小学《制作有动画效果的幻灯片》
为幻灯片设置动画效果教学设计
《为幻灯片设置动画效果》教学设计单位：内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗实验小学姓名：宋惠学科：信息技术教材：中国工信出版集团电子工业出版社（2016年7月第1版）内蒙古自治区中小学教材审查委员会审定义务教育教科书信息技术年级：小学六年级信息技术六年级上第二单元第7课《为幻灯片设置动画效果》教学设计内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗实验小学宋惠一、课题为幻灯片设置动画效果。
二、教材分析（一）课程标准要求学会为幻灯片设置动画效果。
培养学生解决实际问题的能力。
（二）作用和地位《为幻灯片设置动画效果》选自电子工业出版社《信息技术》六年级上册第二单元。
本册教材全部内容都是演示文稿的操作。
本单元的主题是“美化演示文稿”，本单元教材安排了8个课时，本节课是第四个课时。
本节课之前，学生已经能制作幻灯片、插入图片、美化幻灯片,本节课学生需要掌握插入动画的操作，使之前的幻灯片更加生动。
本节课的学习后，学生会逐步进行插入音乐、超链接、插入组织结构图等内容的学习，会让幻灯片更加有感染力。
（三）本课知识结构图三、学情分析小学生都有极强的好强心和求知欲，动手能力比较强。
我校从四年级开设信息技术课，PPT演示文稿的制作为六年级上册中期学习内容，前面课程同学已经掌握了基本的幻灯片创建，学会了调整幻灯片的顺序。
这一课时仅仅要求学生学会使用动画效果，可能会有不少学生学有余力。
四、教学目标依据课程标准、教材内容，并结合学生实际情况，确立本节课的教学三维目标如下：（一）知识与技能1.掌握在PowerPoint中使用预设的动画效果。
2.设置进入、强调、退出等自定义动画的基本方法。
3.合理设置动画的方向、速度和出场顺序。
4.能够向别人介绍自己的作品，培养学生表达能力和评价能力。
（二）过程与方法通过自主学习和合作探究，从发现问题-分析问题-解决问题，培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生潜能。
通过案例分析、互动游戏等内容，体验PPT中加入动画的必要性。
（三）情感态度与价值观通过作品的制作和赏析，锻炼学生观察能力、分析能力、审美能力，培养创新精神和合作意识，展现学生的个性特征。
《适合小学生的PPT制作简易教程》
《适合小学生的PPT制作简易教程》
欢迎小朋友们来到PPT制作的有趣世界！今天，我们将一起学习如何制作一个简单而又充满趣味的PPT。
让我们开始吧！
准备工作
在开始制作PPT之前，我们需要准备好以下材料：-一台电脑-PowerPoint软件-图片素材-文字内容
步骤一：选择主题
让我们选择一个主题，比如关于动物、植物或者你喜欢的故事。
主题可以帮助我们更好地组织PPT内容。
步骤二：插入幻灯片
打开PowerPoint软件，点击“新幻灯片”按钮，插入新的幻灯片。
根据你的主题，选择合适的布局，可以插入图片和文字。
步骤三：添加内容
在每个幻灯片上，你可以添加文字和图片。
文字可以简洁明了地表达你想要传达的信息，而图片可以让PPT更生动有趣。
步骤四：设计布局
尝试不同的布局和颜色搭配，让你的PPT看起来更具吸引力。
记得保持简洁，不要让PPT显得过于拥挤。
步骤五：添加动画
为了让PPT更生动，你可以尝试添加一些简单的动画效果。
比如让文字逐个显示，或者让图片从一边滑入。
步骤六：预览和调整
完成所有幻灯片的设计后，不要忘记预览一遍整个PPT。
看看是否需要做一些调整，确保内容流畅连贯。
恭喜你，你已经完成了一个简易的PPT制作！希望这个教程能帮助你更好地展示你的想法和创意。
继续努力，享受PPT制作的乐趣吧！
希望这个简易PPT制作教程能够帮助小朋友们更好地掌握PPT的制作技巧。
加油！。
五下十一课教案 设置动画效果
（约10分钟）
请同学们打开学习平台，认真观看微课或仔细阅读教材56——59页，下载本课素材，自主学习，完成任务一和任务二。
1、任务一：使用“动画方案”设置动画效果。
请对第一张幻灯片设置动画效果为“展开”
请学生操作演示你是如何设置动画效果的？
“动画方案”的效果还不够理想，不够丰富，我们可以使用“自定义动画”来设置动画效果，请同学们观看微课，完成任务二。
2、任务二：使用“自定义动画”设置动画效果
请对第二张幻灯片设置动画效果，具体要求如下：
（1）请对标题文字“攀枝花简介”设置动画效果：
效果：飞入方向：自左侧声音：风铃
（2）请对其他文字和图片设置你喜欢的动画效果
学生展示
请同学操作演示，你是如何用“自定义动画”设置动画效果的？
教师补充讲解。分析存在的问题：
课题：第十一课设置动画效果
学习目标
知识目标
掌握运用“动画方案”设置动画效果和“自定义动画”对话框的基本操作，能制作出具有动画效果的幻灯片。
能力目标
通过实践操作和交流探索，使学生具备自定义动画设置的能力和合理设置动画效果的能力。
通过使用学习平台自主学习，提高学生自学能力。
情感目标
通过作品的制作和赏析，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用，锻炼学生观察能力、分析能力、实践能力，培养创新精神和合作意识。
1、有个别同学自定义动画的时候失败了，是什么原因呢？
2、有些作品同一对象有很多种效果不合理。
3、有些作品对象的出场顺序如果调整一下就更完美了。
那么我们如何修改动画效果呢？
合Байду номын сангаас探究
（约10分钟）
请同学们观看微课视频或阅读教材60页，完成任务三
《给幻灯片添加动画效果》说讲课
《给幻灯片添加动画效果》说讲课一、教学分析1.课标依据依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型;学会一种常用的多媒体制作工具;能制作、编辑简单的多媒体作品;能展示自己的多媒体作品。
本课设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。
并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。
2.教材分析本课教学内容是第一单元《制作多媒体演示文稿》中第六课《给幻灯片添加动画效果》。
主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果等。
前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。
虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
3.学情分析本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。
调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用WORD中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。
二、教学目标知识与技能：能掌握“自定义动画”与“幻灯片切换”命令设置动画效果的方法。
过程与方法：通过不同动画效果的设置与比较，能合理地确定合适的动画方案，并充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
情感态度与价值观：通过动画效果的设置，增强学习的兴趣，体验学习的快乐，享受学习的成功。
三、教学策略教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。
学法：合作探究法、讨论法、展示法。
四、教学准备课件各小组幻灯片五、教学过程：创设情境，导入课题。
【做法措施】让学生带着问题去观看幻灯片，问题是：1、认真观看，幻灯片与你前几节制作的幻灯片有什么区别？2、观看后，谈谈你的感受。
小学信息技术《动态播放幻灯片-设置幻灯片文字的动画效果》教案
一、教学目标1.能独立设置幻灯片文字的动画效果，合理选择动画效果。
2.通过小组合作设置有个性的动画效果，锻炼学生的合作探究能力以及创新精神。
3.通过本节课的学习，体会成功的喜悦，增强自信心，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点【重点】幻灯片文字动画效果的设置过程。
【难点】幻灯片文字动画效果的合理选择。
三、教学过程(一)导入新课教师先在大屏幕上播放上节课所制作的《自我简介》演示文稿，再播放经过修饰的演示文稿，请同学仔细观察，两次播放的幻灯片效果有什么不同，哪个更有吸引力?学生说出第二个演示文稿更吸引人，因为有动画。
学生们跃跃欲试纷纷表示也想制作出这么有创意的演示文稿，从而引出本节课——设置幻灯片文字的动画效果。
(二)新课讲授教师首先进行演示操作，将“自我简介”四个字设置动画效果，要求学生仔细观看，操作完成后找学生回答老师的操作步骤。
【单击“自我简介”文本框→“幻灯片放映”菜单项，在弹出的下拉菜单中选择“自定义动画”命令。
在弹出的“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果按钮”，出现了各种效果，选择一种即可】。
教师点评学生的观察能力很强，表述的也很准确。
教师再进行补充：除了以上操作方法，还可以单击“自我简介”文本框后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”选项，弹出“自定义动画”任务窗格。
教师组织学生以信息技术小组为单位，5分钟时间展开讨论：单击“添加效果”下拉按钮，弹出的下拉菜单中的“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”这四种动画类型分别有什么样的效果?讨论完毕后，请小组代表进行回答，【选择“进入”选项可以使幻灯片中的文本通过某种效果进入幻灯片;选择“强调”选项可以为幻灯片中的文本添加强调效果。
】另一小组补充。
【选择“退出”选项可以使幻灯片中的文本以某种效果退出幻灯片】教师点评学生讨论的结果很准确，但是需要再做补充：选择“动作路径”选项可以指定幻灯片对象的动作路径。
接下来教师组织学生自主探究并动手操作，将“琪琪”文本框设置为“飞入”及“飞出”效果，再分别将第二、第三张幻灯片的文本框设置为自己喜欢的效果，教师提示：在“自定义动画”任务窗格下半部分的空百叶窗口中，会按顺序显示出每一步的设置操作，可单击它可做更详细的设置。
小学信息技术六年级下册《设置动画效果》教学设计及反思
设置动画效果》教学设计教材分析本课是贵州科技出版社《信息技术》小学六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课《设置动画效果》学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置（整张幻灯片动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置）。
学生分析该课时的学习对象为六年级的学生，从小学三年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本学期的前三年节课的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，学生学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“以优代困”的方式来解决这一问题。
教学目标（一）知识与技能（1）、能够了解PowerPoint 演示文稿整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法；（2）能够初步学会整张幻灯片动画效果的设置。
（3）能够了解“自定义动画”的操作方法。
（二）过程和方法1、知道整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法的操作过程；2、知道PowerPoint 演示文稿“自定义”动画效果的不同表现；3、知道怎样合理应用动画效果；（三）情感、态度和价值观1、培养学生正确操作、探索、比较的能力；2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力；3. 鼓励学生与学生之间团结协作，大胆展示作品，自我表现的能力，进一步培养学生学习电脑的兴趣。
教学重点掌握幻灯片切换和自定义设置动画的方法。
教学难点“自定义” 设置动画，学生合理使用动事效果和审美情趣的培养教学方法设置情境、任务驱动、小组协作、作品点评激励、总结（完成任务）。
学习方法教师演示：结合课程特点，着重演示重难点，反复多演示几遍难点。
练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。
协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。
教具网络教室教学过程一、情景导入同学们喜欢看动画片吗？想看吗？那我们就一起来欣赏《小免子乖乖》（播放幻灯片）喜欢吗？这就是用我们上几节课学习的软件powerpoint 来制作的，同学们想学吗？那就跟我一起来吧！出示课题：第4 课设置动画效果二、讲授新课师：本节课我们有二个任务：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“整张幻灯片”命令的使用。
(原创)江南水都小学(林文栋)制作有动画效果的幻灯片教学设计
1、抓住真凶，还要进行最后的修补，那就是场景的切换
2、布置任务：阅读书本，自主找出“幻灯片切换”选项，并设置
3、教师巡查辅助
4、完成作品，进行点评
1、认真听讲
2、操作
完善作品
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
4、制作有动画效果的幻灯片
一、谁是真凶---自定义动画
二、找出真凶---“渐变”效果
三、抓住真凶---动作路径
四、场景切换---幻灯片切换
学生学习活动评价设计
教学反思
通过对幻灯片动画效果的的合理、灵活运用，体会适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
教学重点和难点
（1）教学重点
设置幻灯片动画效果和幻灯片切换。
（2）教学难点
合理地设置幻灯片动画效果。
教学资源与工具
1、教材环境
硬件环境：计算机网络教室、多媒体广播控制系统
软件环境：ppt2003
2、教学资源
演示课件、图片和文字素材
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入课题
1、播放“案例”幻灯片
2、让学生观察比较，幻灯片中相比以前所学，多了哪些东西?
3、导出今天的课题：制作有动画效果的幻灯片（板书）
1、观看
2、回答
吸引学生注意力
谁是真凶
1、选择“案例”幻灯片中的“谁是真凶”幻灯片，询问学生，如何让其中的四张图片产生刚才所观看的效果
基本信息
课题
第四课时：制作有动画效果的幻灯片
作者及工作单位
江南水都小学、林文栋
教材分析
本课的教学内容分为四个环节：1、设置幻灯片中对象的自定义动画和播放顺序；2、以两张图片素材实现图片切换效果3、幻灯片的切换效果；4、让学生学习自定义动画中的动作路径的操作方法。
五年级上册信息技术教案-4制作有动画效果的幻灯片 ｜ 闽教版(2016)
4 制作有动画效果的幻灯片1教学目标知识与技能：掌握powerpoint插入图片、设置动画效果的方法。
学会在powerpoint中设置动画放映顺序。
过程与方法：1、通过教师引导示范，学生观察自主操作，掌握制作动画效果的方法。
情感态度与价值观：2、通过制作有动画效果的幻灯片，体会信息技术在学习与生活中的应用，对信息技术产生兴趣。
2学情分析五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。
学生通过前面五课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。
PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。
3重点难点教学重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。
教学难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景激情引趣师：今天啊，老师给大家带来了两位新朋友，它们就是乌龟和兔子。
现在他们好象有什么话要对我们说！一起来看下。
师：原来乌龟想让我们帮他们实现龟兔赛跑。
这可就有点难度了!那同学们有信心接受这个接战没有！生:有！师：很好。
要帮这个忙呀，我们就得利用幻灯片中的自定义动画，今天这节课我们就来当一次小导演，用自定义动画的方式来实现龟兔赛跑。
设计意图：首先用学生熟悉的寓言故事引入课题，充分调动了学生的学习积极性，随后对PowerPoint的操作技能进行回顾，为后面的实践演练奠定了基础。
活动2【讲授】引领学生主动探究师：为了更好的完成这项挑战，老师将挑战内容分成了四关，如果这四关你都闯过了，那么恭喜你能独立完成动画的制作了。
这四关分别是：龟兔相遇、比赛开始、比赛进行中和比赛结果。
活动3【练习】第一关：龟兔相遇打开“文件接收柜”中“龟兔相遇”文件，添加自定义动画，学会调整动画顺序及动画的方向、速度。
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这张图就是灰太狼智取羊村的军事分析图：
地道
ห้องสมุดไป่ตู้
这回可以 吃上羊肉 了！
于是，灰太狼开始执行自己的计划，边挖边想 着自己抓住小羊时的情景。
聪明的喜羊羊识破了灰太狼的诡计， 偷偷的改变了路标的方向和位置。结 果怎样呢？当然是灰太狼的计划又一 次失败了。
聪明的喜羊羊识破了灰太狼的诡计， 偷偷的改变了路标的方向和位置。结 果怎样呢？当然是灰太狼的计划又一 次失败了。
灰太狼失败后，再次想办法对 付喜羊羊，这一天，灰太狼又 想出了一个好办法，它制造了 一个充气飞船，想飞到羊村， 抓住小羊们。
它努力的挖着
并在地道中放置好路标，以免挖错方向。
聪明的喜羊羊识破了灰太狼的诡计，偷偷 的改变了路标的方向和位置。结果怎样呢？ 当然是灰太狼的计划又一次失败了。
灰太狼放置的路标单击时，以 盒状退出，
喜羊羊放置的路标以单击后， 盒状进入。
• 提示：到“自定义动画”命 令中找一找，如果不会可以 小声询问身边的同学或者看 课本P69页。
喜羊羊终于打开了神奇宝盒，打开一看，大家惊呆了，里面 并没有什么武器，而只有一张纸条。
溶 解
提示：设置下一张幻灯片设置幻灯片切换方式为“溶解”效果， 如果不会可以小声询问身边的同学或者看看课文P67页。
是啊，勇气是战胜敌人的法宝，大家齐心合力，终于又一次打 败了灰太狼！
请你为下面一张幻灯片其中的 对象设置其他的动画效果
它驾驶着飞船开始行动了！
马上快到羊村了。
聪明的喜洋洋用望远镜发现了灰太狼
于是聪明的喜羊羊使用标枪刺破了它的飞船。
哎！可怜的灰太狼翻到了河里，又一次失败了。
• 添加图画中的充气飞船的“托 螺旋强调”动画效果
• 提示：打开“幻灯片放映”菜 单栏中的“自定义动画”命令， 如果不会可以小声询问身边的 同学。
宝盒上方清楚的写着这几个大字：
但怎样打开宝盒呢？大家仔细一 看，宝盒上的钥匙孔竟然是一个 由四个半圆组成的风车形状，同 学们，快让我们一起帮帮喜羊羊， 利用“自定义动画”命令设置退 出效果，打开宝盒吧！
但怎样打开宝盒呢？大家仔细一 看，宝盒上的钥匙孔竟然是一个 由四个半圆组成的风车形状，同 学们，快让我们一起帮帮喜羊羊， 利用“自定义动画”命令“缓慢 移出”的退出效果，打开宝盒吧！
虽然喜羊羊胜利了，但灰太狼 不失时机的骚扰羊村，使得羊 村总处于紧张的气氛中，于是 “能不能彻底消灭灰太狼”是 羊村讨论的焦点问题。
这时，慢羊羊村长想起了自己的“神奇宝盒”，它给大家讲了这个宝盒的来 历，告诉喜羊羊他们说是自己年轻时曾救过一位老人，这个老人便送给自己 这个宝盒，那位老人临走时告诫自己，只能在情况危急下打开使用，于是这 个宝盒自己收藏起来，但从来没有打开过，大家惊奇的看着这个宝盒。