春风 优秀教案
大班音乐优秀教案及教学反思《春风》
大班音乐优秀教案及教学反思《春风》一、教学背景该教案是为大班儿童设计的音乐课教案，旨在通过音乐的方式学习春天的自然气息，提高儿童的音乐鉴赏能力、节奏感和表达能力，同时也能培养他们的合作精神。
二、教学目标1.通过音乐的形式实现对春天乐曲《春风》的感知，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.体验乐曲表现的春天自然气息，形成美好的音乐记忆。
3.学习基本节奏和舞蹈动作，提高学生的节奏感和表演能力。
4.培养合作精神和团队意识，在协作中培养学生的社交情感能力。
三、教学内容1.音乐：感知春天气息《春风》2.舞蹈：跟着音乐动起来3.节奏：教授基本节奏，并教授儿童打击乐器。
4.制作乐器：一起做出春天的花环。
四、教学方法1.视听教学法：通过音乐的形式实现对春天的感知。
播放《春风》音乐录音，让学生跟着音乐感受春天的气息。
2.互动教学法：鼓励学生参与舞蹈，并集体体验春天的气息。
3.制作乐器教学法：教授学生用废纸和布做花环，激发儿童的创造力。
五、教学流程第一课时教学目标1.了解春天的自然气息，并通过音乐表现。
2.学习基本的音乐节奏和跳舞动作。
3.培养学生在协作中的团队精神和社交情感能力。
教学内容1.学习音乐《春风》，感受春天的气息。
2.投入音乐之中，随着音乐做动作，学习基本的节奏和步伐。
3.制作废纸花环，培养创造力和协作意识。
教学步骤1.清晰地与学生讲解课程目标，以便他们知道预期学到的内容。
2.播放音乐，并让学生跟着音乐做出动作。
降低他们的身心压力，鼓励他们表达自己的情感力和想象力。
3.教授基本的音乐节奏和跳舞的动作，引导学生在音乐中学习基础。
4.分组制作废纸花环，以增强协作能力和创造力。
第二课时教学目标1.教授如何运用节奏打击乐器，更好地配合音乐。
2.学习跳舞与乐器合奏的要领，提高学生的表演水平。
教学内容1.通过教师演示，以及简单而有用的举例，教授各种打击乐器的基本要领。
2.教授舞蹈的节奏，教授学生如何在跳舞中用打击乐器接入音乐。
幼儿园大班音乐教案《春风》
幼儿园大班音乐教案《春风》教学目标：1. 通过学唱《春风》这首歌，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 培养幼儿对春天的感知和理解。
3. 发展幼儿的创造力和想象力。
教学内容：歌曲：《春风》教学准备：1. 教师准备好歌曲的音频或CD。
2. 教师准备春天的相关图片或视频，用于引导幼儿对春天的感知和理解。
3. 教师准备一些简单的乐器，如小铃铛、木鱼等。
教学步骤：Step 1：引入歌曲（10分钟）1. 教师播放《春风》的音频或CD，让幼儿先听一遍。
2. 引导幼儿观察春天的图片或视频，引发他们对春天的回忆和感受。
3. 教师引导幼儿用简短的话语描述春天的特点，如“春天是一个温暖的季节，花朵开放，草地变绿，小鸟唱歌……”Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 教师将歌词分段教给幼儿，让幼儿跟读。
2. 教师演示歌曲的节奏并教给幼儿，让幼儿跟着拍打节奏。
3. 教师带领幼儿一起唱歌，重复练习直到幼儿能够熟练掌握歌曲。
Step 3：创编动作（15分钟）1. 教师带领幼儿根据歌曲的内容和节奏创编简单的舞蹈动作。
2. 教师提供一些提示，如风吹花瓣、小鸟展翅飞翔等，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教师带领幼儿一起尝试跳起创编动作的舞蹈。
Step 4：伴奏演奏（15分钟）1. 教师分发一些简单的乐器给幼儿，如小铃铛、木鱼等。
2. 教师演奏歌曲的伴奏，引导幼儿用乐器伴奏歌曲。
3. 教师指导幼儿根据节奏和旋律自由演奏乐器，鼓励他们发挥创造力。
Step 5：表演展示（15分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲的表演。
2. 将幼儿分成小组，每组分工合作，有的负责唱歌，有的负责舞蹈，有的负责乐器伴奏等。
3. 教师指导幼儿进行排练，并进行多次的表演展示。
Step 6：总结回顾（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教案的内容。
2. 教师与幼儿一起讨论学习《春风》这首歌的感受和收获。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述《春风》这首歌和春天的感觉。
教学反思：通过学唱《春风》这首歌，幼儿能够感受春天的气息，培养自己的音乐表达能力。
《春风》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《春风》优秀教案《春风》优秀教案（通用5篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《春风》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春风》优秀教案1教学目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
教学准备：1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2、PPT课件一份；。
教学重点与难点：欣赏儿歌，初步认识春天的特征教学方法与手段：示范模范法、视听讲结合法活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣1、出示图片引导幼儿观察图片上的是什么季节的景色？你们是从什么地方看出来是春天的？2、提出问题：春天除了是这个样子的，它还会吹风，春天吹的风叫做什么风？3、引出儿歌：今天我们就要来学一首儿歌，叫做《春风》。
二、学习儿歌1、初步学习儿歌①教师朗诵儿歌我们先一起来听听这首儿歌。
在朗诵的同时，播放儿歌的PPT，朗诵节奏与PPT课件播放速度同步。
②提问幼儿：在儿歌中听到了些什么？③根据幼儿回答情况再次朗诵儿歌，我们再仔细地来听一听，里面还有些什么？同时播放PPT课件。
④根据幼儿的回答，一一出示儿歌图谱，按顺序排列。
引导幼儿充分理解每一张图谱的内容。
在幼儿正确说出图谱内容后，引导幼儿集体用儿歌中语句一起念一念。
⑤学念儿歌根据图谱引导幼儿集体念诵学习儿歌。
现在我们一起看着漂亮的图来说一说这首儿歌吧！2、进一步理解儿歌①教师提问：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？出来了蝴蝶是什么意思？吹醒了青蛙是什么意思？三、仿编诗歌1、启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中的某些名词，学习仿编。
春风吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所积累的知识仿编儿歌，学习句式“吹X 了XX”。
四、结束延伸今天的儿歌我们是和爸爸妈妈一起学的，回家后和爸爸妈妈比一比，看看谁念得更好听！《春风》优秀教案2活动目标：1、感知春天的美丽景色，初步理解诗歌。
幼儿园小班《春风》语言教案
幼儿园小班《春风》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解春风的特点和作用，认识相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好情感。
二、教学内容：1. 诗歌《春风》的学习。
2. 春风相关词汇的认识。
3. 春风的活动和特点。
三、教学重点与难点：重点：学习诗歌《春风》，掌握相关的词汇和表达。
难点：能够用语言表达春风的特点和作用。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春风》的文本，春风图片，相关词汇卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和简单的描述，引导幼儿观察春风的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《春风》，讲解诗歌的意义和表达方式，让幼儿能够理解春风的作用。
3. 词汇学习：通过卡片展示春风相关的词汇，让幼儿认识和学习这些词汇。
4. 实践活动：让幼儿通过观察和想象，用语言表达春风的特点和作用。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结春风的特点和作用。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，用语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对诗歌《春风》的掌握程度，包括词汇的认识和语言表达的能力。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察力和想象力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自感受春风的魅力。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的学习和实践活动。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿用艺术形式表达春风的特点。
八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的能力水平给予适当的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
《春风》语言教案5篇
《春风》语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案《春风》含反思
大班音乐教案《春风》含反思一、教学目标1.学生通过参与有趣的音乐活动，培养音乐兴趣和审美能力。
2.学生能够通过演唱《春风》来表达内心情感，并理解春天的美好。
3.学生能够通过合作演绎《春风》来培养团队合作意识和能力。
二、教学准备1.教师准备钢琴或其他乐器演奏《春风》的伴奏。
2.准备音乐播放器和音乐《春风》的伴奏。
3.准备《春风》的歌词和简谱，发给学生。
三、教学过程1. 热身活动•教师带领学生做一些身体放松和拉伸的动作，以准备进行音乐活动。
2. 引入《春风》•教师播放《春风》的伴奏，让学生听一遍，让学生感受音乐中蕴含的春天气息。
•教师请学生自由谈论自己对春天的感受和喜欢的春天活动，并与音乐内容进行联系。
3. 学习歌词和简谱•教师将《春风》的歌词和简谱发给学生，让学生阅读并尝试跟读。
•教师逐行教授歌词的发音和歌曲的节奏感。
•学生跟着教师一起唱几遍，加深对歌曲的理解和记忆。
4. 合作演绎《春风》•教师组织学生分组，每个小组安排一个角色：主唱、合唱和伴奏。
•教师引导学生在小组内分工合作，尝试演绎《春风》。
•教师对各组演唱进行指导和调整，确保每个学生都参与到合唱中，并保持音乐的和谐。
•教师鼓励学生展示自己的独特才能，提高他们的自信心。
5. 反思和分享•教师带领学生回顾今天的音乐活动，让学生分享对《春风》的感受和体会。
•教师引导学生反思自己在小组合作中的表现，互相鼓励和认可。
•教师与学生一起总结今天的教学内容和感受，进一步加深对音乐的理解和欣赏。
四、教学延伸1.教师可以通过绘画、手工制作等艺术活动，让学生进一步表达对春天的喜爱和美好祝福。
2.教师可以组织学生进行小型音乐会，让他们能够展示自己的音乐才华。
3.学生可以尝试编写自己的春天歌曲，表达他们对春天的独特感受和想象。
五、教学评价•学生是否能够正确地演唱《春风》的歌词和简谱。
•学生是否能够积极参与合作演绎活动，并保持和谐的合唱。
•学生是否能够理解和表达对春天的情感和喜爱。
大班音乐优秀教案及教学反思《春风》2篇
大班音乐优秀教案及教学反思《春风》大班音乐优秀教案及教学反思《春风》精选2篇（一）课题名称：《春风》教学目标：1. 能够正确唱出《春风》这首歌曲；2. 了解《春风》这首歌曲表达的情感；3. 能够配合音乐伴奏，进行简单的舞蹈动作。
教学准备：1. 音乐伴奏；2. 教材《春风》歌曲内容卡片；3. 按摩球。
教学过程：Step 1：唱歌热身（5分钟）1. 教师引导学生做一些简单的声音发出的练习，比如“咿呀咿呀哟”、“呜呜呜咿呀咿呀嗯”等。
2. 引导学生进行简单的声音编排，如出现“呜呜呜咿呀咿呀嗯”这样的组合，教师可以单独指出运用了哪些发音。
Step 2：引入歌曲（10分钟）1. 教师出示《春风》这首歌曲的歌曲内容卡片，让学生围绕歌曲标题展开联想，鼓励学生说出自己对春风的理解和感受。
2. 学生集体朗读《春风》这首歌曲的歌词，并观察歌词中的一些关键词，如“春天”、“风”、“轻轻的”，引导学生对歌曲的基本情感进行预测。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 教师带领学生一起听歌曲，让学生先感受一遍歌曲的旋律和节奏。
2. 教师按照分节的方式，逐句、逐句地教唱歌曲，学生跟随教师的节奏和音调学唱。
3. 教师进行歌曲的练唱，并反复强调一些要点，如“清楚地发声”、“准确的音调”、“放松的身体”，鼓励学生积极参与。
Step 4：运用舞蹈动作（20分钟）1. 教师放映《春风》这首歌曲的MV，引导学生观察MV中的舞蹈动作，了解舞蹈动作与歌曲情感的呼应关系。
2. 教师带领学生一起进行简单的舞蹈动作练习，让学生跟随教师的动作进行模仿，尽量做到与音乐的节奏一致。
3. 学生分组进行表演，教师进行点评和指导，鼓励学生勇敢表现自己的舞蹈动作。
Step 5：合作演唱与表演（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱，将歌曲和舞蹈动作结合在一起进行演唱和表演。
2. 学生进行小组表演，每个小组在演唱过程中加入自己独特的舞蹈动作，展示出团队的协作和创造力。
小学二年级语文下册《春风》优秀教学案例
1.培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强他们对自然环境的保护意识。
2.培养学生积极向上的心态，激发他们对生活的热爱和对美好事物的追求。
3.引导学生从课文中汲取正能量，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
4.培养学生的民族自豪感，让他们了解和传承中华民族优秀的文化传统。
三、教学策略
2.教师带领学生认读生字词，讲解生字词的读音、书写和意义。
3.教师逐句解析课文，分析修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
4.引导学生关注课文中的关键词语，如“拂面”、“花香”、“柳绿”等，让学生通过替换、比较等方式，体会这些词语的表达效果。
5.教师示范朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《春风》的内容，掌握生字词，如“拂面”、“花香”、“柳绿”等，并学会正确书写。
2.学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。
3.能够流利、有感情地朗读课文，感受春风的美好，增强语感。
4.通过观察、思考和讨论，使学生能够用自己的话描述春风的特点和作用。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，让他们在组内共同探讨问题、交流心得。在这个过程中，学生可以互相启发、互相帮助，共同提高。小组合作不仅有助于培养学生的团队精神，还能提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
在课堂教学结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在春风特点、修辞手法等方面的收获。然后，组织学生进行自评和互评，让他们从学习态度、合作精神、表达能力等方面对自己和同伴进行评价。最后，我会对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出针对性的建议，帮助他们不断进步。
《春风》教案
《春风》教案《春风》教案《春风》教案1活动目标：1.欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2.初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
活动准备：1.观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2.根据儿歌内容制作的ppt课件。
活动过程：一、欣赏儿歌。
1.谈话导入活动。
(1)提问：现在是什么季节啊?你都看到了什么?(2)小结：春天真美啊，有绿绿的柳树，红红的桃花，可爱的蜜蜂美丽的蝴蝶都飞来了。
2.看图理解儿歌内容。
(1)欣赏儿歌。
提问：你听到了什么?(2)看ppt欣赏儿歌。
提问：春风吹绿了什么?吹红了什么?老师根据幼儿的回答逐一出示图标。
引导幼儿用儿歌中的句子来说一说。
3.老师采用边念儿歌边表演的方法和幼儿一起学念儿歌，注意引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。
春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?4.幼儿朗诵儿歌，初步学会按节奏朗诵。
二、仿编儿歌。
启发幼儿用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，还吹绿了什么?吹黄了什么?春风一吹，吹来了蝴蝶，还吹来了谁?引导幼儿结合观察到得知识仿编儿歌的句子。
《春风》教案2活动目标：1.幼儿感受散文诗语言的趣味性和优美的意境，感受春天美丽的景象。
2.鼓励幼儿用优美的语言把自己的感受表达出来。
3.帮助幼儿理解散文诗的内容和拟人的手法并尝试创编。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：学习理解诗歌内容。
难点：感知并理解散文诗中拟人的手法。
活动准备：制作课件、挂图、五颜六色的花活动过程：(一)导入：出示信封，引起幼儿兴趣。
这是春姑娘的信，春姑娘让谁来送信呢?(二)展开：1.出示图片，分段理解散文诗内容。
冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇摆摆回到天上。
春姑娘忙着收拾她的花篮，准备出门，他叫春风娃娃先来地面报信。
(1)出示挂图，引导幼儿观察理解第一段。
《春风》音乐教案5篇
《春风》音乐教案5篇教案的内容应当符合课程标准和教学大纲，为了更好地实施教学计划，教师应认真撰写详细的教案，做好充分的准备，本店铺今天就为您带来了《春风》音乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《春风》音乐教案篇1设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。
所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。
它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。
我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景白云春风、青山绿水一派春意盎然的景色，我们大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾点题。
活动目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受aba段不同的情感，唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
活动准备录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡:X X XX X。
活动过程一、开始部分：1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：X X XX X。
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春风
【教学目标】
1．体会北国春风与南国春风的不同，感受北国春风的独特魅力。
2．品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。
3．理解作者感情，领略自然景物的美。
4．学习先扬后抑的写法。
【教学重点】
1．学习先扬后抑的写法。
2．感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、领会作者感情。
【教学难点】
品析重点句子，感受作者独特的情感。
【教学过程】
一、导入新课。
学习了朱自清的《春》，我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣，更让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。
今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同。
介绍作者，介绍作者的生活经历，指明作者对南北方的气候都有所了解，对南北方不同的春天也是有发言权的。
二、整体感知。
1．自由朗读课文，回答问题：对于北京的春天，向来有几种意见？这些意见分别是什么？
学生回答后，教师评价，并公布正确答案：三种意见：春脖子短，有名无实，没有春天。
用自己的话总结一下，北国的春风是什么样的？
出示答案：暴土扬尘。
对比南方春天的特点：轻柔绵密。
与北国的春风形成对比，作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗？（不是）
第6段突然笔锋一转，用一个设问句，引出了北国春风的另一个方面，引出下文感情的变化，表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。
2．听录音7、8、9、10段回答：
（1）作者是怎样来表现北国的春风的特点的？勾画出直接描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点？
（2）北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间可以使他们降伏：他吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的生命。
三、深入探究。
直接描写与间接描写相结合，运用对比（第9、10段）、衬托（第6、7段）的手法。
教师引导学生体会“一夜之间，春风……如无数针扎”用响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势。
人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着，忙碌着。
象声词的运用“轰的一声”，“嘎的一声”，渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。
引导学生体会北国春风的巨大威力、气势，欣赏这种并不优雅，并不柔婉的、粗犷的美。
四、再读课文，体会文章之美。
总结特点，欲扬先抑。
采用了对比烘托和先扬后抑的写法，突出了北国春风的阳刚之美。
【作业布置】
同样写“春回大地”，《春风》的写法《春》迥然不同，两种写法各有什么好处？。