中小学老师中的腐败现象初探
调研报告关于教育领域腐败现象的思考精品
调研报告关于教育领域腐败现象的思考精品关于教育领域腐败现象的思考目录摘要及关键词 (3)一、我国教育领域的现状及存在的问题 (4)二、教育腐败产生的原因 (4)（一）体制的缺陷是教育腐败的根源 (4)（二）教育经费短缺及优质教育供给不足 (4)（三）监督机关缺失 (5)三、我国教育腐败的表现形式 (5)（一）人事管理、安排中的腐败现象 (5)（二）行业类腐败 (5)（三）利用校办产业基本建设工程发包、企业承包索贿受贿 (5)四、针对教育腐败相关问题的对策 (6)（一）坚持教育体制改革、加快改革步伐 (6)（二）强化监督管理机制，加强对校办产业的监督 (6)（三）尽快修改完善高等教育法 (7)结语 (7)关于教育领域腐败现象的思考摘要：2007年６月，联合国教科文组织公布了一份名为《学校腐败：出路在何方》的报告。
报告中指出，不管富国、穷国都存在着教育腐败现象。
采取应对措施已经是刻不容缓。
2010年７月，中央下发了《开展工程建设领域突出问题专项治理工作的意见》，要求在全国范围内用２年左右的时间，集中开展专项治理工作。
８月，国务院专门召开全国电视电话会议。
教育系统要充分抓住这次专项治理的机会，努力把教育基建工作搞得更好，促进教育事业持续健康发展。
目前教育领域的腐败问题已经成为各界广泛关注的热点问题，本文通过对教育腐败问题的现状、原因、表现形式等方面分析教育领域的腐败现象，并且提出一些解决意见。
关键词：教育；腐败；高校；体制；表现形式；对策近年来，曾有“净土”美誉的高校不时传出腐败丑闻：采购设备吃回扣、基建工程“暗箱”操作、招生人员索贿受贿，还有学术腐败等等。
于是，有人惊呼：高校成了腐败现象的高发区。
高校真的成了腐败现象的高发区。
浅谈公办中小学教育腐败的特点及其治理和预防
浅谈公办中小学教育腐败的特点及其治理和预防通过阐述近年来发生在公办中小学校内的贪腐案件的表现和特点，分析其产生原因，在此基础上提出治理和预防公办中小学校教育腐败的对策。
标签：中小学校；教育腐败；职务犯罪近年来，发生在中小学校内的贪污腐败案件层出不穷，在某种程度上学校已成了腐败的高发区，该现象严重危害教育事业的健康发展，也损害了教育的社会声誉，引起社会各界的广泛关注。
本文探讨的教育腐败是指公办中小学校系统内的国家工作人员利用职务上的便利，实施的贪污、受贿、挪用公款、私分国有资产等职务犯罪。
笔者拟通过分析当前公办中小学校人员的贪污贿赂犯罪的表现和特点，及其产生的原因，在此基础上寻求治理和防范中小学教育腐败案件的对策。
一、中小学校教育腐败的表现和特点（一）中小学校教育腐败集中在三大环节首先，中小学校入学招生环节是腐败案件突发的“重灾区”。
目前，我国《义务教育法》规定中小学实行就近入学，但很多家长为了孩子能接受更好的教育，不惜出钱交纳捐资助学款、赞助费等费用（即变相的择校费）来寻求拥有优质教育资源的公办学校，这为中小学校的权力寻租者提供了寻租空间。
公办学校对择校生收取的费用往往成为学校的“灰色”收入，有些被学校的个别领导私分、挪用，有些则进入个人腰包，滋生了严重的腐败。
其次，中小学校教学楼等基础设施建设环节是职务犯罪案件发生的突出环节。
在中小学校工程建设中手握大权的校长和基建负责人，成为施工单位行贿的“进攻重点”。
有些中小学校的工程项目往往不实行招投标，即使进行招投标也不严格按照规范操作，如近年来工程建设领域广泛推行的行贿“黑名单”查询制度，在教育系统遭到了冷遇，这些都在一定程度上导致中小学校的受贿贪腐案件发生。
第三，学校教学设备、课本资料和校服等物资采购环节是发生“收回扣”等是受贿腐败案件的重点环节。
部分中小學校的采购工作缺乏透明度，缺乏公开性和监督制约，一些供应商为了取得合同，采取送红包、给回扣等办法大肆行贿，而学校里手中掌握采购权的国家工作人员往往为了获取利益铤而走险，从中索贿受贿。
教育腐败的表现
教育腐败的表现全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育腐败是指在教育领域出现的各种形式的腐败行为。
教育腐败不仅损害了教育公平和公正原则，严重影响了国家的社会稳定和经济发展，更严重的是危害了青少年的身心健康和社会责任感。
下面将详细介绍教育腐败的各种表现。
教育腐败的表现主要包括以下几方面：一、学术腐败：学术腐败是指在学术领域中出现的各种违反学术规范和伦理道德的行为。
教师和学生之间存在的权力不对等关系导致的学术不端行为，如学术抄袭、篡改数据、造假等现象。
学术领域的评价体系不健全也使得一些学者为了追求学术声誉和经济利益而故意夸大研究成果，甚至出现了以造假获利的情况。
二、招生腐败：招生腐败是指在学校招生过程中存在的各种不正当行为。
一些学校通过收取“捐款”或“赞助费”来招收家境优渥的学生，而不顾这些学生的实际能力。
还有一些学校通过虚假宣传或以换取好处的方式招收学生，严重影响了教育公平和社会公正。
三、考试腐败：考试腐败是指在各类考试中出现的作弊现象。
有的学生通过支付代考或购买试题答案等方式来获得不正当的高分，而忽视了自身的学习和努力。
一些培训机构和教育机构也利用考试这一环节来谋求经济利益，通过暗箱操作、监考舞弊等手段来获取不正当利益。
四、教育资源分配不公：教育资源分配不公是指在教育领域中存在的资源不均衡和优质教育资源集中在少数人手中的现象。
有的学校硬件设施陈旧，教学资源匮乏，而一些名校却享有丰富的资源和优质的师资力量。
这种情况造成了各地教育资源的不均衡分配，加剧了教育腐败的现象。
五、教育乱收费：教育乱收费是指在学校和教育机构中存在的乱收费和变相收费行为。
一些学校在招生和入学过程中要求学生和家长交纳额外的费用，而这些费用并不在学费和杂费范围内，严重侵害了学生和家长的合法权益。
一些培训机构和教育机构也利用乱收费来获取不正当利益，为自己谋取私利。
六、教师腐败：教师腐败是指在教育领域中存在的一些教师贪污受贿、违纪违法的行为。
教师微腐败主要表现形式及整改措施
“微腐败”会议内容： 教师微腐败主要表现形式及整改措施1
高官因贪污腐败而纷纷落马的报道，腐败现象层出不穷，中央也是坚决予以了打击，体现了中央反腐败倡廉的决 心，党的十五大提出反贪污腐败“教育是基础，法制是保证，监督是关键”，然而我们的教育却在培养一个个这样的 “前仆后继”的“接班人”。 一、学校违纪的主要表现 同时论述违纪违法的文献较多，单纯论述违纪的文献较少，有关学校违纪的文献就更少。王军红认为，经对三所 学校进行审计，发现存在以下违纪现象： (一)提高标准及自立项目收费。 (二)隐瞒收入。 (三)漏交税金。 (四)不使用 财政统一票据。 (五)代收费违规使用。笔者认为，学校违纪的手法不止这些，还存在以下违纪现象。 (一)公款旅游 有些学校不仅是校级领导利用职务便利进行公款旅游和变相公款旅游， 而且中层领导也利用职权带着亲信进行公款旅游和变相公款旅游。不仅平时 利用频频出差的机会进行公款旅游和变相公款旅游，而且利用寒暑假的机会 专程挥霍公款旅游。学校里各个部门的经费是属于部门全体职工的经费，本 应由全体职工共同使用。但是，有的部门领导把部门的经费变成少数人独用 的经费，利用这些公款独自参团旅游或带上几个亲友独立组团旅游，为了个 人和小团体的利益而损害了公众利益。这是违反党纪甚至违法犯罪的。公款 旅游和变相公款旅游，违反了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准 则》第三条第(四)项的规定：禁止用公款旅游或者变相用公款旅游。 (二)任人唯亲、任人唯钱 常态下，在距离法定退休年龄不足5年时，一般就不被组织提拨担任领导职务。但是有证据证明，有的人在即将 退休的前一年，却被提拔为副处级领导干部，继续当官而不退休，每月领一万元左右的工资和津贴，还享受各种特 权。她是不是通过行贿而得到特殊提拔和不退休?谁是她的保护伞和受贿罪人?这些问题值得调查清楚。有的学校校级领导和中层领导违反规定选拔任用干部，在干部选拔任用工作中封官许愿，任人唯亲，营私舞弊;采取不正当手段为 本人或者他人谋取职位;不按照规定程序推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干部;私自泄露民主推荐、民主测评、考 察、酝酿、讨论决定干部等有关情况;在干部考察工作中隐瞒或者歪曲事实真相;在民主推荐、民主测评、组织考察和 选举中搞拉票等非组织活动;利用职务便利私自干预下级或者原任职地区、单位干部选拔任用工作;在工作调动、机构 变动时，突击提拔、调整干部。这些做法，违反了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》第四条的规定。在 中小学，教师的竞争也相当激烈，如职称评定、考核、评先选优还有职务晋升等等，有的主管领导会按主观标准或贿 赂手段进行。由此造成“带病提拔(职务)”和“带病提职(职称)”的事例屡见不鲜。不论您怎么告状，他照提拔不误，势不可挡。 (三)物资采购中的违纪 某大学纪委、监察处立案查处了两起教材管理工作中的违法违纪案件。陈某某违纪金额达75万余元，其中套取现 金54万余元，侵吞27万余元，收现金回扣16万余元;李某某套取现金、收取现金回扣共18万余元，侵吞11.4万余元。 陈、李二人分别受到党纪、政纪处分。陈某某受到法律制裁。近些年来，随着教育事业的大发展，很多学校迅速扩 张，基建及其他采购量激增，发生在其中的商业贿赂呈快速蔓延的趋势。 (四)有令不行，有禁不止，顶风违纪 违纪者不是不懂国家有关法规政策和管理制度，而是有法不依、有章不循，有规不遵，明知故犯。如某中学巧立 名目违规向学生收取寒暑假补课费等共计8万元，私设“小金库”，用于学校账外费用和职工福利。 (五)乱收费 有些高校自定收费政策，以机动指标赞助、专业变更、以补考名义乱收费;违规开办各种学历或非学历证书班、 短期培训班，变相倒卖文凭或职业资格证，有的利用职务之便在职称评审、学历进修、申报课题中收受教职员工礼品 礼金从中徇私舞弊。 有些中小学名校借招生之机，大肆收取择校费。由于在义务教育阶段收择校费是违法的，有的学校为了规避风 险，以“赞助费”、“捐资助学费”的名义出现，这明显改变公办学校的公益性，人为地制造和扩大了少数名牌学 校，制造了学校差距，造成孩子上学难的问题。重点学校与普通学校的差距助长了择校招生的腐败，而这又是义务教 育阶段资源配置失衡的问题引起。 据新华社的报道，在沈阳市民参加投票的市内行风评议活动中，教育部门的乱收费现象被民众大力抨击，成为群 众满意程度最差的第一个。又据国家计划委员会在2000年8月上半年公布全国民众对价格的举报案中，教育乱收费名 列第一。 (六)教师聘用与管理中的违纪 教师聘用与管理领域的违纪主要有：虚报教师数以骗取更多工资和拨款，教师聘用、调配或晋升过程中任人唯亲 或带有政治偏见、收取贿赂或徇私舞弊，教师品行不端，培训和奖金违反标准，长时间不进行教师调动或频繁调动教 师以收取贿赂，等等。由于教育腐败，学校可能招聘了不合格的教师，任用了不合格的人员;教师可能被安排到教师 超编的学校，同时教师短缺的偏僻学校无法获得适当补充;可能政府正在向根本就不存在的“幽灵”教师支付工资， 教师没有工作热情，教学质量因此难以保证。 (七)分房违纪 多年前学校福利分房存在很多问题，目前学校分配剩余的旧房和新建的集资建房或经济适用住房也存在一些问 题。当年福利分房很多次，每一次有些学校领导都利用手中职权把好房子、较大的房子分给分数较低的与领导关系较 好或很可能向领导行贿的教职工，而把差房子、很小的房子分配给分数很高但是没有关系和不向领导行贿的教职工。 当年一套房子几千元、一两万元即可买到手，现在价值已达几十万甚至上百万!当年的分房不公，使得同一学校内有 的高级知识分子的住房远远比不上没有职称的人的住房，有的老大学毕业生的住房远远比不上高中毕业生的住房。这 极大地挫伤了部分教职工工作的积极性。 目前学校分配剩余的旧房和新建的集资建房或经济适用住房，有的学校也 不按照政策规定的原则和标准进行。有些领导从自己的利益出发，规定楼层和朝向房价的增加或减少的比例，使得朝 向很好、楼层很好的房子的价格比朝向很差、楼层很差的房子每套只多一千多元。这种违反政策的做法，实际上就是 违纪。民众对官吏违纪、对官吏侵犯民众合法权益的行为感到无可奈何。 (八)家教违纪 某些学校或者教师利用公共资源，为了能够开设各种形式的私人辅导，学校与私人辅导机构勾结，校方或私人辅 导机构贿赂名师，逼迫其为辅导班提供辅导，有些教师故意在正规的学校课堂上教得很差或有所保留，诱导甚至强迫 学生参加辅导班或者接受个人辅导，并采用各种手段惩罚那些不接受辅导的学生。 (九)其它违纪 有的学校校级领导和中层领导以不正当手段获取荣誉、职称、学历学位等利益;从事有悖社会公德、职业道德、 家庭美德的活动;虚报工作业绩;违反规定配备、购买、更换、装饰或者使用小汽车;在公务活动中提供或者接受超过 规定标准的接待，或者超过规定标准报销招待费、差旅费等相关费用;讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。接受 可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排;违反规定多占住房，或者违反规定买卖经济 适用房、廉租住房等保障性住房;违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活 动;个人或者借他人名义经商、办企业;违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中 介活动;用公款报销或者支付应由个人负担的费用;违反规定借用公款、公物或者将公款、公物借给他人;私存私放公 款;违反规定用公款购买商业保险，缴纳住房公积金，滥发津贴、补贴、奖金等;这些都属于违纪行为。 一些违纪事项是单位领导班子集体研究决定的，有的是出于法不责众的心理，为了单位、小团体和个人利益而损 害国家的利益。 二、防治学校违纪的对策 学校只有形成廉荣贪耻、遵纪守法、公平诚信的良好风气，才能更好地肩负起传播精神文明重任，为中国特色社 会主义事业提供持续不断的精神动力和智力支持。对学校违纪行为，要采取有力的措施，才有可能防治。 (一)要动真格，对违纪者要确实严肃处理 加大惩处力度，真正做到违法违纪必究。对违反财经纪律的单位和部门，要严肃查处，堵住说情风，打破关系 网。不论涉及到什么人，都要一查到底，并根据情节轻重，给予领导和有关责任人员相应的党纪政纪处分和经济处 罚。对滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊、搞人情交易，放纵姑息违纪者的执纪执法人员，要按有关规定严肃追究其相 关纪律责任。对于问题严重、情节恶劣、群众反响强烈的违反财经纪律案件，要予以公开曝光，既震慑违法乱纪者， 又警示教育他人。要完善和规范经济处罚规定和办法，加大处罚力度。学校违纪违法案件高发多发的态势还将持续一段时期，查办 案件工作丝毫不能放松，必须抓得紧而又紧，切实加强和改进信访举报工作，建立健全查办案件工作组织协调机制， 严肃查处领导干部滥用权力谋取私利的案件。要搞好案件的剖析，认真研究案发的特点和规律，对暴露出来的问题举 一反三，切实发挥查办案件在治本方面的建设性作用。 (二)要教育领导干部正确认识违纪与违法犯罪的关系 要教育领导干部正确认识到，有些违纪行为，实际上已经触犯了国家法律，甚至已经构成犯罪，别把违纪问题不 当一回事。纪律、法律都是律，两者有很多相通之处。例如，公款旅游和变相公款旅游，也有可能构成贪污罪或受贿 罪的。其法律依据是：《刑法》第九十三条规定“本法所称国家工作人员，是指国家机关中从事公务的人员。国有公 司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员和国家机关、国有公司、企业、事业单位委派到非国有公司、企 业、事业单位、社会团体从事公务的人员，以及其他依照法律从事公务的人员，以国家工作人员论。”《刑法》第三 百八十二条第二款规定：“受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利 用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有国有财物的，以贪污论。”《刑法》第三百八十三条第 一款第(三)四项规定：“3.个人贪污数额在五千元以上不满五万元的，处一年以上七年以下
教育领域腐败问题及解决方案
教育领域腐败问题及解决方案教育领域的腐败问题是一个长期存在且严重的问题，这种腐败不仅影响到学生的学习成果，也损害了社会公平和正义。
在这篇文章中，我将探讨教育领域腐败的现状和影响，以及提出一些解决这些问题的方案。
教育领域腐败的现状及影响教育领域的腐败表现形式多样，包括贪污、受贿、虚报成绩、学术造假、考试作弊等。
这些行为严重损害了教育的公平性和公正性，破坏了学生的学习环境，也影响了社会的稳定和发展。
首先，教育腐败导致了学生的学业不公平。
一些家庭条件较好的学生可以通过行贿或其他手段获取好成绩，而一些家庭条件较差的学生则无法享受到公平的教育资源，这加剧了社会的贫富差距。
其次，教育腐败损害了学生的学习环境和未来发展。
一些老师和学校为了追求利益，不择手段地提高学校的录取率或学生成绩，忽视了学生的真实学习需求，这导致了学生的学术水平下降，也损害了学生的未来发展。
最后，教育腐败对社会稳定和发展产生了负面影响。
一个腐败的教育体系会降低人才的整体素质，导致社会的创新和发展能力下降，也会加剧社会的不公平现象，阻碍社会的和谐稳定发展。
解决教育领域腐败问题的方案要解决教育领域腐败问题，需要多方面的努力，包括政府、学校、家长、学生等。
下面我将提出一些解决这些问题的方案：加强监督和惩罚机制。
政府部门应建立健全的监督机制，对教育机构和管理人员进行严格监管，发现违规行为及时进行处理，严惩不法行为，同时加强对教师、学生等的教育和宣传，增强社会的监督意识。
提高教师和管理人员的待遇和尊重。
提高教师和学校管理人员的待遇，加强他们的职业培训和能力提升，激励他们为教育事业做出更大的贡献，从而减少腐败的发生。
建立公平的教育资源分配体系。
政府应加大对教育资源的投入，建立公平的教育资源分配体系，确保每个学生都能享受到公平的教育资源，减少贫富差距，促进社会的公平和发展。
加强家庭和社会的教育。
家长和社会应加强对学生的道德教育和职业道德教育，培养学生正确对待学习和考试的态度，树立正确的价值观念，从而减少作弊和舞弊行为的发生。
教育领域贪污案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国经济的快速发展，教育事业也取得了显著成果。
然而，在教育领域，贪污腐败现象时有发生，严重影响了教育的公平性和质量。
本文将以一起典型的教育领域贪污案例进行分析，以期为相关部门提供借鉴和警示。
二、案例概述（一）案件基本情况某市一所知名中学，校长李某在担任校长期间，利用职务之便，贪污学校公款，涉及金额高达数百万元。
经调查，李某贪污的主要手段有：1. 伪造学校采购合同，虚报采购金额，套取公款；2. 利用学校基建工程，收受贿赂，中饱私囊；3. 操纵学校招生，收取择校费，中饱私囊；4. 侵占学校教师福利，中饱私囊。
（二）案件处理结果经过调查，李某被依法逮捕，并判处有期徒刑十年。
同时，该中学多名教师因参与贪污、受贿等违法行为，也受到了相应的处罚。
三、案例分析（一）贪污手段分析1. 伪造合同、虚报采购金额李某通过伪造学校采购合同，虚报采购金额，将公款转移到个人账户。
这种手段具有隐蔽性，不易被发现。
同时，李某利用职务之便，与供应商勾结，确保采购合同的“真实性”。
2. 收受贿赂李某在基建工程中，收受贿赂，中饱私囊。
这种手段不仅损害了国家利益，还可能导致工程质量问题，给师生安全带来隐患。
3. 操纵招生、收取择校费李某通过操纵学校招生，收取择校费，中饱私囊。
这种手段破坏了教育公平，损害了广大学生的利益。
4. 侵占教师福利李某侵占学校教师福利，中饱私囊。
这种手段损害了教师的合法权益，影响了教师队伍的稳定。
（二）贪污原因分析1. 利益驱动李某贪污的主要原因是利益驱动。
在利益的诱惑下，他放弃了职业道德，走上了犯罪道路。
2. 监管不力学校内部监管不力，为李某贪污提供了可乘之机。
一方面，学校对采购、基建等环节缺乏有效监督；另一方面，对教师的福利分配、招生工作等环节监管不到位。
3. 道德缺失李某道德缺失，法制观念淡薄。
他缺乏对教育事业的忠诚，对法律法规的不敬畏，导致他走上了犯罪道路。
四、启示与建议（一）加强道德教育加强道德教育，提高教育工作者职业道德水平，是预防教育领域贪污腐败的关键。
教师腐败现象和原因透视-最新文档资料
教师腐败现象和原因透视看到这个题目，有人可能会感到惊讶，教师也会有腐败现象？答案是：“有。
”近年来由于社会的发展，以经济为中心成为了社会的主流，一些教师一切向“钱”看的心里和行为也自然应运而生，这并不稀奇。
但是教师除了工资能另外挣到钱的空间比较小，于是就在自己的能力和圈子范围内开始研究，琢磨。
随之就出现了有偿办班，借教师节之际向学生家长暗示卡要，借排座之时收取有特殊要求学生家长的“费用”，借自己的生日和结婚等收受学生家长的礼金与礼品，向学生推销学习用品，诱导学生家长为自己充电话费等现象，很多地方的学校都有发生，而且有愈演愈烈之嫌疑。
这虽不是教师的全部，但现在已经影响到了教师的群体形象。
那么为什么会出现这些不正常的现象呢？笔者认为其原因有如下几种：?1.大环境的影响?现在的腐败可以说是全球性的现象，在中国也不稀奇，中央虽然治理力度很大，但也只是以点带面。
教师也是普通的人，受到侵蚀也是自然的。
有些教师觉得自己从其他方面“抓经济”有点困难，于是就想起了学生，也不知道哪个地方，哪所学校的那位教师最先“发明”了这高招，使之不断地“发扬光大”，不断“发展下线”，以至于达到了今天的普及程度。
?2.管理难度增大?面对一些教师的种种行为，有关部门都曾经不止一次地开会，发文，制定师德准则，树立师德样板，对违纪者进行惩处等等；但仍然没有从根本上解决问题，其原因何在？就是力度不够，加之面太大，有的还特别隐蔽，要想抓实真是不容易的。
所以有的学校只能睁一只眼闭一只眼，民不举官不究，雷声大雨点稀了。
?就拿教师办班来说，现在的人都很精明，上有政策下有对策。
现在的教师办班大多也都格外小心，如让学生不要结队而行，不要背书包等等，若没人举报轻易发现不了。
这给管理也增加了难度。
现在每逢寒暑假，教师办班可谓比较普遍。
?3.永无止境的欲望驱使?人的欲望是无止境的，教师也一样的。
看到很多人腰包的钱越来越多，看到很多人开着高级轿车，住着装潢高雅的楼房，也就不甘寂寞了，也就不甘于清贫了。
教育领域腐败问题及解决方案
教育领域腐败问题及解决方案教育领域的腐败问题已经成为一个全球性的难题。
从基层学校到高等教育机构，腐败现象层出不穷，对教育质量、社会公平和国家发展造成了严重的负面影响。
本文将探讨教育领域腐败的原因、对社会造成的影响，以及可能的解决方案。
一、教育领域的腐败问题1.1基层学校在一些地区，基层学校腐败问题十分严重。
教师利用学生的家长教育观念薄弱、课堂教学管理混乱等问题，随意违规收取学费、挪用公款、卖淫和贪污等现象时有发生，这给学生的成长和教育质量造成了严重的影响。
1.2中小学教育资源配置不均在一些地区，中小学教育资源分配不均，教育部门的拨款没有按照规定进行，导致一些地区的中小学校条件简陋，教育质量水平低下，而一些大城市的中小学却拥有齐全的教育资源，给孩子们的成长和学习带来了不公平的竞争。
1.3高等教育机构在一些高等教育机构中，“学历造假”、“权钱交易”、“学术腐败”等现象屡见不鲜。
一些学校为了追求名利，不择手段地招生和招聘，导致一些并不适合上大学的学生进入了高等教育机构，在学校的教育质量和学术水平上造成了很大的隐患。
二、教育领域腐败对社会的影响2.1教育资源的不公平分配教育领域的腐败导致教育资源的不公平分配，给一些贫困地区以及中小学生带来了沉重的负担，打击了教育公平的目标。
这样不公平的教育资源配置，进一步扩大了城乡教育水平差距、家庭背景的不平等，使得社会的贫富差距更加明显。
2.2教育质量的下降腐败导致的学校管理混乱和教师素质下降，直接影响了教育质量的提升。
学生在这样的教育环境中学到的知识质量、学习习惯和道德品质会受到影响，而这些恰恰是一个国家的未来和发展所需的最基本的素质。
2.3学术腐败的传染效应高等教育领域的腐败，以及学术腐败现象的存在，不仅对学术研究造成严重的破坏，而且还会对学生的学风、科研道德和创新意识产生消极的影响。
这不仅会影响学者的研究动力和道德品质，也将抑制学术创新和科研水平的提升。
三、教育领域腐败问题的解决方案3.1加强教育督导政府应当加大对教育领域的监督力度，建立健全的教育监督机制，完善教育绩效评估体系，加强对教育资源分配和使用情况的监督，及时发现和纠正各类腐败问题。
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中小学老师中的腐败现象初探
荆州区白龙小学吕方权
教师曾经是阳光下最崇高的职业，传道授业解惑的精神为社会所敬仰。
因此有了“一日为师，终身为父”的俗语，社会已将教师与父亲并列敬重；有了“教师是人类灵魂的工程师”的赞誉，教师成为学生心灵的导师和灯塔，人生方向的引路人。
然而，清者不自清，在物欲横流时代，教师职业也在受着社会拜金主义的逐渐侵蚀，部分教师的心灵在蜕化变质，在戴着师德高尚的面具的同时，又在扮演着腐败者的小丑角色。
教育行业正在面临着严重的廉洁危机，也面临着社会对教师的信任危机。
一、教师收红包现象，畸形的教育现状。
当前教育最突出的矛盾是人民群众对优质的教育资源的需求与优质的教育资源严重不足。
教师应该算是无权无势的人群，但在今天，握有优质教育资源的教师也在利用职务之便，向学生家长伸出了贪婪的小手。
（一）、选择班主任以及主课老师
每期开学时，都会有一批学生家长在学校里活动。
他们在担忧自己孩子所在班级的教育质量。
是不是好班主任，有没有好的主课老师，自己孩子哪门成绩差，都会成为家长择师的标准。
于是，家长拎着礼物（烟、酒、茶）、揣着红包，夜半三更去敲老师的家门。
他们的行贿的结果一般都会满意，因为换班不会违反学校太大的分班政策，但也会出现此多彼少的情况。
在分班会上，同样条子满天飞，公开交换学生已经成为正常。
特别是一些特级教师、资历深的教师，手里的条子更多，以至于遗落而不知道。
这时，失落的是一些刚刚毕业实习班主任，家长对自己的不信任，造成的不仅仅是缺少红包，还有班里只剩下了没有走过后门的贫穷孩子，还有就是成绩非常差的孩子。
（二）、换座位也能换出腐败来。
换座位只是老师分内之事，象这些分内之事还有很多。
而有些家长操心过渡，怕孩子坐在后边或者两边会影响孩子的视力，或者担心还在在课堂说话，所以请求老师更换前面一点中间一点的座位。
有些家长害怕老师会冷落自己的孩子，不顾不问；有些家长害怕老师会打自己的孩子；有些家长害怕老师不提问自己的孩子；有些家长因为
孩子偏科请求老师多加辅导。
这些小事都成为家长去讨好老师的理由。
老师也当仁不让，推让之余也就收下了家长的一片心意。
一般家长送礼都是在开学之初以及教师节、中秋节、春节、教师生日，这时候有的老师直接在办公室、在路上接待客人，有的则在家里为家长端茶倒水。
同时，在节假日、开学初，各酒店都会出现教师的身影，春风得意的进去，满面红光的出来，更不要说谢师宴、状元宴了。
围在家长中间，让这些老师们洋洋得意，而忘了自身的职责所在，让分内之事也有了意外收获。
不知道这些老师用自己的职责来获得额外的报酬心里是什么滋味，是忐忑不安还是心安理得。
（三）、乱摊派，收取高额资料回扣。
教师也能乱摊派。
由于应试教育的需要，各种辅导材料充斥着基础教育课外市场，虽然国家三令五申禁止学校乱发辅导教材，但一纸命令并挡不住部分老师对财富的追求。
由于学生对老师的命令无条件接受，所以长期以来教师一直图书发行商稳定的销售渠道。
1、教师本身参与编书。
有些教师已经小有名气并成为所谓的教育专家，所以他们的书一般也会排列在图书市场。
同时，图书发行商在付给现金报酬外，还额外赠送几十本甚至上百本的图书给编者。
所以，老师一般在课堂上会假装漫不经心甚至指令性的让学生看一下自己写的资料。
或者更绝的是布置作业就布置辅导书上的。
这样一来，学生心领神会，不得不购买这些辅导书了。
2、先发后收钱。
这一般是指试卷类的。
特别是毕业班老师，经常抱着厚厚一摞试卷，周考、月考、季考、摸底考、测试考，先把试卷发下来再说，然后再跟学生结算费用。
发也发了、做也做了，不买怎么办。
强买强卖也是老师惯用的伎俩。
3、建议购买。
这种销售方式是非常隐晦的。
即老师与当地某书店合作，老师推荐学生到某书店购买某种辅导书，老师推荐的一定是好的，因为毕竟老师是教育权威。
所以就出现了家长排队买辅导书的情况。
这其中不仅仅是辅导书必要性存在的问题，还存在教师与书店或者书商之间合作的问题。
学生负担过重，不仅仅是作业负担过重，也不仅仅是精神负担过重，还有就是因为某些老师利益作崇的强买强卖辅导材料而导致的经济负担过重。
看着趴在堆满辅导书的课桌上睡着了的孩子，不得不令人心痛。
（四）、补课，收取高额的补课费。
补课不是老师利用业余时间在家里或者在其他场所开办的补习班，而是年级或者老师个人组织的在学校内提前上课或者推迟放假给学生提供的教学。
补课也在学校禁止范围之内，因为它会导致学生增负以及乱收费等不合理现象。
但由于升学率的压力，学校往往会组织毕业班学生周末补课，或者暑假提前开学补课。
如果单纯为了孩子的升学着想，这本来是无可厚非的，但补课却非义务劳动。
在老师拿着财政工资的同时，又将手伸向了孩子。
在班级教师统一组织下，所有的学生都会参加补课，并且争先恐后的交钱。
虽然家庭并不富裕，但他们认为老师补课收钱是正常的，而且有的家长还认为假期不补课的学校是对学生不负责任。
二、择校经纪人。
乱收费现象一直作为教育腐败现象被国家禁止，义务教育阶段收取择校费以及高中阶段超过三限收取择校费一直是国家重点打击的对象。
为什么这种现象屡禁不止，这与一批择校中间人的活动不无关系。
所有家长都有着望子成龙的愿望和决心，都有着为子成材砸锅卖铁的豪情壮志，重点学校是家长心中最好的培养基地。
所以大部分家长都会在不够条件下想尽一切办法挤进师资较好的学校。
但是家长对于这些学校的内部择校政策并不熟悉，也没有过硬的路子去接触对于择校有着决定权的学校高层领导，所以，重点学校的老师就成为他们择校的引路人。
一般，家长都会找到自己在学校当老师的亲戚或者朋友，或者亲戚的亲戚、亲戚的朋友、朋友的亲戚、朋友的朋友，这一张复杂的人际关系网的终点就是学校老师，因为老师是与校长等学校高层领导的接触人，所以他们是引路的最佳候选人。
同时，由于择校费收取是违规行为，一般学校不会公开招生政策，而是通过内部教师与其亲属、朋友的近距离消息传递来宣传，学校也非常愿意让自己学校的老师来担当中间人，学校领导人也非常愿意给教师做个人情，在所谓的政策以内，给与教师介绍来的学生优先录取权。
至于政策以外的，那要靠财、权等进一步的与高层领导交流才能打通关系的，单单依靠教师与校长之间的同事关系是行不通的了。
至于教师为什么要担任择校经纪人，一是人情面子，所有人都会有亲属朋友，这些人找到自己头上不得不帮。
另一方面，忙不是白帮的，即使是亲戚也是如此，小到一顿饭、一条烟，大到一个红包，好处总是难免的。
虽然获益不多，但终究是违规中的违规。
择校中间人，是一个可笑而又无奈的给教师戴的一顶帽子，人情之风让教师成了择校费歪风推波助澜之人，社会如此，教师也不能免俗，因为教师也处在人情世故中间。
只要择校歪风在，教师卖人情、收红包的现象也不会消失。
三、“巧用”师生关系，为己牟利。
学生进校门，教师就要给学生登记造册。
善于经营关系的教师是不会放过这个绝好的机会的。
有权、有财以及有势的家长就成为某些教师重点关注对象。
有权的家长就托他办点事吧，大的安排一下家人工作什么的，小的批批条子；有财的家长对教师经营的项目资金扶持扶持，产品优惠优惠；有势的家长需要的时候就出出头，摆平一些事儿。
家长也乐此不疲，谁让你是我孩子的老师呢?我孩子的命运可掌握在他（她）手上。
对于教师腐败，这些还只是冰山一角，还有目前社会所痛击的学术腐败、教师生活腐化，对利益的追逐，对金钱的崇拜让昔日的书生一个个沦落成欲望的罪人，昔日的圣地，现在被一些内心肮脏的假道人所占据。
可怜我们的孩子，被利用成为掠夺的工具。
师道何存，师德何在？所谓上行下效，道不存，德不在，我们如何将孩子的未来交给无道无德之人，国家的未来又如何能交给其身不正之人来培养？
教师的腐败有一种酸酸的味道，它既见之于常形，有象臭豆腐一样难以割舍，为师者，自醒吧！
当然，还有很多可敬的老师执着在讲台上，为着孩子的未来兢兢业业地耕耘着，我们在痛斥那些腐化的教师同时，也向那些为着教育事业鞠躬尽瘁的老师致敬。
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