部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案1．课内阅读。

老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”

第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”

（1）照样子，写词语。（限写三个）

①很久很久 ________ ________ ________

②自言自语 ________ ________ ________

（2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。

一个活了________岁的、________变成黑窟窿、________破了洞、很久很久________的老屋正要倒下的时候，________请求进入老屋________，安心________。老屋答应小猫________。

（3）从这部分你体会到什么？

【答案】（1）讨论讨论；打扫打扫；打扮打扮；一五一十；自由自在；多种多样

（2）一百多岁；窗户；门板；没人住；小猫；躲避暴风雨；睡觉；再站一个晚上

（3）老屋对小猫的关爱。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“很久很久”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。从②给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（3）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

故答案为：（1）讨论讨论、打扫打扫、打扮打扮、一五一十、自由自在、多种多样；（2）一百多岁、窗户、门板、没人住、小猫、躲避暴风雨、睡觉、再站一个晚上；（3）老屋对小猫的关爱。

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题主要考查对文章中心的把握能力。

2．课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把_______给了银杏树，黄

黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_______给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_______是给田野的，看，田野像金色的海洋。_______是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，_______的、_______的、_______的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）在文段中的横线上写上合适的词语，并回答问题。

你看，它把________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把________给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。________是给田野的，看，田野像金色的海洋。________是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

我发现横线上的词语都是表示________的。

（2）“田野像金色的海洋”把________比作________，表现了________。

（3）这段话是围绕哪句话写的？写出来。

【答案】（1）黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；颜色（2）田野；海洋；田野的广阔无边

（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。

故答案为：（1）黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白、颜色

（2）田野、海洋、田野的广阔无边

（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

3．阅读课文片段，完成练习。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。

（2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：牛嘴→________→________→________→回到地面。你认为这是一趟________（愉快惊险）的旅行。

（3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（）

A. 青头的帮助

B. 青头鼓励红头不放弃

C. 牛不吃蟋蟀，只吃草

（4）红头出来后，会对青头说什么呢？请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。

【答案】（1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴；惊险

（3）C

（4）如果没有你，我就没有命了。

【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

故答案为：（1）①红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”；②青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

（2）第一个胃、第二个胃、牛嘴、惊险

（3）C

（4）如果没有你，我就没有命了。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

4．阅读短文，完成练习。

最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！

（节选自吴然的《珍珠泉》）（1）短文有许多“有新鲜感”的词句，你喜欢吗？请选择一句抄在下面的横线上。