答案(2020届广大附中高三年级一模语文试卷)

广大附中高三年级2019-2020学年3月第二次考试
语文参考答案
1.D （A项，“要解决华夏文明内部秩序问题”错误，原文只有第2段表述为“总的来说，
早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”，不能推断出“‘人类命运共同体’要解决华
夏文明内部秩序问题”。B项，原文是“影响着个别大国的外交政策”，此处扩大了范围。 C
项，“这些资源在关于世界不平等和国际主义的论述中”理解错误，原文是“马克思主义关
于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多‘人类命运与共’的资源”。）
2.C （“顺势提出了实现这一理念的基本途径”无中生有，原文没有相关表述。）
3.C （“建设‘人类命运共同体’是全世界负责任的大国的共同目标”于文无据。）
4.D 【解析】夸大了早厕改造的意义。
5.D 【解析】“只要能拿出”“彻底脱贫指日可待”于文中无据，且过于绝对化。
6.①中国共产党和政府的强大领导、动员、组织和执行能力；②精准脱贫措施富有精准性、
时效性，是扶真贫、真扶贫；③贫困人口被唤醒，在感恩党和国家的同时有了自强的向往、
自信和为之奋斗的精神与实践。
7. B
“孙少安自己家庭情况变化”错误，从文中“少安家里眼下还没有什么大变化”“
孙少安自

己的家庭仍然是幸福的”等处文字可以看出孙少安自己家并没有发生变化。
8.（6
分）①勇于改革：一年前，他推行分队生产的措施；②关爱体贴家人：他对妻子的

爱、对大姐家生活状况的担忧；③富有长远眼光：思考农村一些农民的发展出路和自己明
年的生产④具有一定时代局限性：孙少安对王满银和金富等人离开土地的做法难以理解。
(补充答案：朴实勤劳：无闲赶集会，一头扑在自留地整地扩大蔬菜种植。等等)
9.（6
分）开篇结尾前后呼应，①有助于体现孙少安等农民喜悦的心情，以及他们对未来

的憧憬；②赋予故事情节以完整性，也和文章中间部分情节照应，结构严谨；③有助于表
现农村在联产承包责任制之后发生的喜人变化；④有利于凸显对农村改革赞颂的主题。
（每点2分，画线处为得分关键词）
10. B【解析】“齐襄王闻睢辩口”不能断开；“持…告齐”，不能断开。
11. C【解析】文中“微行”者不是专指君主或帝王，而是有权势者范雎。
12. A【解析】“一时不慎”错。
13.(1)范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人对此毫无所知，
认为范雎早已死了。（大意2分，“既”“号”“以为”，每译对一处给1分）
(2)须贾一听大惊失色，自知被诓骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子行走，通过门卒向范雎
认罪。（大意2分，“见卖”“肉袒”“谢罪”每译对一处给1分）
【参考译文】
范雎是魏国人，字叔。他曾周游列国，打算给魏王任职，可是家境贫寒又没有办法筹集
活动资金，就先在魏国中大夫须贾门下谋事。须贾为魏昭王出使到齐国，范雎跟从。他们在
齐国逗留了几个月，也没有什么结果。当时齐襄王得知范雎很有口才，就派专人给范雎送去
了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物，但范雎推辞不敢接受。(但是)须贾知道了这件事(还
是)非常气愤，认为范雎必是把魏国的秘密出卖给齐国了。回到魏国后，对范雎依旧气恼，
就把这件事报告给魏国宰相。魏国的宰相是魏国公子之一，叫魏齐。魏齐也非常愤怒，就命
令左右近臣用板子、荆条抽打范雎，范雎肋骨、牙齿都被打断了。范雎假装死去，魏齐就派
人用席子把他卷了卷，扔在厕所里。宴饮喝醉的宾客，轮番往范雎身上撒尿，故意污辱他借
以惩一警百，让别人不准再告密。卷在席里的范雎还活着就对看守说:“您如果放走我，我
日后必定重重地谢您。”看守就向魏齐请示把席子里的死人捞出来扔掉算了。可巧魏齐醉酒，
就说:“可以吧。”范雎因而得以逃脱。魏国人郑安平听说了这件事，于是就带着范雎一起逃
跑了，他们隐藏起来，范雎更改了姓名叫张禄。在这个时候，秦昭王派出使臣王稽到魏国。
郑安平就假装当差役，侍候王稽。王稽问他:“魏国有贤能的人士可愿跟我一起到西边去吗?”
郑安平回答说:“我的乡里有位张禄先生，想求见您，谈谈天下大事。不过，他有仇人，不
敢白天出来。”王稽说:“夜里你跟他一起来好了。”郑安平就在夜里带着张禄来拜见王稽。
两个人的话还没谈完，王稽就发现范雎是个贤才，便对他说:“先生请在三亭冈的南边等着
我。”范雎与王稽暗中约好见面时间就离去了。王稽辞别魏国上路后，经过三亭冈南边时，
载上范雎便很快进入了秦国国境。范雎做了秦国相国之后，秦国人仍称他叫张禄，而魏国人
对此毫无所知，认为范雎早已死了。魏王听到秦国即将向东攻打韩、魏两国的消息，便派须
贾出使秦国。范雎得知须贾到了秦国，便隐蔽了相国的身分改装出行，他穿着破旧的衣服偷
空步行到客馆，见到了须贾。须贾一见范雎不禁惊愕道:“范叔原来没有灾祸啊!”范雎说:
“是啊。”须贾笑着说:“范叔是来秦国游说的吧?”范雎答道:“不是的。我前时得罪了魏国
宰相，所以流落逃跑到这里，怎么能还敢游说呢!”须贾问道:“如今你干些什么事?” 范雎
答道：“我给人家当差役。”须贾听了有些怜悯他，便留下范雎一起坐下吃饭，又不无同情地
说:“范叔怎么竟贫寒到这个样子!”于是就取出了自己一件粗丝袍送给了他。范雎回去弄来
四匹马拉的大车，并亲自给须贾驾车，直进了秦国相府。相府里的人看到范雎驾着车子来了，
有些认识他的人都回避离开了。须贾见到这般情景感到很奇怪。到了相国办公地方的门口，
范雎对须贾说:“等等我，我替您先进去向相国张君通报一声。”须贾就在门ロ等着，拽着马
缰绳等了很长时间不见人来，便问门卒说:“范叔进去很长时间了不出来，是怎么回事?”门
卒说:“这里没有范叔。”须贾说:“就是刚オ跟我一起乘车进去的那个人。”门卒说:“他就
是我们相国张君啊。”须贾一听大惊失色，自知被诓骗进来，就赶紧脱掉上衣光着膀子行走，
托门卒向范雎认罪。范雎进入朝堂将此事(的来龙去脉)告诉了秦昭王，最终将须贾放回了魏
国。
14、C 【解析】汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田。诗人写蜀地僻远，经济落后，人
民穷困，借此来含蓄地提醒李使君：治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有
为、大展宏图的期待和勉励。故选C。
15、【参考答案】①借景抒情。描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对李氏即将前往赴任
的梓州风光的赞美。②叙事抒情。既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落
后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③用典抒情。真诚勉励
并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。
【解析】全诗运用的手法有借景抒情、叙事、用典。前两联写景，“万壑树参天，千山响杜
鹃”表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体感，把人带入一个雄奇、壮阔
而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的
热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。第三联“汉女输橦布，巴人讼芋田”
叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征
收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，写在诗里，非常贴
切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。最后一联“文翁翻教授，不敢倚先贤”，联系上文
来看，既然蜀地环境如此之美，民情风土又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽
职事，有所作为。寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。

16. ⑴扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
⑵唯见江心秋月白 绕船月明江水寒
⑶沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（每空1分）

17. B【解析】得天独厚，意为独具特别优越的天然条件，泛指所处的环境具有的条件特别
好，也指人的天赋、机遇非常好。空前绝后，指从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形
容独一无二，也形容非凡的成就或盛况。今胜于昔，现在超过以前，指现在的情况比以前好。
今不如昔，指现在不如过去，多表示对世事的感叹。不胜枚举，不能一个个地列举出来，形
容数量很多。举足轻重，常用于指某人地位、作用重要。无足轻重，没有它并不轻些，有它
也并不重些，指无关紧要。

18.A 【解析】修改部分是“即使……也…”句式的后半部分，如此考查目的是落实语文学
科思维(如词不离句、句不离篇、知人论世等)。在重视学科思维的背景下考查病句的判断与
修改。

19.C 【解析】“由他们把握的历史经常会将这样的英雄有意无意地忽略掉；( )他们以自己
的生命付出维护了社会正义和其他个体生命，从根本上说有助于改善生活着的人类群体的生
活秩序和生命质量。”是一个“虽然……但是……因为……”句式，“他们以自己的生命付出
维护了社会正义和其他个体生命，从根本上说有助于改善生活着的人类群体的生活秩序和生
命质量”是对括号里内容的原因解释。

20、【答案】（1）“莅临”改为“光临”或“参与”；（2）“要求”改为“倡议”或“号召”；
（3）“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力相助”；（4）“不是吝啬鬼”改为“一定会慷
慨解囊”；（5）“务必”改为“积极”。

21、【答案】（1）贺寿联：柏节松心宜晚翠；童颜鹤发胜当年。
（2）中秋联：海上蟾生情共寄；天边鸟倦念当归。

22. 【写作提示】
参照 2019 年高考作文评价标准。
补充说明：1）切入分 42 分。 2）内容上强调“志”的具体内涵是否明确，阐释是否具体。
对“志”的统领，即“众志”之“众”，是否具有思维逻辑上的一致。