山东高考改革方案
山东高考政策2024年最新规定
山东高考政策2024年最新规定山东高考政策2024年最新规定1、选科取消”或"变成”和"在我省2024年高考中，选科取消了“或”，全部变成了“和”。
不会再有物理或化学，只有物理和化学。
例如：物理或化学这种选科要求将会取消，变成物理和化学。
山东高考政策2024年最新规定2、物理化学地位大幅提升单要求“物理“、单要求“化学“的学校专业减少。
“物理和化学“的选科要求大量增加。
55个门类要求必选物理+化学，占比59.78%。
山东高考政策2024年最新规定3、艺术类由11类缩减至7类24年起，我省艺术类专业分为美术与设计类、书法类、音乐类、舞蹈类、播音与主持类、表(导)演类、戏曲类等7个专业类别。
23年我省艺术类专业共分为11类，包括美术类、文学编导类、书法类、舞蹈类、音乐类、播音主持类、戏剧影视表演类、服装表演类、摄影类、航空服务艺术类、其他类。
《山东省艺术类专业考试最新实施方案》山东高考政策2024年最新规定4、外语听力2025年考试时间变了自25年起，我省外语听力考试不再单独进行组织，挪回6月8日进行国家统一考试!注意!我省24年高考外语听力考试照常在1月8日上午进行。
2025年起，山东夏季高考外语听力考试重回6月!山东2024年高考高校选考科目优化调整教育部印发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》从2024年高考开始实施。
这次高校选考科目优化调整，主要是强化了相关专业对高中学习物理、化学科目的基础性要求。
高校根据专业人才培养要求，绝大多数“理工农医”类专业均要求中学阶段必选物理、化学两门科目。
此外，部分高校根据不同专业的人才培养方案和要求，还对经济类、金融类、管理学类、心理学类等专业提出了选考物理的要求;对文物保护技术等专业提出了选考化学的要求。
2024年高考选科变化情况解读前些时候，教育部办公厅发布《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》通知。
2024年高考选科要求有重大调整和变化，引起中学师生和家长的关注。
2024年高考改革最新方案正式版山东
2024年高考改革最新方案正式版山东
（1）烈士子女，录取时文化课加10分。
（2）少数民族聚居地区的少数民族考生报考国家通用语言文字授课的普通高等学校专业，录取时文化课加20分。
（3）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分。
（4）自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分。
（5）在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分。
2、提高烈士子女加分分值
自2020年高考起，将全国性加分项目“烈士子女，录取时文化课加10分”，调整为“烈士子女，录取时文化课加20分”。
3、逐步降低归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加分分值自2023年高考起，将全国性加分项目“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分”，调整为“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加5分”。
山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式
山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式山东省政府17日召开新闻发布会，公布了新一轮考试招生制度改革方案。
根据方案，山东将于2020年建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的高考招生录取机制，即俗称的“两依据、一参考”模式。
和店铺一起来看看最新高考改革方案吧！山东省教育厅厅长左敏介绍，“两依据、一参考”是指依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。
其中统一高考包括语文、数学、外语3门科目，高中学业水平等级考试由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择3门参加考试。
考生高考成绩由语文、数学、外语和考生选考的3科成绩共同组成。
山东省教育厅副厅长张志勇说，这次改革还将学生的综合素质评价作为招生录取的参考，这主要是基于两方面的考虑，一是考试成绩有局限性，考试成绩主要反映学生的认知水平，但不能反映学生的行为表现，也不能完全反映学生的综合素质;二是人才选拔标准应具有全面性。
他说，把考试成绩和综合素质评价结合起来衡量人才，更有利于全面推进素质教育，促进高校科学选才。
配合高考模式的改革，考生志愿填报和招生录取方式也将发生重大变化。
张志勇说，改革前考生报考时一般是先选择学校，后选择专业类别，改革之后，考生必须优先选择专业，然后再选择报考学校。
据介绍，山东此次考试招生制度改革涵盖义务教育阶段、中考、高考等环节，共有五大方面23个改革项目。
高考改革时间表一、新高考方案时间：新高考改革方案将从2019年实施。
2016年秋季入学高一新生正好赶上。
内容：1、夏季高考只考语文、数学、外语3科。
2、高中学考成绩纳入高考，可在理化生、政史地六门课中自主选择三门。
二、使用全国卷时间2015年起外语科目2016年起文综和理综、2018年起语文和数学使用全国卷。
山东新高考赋分制计算方法(山东新高考赋分制怎么计算)
山东新高考赋分制计算方法(山东新高考赋分制怎么计算)山东新高考赋分制计算方法将每个等级的考生原始成绩从高到低划分等级，然后依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间。
等级赋分制中，考生们的成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E 八个等级，等级分别占据该科目总人数的3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%，其所对应的赋分区间分别为91~100分、81~90分、71~80分、61~70分、51~60分、41~50分、31~40分、21~30分。
山东新高考改革方案山东新高考是指山东高考制度改革方案，从2020年开始，山东高考不再采取传统的文理分科模式，而是改为实行“3+3”的考试模式，即学生可以自由选择三门科目作为考试科目，同时外语科目也可以选择两次考试。
另外，从2020年开始，山东高考成绩将采用等级赋分制来计算，等级赋分制是一种根据考生的成绩水平，将所有考生的成绩划分成不同的等级，然后根据各个等级的人数比例来进行赋分的一种制度，可以有效地解决不同学科之间的公平性问题。
新高考是按照赋分计算的吗新高考既有按原始分计入总成绩的科目，也有按等级赋分后再计入总成绩的科目。
等级赋分制简单来说，就是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后依照等比例转换法则，分别转换到不同的分数区间，成绩越高，等级就越高1。
等级赋分制针对的是新高考制度下的选考科目，统考科目(语、数、外)仍按卷面分计算。
新高考赋分什么意思新高考等级赋分就是作为一种相对性评价制度，等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价。
由于选考科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，不同选考科目的原始分不具有可比性。
新高考改革后，选考科目采用等级赋分，等级赋分就是其中3+3模式高考省份，第1个3为语文、数学、外语3门统考科目，采用原始分，第2个3为选考科目，采用等级赋分;3+1+2模式高考省份，3为语文、数学、外语3门统考科目，采用原始分，1为物理或历史，也采用原始分，2为另外两门选考科目，采用等级赋分。
山东新高考改革方案坚持“3+3”模式不动摇
山东新高考改革方案坚持“3+3”模式不动摇
8省市已发布高考方案，八省市在选考科目上采用了“3+1+2”方案。
山东高考将坚持“3+3”方案不动摇。
2021年3月，《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》出炉，山东省高考改革在选考科目上采取“3+3”方式。
我省高考综合改革方案启动以来，山东3+3方案实施情况，总体平稳，安全顺利，因此，下一步将坚持3+3方案不动摇，按照既定的方法和步骤，积极稳妥推进高考综合改革。
统计数据显示，2021年高中的物理选考人数，完全能够满足2021年相关专业人才选
拔要求。
不会出现严重下滑。
原因：一是高考改革制度环境更加完善，2021年拟在山东招生的高校中，近一半的本科专业对物理科目提出了“选考要求”，选高于其他科目。
且这些高校都是理工科很强的
学校，学生只有选考物理，入校后才能完成这些专业学习。
同时，选考物理科目可以报考的专业范围更广，学生一旦选考物理，高考填报志愿时
可以报考90%以上的本科专业，专业选择面非常广。
另外，绝大多数理工类本科专业都有物理报考要求，无论从高校自身的专业设置结构看，还是高校历年投放山东的招生专业结构来看，都是理工类本科专业占绝对多数。
理工类本科计划投放数量多，录取机会更高。
以2021年高考为例，理工类本科录取
率为60.7%，文史类本科录取率为32.4%。
文科录取最低控制线比理科高70分，显然理工
类专业录取率更高。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革山东高考改革方案3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，下面是我为大家整理的2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革，期望能够挂念到大家!山东高考改革什么方案3+3模式，总分750分，其中第一个3为语文、数学、外语三门统考科目，接受全国卷，每门150分，其次个3为3门等级考试科目，每门100分，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参与等级考试。
语文、数学考试于每年6月份依据国家统一高考时间进行。
外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。
考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。
条件成熟时，增加口语测试并接受机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。
山东高考改革怎么选科1.选科与家长有分歧怎么办?其实选科就是志愿填报的雏形，选科肯定程度上也关联到了将来的志愿填报选择，而且无论是高考选科还是志愿填报，去担当的主体照旧是孩子/学生自己。
当然，作为家长，不能一味地代替孩子作打算，更不能直接放任不管，而是要敬重孩子，为孩子供应精神支持和信息挂念，发挥家长的正确导向作用。
很多家长觉得自己经验丰富、眼光长远，但孩子也有自己的爱好点和追求，遇到这类状况，家长肯定要放低姿势，擅长倾听，了解孩子的想法，急躁和孩子沟通，力争通过沟通达成一致意见。
2.成绩最大化选科时都是考虑哪科能争取较高分数才最终选择，以保证高考成绩优势。
目前全国各省报考均都基于平行志愿投档规章，无论具体实施是投档到高校还是投档到高校的具体专业中，平行志愿都是以“分数优先”的方式进行的。
优先以成绩凹凸来打算检索投档挨次。
所以，分数高势必带来投档挨次上的优势。
山东新高考录取规则
山东新高考录取规则山东省实行了新高考改革，其录取规则主要有以下几点。
一、成绩计算方法山东省分文理科，对于高中学业水平考试成绩，初步划分为统考成绩和选考成绩。
其中，文理科统考各占100分，选考各占50分。
前者是全省统一的考试，后者是由学生自主选择的考试科目，可根据自身特长选择文科或理科。
由此可见，选考科目的选择对于高考成绩尤为重要。
另外，山东省对学业水平考试成绩有一定的加权处理。
高二年级的期中考试、期末考试以及高三年级的第一次、第二次月考等考试成绩都会纳入考生的综合素质评价档案中。
对于各项成绩进行权重加权处理后，最终产生的分数才是考生高考成绩的真实反映。
二、志愿填报高考成绩出来后，考生需要根据个人情况填报志愿。
根据山东省实施的新高考录取规则，考生在填报志愿时，需要注重以下几点。
首先，志愿填报时需要认真研究各所高校以及专业的录取情况，了解该专业适合什么样的学生，考虑自己的兴趣爱好、特长、职业规划等因素。
其次，考生需要合理选择学校和专业，因为选择不当会影响学习和发展。
同时，在选择专业时需要考虑自己的未来职业发展和就业前景，以免选择了自己不感兴趣或没有前途的专业，浪费了宝贵的时间和精力。
最后，考生在填报时要注意填写正确、适当的志愿，不要随便填报或追求虚荣心。
因为填报时志愿的数量太多或太少都不利于自己的就业与发展。
三、录取规则1.本科一批、二批和三批的录取标准分别是多少？山东省实行一批、二批、三批本科招生的录取模式。
其中，一本的录取分数线一般比较高，二本的录取分数线比一本略低，三本的录取分数线则更低一些。
具体录取标准以山东省招办的公告为准。
2.录取时，填报志愿的选择是否有优先顺序？在山东省的新高考录取时，填报志愿的选择是有优先顺序的。
即，考生填报的第一志愿优先被录取，如果第一志愿无法录取就按照候选次序从第二志愿开始录取。
考生在填报志愿时，需合理安排志愿顺序。
3.录取时，先录取文理科哪个？四、分数线山东省分数线不是固定的，它随着招生计划、考生人数和平均分等各种因素的变化而不断调整。
2023年山东高考制度改革方案
2023年山东高考制度改革方案____年山东高考制度改革方案一、背景分析高考是中国教育系统中的重要环节，也是高中学生进入大学的重要途径。
然而，现行的高考制度存在一些问题，如过分注重分数、缺乏对综合素质的考察等等。
为了促进学生全面发展、提高教育质量，我们需要对山东省的高考制度进行改革。
二、改革目标1. 促进学生全面发展。
改革后的高考制度应该更加关注学生的综合素质和实际能力，鼓励学生通过多种方式展示自己的才能和兴趣爱好。
2. 提高教育质量。
改革后的高考制度应该能够更好地评价学生的学业水平和学习能力，激发学生的学习兴趣，推动教育教学的改进。
3. 体现公平与公正。
改革后的高考制度应该能够更好地反映学生的努力和实力，减少因各种原因而导致的不公平现象，使每一个有潜力的学生都有机会获得公平的竞争环境。
三、改革措施1. 分科考试。
首先，我们将高中课程分为文科和理科两个大类。
学生可以根据自己的兴趣和志向选择参加哪个科目的考试。
这样可以使学生更加专注于自己擅长的领域，提高考试效果。
2. 综合素质评价。
除了文科和理科的考试科目外，我们将增设综合素质评价的内容，如实践能力、艺术特长、体育成绩等等。
这样可以更全面地评价学生的能力和潜力，提供更多的发展机会。
3. 引入选拔机制。
为了更好地选拔高校优秀人才，我们将引入面试和综合素质评估作为选拔的一部分。
通过面试和评估，可以全面了解学生的特长、志向、创新能力等，为高校录取提供更多的参考信息。
4. 降低分数压力。
本方案将适当降低高考的分数比例，减少学生的分数压力。
同时，我们将加大对学业成绩以外的其他因素的考量，使学生能够更加全面地展示自己的优势，以及对学生综合素质的培养。
5. 实施终身学习素养培养。
为了培养学生的终身学习素养，我们将建立健全的学习档案系统，对学生的综合素质和学业成绩进行记录和评价。
提供学习资源和课程选择的指导，鼓励学生在毕业后继续学习和提升自己。
四、实施路径1. 制定改革方案。
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【2020年山东高考改革方案】1.考试科目，文综理综取消，实行3+3模式合格考试和等级考试：全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩合格考试的考试成绩是学生毕业以及高中同等学历认定的重要依据。
合格考试的考试科目：覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等科目。
艺术、体育与健康科目的合格考试，采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩，“过程性学习成果”和“专项测试项目”、评分标准、操作规程等全省统一制定，各市教育局统一组织施测合格考试的考试时间：合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末。
高中学生在校期间，第一次参加合格考试的时间不早于高一下学期末；艺术、体育与健康科目的合格考试时间为高三上学期末和下学期的4月份；其他科目的合格考试均提供多次考试机会。
合格考试的考试成绩：合格与不合格。
等级考试的考试成绩是学生升学的重要依据。
等级考试的考试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目，自主选择3个考试科目，条件成熟时，增加技术（含信息技术、通用技术）科目。
其所选科目的合格考试成绩必须达到合格，不得选择不合格科目作为等级考试科目。
等级考试的考试时间：每个科目只为在校学生提供1次考试机会，时间是高三学年的上学期末等级考试的考试成绩：成绩分为5个登记，位次由高到低为A、B、C、D、E，各等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级30%、D 和E等级共25%。
自主选择的3个科目的等级考试成绩纳入高等学校招生录取，有效期为12个月。
2.综合素质作为高校录取的参考2017年入学的普通高中高一年级学生开始实施，有效期至2022年8月31日。
从2017年秋季开始，进入高中的新高一同学们的综合素质评价怎么与高考挂钩？又是怎么具体实施的呢？综合素质评价内容：思想品德，学业水平，身心健康，艺术素养，社会实践。
综合素质记录程序：写实记录，整理遴选，公示审核，上传确认，形成档案，查询。
3.录取模式“两依据一参考”，学考分量变重考生能够考上大学，录取模式很重要。
山东新高考实行“两依据、一参考”模式，“两依据”一是指统一高考成绩，二是指高中学业水平考试成绩；“一参考”是指参考学生综合素质评价情况。
综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。
新高考规定，普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。
合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现；等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。
记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择。
每门课程学完即考，称之为“一门一清”。
4.志愿填报??先选专业，后选学校（1）“专业(类)+学校”的志愿填报和招生录取方式，意味着考生报考先选专业，后选学校。
这种报考模式，可以解决目前平行志愿中退档和被调剂这两种考生最不希望发生的情况。
（2）先选专业，后选学校，即一个学校只能报考一个专业。
过去一个学校多个专业的模式是，比如你选择了山东大学，专业允许报3个(通常都是6个，写3个是为了简要说明)，你选择了数学、物理和化学，同时服从专业调剂。
这里存在两个风险：一个是档案进入了山东大学可能会被退档，另外一个是报考的3个专业可能都没有录取你，你被调剂到别的专业。
以上两个结果都不是你所希望的。
（3）新的报考方式，允许你报3个院校志愿(院校可以是同一个，也可以不同)，你选择山东大学+数学，山大+物理，山大+化学。
注意，这里没有服从专业调剂。
也就是说，如果你的档案投到了山东大学，你就一定会被录取到三个之一。
山东省普通高中学业水平考试实施方案为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发〔2014〕55号）精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和国家普通高中课程方案，结合我省实际，制定本方案。
二、考试科目及内容（一）考试科目与考试组织。
合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等科目。
等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目。
条件成熟时，增加技术（含信息技术、通用技术）科目。
学生可根据自身兴趣、志向、优势以及高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3个考试科目，其所选科目的合格考试成绩必须达到合格，不得选择不合格科目作为等级考试科目。
合格考试和等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。
其中，艺术、体育与健康科目的合格考试，采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩，“过程性学习成果”和“专项测试项目”、评分标准、操作规程等全省统一制定，各市教育局统一组织施测。
（二）考试内容。
考试内容以各学科课程标准为依据。
合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容。
等级考试范围为各学科课程标准确定的必修和选修I内容。
三、考试对象与时间（一）考试对象。
具有普通高中学籍的在校学生；高中阶段其他学校在校学生；社会人员。
具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加合格考试。
报名参加夏季高考的所有人员均须参加等级考试。
（二）考试时间。
合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末。
高中学生在校期间，第一次参加合格考试的时间不早于高一下学期末；艺术、体育与健康科目的合格考试时间为高三上学期末和下学期的4月份；其他科目的合格考试均提供多次考试机会。
等级考试每个科目只为在校学生提供1次考试机会，时间为高三学年的上学期末。
高中阶段其他学校在校学生和社会人员参加等级考试随普通高中高三学生进行。
四、考试成绩呈现与使用（一）成绩呈现。
合格考试成绩分为“合格”和“不合格”。
等级考试成绩分为5个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E，各等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级30%、D和E等级共25%。
（二）成绩使用。
合格考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。
将学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高等学校使用，其中，将学生自主选择的3个科目等级考试成绩纳入高等学校招生录取。
等级考试成绩有效期为12个月。
学生在校期间因未通过合格考试而没有取得毕业证书的，离校2年内可继续参加有关科目合格考试，考试成绩作为核发毕业证书的依据。
其他考生合格考试科目成绩达到合格要求，可认定为具备普通高中教育同等学力，由省教育厅统一印制《山东省普通高中教育同等学力认定证明》，由各市教育局核发。
由外省转入的学生，已在外省参加合格考试的科目，由转出省省级教育主管部门出具成绩证明，我省审核认定。
在外省取得的等级考试科目成绩无效，需在我省重新参加考试。
学生转出到外省，由我省省级教育主管部门为其出具学业成绩证明。
因休学后复学到下一年级的学生，原等级考试成绩无效，需重新参加考试。
各级教育行政部门要加强对学业水平考试结果的研究与分析，做好教学反馈与指导，不断提高教学质量。
任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队，不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
五、考试管理与保障（一）加强组织领导。
普通高中学业水平考试由省教育厅在教育部指导下组织实施。
各市、县（市、区）教育行政部门负责本行政区域的考籍管理和组织实施考试等有关工作。
学业水平考试实行指导委员会领导下的分工负责制。
省教育厅成立山东省普通高中学业水平考试指导委员会，由厅长任主任，有关分管厅长任副主任，基础教育处、省教育招生考试院、省教科院主要负责人任委员；指导委员会下设办公室，办公室主任由分管基础教育的副厅长兼任，基础教育处处长、教育招生考试院院长任副主任；基础教育处承办办公室日常事务。
省普通高中学业水平考试指导委员会办公室负责制定学业水平考试指导意见，协调学业水平考试相关工作。
省教育招生考试院负责考试组织实施工作，制定普通高中学业水平考试实施细则，负责题库建设，组织命题、报名、考试、阅卷、分数统计、等级划定、成绩公布、作弊考生的处理等。
省教科院参与命题工作，负责试卷评估分析。
各市教育行政部门参照省教育厅相关部门分工确定本区域内学业水平考试相关工作职责分工。
（二）加强教学管理。
严格落实普通高中课程方案，合理安排教学进度，严禁压缩课程授课时间，开齐开足综合实践活动、技术、艺术（或音乐、美术）、体育等课程。
学校要开设选修课，供有需要的学生选择学习。
学校要对学生综合实践活动课程完成情况进行考查，确保完成必修学分。
要加强学生生涯规划指导。
调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。
加强设施设备、师资配备等方面的条件保障，满足教学需要。
建立课程实施监测制度，定期对各地课程实施情况进行评估。
（三）确保命题质量。
建立省级学业水平考试题库，严格按照国家课程标准要求组织命题，做好试题补充更新，加强题库系统建设，不断提高组卷水平。
做好试题的评估和分析，保证每套试题题型结构合理、内容准确、难度与区分度适当，切实提高命题的科学化和专业水平。
（四）严格考试管理。
按照国家考试的标准和要求，统一设置考点、考场，规范考试组织与阅卷程序，统一组织阅卷（考核），统一标准和方式。
严格试卷保密管理。
严肃考风考纪，建立健全诚信机制。
对考试作弊等违规行为，严格按照《国家教育考试违规处理办法》等有关规定进行处理。
（五）保障考试经费。
严格执行国家和省关于普通高中学业水平考试经费收支文件，各市根据实际情况，积极争取财政经费支持，确保普通高中学业水平考试制度顺利实施。
本方案自2017年入学的普通高中高一年级学生开始实施，有效期至2022年8月31日。
内地民族班及内地民族散插班学生、特殊教育学校学生（含随班就读学生）、港澳台学生和外籍学生参照执行。
山东省普通高中学生综合素质评价实施办法为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面发展、健康成长，根据教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》、《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》有关要求，制定山东省普通高中学生综合素质评价实施办法。
一、重要意义综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现，客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价，是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措，有利于促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展；有利于把握学生成长规律，切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高等学校招生录取提供重要参考。