高中语文诗歌赏析的答题技巧或步骤
高考语文诗歌赏析题答题技巧与答题模板
高考语文诗歌赏析题答题技巧与答题模板1语言风格常用术语简介生动形象语言活灵活现，具体形象①人物语言个性化，言如其人；②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变换。
朴素自然语言自然不做作，少雕饰，发自内心，出于至诚，感情真挚；明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作，真切平实，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
含蓄蕴藉语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼引而不发，含而不露，欲言还休，富有言外意、弦外音、话中话，深沉厚重，深蕴含蓄，“不着一字，尽得风流”。
幽默风趣语言诙谐机警，活泼有趣，运用夸张、反语、仿词、双关等手段，突出事物特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁。
庄重典雅语言平实沉稳，严肃郑重，采用典范书面语，拒绝俚词俗语；常用古语词、成语；多用专有名词、术语；多长句、复句。
庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，义正辞严清晰明快语言干净利落，明白晓畅，语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉截铁，单刀直入，一语中的，一针见血，痛快淋漓，雅俗共赏。
绚丽华美语言酣畅淋漓，辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体物入微，穷形尽相，多用辞格，讲究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，气势如虹，内容丰富，表意充分音律和谐语言具有音乐美，合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；多用叠词象声词，多用整句，多用四字短语。
读来朗朗上口，听来悦耳动听，富音乐性整散结合整句（对偶、对比、排比、反复、顶真等）与散句错杂，语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美，活泼多致，丰富多彩，显得文采富赡，文气十足，情浓意满，酣畅淋漓，引出整句，分析其语言美感，略说整散结合之妙其他要在意境中品味词、句，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。
如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。
高中语文古诗鉴赏的答题技巧有哪些_高中语文诗歌鉴赏答题技巧
高中语文古诗鉴赏的答题技巧有哪些_高中语文诗歌鉴赏答
题技巧
高中语文古诗鉴赏的答题技巧有哪些
在学习语文的过程中，很多同学都觉得诗词鉴赏很难，总是猜不透作者的心，导致答题时总是跑偏，得不到分数，下面小编带你看一下语文古诗词鉴赏待敌该怎么回答才能得到高分，仅供参考!
语文古诗词鉴赏答题技巧
形象画面：这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点? 意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象，要求简要赏析。
情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情情趣(思想感情有何变化)?或分析诗句蕴含了作者何种心情? 主旨：反映了怎样的社会现实(主旨是什么)?或就主旨句、关键词语发问。
1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
答题步骤
：
1.准确指出用了何种手法。
2.结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。
1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
感谢您的阅读！。
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探高中语文诗歌鉴赏是高中语文学习的重要内容之一，在学生的语文学习过程中占据着重要的地位。
而在高中语文课程中，诗歌鉴赏题目往往也是一道难题，需要学生们在答题时掌握一定的技巧和方法。
本文将从诗歌鉴赏的基本要素和技巧入手，初探高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧。
一、诗歌鉴赏的基本要素我们需要了解诗歌鉴赏的基本要素，包括诗歌的内容、结构、语言特色等。
诗歌是一种以节奏、韵律和音乐性为特征的文学形式，它通过语言的艺术表达来展现诗人的感情、思想和意境。
在鉴赏诗歌时，我们需要关注以下几个方面：1. 诗歌的题材和意境：诗歌的题材可以是抒情、叙事、哀婉等，而诗歌的意境则包括诗人所描述的情感、景物和心情等。
在鉴赏诗歌时，我们需要理解诗歌所表达的意境，感受诗人的思想感情。
2. 诗歌的结构和形式：诗歌的结构和形式包括诗歌的格律、韵律、节奏等，这些元素构成了诗歌的音韵美和艺术风格。
在鉴赏诗歌时，我们需要注意诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的结构和形式。
3. 诗歌的语言特色：诗歌的语言特色包括诗歌的表现手法、修辞手法、语言运用等。
在鉴赏诗歌时，我们需要分析诗歌的语言特色，理解诗歌的表达方式和艺术技巧。
在高中语文考试中，诗歌鉴赏题目往往是一道难题，需要学生们在答题时掌握一定的技巧和方法。
下面简要介绍一些高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧：1. 仔细阅读诗歌：在答题之前，我们需要仔细阅读题目中的诗歌，理解诗歌的题材、意境、结构和语言特色。
通过阅读诗歌，我们可以对诗歌的内容有一个整体的把握，为后续的答题做好准备。
3. 注意语言表达：在答题时，我们需要注意语言的表达，用准确、流畅、地道的语言进行答题。
通过恰当的语言表达，我们可以清晰地表达自己的观点和分析，展现自己的语言功底和写作能力。
4. 结构清晰、条理分明：在答题时，我们需要注意答题的结构和条理，让答题内容清晰、条理分明。
通过结构清晰、条理分明的答题方式，我们可以让答题内容更加有序和连贯，让阅卷老师更容易理解我们的观点和分析。
高中语文高考诗歌鉴赏答题模板(共六大题型)
高考语文诗歌鉴赏答题模板一、分析形象【提问方式式】⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【解答分析】形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【答题步骤】⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
【答题示例】早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型【提问方式】⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
【答题步骤】⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧这首诗采纳了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(特别了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表达方式有：表达、描写、抒情、议论。
(说明)修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照顾、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷;恬淡、闲适、欢乐;仰慕、激愤，遵守节操、忧国忧民等。
按内容可分为咏物诗、咏物诗、羁旅诗、送别诗、咏古诗、边塞诗、山水田园诗，闺怨诗、贬谪诗等。
咏物诗：一般先描写物，然后议论抒怀，寄托诗人的情怀志向。
常见写法：托物言志，象征，借物喻人。
例如陆游的《卜算子》咏梅.送别诗：表现离愁别绪，或留恋、安慰、或叮嘱，或祝愿、感情、有惆怅期望等，感情色彩比较惆怅悲凉，但也有乐观豁达的送别佳句。
如王维《送元二使安西》2高中语文古诗鉴赏答题技巧分析技巧型1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
⑶诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?2.解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3.答题步骤：⑴明手法：准确指出用了何种手法。
⑵释理由：结合诗句诠释为什么是用了这种手法。
⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
3高中语文古诗鉴赏的答题技巧分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描述了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
高中语文诗歌鉴赏答题技巧及模板
高中语文诗歌鉴赏答题技巧及模板有很多的同学是非常的想知道，高考语文诗歌鉴赏答题技巧及模板是什幺的，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！1语文诗歌鉴赏的答题技巧是什幺一、方法总论考纲概述：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的情感态度。
解题步骤：【第一步】抓关键点：（1）上看：看语文诗歌题目，圈出诗眼（某一重点词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗歌的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格，注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注释题解，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索；（3）中看：看全诗主体，找出每句诗的重点词语，特别注意诗歌中表现情感的形容词和副词（如孤独寂寞）。
语文诗歌的后半部分一般运用议论、抒情手法，是诗歌的主旨所在。
这一步可以归纳为五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
【第二步】审清题目要求，弄清答案的赋分点。
简单的小问题问什幺答什幺，复杂的大问题内容一般包括三个要点：（1）采用的写作手法（内容附后）；（2）手法表现的语文内容，即结合诗句，分析写作手法和技巧写出了意象（人、物、景）的什幺特点，或者是抒发（表明）了什幺样的思想情感或哲理；（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到什幺样的作用（内容上的作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远；形式上的作用：前后照应、虚实结合、先总后分、一问一答）？注意：上述三个方面在不同的类型题中侧重点不一样，问什幺答什幺是回答的重点，也是比较稳妥的方法。
一般情况下，在答题的过程中，我们要明白：此诗写了什幺内容，用了什幺手法，表达了什幺情感。
【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什幺样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探在高中语文考试中，诗歌鉴赏是一个非常重要的部分。
掌握好诗歌鉴赏的答题技巧对于学生来说至关重要。
下面就让我们来初探一下高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧。
一、审题审题是答题的第一步。
学生应该仔细阅读题目，了解题目所要求的内容，明确答题的重点。
在审题的过程中，学生应该抓住关键词，理清题目的要求，结合文中所涉及的内容确定答题的方向和深度。
只有正确理解了题目，才能有针对性地分析诗歌。
二、把握诗歌的背景在阅读诗歌之前，首先要了解诗歌的背景，包括作者的生平、社会背景、文化背景等等。
这些信息可以帮助我们更好地理解诗歌中的意象和言语，从而更好地进行鉴赏。
还可以通过了解诗歌的写作目的和受众，来理解诗歌的主旨和情感。
三、分析诗歌结构在鉴赏诗歌时，要重点关注诗歌的结构，包括韵律、节奏、韵脚、句式等等。
这些都是诗歌特有的表现形式，通过分析诗歌的结构可以更好地理解诗歌的内涵和特点。
如果一首诗的韵脚多为押韵，那么可以推测出诗歌的情感会比较强烈；如果诗歌的节奏较为缓慢，那么可以推测出诗歌的氛围会比较沉郁。
四、抓住诗歌的意象和比喻诗歌是通过意象和比喻来体现诗人的思想与情感的艺术形式。
在鉴赏诗歌时，学生要着重理解诗歌中的意象和比喻，深入挖掘诗歌的内涵和情感，从而更好地领会诗歌的美。
“碧玉簪”可以代表美好的愿望和憧憬，“白发人送黑发人”可以代表白发者的无奈和心酸等等。
诗歌是诗人用句子的结构，声音的抒发，比喻和联想来表现内心感情的一种文学形式。
在鉴赏诗歌时，要着重抓住诗歌表达的情感，明确诗歌的情感主题。
“七步诗”表现了诗人深情的爱情；“黄河”表现了对祖国的深情厚谊等等。
只有抓住了诗歌的情感，才能更好地领会诗歌的内涵和魅力。
六、形成自己的见解在鉴赏诗歌时，学生不要被他人的观点所束缚，要勇敢发表自己的见解。
可以结合自己的生活经验和感悟，提出自己的理解和认识，深化对诗歌的理解和领会。
这样才能更好地锻炼自己的思维能力和表达能力。
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧初探高中语文诗歌鉴赏题是考察学生对诗歌的理解和欣赏能力的重要题型。
在答题过程中，学生需要运用一些答题技巧，帮助他们更好地理解诗歌的内容和意义。
下面初步探讨一下高中语文诗歌鉴赏题的一些答题技巧。
一、整体把握在答题之前，学生首先要对整首诗进行整体的把握，了解诗歌的主旨思想和情感表达。
可以阅读一遍标题和整首诗的内容，注意捕捉关键词和诗歌的情感色彩。
也要注意诗歌的结构和修辞手法，这有助于理解诗歌的表达方式和艺术特色。
二、掌握具体细节在整体把握之后，学生需要进一步掌握诗歌的具体细节，包括诗歌的内容、形象描写、表达手法等。
这需要学生对诗歌进行细致的分析和解读。
可以关注一些特殊的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
也要关注一些关键词和诗句，思考它们的表达意义和象征含义。
三、解读主旨思想在掌握了诗歌的具体细节之后，学生需要进一步解读诗歌的主旨思想。
学生可以思考以下几个问题：诗歌表达了怎样的情感？作者想要传递给读者什么样的主题？诗歌的意象和修辞手法与主题有什么关联？通过回答这些问题，可以帮助学生更好地理解和解读诗歌的主题思想。
四、展开议论在解读了诗歌的主旨思想之后，学生可以展开一些自己的议论和观点，表达对诗歌的欣赏和评价。
这需要学生对诗歌的内容和表达方式进行准确的分析和评价。
可以思考以下几个问题：诗歌的主题思想是否符合现实生活和人们的思想感情？诗歌的表达方式是否独特和生动？诗歌的艺术价值如何？通过回答这些问题，可以加深对诗歌的理解和欣赏。
高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧需要综合运用整体把握、掌握具体细节、解读主旨思想和展开议论等方法。
通过这些技巧的运用，可以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，提高答题水平和成绩。
这只是初步的探讨，学生在实际答题过程中还需要不断积累经验和提高能力。
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高中语文诗歌赏析的答题技巧或步骤诗歌鉴赏答题技巧一、答题总那么：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。
根本规律：1、如果问“写了什么〞，那么必答内容〔可翻译后概括〕。
2、如果问“怎样写〞，那么必答手法和内容〔即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感〕。
3、如果问“作用〔效果或好处〕怎样〞，、那么必答手法、内容、作用、情感〔注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。
这样才完整，不至于无谓失分〕。
4、如果问“为什么这样写〞，那么必答内容〔即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世〞〕，还要从构造上答复〔即在构造上的作用〕。
5、如果题目要你“简析〞，那么可按2的方式答复。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别〔从内容角度划分〕。
熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。
譬如：1、写景抒情类。
如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考察。
2、即事感怀类。
如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3、咏物言志类。
如咏物诗，那么托物抒情、托物言志〔总说〕，怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等〔思想内容〕，象征、比喻、拟人、比照、衬托、双关、比兴等等〔表现手法〕。
4、怀古咏史类。
这类诗，那么怀古伤今、怀古伤己、借古讽今〔总说〕，昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬〔思想内容〕、用典、联想、比照、衬托、扬抑、挖苦〔表现手法〕。
5、边塞征战类。
这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠〞的创作模式，但也有例外。
喜用术语：豪迈、大方激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等〔思想内容〕，衬托、渲染、比照、双关、挖苦等等〔表现手法〕。
三、明了考察诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。
四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从作者及时代入手〔知人论世〕、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别〔见上文〕、常见意象的文化内涵进展推断。
五、常见题型的答复要点。
1、语言的考察。
〔多是分析“诗眼〞的题目〕设问的方式及答题角度和步骤：〔1〕这首诗歌在语言上有何特色〔风格〕？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。
如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴〔朴素自然〕，全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，大方悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。
注意：答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。
〔2〕找出这首诗的“诗眼〞，或找出用得最传神的实词〔虚词〕并分析其好处。
解析：答题步骤——先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其外表和深层含义〔即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境〕，最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。
“效果〞常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯穿的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。
〔3〕诗中的某个字〔句〕为什么语文答题有技巧的。
当初高考语文一百三多，每次模考一百二以上，从未失手。
现在给高中的学子传授答题经历～这些是只会念答案教师不会讲的，想听的进。
保证语文成绩有提高。
古诗看到题之后一定先分类，分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词。
不同的类型答复时内容是不一样的。
因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。
比方我们正常生活中表达思乡，成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。
写景才是王道，比方写明月，进而写到家乡的月～比方写捧起家乡的黄土狂吻。
这比单纯的语言表达强多了。
请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。
反响到答题上，你要记得这样几句话。
写上了教师绝对给分：以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的风光沾染了诗人的主观感受下面举例子，最后总结唐诗得分三步走“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
廖乱边愁说不尽，高高秋月照长城〞这是唐诗啊！更进一步是边塞诗，我们通过后两句来表达怎么答题一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。
这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你答复的内容是一定的。
这里举例，上诗中后两句表达好在哪里？，通过对此题的解答说明答题的三步走战略答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。
第二部是表达好在哪，第三步是总述第三步综述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。
更富有感染力。
答题完毕第一部翻译：诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写第二部好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空旷景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。
诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。
总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三部打全了，教师不敢扣分。
第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进展简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。
例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。
紧扣边塞的景，边愁第一部的分就得到有形的景〔答题时具体写出是什么景，如秋月长城〕与无形的愁相结合，使作者无形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了诗人的主观愁思语文的作用就是让我们学会一个字扯如果多加一个字那就是蛋第三步更重要、告诉批卷的：总结起来，诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方式是触景生情我们现在进展唐诗的扫尾工作。
再表达表达出题人的出题方式，和在三步走根底上的不同答题技巧关于第一个题眼，就是找到写景的最传神的那个字呗。
比方用烂了的例子春风又绿江南岸“然后翻译这句所在的句子，然后走我的第二部和第三步〞这是从写景上出题。
下一个主观感受，是从抒情上出题，先说明作者表达的是什么感情。
再接第二部第三步有时候更简单，三步走里只问你一步。
比方两个诗歌的比照杜牧的包羞忍耻是男儿和王安石的江东子弟今虽在肯与君王卷土来的主题思乡比照那就只答第一部和第三步呗，先说说全诗写了什么，再说写的东西表达了什么这正是三步走战略的第一部与第三步表达技巧：比照，联想，拟人，回文，顶真比喻想象夸X，衬托我心飘摇悬似旆君意的的高如鸿。
好在哪？第一部：诗人描写了飘摇的旆和意志高昂的鸿雁，写描〔翻译〕写了作者内心的飘摇与友人赴官的意满第三步表达了诗人不得志的惆怅与对友人赴官的真挚祝贺与向往。
上边两个大家都会了吧。
第二部：诗人通过将心情与飘摇的旆和高鸿作比喻，自己的失意与友人的得意做比照，虚实相生我们来看这道题，第二部得分点是比和比照，有了它不丢分喻我们再练个想象的“风彻红旗冻不翻〞好在哪？下面我不说想象比喻什么的了，你们自己来说。
我出题了“红杏枝头春意闹〞闹字好在哪？将士军前半死生美人帐下犹歌舞，好在哪？将军百战死壮士十年归好在哪？当时更有军中死，自始君王不动心好在哪？复恐匆匆说不尽，行人临发又XX好在哪？贫居往往无烟火，不独明朝为子推好在哪？垂死病重惊坐起，暗风吹雨入寒窗好在哪？第一部和第三步是不变的，找准第二部你要答复的内容套进去。
最根本的那两句最先学的有形化什么的别忘可是唐诗总用到这样的表达技巧。
唐诗是以景生情的，表达方法有比喻、联想、想象、夸X、比照、顶真、等做复习题时遇上了我这没有的自己往上加。
快点记笔记这句话：以乐景衬哀情而哀者更见其哀这就是衬托，这就是反衬。
阅读题碰到衬托反衬字样的，或者明显看出来是衬托反衬作用的都答这一句上边有一道“将士军前半死生美人帐下犹歌舞〞的题，答比照是对的，答答上反衬也是对的。
以乐景衬哀情而哀者更哀，同学们感受到封建统治阶级的荒*和半死生的将士的悲哀了么？一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：●忧国忧时 1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦4. 对国家和民族前途命运的担忧●建功报国 1. 建功立业的渴望 2. 保家卫国的决心 3. 报国无门的悲伤 4. 山河沦丧的痛苦 5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹 6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情●思乡怀人 1. 羁旅思乡之情 2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情 4. 闺中怀人之情●长亭送别1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈〔吐露〕心志的告白●生活杂感 1. 寄情山水，田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦二．六种答题模式：〔一〕分析意境型： 1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？ 2. 答题步骤：①描写初始中展现的途径和画面〔翻译——忠于原文〕。
②用4个字概括景物营造气氛特点〔以下4组〕孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③答复表现诗人什么感情〔先答原因，后答感情〕。
3. 答题例如：绝句二首〔其一〕杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役〞的奔波流离之后，暂时定居XX 草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
②这是一幅明净炫丽的图景。
③表现了诗人完毕奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
〔二〕分析技巧型： 1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧〔手法〕？怎样抒发感情的？ 2. 答题步骤：①明确告诉其手法。
②结合诗句证明为什么。
③运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
3. 答题例如：早行陈与义露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？答：①主要用了反衬手法。
②天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣〞反衬出环境的寂静。
③两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
三〕分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2. 答题步骤：①从以下六个词中选一个或几个。
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。