关爱学生心理健康
关爱学生方案
关爱学生方案标题：关爱学生方案引言概述：关爱学生是学校和教育部门向来关注的重要问题。
为了确保学生的身心健康发展，提高学生学习成绩和生活品质，各级学校和教育机构纷纷制定了关爱学生方案。
本文将从五个方面详细介绍关爱学生方案的内容和实施方法。
一、心理健康关爱1.1 提供心理咨询服务：学校设立心理咨询中心，配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务，匡助他们解决学习和生活中遇到的心理问题。
1.2 开展心理健康教育：学校开设心理健康教育课程，教导学生如何正确应对压力，提高情绪管理能力，增强心理抗压能力。
1.3 组织心理辅导活动：学校组织心理辅导活动，如心理讲座、心理游戏等，匡助学生认识自己的情绪和需求，提高自我调节能力。
二、学业发展关爱2.1 提供学习辅导：学校设立学习辅导中心，安排优秀教师为学生提供学科辅导和解答学习问题，匡助学生提高学习成绩。
2.2 制定学习计划：学校与教师共同制定学习计划，匡助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
2.3 提供学科选择指导：学校组织学科选择指导活动，为学生提供专业的学科选择建议，匡助他们找到自己的兴趣和擅长的领域。
三、身体健康关爱3.1 提供健康检查：学校定期组织健康检查，对学生进行身体健康评估，及时发现和处理潜在的健康问题。
3.2 促进体育锻炼：学校开设丰富多样的体育课程和俱乐部活动，鼓励学生积极参预体育锻炼，增强体质和身体素质。
3.3 提供健康饮食指导：学校提供健康饮食指导，教育学生养成良好的饮食习惯，保证他们获得充足的营养和能量。
四、社交能力关爱4.1 组织社交活动：学校组织各类社交活动，如班级聚餐、社团交流等，匡助学生建立良好的人际关系，提高社交能力。
4.2 开展团队合作训练：学校开展团队合作训练活动，培养学生的团队意识和合作能力，提高他们在集体中的融入感。
4.3 提供社交技巧指导：学校开设社交技巧课程，教导学生如何与人沟通、交往，提高他们的社交技巧和人际交往能力。
学生眼中的好老师如何关心学生的心理健康
学生眼中的好老师如何关心学生的心理健康随着教育的发展和认知的提升，学生的心理健康问题日益受到重视。
好的老师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的心理状态和发展。
那么，在学生眼中，好老师如何关心学生的心理健康呢？一、倾听与理解学生在成长过程中，心理问题难免出现。
好的老师应该具有倾听和理解的品质，耐心聆听学生的心声，了解他们的内心感受和疑虑。
通过与学生的交流，老师能够更好地把握他们的心理需求，及时发现和解决问题。
二、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于关心学生的心理健康意义重大。
好的老师应该平等对待每一个学生，尊重他们的个性和差异。
在课堂上，老师可以采用鼓励和赞扬的方式，树立学生的自信心；在与学生交流中，老师应该友善待人，给予学生充分的尊重和关爱。
三、关注学生的家庭背景学生的家庭背景对于心理健康有着重要的影响。
好的老师应该关注学生的家庭情况，积极与家长沟通，了解家庭环境对学生的影响。
对于家庭条件较差或家庭关系紧张的学生，老师可以给予额外的关心和支持，帮助他们度过困难时期。
四、关注学生的压力与焦虑在现代社会中，学生的学业压力和心理焦虑日益加重。
好的老师懂得如何帮助学生减轻压力，缓解焦虑。
老师可以鼓励学生参加课余活动，培养兴趣爱好；可以组织一些放松身心的活动，如户外运动等；还可以教授一些应对压力的方法和技巧，帮助学生有效地应对挑战。
五、提供心理健康教育好的老师应该提供相应的心理健康教育，帮助学生了解和认识自己的心理需求。
老师可以组织心理健康讲座、开展主题班会等活动，向学生传递积极的心理健康观念。
此外，老师还可以推荐一些优质心理学书籍或资源给学生，让他们主动了解和掌握相关知识。
六、留意学生的变化好的老师应该时刻留意学生的变化，并及时采取行动。
老师可以通过观察学生的表现，如学习状态的改变、情绪的波动等，来判断学生的心理状况。
一旦发现学生出现问题，老师应该及时与学生沟通，提供帮助和支持，必要时引导学生寻求专业心理辅导。
心理健康关爱方案(优秀12篇)
心理健康关爱方案(优秀12篇)心理健康关爱方案篇1活动目的：1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。
2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
3、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
4、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
活动准备：1、《心理健康教育手册》2、心理健康咨询台。
3、心理健康教育咨询网站4、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。
5、大屏幕展示心理健康教育。
6、办心理健康手抄小报。
活动过程：1、班主任介绍班会内容。
并宣布大会开始。
2、中队长讲这次班会的主要目的和意义。
心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。
因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对“人”的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。
所以说，心理健康教育是师生的共同责任。
3、教师讲解健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种.种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种.种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
4、小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做?5、让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
学生心理健康关爱行动工作要点
学生心理健康关爱行动工作要点学生心理健康是教育工作中至关重要的一环。
随着社会竞争的日益激烈，学生们在学习和生活中承受着巨大的压力，心理健康问题日益突出。
学校应该积极采取行动，关心和支持学生的心理健康。
以下是关于学生心理健康关爱行动工作要点的详细内容。
一、建立健全的心理健康服务体系1. 拓展心理健康教育课程：学校应当设立包括心理健康教育的课程，让学生了解心理健康的重要性，掌握应对压力和情绪管理的方法。
2. 完善心理咨询服务：学校设立专业心理咨询室，安排专业心理咨询师，提供免费的心理咨询服务，为有心理问题的学生提供及时的帮助。
3. 加强心理健康教师培训：学校应加强心理健康教师的培训，提升其专业水平，使之能够更好地在校内开展心理健康教育和咨询工作。
二、增强学生心理健康意识1. 开展心理健康知识宣传：学校可以通过学校网站、校园广播等途径，向学生宣传心理健康知识，引导学生正确对待自身的心理健康问题。
2. 开展心理健康主题活动：组织丰富多彩的心理健康主题活动，如心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，增强学生的心理健康意识。
三、建立学生心理健康档案1. 建立学生心理健康档案：对每个学生建立心理健康档案，包括心理健康评估、心理咨询记录等，为学校提供更准确的学生心理健康状况。
四、提供心理健康危机干预措施1. 建立心理危机干预机制：制定学生心理危机干预预案，建立心理危机干预团队，对学生发生心理危机事件时及时提供相应的干预措施和支持。
五、家校合作共同关注学生心理健康1. 开展家长心理健康教育活动：学校应开展家长心理健康教育讲座、家长心理健康知识问卷调查等活动，增强家长对学生心理健康的重视和支持。
2. 学校与家庭沟通：学校应与学生家庭建立密切的联系和沟通机制，及时将学生心理健康情况反馈给家长，共同关注学生的心理健康问题。
六、建立心理卫生工作指导小组1. 成立心理卫生工作指导小组：学校应当成立由心理健康专家、教师代表和学生代表组成的心理卫生工作指导小组，指导和监督学校的心理健康工作。
学生关爱与心理健康疏导
学生关爱与心理健康疏导随着现代社会的发展，越来越多的学生面临着各种压力和困惑。
在这种情况下，学生关爱和心理健康疏导变得尤为重要。
学校和家庭都应该关注学生的心理健康，为他们提供必要的支持和帮助。
第一部分：识别学生心理健康问题在学生关爱方面，首先要能够识别学生的心理健康问题。
这需要学校和家庭成员密切关注学生的行为和表现。
例如，学生可能表现出注意力不集中、情绪波动或社交退缩等问题。
这些都可能是心理健康问题的迹象。
第二部分：提供支持和倾听一旦学生的心理问题被发现，学校和家庭应该提供支持和倾听。
学生应该明白他们不必独自面对困难，有人愿意倾听和帮助他们。
学校可以设立心理健康辅导中心，提供专业的辅导服务。
家长可以和孩子建立良好的沟通渠道，鼓励他们表达内心的感受。
第三部分：建立积极的学习环境学生的心理健康问题往往与学习环境相关。
学校和老师应该创造一个积极的学习环境，使学生能够感到安全和舒适。
这意味着教师应该关注学生的情绪和需求，不仅仅着眼于学术成绩。
学校可以开展有趣的活动，提供多样化的学习方式，以激发学生的兴趣和动力。
第四部分：培养学生积极的思维方式心理健康并不仅仅关乎学生的情绪，也涉及他们的思维方式。
学校和家庭应该培养学生积极的思维方式，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生培养乐观的态度，积极应对困难和挫折。
第五部分：提供心理健康教育提供心理健康教育是关注学生心理健康的另一个重要方面。
学校可以开设相关课程，教授学生如何管理情绪、处理压力和与他人良好相处。
同时，学校还可以组织心理健康讲座和活动，向学生传递心理健康知识和技巧。
第六部分：建立支持网络除了学校和家庭的支持，建立一个学生心理健康的支持网络也非常重要。
学校可以与社区心理健康机构合作，提供更多的咨询服务。
学生也可以与同学、朋友和老师建立互助关系，共同面对心理健康问题。
第七部分：引导学生寻求帮助有时候学生可能不愿意或不知道如何寻求帮助。
学校和家庭应该引导他们主动寻求帮助，鼓励他们与专业人士咨询。
加强学生心理健康教育,关爱学生身心健康
加强学生心理健康教育，关爱学生身心健康常言道：身体是革命的本钱，对于学生而言，更需要注意的是心理健康。
自2020年爆发新冠疫情以来，学生们承受了前所未有的压力，心理问题也引起了越来越多的关注。
因此，我们迫切需要加强学生心理健康教育，关爱学生身心健康，为未来的社会培养更多健康、积极、有责任心的人才。
一、加强学生心理健康教育，切实关注学生身心健康随着社会的不断发展，学生们的学习压力越来越大，人们对心理健康的关注也越来越高涨。
因此，教育部门应该增加对学生的心理健康教育，关心学生并掌握心理状况，给予学生心理咨询和帮助。
1.丰富心理健康教育内容。
心理健康教育不应该局限于几种方式，应该拓宽方法，并根据实际情况进行合理的调整。
除了学校的课程内容以外，每个专业都应该开设心理健康课程，了解学生心理身体状况，并寻求合适的解决方法和途径，使学生能够更好地应对压力。
2.建立心理健康服务体系。
学校应该建立自己的心理健康服务体系，安排专业人员，定期对学生进行心理检查、咨询等服务，帮助学生更好地调节情绪和压力，减轻负担。
二、关注学生身心健康，重视课程设置，减轻学习压力学生的身心健康至关重要，在此基础上，必须减轻他们的学习压力，让学生能够养成健康的学习生活习惯，积极面对每一个挑战。
1.科学设置课程。
学校应该合理设置课程，避免过多的学业负担，确保学生在学习、生活和娱乐方面都可以平衡。
同时，学校应该鼓励学生多方面发展，参加各种文体活动，使他们在兴趣爱好中得到放松。
2.重视毕业考试并减少内部考试。
学生所遭受的最大压力之一就是升学与职业竞争的压力，学校应该更加重视毕业考试的安排和准备，提高毕业生就业竞争力。
同时也应该减少内部考试，使学生心情更加放松，减轻心理压力。
三、构建健康的家庭生活环境，关注学生家庭因素对心理健康的影响学校不仅需要关心学生的心理健康，还需要关注学生的家庭生活环境，特别是父母对自己孩子的影响。
1.积极培养父母的教育意识。
关爱学生的心理健康帮助他们健康成长
关爱学生的心理健康帮助他们健康成长关爱学生的心理健康：帮助他们健康成长学生时代是人生中最为关键的阶段之一，而学生的心理健康对于他们的全面发展至关重要。
因此，我们必须关注并帮助学生，促进他们的心理健康，以支持他们健康成长。
本文将探讨学生心理健康的重要性，并提供几个帮助学生的实用建议。
一、学生心理健康的重要性学生的心理健康对其学习、社交和未来发展具有深远的影响。
良好的心理健康可以提高学生的学习成绩、自尊心和自信心，同时还可以减少焦虑、抑郁和行为问题的发生。
关爱学生的心理健康不仅有利于他们个人的成长，也对整个社会有积极的影响。
二、提供安全稳定的学习环境为了促进学生的心理健康，我们首先要为他们提供一个安全、稳定的学习环境。
这意味着教育机构和教师应该建立一个和谐、尊重和互助的氛围。
同时，学校应该定期组织心理健康教育课程，以增强学生的心理抵抗力和情绪管理能力。
三、建立支持体系一个完善的学生心理健康支持体系对于学生的健康成长至关重要。
学校可以聘请专职心理健康教师或咨询师，以提供学生所需的心理咨询和支持服务。
此外，家长也应该积极参与学生的心理健康，并与学校合作，共同关注学生的成长。
四、教授应对压力的策略压力是学生心理健康的一大挑战。
作为教育工作者，我们应该教导学生应对压力的策略，帮助他们有效地管理和减轻压力。
这可以包括放松技巧、时间管理、积极思考和寻求支持等方面的培训。
通过教授这些技能，我们可以增强学生的抗压能力，使他们更好地应对学业和生活中的挑战。
五、鼓励良好的自我认知和自尊心良好的自我认知和自尊心对于学生的心理健康至关重要。
作为教育者，我们应该鼓励学生发展积极的自我形象，并培养他们的自尊心。
这可以通过表扬和赞美他们的成就，鼓励他们尝试新事物并培养积极的思维方式等方法来实现。
六、倡导家庭支持和合理的学习生活平衡学生的家庭环境对其心理健康具有重要影响。
因此，我们应该在家庭中倡导关心和支持学生的心理健康。
家长应该尽可能地与孩子沟通，了解他们的需求和困惑，并为他们提供适当的指导和支持。
如何更好地关怀学生的学习和心理健康？
如何更好地关怀学生的学习和心理健康？关爱呵护心灵，成就未来：如何更合适地关怀学生的学习和心理健康，是教育工作者需要认真思考和实践的最重要课题。
一、构建关爱呵护体系，共同营造阳光校园1. 建立起师生沟通桥梁：老师应积极地与学生建立良好的沟通交流，了解他们的学习状态、情绪变化和生活困扰。
鼓励学生积极表达自己的想法和感受，营造安全、信任的沟通氛围，帮助学生解决学习和生活中的困惑，引导他们树立积极乐观的人生观和价值观。
2. 持续开展心理健康教育：学校应将心理健康教育纳入教学计划，定期开展心理健康讲座、主题班会、心理剧等活动，广泛普及心理健康知识，提高学生的心理调节能力和应对压力能力。
3. 关注特殊学生群体：对学习困难、家庭问题、心理障碍等特殊学生群体，学校应给予更多关注和帮助，提供更加个性化的辅导和支持，指导他们克服各种困难，重拾自信。
4. 创建和谐校园环境：学校要营造一个充满关爱、尊敬、友好的校园文化，杜绝校园欺凌事件，帮助学生建立起健康的人际关系，促进学生身心健康发展。
二、关注学习压力，引导合理学习1. 合理安排学习任务：老师应根据学生的实际情况合理安排学习任务，尽量减少长期过量作业或考试压力，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 热情鼓励多元发展：学校应热情鼓励学生积极参与课外活动，如运动、兴趣小组、社团活动等，拓展学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，减轻学习压力。
3. 重视培养积极的学习态度：老师应引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极的学习态度，激发学生的学习兴趣，帮助学生找到学习的乐趣，而不是仅仅追求分数。
4. 寻求家庭和社会的支持：老师应与家长、社会相关主管部门保持沟通，积极寻求家长的配合和社会各界的支持，共同帮助学生解决学习压力，促进他们健康成长。
三、重视心理问题，提供专业支持1. 及时发现心理问题：老师应关注学生的行为变化，如学习成绩下降、情绪波动、人际关系出现问题等，及时发现学生的心理问题，并进行必要的引导和干预。
教师关爱学生心理健康的有效途径
教师关爱学生心理健康的有效途径引言学生心理健康是教育工作中至关重要的一环。
近年来，随着社会压力的不断增加，学生心理问题日益突出，亟需教师的关怀和支持。
本文将从教师的角度出发，探讨如何有效地关爱学生心理健康。
第一部分：了解学生的需求和问题一个关爱学生心理健康的教师，首先应该了解学生的需求和问题。
教师可以通过多种途径来获得这些信息，例如：与学生进行沟通，观察学生的情绪变化，倾听学生的心声等。
第二部分：建立信任关系在学生与教师的关系中，建立信任是关键的一步。
教师应该尊重学生的感受，理解学生的困难，并且不带有偏见地对待每一个学生。
通过建立积极的教师-学生关系，学生才会更愿意与教师分享自己的心理问题。
第三部分：积极倾听与回应教师应该学会积极倾听学生的心声，并及时回应他们的需求。
当学生愿意向教师倾诉时，教师应该给予充分的关注和回应，让学生感受到自己的存在和支持。
第四部分：培养学生的情感认知与表达能力教师可以通过课堂教学和辅导活动，帮助学生培养情感认知与表达的能力。
例如，可以组织情感交流的活动，让学生有机会表达自己的感受，并且通过艺术、写作、绘画等方式来表达内心的情感。
第五部分：提供适当的心理支持教师可以通过提供适当的心理支持，帮助学生应对困难和挫折。
例如，教师可以鼓励学生与他人分享问题，指导他们寻找适当的解决方案，并提供必要的帮助和支持。
第六部分：开展心理健康教育活动心理健康教育活动是关心学生心理健康的重要途径之一。
教师可以组织心理健康讲座、研讨会、心理测试等活动，向学生传授有关心理健康的知识和技能，帮助学生更好地了解和管理自己的心理健康问题。
第七部分：建立学生互助与支持网络教师可以促进学生之间的互助与支持，建立学生互助网络。
例如，可以引导学生组织心理健康小组，鼓励他们相互关心、支持和倾听，共同解决心理问题。
第八部分：与家长保持密切联系教师应与学生的家长保持良好的沟通和合作。
家长可以提供有关学生心理健康的宝贵信息，教师也可以向家长了解学生在家庭环境中的情况，以便给予更加针对性的关心和支持。
学生心理健康关爱行动工作要点
学生心理健康关爱行动工作要点
1. 建立学校心理健康服务团队：组建专业的心理健康服务团队，包括心理咨询师、心理教育师等，为学生提供专业的心理健康服务。
2. 开展心理健康教育：通过开设心理健康教育课程、举办心理健康讲座等形式，向学生普及心理健康知识，提高他们的心理健康意识。
3. 建立心理健康档案：建立学生心理健康档案，记录学生的心理健康状况、个人成长情况等信息，有针对性地开展心理健康干预。
4. 进行心理测评：通过心理测评工具，了解学生的心理健康问题和需求，为他们提供个性化的心理健康服务。
5. 提供心理咨询服务：为学生提供心理咨询服务，包括个体心理咨询、团体心理咨询等形式，帮助他们解决心理问题，提升心理素质。
6. 组织心理健康活动：开展各种形式的心理健康活动，如心理健康讲座、心理健康主题班会、心理健康游戏等，增强学生的心理弹性和适应能力。
7. 加强家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的心理健康问题，提供家庭教育指导，在家庭和学校两个层面共同促进学生的心理健康。
8. 建立心理热线：建立学生心理热线，提供24小时心理咨询
服务，随时解答学生的心理问题和困惑，提供紧急援助。
9. 建立心理健康网络平台：通过建立心理健康网络平台，提供在线心理咨询、心理知识学习等服务，方便学生随时获得心理健康支持。
10. 加强心理健康宣传：通过校园广播、宣传栏、海报等形式，加强心理健康宣传，提高学生对心理健康的重视和认识。
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关爱学生心理健康
关爱学生心理健康
--浅议在班级管理中渗透心理健康教育的策略
苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。
我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。
儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。
”我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力，必须具有国际竞争力，且极具创造力。
健康的心理是人发展过程中的催化剂。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
近年来，在中学生中出现的问题越来越多，且几乎都与中学生心理方面的原因有关。
中学生由于心理问题而导致行为上的偏差，甚至出现犯罪、自杀的现象频繁发生。
在学生的日常学习过程中渗透心理健康教育十分必要。
本文主要探讨在班级管理中渗透心理健康教育的一些具体措施。
一、转变观念看待学生。
长期以来，班级工作往往以社会的道德规范和行为要求对学生加以积极引导，使他们成为符合道德要求的公民，却忽视了学生心理状况的了解，往往混淆了思想品德和心理的界限。
在班级管理中,学生每日都会涌现出各种各样的问题。
如果我们动辙扣以思想品质的帽子，就容易出现无的放矢的现象，我们的教育不但没有产生实效，还会引起学生抵触，产生逆反心理。
在班里，当学生有问题时，我并不急于给问题定性，也不随便对学生的品质下定论，而是进行耐心地了解，站在学生的立场上看待事情的始末，透过表面挖掘深层的心理动机，找到症结所在，然后施以相应的心理辅导和思想教育，促进学生
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们应多替父母着想，他们所做的一切出发点都是为了学生的生存和发展，父母在外也是生活所迫，也是为了让家庭生活过得好一些，我们应体谅父母，好好管好自己，而不应埋怨父母更不能采取极端行为。
这样通过换位思考，使学生心灵受到震撼，心理品质得到优化。
4．个别交流法
不同的学生都是不同的个体，而且有些学生对老师在全体学生面前进行的教育因缺乏个体的针对性而不认真听取，所以对于这样的学生采取个别交流是可取的，特别是那些留守学生，单亲家庭学生，行为异常学生，教育者都应在不同场合下和他们进行个别交流，使他们能够将心中的想法说出来，心中的不满发泄出来，这样达到一种心理平衡。
待学生心平气和后，老师和他们共同探讨解决问题的方法，从而通过交流达到育人目的，培养心理健康的学生。
三、创设良好的集体氛围
和谐的班级氛围能使学生精神愉悦，在这种宽松友善的个性发展空间中，学生的优良心理因素得到发展，逐渐形成健康的个性、健全的人格。
“蓬生麻中，不扶而直。
”作为班主任应有意识地创设一个优美、和谐、欢乐、进取的班级氛围。
为此，我着力从环境的布置、和谐的人际关系等方面去创设一个有利于学生心理健康发展的环境。
1．教室布置
（1）教室的布置我力求整洁舒适、赏心悦目。
努力做到窗户明亮，地面干净，卫生用品整洁，课桌椅摆放做到横平竖直，桌面上的学习用品摆放到位，使人一走进教室便有心情舒畅之感。
（2）悬挂学生自己的图画作品，张贴名人名言，并且开设“班级明星榜”，营造浓郁的教育氛围，使学生受到熏陶、感染，增强自己的自信心。
（3）充分利用黑板报等，开辟心理健康知识专栏，进行心理交流和
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解难释疑。
让学生摘抄一些名言俗语以警示学生的言行，或每天让一位学生在黑板上写一句警示语句，以提醒别人，劝诫自己。
通过这些做法，使学生在拓宽知识面的同时更明白了如何积极乐观地做人，对学生心理健康发展具有积极引导意义。
2．和谐的人际氛围
（1）树立良好的教师形象
实践证明，老师的个性、能力以及教学风格等都对学生的心理发展影响极大。
通常，老师情绪稳定，态度安详，学生也多心平气和；教师坚韧不拔，则学生遇事也能坚持到底。
要培养学生健康的心理，为师者必先做到自我心理健康。
因此，教师应加强自身修养，不断完善自身人格，做学生表率。
言传身教，树立良好的教师形象。
（2）实现师生关系民主化
师生关系的民主化，有助于学生积极、自信、乐观向上等良好品质的形成。
老师凡事都应从尊重学生出发，以亲切的态度与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解他们的心声，以宽厚平和的心态关注学生心理的成长。
我在平时的工作生活中与学生平等相处，不以师道威严压制学生。
班级的各项制度、措施都是在班委的共同商讨下完成。
（3）舆论氛围的营造
结合班集体中的偶发事件和常规工作的评议，对学生身上出现的不健康的情绪反应，如自卑、气馁、消沉等进行分析，正面引导。
通过集体的舆论，使学生不断认识自我，调控自我，完善自我，做一个意志坚强，乐观向上的人。
四、家校联手共同关注学生的身心健康
家庭教育在整个教育中起着重要的、潜移默化的作用，家长的教育力量再也不能被我们教育工作者所忽视。
有相当一部分家庭环境条件和家长的品德修养、文化水平、教育方法等不利于学生心理健康成长，有的家长对子女经常训斥，缺乏感情交流，孩子遇到困难得不到帮助，遇
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到挫折得不到鼓励。
有些学生的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了他们的心灵。
更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。
所以家庭教育不当是中学生出现心理障碍的重要原因之一。
1．定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识。
让家长们认识到：培养学生良好心理素质离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。
2．依托“校信通”，以短信的形式把学生在校的情况及时的向家长反映。
方便老师与家长的联系。
3．让孩子给家长写心理话，促进了家长和孩子的情感交流。
家长明白了孩子的心思，孩子也更体贴父母。
总之，我们要关注学生心理，不断去思考对策，在班级管理中渗透心理健康教育，运用各种方法，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。
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