表时代方向的育人内容，高考 内容改革要将其纳入考查体系，引导基础教育把强身健体、崇尚劳动、涵养人文 和审美意识融入到学生发展成长之中。要根据高中教学要求和不同学科以及纸笔 考试的特点，系统设计考查方式，明确考查目标、考查重点、呈现形式，通过优 化试卷结构和题型，把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方 面的内容纳入考查范围，加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计， 引导学生重视体育、美育和劳动教育，引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向， 夯实学生全面成长的基础，促进综合素养的全面提升。
顶层设想
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顶层设想
设想落地高考落实
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2020年高考改革最新方案
2020年高考改革最新方案——赋予多元化的教育价值近日正式公布，引来了广泛的关注和讨论。
这一改革方案的主要目的是进一步提高高等教育的人才培养质量，赋予多元化的教育价值。
下文将针对这一方案进行深入的探讨。
一、赋予学生更多的选择权新方案鼓励学生在高中阶段根据自身兴趣和特长选择自己擅长的科目进行深入学习。
除了传统的文科和理科，学生还可以选择艺术、体育等方面的课程进行学习。
这种多元化的选择权，不仅有助于培养学生的个性，还能提高他们的学习积极性。
二、注重综合素质的培养以往高考注重的是学生的学术成绩，而新方案将更注重学生的综合素质，包括思维能力、合作能力、创造力等方面的培养。
这一改变有利于学生全面发展，并培养出具有创新精神和团队合作意识的人才。
三、增加招生渠道，打破高考独木桥新方案中增加了高校招生渠道的多样性，不局限于高考成绩作为唯一的录取标准。
高校可以根据学生的专长、实践经验以及综合素质进行录取，为那些在特定领域有突出表现的学生提供更多的机会。
四、促进地区教育资源均衡发展为了解决我国教育资源分布不均的问题，新方案将加大对贫困地区的资助力度。
通过设立奖学金、资助计划等，引导优秀的学生选择就近的高中就读，降低他们接受高等教育的门槛。
这种方式有利于促进地区教育资源的均衡发展，缩小城乡教育差距。
五、鼓励学生多元化发展新方案提倡学生在高中阶段广泛参与社团活动、义工服务等，以培养他们的领导能力和情商等软实力。
同时，通过实施职业规划教育，引导学生正确面对未来的职业发展，以此激发他们的创业精神和自主学习能力。
六、引入综合测评，量化学生能力新方案中提出将高中阶段的学习成果以及综合素质进行量化评估，并将其作为高考招生录取的参考依据。
这一综合测评的引入，旨在增强对学生综合能力的评判，避免传统高考只偏重一科成绩的问题。
综上所述，旨在赋予多元化的教育价值，关注学生的兴趣和特长，注重综合素质的培养，打破高考独木桥，促进地区教育资源的均衡发展，并引入综合测评，量化学生的能力。
2020年高考备考方案
2020年高考备考方案英语注重考查学生的实际使用能力【预测分析】2020年高考依旧会在稳定的基础上，继续考查学生英语的实际使用能力。
充分体现英语学科素养及课标的要求，使学生具有理想信念，社会责任感，文化素养和沟通合作能力。
阅读理解旨在考查学生语言综合能力。
设题趋势依旧会沿袭2019年高考模式，以细节题为主，简单的推理，词义猜测，主旨大意及作者观点与态度。
题材的选择应是贴近生活，时代性强，话题涵盖人与自然，人与社会，人与自我的和谐三大主题思想。
七选五题型旨在考查学生分析问题，处理信息及逻辑推理的能力。
考察方向应是说明文为主。
完形填空也是突出考查学生语言综合运用能力。
引导学生树立正确的人生观、价值观。
突出励志性、教育性原则。
历年高考都是以记叙文为主，以小故事、大道理的形式，给读者带来人生启示。
2020年高考也会在稳定的基础上，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代话题。
语篇填空，考查学生在语篇中识别并运用相关语法知识解题的能力。
难度不会太大。
短文改错旨在考查学生对语言的评价和校正能力，对词汇、语法、语篇三要素的把握能力。
要求学生具备一定的分析和逻辑推理能力。
错误设置还是会在动词时态、名词、冠词、连词、非谓语动词等。
书面表达将继续考查书信类，应用文写作。
以提纲式、半开放式为主要趋势。
【备考建议】一、2019年高考突出了对动词的考查，2020备考中动词及动词短语的复习，应予以高度重视。
二、得阅读者得天下，学生应在老师的指导下梳理阅读答题技巧，总结规律。
尤其是主旨大意及作者观点态度题。
此类题是易错点。
三、得写作者赢天下，这个道理随着近几年的高考渐渐突显，所以同学们要坚持每日练习，坚持一周一篇应用文写作。
四、回归教材，注重基础。
至少做完近三年的全国卷、北京卷、浙江卷等高考题。
温馨提示:在二轮三轮复习中，一定要了解自己的学情、注重基础知识，不要盲目赶进度，盲目刷题，一定要针对个人的薄弱环节调整复习进度和计划，有针对性备考。
2020最新高考备考方案汇编
1英语命题组提示：1、英语勤练习，答题规范化。
注重考前的强化训练、模拟演习。
同时再次深入研究近三年的高考题，把握高考方向。
在高考前夕，要进行强化训练，增强应试能力，在高考规定的时间内做几套标准的模拟试题，强调答题的规范化，减少非知识性失分。
2、梳理把握知识重点，科学训练应试技能最后几个月，对于英语学科，考生们要提高答题思维和习惯的规范性，提升答题的速度和准确度。
当然，更要注重归纳和反思，提升考生的应试技能。
3、坚持始终，提升综合技能提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。
提升听力技能，要坚持做到天天训练、足量训练，适当进行延时训练。
提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力。
提升写作技能，要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。
4、再次梳理，把握知识重点在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动考生阅读和写作能力的提升。
对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助考生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。
5、专项训练，系统归纳题型特点对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，提升解题得分能力，提高考生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高考生用英语进行思维和表达的能力。
2数学命题组提示：1、数学要抓“关键点”，复习备考消盲点。
后期复习绝不是简单重复的过程。
我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量;抓住高考的“增分点”——基础题;把握好知识的“重点”——重点模块;突破知识的“难点”——解析几何及导数问题;使复习备考不留任何盲点。
找好支点，抓住增分点，把握好重点，突破难点最后几个月的复习是冲刺阶段，考生们面临最后冲刺训练，进行规范训练，掌握提分技巧，尽可能的得分。
由于时间不多，时间要用在关键点上。
2020高考全方位备考冲刺的方法
2020高考全方位备考冲刺的方法高考是一场残酷的战役，考生要想打好这场战，就要进行全方位的复习，认真的备考冲刺。
那考生该如何进行全方面的复习呢？下面就跟随小编一起来看一下吧！一、语文复习的几大技巧1、树立正确的目标。
考生在复习之前需要树立一个正确的目标，为了提高自己复习的效率。
考生可以树立提高选择题的准确率，减少问答题的失误，继续积累写作素材，练习写作的开头和结尾这样一个目标。
如此复习起来才会更有动力。
2、复习过程要查漏补缺，不留盲点。
在复习的过程中考生要跟随老师的脚步，一步步的复习。
对于老师没有讲到的知识点，考生要自己去了解，不能让自己留下盲点。
另外，考生要以考纲为根本，系统的复习。
不要直接把模拟题当做复习的根本，这样会漏掉很多知识点。
3、提高自身的能力，不要拘泥于答题模式。
语文这门科目不比数学，数学有固定的回答模式，语文却更注重考生的能力，也就是听、说、读、写的能力。
虽然老师针对一些题型会有固定的答题模式，但这种方式如今显然不太适用。
因而，考生平时就需要提高自己的能力，多在阅读方面下功夫。
4、注重传统文化知识的理解。
近几年高考出题的方向更多的放在传统文化知识，因而考生一定要多去了解一下传统文化，有备无患。
一些文学文化常识、谦敬词语修改、思想文化、文学文化例如对联，这些可能都会成为考点。
考生这方面的知识就需要多多去积累，以及去理解。
二、数学知识点的复习技巧1、把握好主干知识。
数学这门科目的复习，考生要把握好主干知识，反复加强练习。
主要就是指一些客观题和填空题的题型，例如平面向量的求值、圆锥曲线的基本性质量的求值及范围、等差函数与导数的综合等等。
2、做好整体复习的安排。
考生在冲刺阶段就要做好全面的规划，考生首先要跟上老师的节奏，做好专项复习和模拟训练。
另外要找到自身与其他同学的差距，不断强化自己的实力，缩小自己与其他人的差距。
平时也要整理错题，进行滚动式的复习，不断的回顾之前的知识点，提高自己大题得分的能力，特别是每一步骤的分数都要拿到。
2020高考改革方案
2020高考改革方案贯彻落实党的xx大报告提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)》关于“按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则”和“完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”的精神，根据我市教育发展的实际，制定本方案。
一、指导思想(一)适应创新型国家建设和北京国际化大都市建设的需要，完善人才选拔机制，促进创新人才培养。
(二)适应高等教育普及化、多样化的需求，为更多的学生提供公平接受高等教育的机会，让多样化的高等教育选拔更多的适合培养的学生。
(三)适应高中新课程改革的需要，积极引导基础教育坚持育人为本，减轻学生过重课业负担，推进素质教育。
(四)适应社会发展的需要，充分考虑社会的接受程度和方案的可操作性，稳妥推进，分步实施。
二、命题原则高考命题要以科学、公平、准确、规范为目标，依据普通高中课程标准和高等学校人才培养需求，坚持素质教育导向，体现基础教育向高等教育的过渡与衔接，体现首都基础教育整体质量和学生个性化发展水平，体现中学教育在学生终身发展中的重要作用。
高考命题要在多年积累的经验基础上更加重视学习借鉴发达国家的经验，运用先进教育测量理论、命题技术，结合北京实际，命制出能更好地考查学生素质、促进学生能力提高的试题。
在现有高考试题资源库基础上，采取更大范围向社会征题的方式，集思广益，群策群力，进一步丰富充实高考试题资源库。
命题采用学生熟悉的背景材料和语言，避免人为设置障碍和繁难偏怪，使学生能用熟悉的思维方式进行思考。
关注学生接受基础教育期间所积累的基础知识，促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。
数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查;突出主干知识，考查基本的数学思想、方法，强调通性通法;注意数学应用，考查学生利用数学概念、原理和方法，结合数据分析、图像解析等内容，解释现实世界中的现象，解决生产生活中的数学问题;考查学生分析、解决综合问题的能力。
山东2020年新高考有什么改革内容？如何应对新高考？
山东2020年新高考有什么改革内容？如何应对新高考？2020年山东高考改革方案内容山东省高考综合改革试点是2017年启动的，2020年整体实施，目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。
从2017级高中生开始，高中学业水平考试将实施“合格考+等级考”;本专科将进行分类考试，志愿填报和投档模式将变为“专业+学校”。
从2020年夏季高考开始，统一考试科目为语文数学和外语，不分文理科。
语文数学和英语的笔试部分6月按国家统一高考时间进行;英语听力部分有两次考试机会，在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩。
等级考试科目的等级计分规则。
将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。
参照正态分布原则,确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。
等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生的等级成绩。
山东高考改革后的考试内容山东夏季高考自2020年起，统一考试科目为语文、数学、外语3个科目，不分文理科，外语考试分两次进行。
其中，外语科目考试分听力和笔试两次进行，听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行。
山东还将在条件成熟时，增加口语测试并采用机考方式，进一步推动高中外语教学改革。
如何应对新高考面对新高考，学生首先转变学习观念，改变以前的依赖老师的观念，要加强自主学习能力的培养。
同时要学会合作学习，学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，这也是善于同别人打交道的一种社交能力。
另外，要学会探究学习，和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。
江苏2020年高考方案
江苏2020年高考方案2020年的高考方案是江苏省高考改革的一个重要里程碑，意味着江苏高考制度将迎来一系列的改革和创新。
下面，我将详细介绍江苏2020年高考方案的具体内容和对考生的影响。
首先，江苏2020年高考方案将继续推行3+3模式，即高中三年分为初中阶段、高中阶段和高考复习阶段。
这一模式的推行有助于逐步弱化初中课程对高中的负担，并为学生在高中阶段提供更加充裕的时间来准备高考。
其次，江苏2020年高考方案对考试科目设置做出了一些调整。
在语文、数学、英语三个学科的基础上，江苏省将继续保留政治、历史、地理和物理、化学、生物三个学科，这对于培养学生全面发展的素质十分重要。
此外，江苏省还设立了新的选考科目，包括信息技术、体育、音乐、美术等，以更好地满足学生个性化发展的需求。
再次，江苏2020年高考方案对考试形式也做出了一些改变。
不仅要求学生具备扎实的知识基础，还更加注重学生的综合能力和素质的培养。
高考将采用全面综合评价的方式，综合考察学生的学科知识、能力水平和综合素质，并将重点评价学生在跨学科、跨领域应用能力和创新思维上的表现。
此外，江苏2020年高考方案还给予学生更多的自主权和选择权。
学生可以根据自身的特长和兴趣选择选考科目，并且可以通过参加高水平的学科竞赛、社会实践等方式来提高自己的综合素质评价成绩。
对于考生来说，江苏2020年高考方案既带来了机遇，也带来了挑战。
学生在备考过程中，应注重提高自己的综合素质，培养跨学科思维和创新能力，不仅要关注考试成绩，更要注重个人发展和全面素质的提高。
在江苏2020年高考方案的实施过程中，学校和教师也将发挥重要作用。
学校应加强学科教学和综合素质培养的有机结合，为学生提供更加全面的学习资源和发展机会。
教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，提供针对性的指导和支持。
总之，江苏2020年高考方案的出台是对传统高考制度的一次积极改革和创新。
通过推行3+3模式、调整科目设置、改变考试形式以及增加学生自主权和选择权，江苏高考方案旨在培养具有综合能力和创新素质的优秀人才。
2020年高考各科考点变化及详细备考指南
2020年高考各科考点变化及详细备考指南，新高考过渡时期特别梳理！导读：高考改革进程逐步推进，到2021年将有14个省份进入新高考模式，近期网上盛传“针对第二批第三批高考改革省份新高考过渡时期数学、语文考试范围说明”。
如文件属实，2020年高考各科试卷命题将出现哪些变化？考生该如何备考？本文详细梳理，供广大中学、家长和考生提前准备。
目录：一、过渡时期考试范围变化及带来的影响二、全国1/2/3卷难度变化三、新高考命题方向及答题措施四、综合解读各科目五、2020高考9科目备考注意事项详解全文共计13558字，阅读用时70分钟，强烈建议收藏分享！01 新高考过渡过期考试范围近期，网络盛传一份“新高考过渡时期数学、语文考试范围说明”，如果文件属实，全国高考试卷“3份全国卷+5份自主命题+海南半自主命题”的格局将被打破，很有可能出现基于新教材和旧教材的多套全国卷。
02 过渡时期全国123卷，难度会有变化吗？2020年高考仍使用全国一二三卷的省份，考试范围和教材、课标都将不会有大的变化，试题难度估计也将保持稳定。
至于各卷之间的难度区别，一般情况下，甲卷比丙卷难，比乙卷简单（也就是难度系数为：乙卷> 甲卷>丙卷）。
但具体到每一年，情况又有所不同。
除此之外，全国卷的使用还有如下特征：第一、视地区差异调整（针对教育发达的地区，试题对考生知识点掌握精准度要求相应降低，出题方向侧重在能力上，考查考生能否对知识点进行灵活运用）第二、视教育发达程度调整（针对教育不发达地区通常会考查一两个较偏的知识点，或平常较少见的题型）。
为什么江浙沪地区仍坚持自主命题？主要有以下三点原因：第一、当前部分省份高中教材、高中课程设置不尽相同（如上海的沪教版教材和课程标准就比较特殊，一直自主命题），与其他地区存在一定差异。
第二、因与其他省份考试科目、计分方式不同。
（如江苏）第三、第一批高考改革试点省份，由于考试科目、计分方式、录取规则都不同，仍有必要自主命题。
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• 3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报 和招生录取方式;
• 4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据 统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录 取。
• 严格遵守标准预防的原则 • 严格遵守消毒、隔离的各项规章制度 • 进入隔离病房的医务人员必须戴医用防护口罩，穿
工作服、隔离衣、鞋套，戴手套、工作帽。严格按 照区域管理要求，正确穿戴和脱摘防护用品，并注 意呼吸道、口腔、鼻腔黏膜和眼睛的卫生与防护。
三级防护
适用于为患者实施吸痰、呼吸道采样、气管 插管和气管切开等有可能发生患者呼吸道 分泌物、体内物质的喷射或飞溅的工作时：
一级防护
适用于一般诊疗活动 预检分诊、普通门诊、疾病 科门诊的医务人员：
• 严格遵守标准预防的原则。 • 严格遵守消毒、隔离的各项规章制度。 • 工作时应穿工作服、戴工作帽和外科口罩，必要时戴
乳胶手套。 • 严格执行手卫生。 • 结束工作时进行个人卫生处置，并注意呼吸道与黏膜
的防护。
二级防护
适用于医务人员在从事与患者有密切接触的诊 疗活动时（隔离观察室、隔离病房）：
• 6选3的组合20种，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打 破，多样化的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。
• 以前学生统一吃“大锅饭”，今后将是“自助餐”，学生们可以自己选择不 同的课程，真正意义上实现了“小鬼当家”。
高考改革四大亮点
6
亮点一
考试科目从“3+1” 变为 3+3
亮点二
• 穿戴一次性工作帽、全面型呼吸防护器或正压式头 套、医用防护口罩（N95）、防护服或工作服（白 大褂）外套一次性防护服、一次性乳胶手套和/或一 次性鞋套。
分级防护
防护级别
使用情况
防护用品
一般防护
普通门（急）诊、普通病房
医用外科口罩、手卫生、工作服、 可能需戴乳胶手套
一级防护
发热门诊与性疾病科的医务 人员
外科口罩的佩戴和摘除方法
穿戴防护用品应遵循的程序
• 清洁区进入潜在污染区：洗手→戴帽子→ 戴医用防护口罩→穿工作服→换工作鞋后 →进入潜在污染区。手部皮肤破损的戴乳 胶手套。
• 潜在污染区进入污染区：穿隔离衣→戴护 目镜/防护面罩→戴手套→穿鞋套→进入 污染区。
穿戴顺序
• 洗手 • 戴一次性防护帽，注意头发不能外露。 • 戴N95口罩。应注意口罩固定带拉松、一手托住防护口罩，有鼻夹的一面
3月31日，教育部发布《关于2020年全国 高考时间安排的公告》，经党中央、国务 院同意，2020年全国普通高等学校招生统 一考试延期一个月举行，考试时间为7月7 日至8日。
复习备考策略：
01 关于考向，我们明确多少？
02
考情，
03 关于备考，我们能做什么？
高考改革的时间集中于2014年到2019年
上海、浙江已于2014年最先启动；北京、湖南、海南、江西、 山东、辽宁等6省份于2011、文理不分了，2020年“新高考”实行“3+3”模式，第一个“3”是指语文、 数学、外语，第二个“3”是选考科目，这3门选考科目从思想政治、历史、 地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择。
N95口罩的佩戴
N －－not resistant to oil,
可用来防护非油性悬浮微粒。
95 －－表示最低过滤效率≥95
％。
如何佩戴
穿防护服图解
脱防护顺序
• 脱护目镜
• 解开密封胶条和防护服拉链，向上提拉帽子， 脱去防护帽部分，脱外层防护手套
• 双手抓住防护服内面，将防护服污染面向里， 衣领及衣边卷至中央，从上向下边脱边卷，卷 至脚踝部，内面始终朝外脱下放入黄色污物袋 内，脱长筒胶鞋，放入消毒液中。
医用外科口罩或医用防护口罩 （N95）、手卫生、乳胶手套、工 作服、隔离衣、工作帽
二级防护
进入疑似或确诊经空气传播 疾病患者病房，为患者提供 一般诊疗操作
医用防护口罩(N95)、手卫生、乳 胶手套、工作服、隔离衣或防护 服、工作帽、鞋套、可能需戴防 护面屏或护目镜
示例
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三级防护
为疑似或确诊患者进行产生 气溶胶操作（如气管插管、 支气管镜检、吸痰、咽拭子 采样等）
• 应当按照《医院隔离技术规范》要求，正确使 用防护用品。
医务人员的防护
医务人员应当根据诊疗操作中风险的不同， 采取不同的防护措施，并符合以下要求： • 一般防护 • 一级防护 • 二级防护
一般防护
适用于普通门（急）诊、普通病房的医务人员， 要求如下：
• 严格遵守标准预防的原则。 • 工作时应穿工作服、戴外科口罩。 • 认真执行手卫生。
背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部，用另一 只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下，再将上方系带拉至头顶中部， 将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开始，用手指向内按鼻夹，并分 别向两侧移动和按压，根据鼻梁的形状塑造鼻夹。） • 戴第一层防护手套，注意检查手套气密性。 • 穿防护服。首先检查是否有破损，拉开拉链，避免与地面接触，先下后上， 将拉链拉至胸部，戴连体帽，完全拉上拉链，贴密封条，检查口罩与防护 服结合部位的密闭性。 • 穿胶鞋或鞋套。如穿胶鞋，应注意防护服裤腿在胶鞋外。 • 戴第二层防护手套 • 穿护目镜 • 穿戴完成后需做检查。做抬手、抬腿、下蹲、弯腰等动作以检查防护服是 否合身，是否有妨碍作业可能，队员相互检查着装
医用防护口罩(N95)、防护面屏或 护目镜（全面型呼吸防护器）、 手卫生、乳胶手套、工作服、防 护服、工作帽、鞋套
院感防控 专家组
新型冠状肺炎防控 专业人员个人防护关键点
• 合理进行手卫生 • 应根据防护水平选择不同类型的PPE • 当PPE损坏或受到严重污染时应及时更换 • 注意PPE的穿脱顺序
时间安排——从统一考变为分散考试
亮点三
学业水平考试——从“游离”高考到纳入高考
亮点四
录取方式——从“学校”到“专业+学校” 总分到兼顾单科 分数
标准预防
常用防护用品
• 教职员工使用的防护用品应当符合国家有关标 准。
• 常用防护用品包括：口罩（包括外科口罩和医 用防护口罩）、防护眼镜或面罩、手套、隔离 衣、鞋套等。