4. 春到梅花山
一年级下册语文课件-4春到梅花山｜苏教版
资料宝袋
梅花山位于江苏省南京市中山 门外东郊风景区,北靠明孝陵,东近 中山陵,是南京市有名的旅游景点之 一,更是观赏梅花的好去处。春天梅 花盛开时,漫山遍野的梅花争奇斗艳, 一片花海,吸引了许多人前来赏梅。
预习检查
通过朗读课文,抓住“片片彩 云”“晶莹透亮”等描写梅花的词语, 感受早春梅花山梅花盛开的景象。
字词乐园
近义词 寒气~冷气 喜爱~喜欢 反义词 寒气→暖气 喜爱→讨厌
盛开~开放 涌动~流动 盛开→凋谢 欢乐→痛苦
Байду номын сангаас
散发~飘散
字词乐园
词语导学 【盛开】(花)茂盛地开放。造句:春天,公园里的海棠花盛 开了,像红色的云霞落在枝头。 【晶莹(yínɡ)】光亮而透明。造句:清晨,荷叶上滚动着许 多晶莹透亮的小露珠。 【散发(fā)】发出;分发。造句:公园里的荷花开了,散发出 淡淡的香气。 【报春】报告春天到来的消息。造句:每年初春,迎春花总 是早早开放,报告春的信息,所以,人们称它是报春的使者。
课文详解
早zǎo春chūn,寒hán气qì还hái 没méi有yǒu退tuì尽jìn,满mǎn山 shān的de梅méi花huā就jiù开kāi放 fànɡ了le。 交代了梅花盛开的季节。 “还……就……”突出了一个“早” 字,为下文做铺垫。
课文详解
盛shènɡ开kāi的de梅méi花huā,你 nǐ挨āi着zhe我wǒ,我wǒ挨āi着zhe你nǐ, 像xiànɡ蓝lán天tiān下xià的de片piàn 片piàn彩cǎi云yún。 两个“挨”不光说明梅花开得多 而密,还给人一种竞相开放的动态感。 这句话是比喻句,把“盛开的梅花”比 作“片片彩云”,可以看出早春的梅花 盛开得多。
苏教版一年级下册《4春到梅花山》
人们喜爱报春的梅花。一到休息日， 通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人 流，有的在＿＿＿，有的在＿＿＿，还有 的在＿＿＿，梅花山成了欢乐的海洋。
27
如果你是这人流中的一个，面 对这美丽的景色，你会说些什么， 做些什么？
28
寒气 寒风 寒冷
还有 还是 还在
退尽 尽力 尽头 尽心
挨着 挨边 挨户
江苏无锡市梅园，背依龙山，面向太 湖，园中以梅饰山，俯山植梅，别具一格， 有梅4000多株，面积500亩，名种荟萃。 登高远眺，但见梅林茂密，如临花海，云 蒸霞蔚，有的洁白素净，有的红颜淡妆。 王安石有诗咏道：“遥知不是雪，为有暗 香来。”
你会读吗？
盛开的梅花，你∕挨
着我，我∕挨着你，像蓝天
下的∕片片彩云。 一到休息日，通往∕
梅花山的大道上，便涌动着
看花的人流，梅花说说 你读懂了什么。
梅花盛开的样子 ：
盛开的梅花，你挨着我，我 挨着你，像蓝天下的片片彩云。
盛开的梅花，你挨着我，我挨 着你，像蓝天下的片片彩云。
苏教版语文一年级下册第二单元
雪中的梅花
梅
花
江苏南京有 一座梅花山，春 天刚到，山上的 梅花就全开放了。 你们想去看看吗？
梅花山
用自己的话说说从图上看到什么？
用自己的话说说从图上看到什么？
读一读
tuì 退 尽
shâng 盛 开
yǒng 涌 动
jīng yíng tîu 那一朵一朵的梅花，晶 散发出淡淡的清香。 莹 透 亮，
19
请同学们自读第一段，说说 你读懂了什么。
梅花发出的味道 ：
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
指导朗读
那一朵一朵的梅花，晶莹
春到梅花山作文
春到梅花山作文春到梅花山作文篇一春天到了，草地披上了新绿，柳枝抽出了嫩绿的新芽，不知名的小野花们也在不经意间缀满了山坡田野，空气中到处弥漫着春的气息。
阳光明媚的周六，我和爸爸妈妈来到有“天下第一梅山”之称的南京梅花山，欣赏梅花的婀娜多姿，感受春天最美的梅花盛宴。
梅花山的梅花可真多啊！万株梅花竞相开放，一朵朵梅花，你挨着我，我挨着你，远远望去像蓝天下的片片彩云。
置身花海，犹入画中，让人流连忘返。
梅花山的梅花可真香啊！还没等你走近，那梅花特有的≮.≮淡雅清香便遥遥地将你浸染。
连风打的旋儿都带着阵阵清香，整个梅花山都浸在这片香海之中，难怪人们将南京的梅花山称为“香雪海”呢！徜徉在花丛中的山径上，让人情不自禁联想到北宋诗人林逋《山园小梅》中的咏梅名句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
梅花山的梅花花色丰富，品种奇特，最稀奇的当属镇山之宝“别角晚水”。
这株梅花树，树干遒劲有力，树枝上遍布着无数的花蕾，重重叠叠几十片花瓣，合拢成一朵朵浅玫瑰色的、像精致小碗一样的梅花。
每当微风拂过，花朵在枝头颤动，格外娇艳多姿，引得游人纷纷驻足。
春到梅花山，仙境在人间；春到梅花山，欢乐在心田！春到梅花山作文篇二梅花山，就是有许多梅花的山。
春天到了，梅花山上的梅花开了，大片大片的梅花，发出了令人陶醉的香味。
一朵朵梅花，宛如一只只五颜六色的小蜜蜂，有粉色的、有白色的、有黄色的……梅花迷人的香味吸引了一大群人，人们都对梅花的香味赞叹不绝。
人们有的竖起大拇指，有的脸上露出了甜蜜的笑容，有的在议论着梅花怎么就这么香呢……梅花的香味真迷人啊！梅花不但香味迷人，而且形态还十分可爱。
有的梅花鼓着花苞，像马上就要爆掉似的；有的已经开了，有三瓣的，有四瓣的，还有五瓣六瓣，像是要迎接蜜蜂的到来。
有的才长出苞来，像焉掉的气球一样。
梅花的形态可真多呀！春天把梅花山变了个样，冷冷清清的梅花山，如今眨眼间变成了十分热闹的菜市场。
人们吵吵闹闹的声音招来了一群蜜蜂，这群蜜蜂都在忙碌着，它们都在采着蜜。
【精品】4春到梅花山
教师配乐范读，学生练读，指名读，配乐齐读。
3、学习第三自然段。（出示课件）
⑴出示：人们喜爱报春的梅花。
师：“报春”就是报告春天到来的意思。人们为什么喜爱报春的梅花呢？答案就在第一自然段。
指名回答。
⑵出示：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
师：早春的天气怎么样？“春寒料峭”之时，梅花就开放了，是一朵梅花开了，是一株吗？是一片？是什么？“寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了”你觉得这梅花怎样？
(7)人们为什么这么喜爱梅花？喜爱梅花的什么？
指名说。
大家说的都对，人们喜爱梅花，喜爱梅花的姿态，喜爱梅花的清香，更喜爱梅花凌寒独放的精神。让我们再读一读这一段，读出人们对梅花的喜爱，对梅花的赞美。
师：小朋友们书读得是声情并茂，相信字也是写得端正入体。
三、指导书写。
1、出示：发、休、息、欢，指名读（出示课件）
指名说。师生交流
①盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。“盛开”完全开放，“你挨着我，我挨着你”是说花非常之多之密，“像蓝天下的片片彩云”是说花儿色彩绚丽，开遍山坡。
②“那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，“散发出淡淡的清香”。“晶莹透亮”写出梅花的光亮可爱，“散发出淡淡的清香”写出梅花的香味雅而不俗，沁人心脾。联想到那首王安石的《梅花》：遥知不是雪，为暗香有来。“暗香”就是指这淡淡的清香。
指名回答。
就像那首《梅花》中前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
⑶师：凌寒独放就是它！老师听出来你们对梅花精神的赞美，能把这种感情读出来吗？指名读，齐读。
再读读这一句：人们喜爱这报春的梅花。
小结：读书，就应该这样，把上下文联系起来思考，才能读好书。
⑷师：人们怎么喜爱梅花？人们对梅花的喜爱是一般的喜爱吗？不急着回答，好好读读课文第二自然段。
春到梅花山作文
春到梅花山作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册 4 春到梅花山(第2课时)课件 小学一年级下册语文课件
那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
晶莹透亮
12/12/2021
12/12/2021
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮， 散发出淡淡的清香。
12/12/2021
早春，寒气还没有退尽，满山 的梅花就开放了。盛开的梅花，你 挨着我，我挨着你，像蓝天下的片 片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹 透亮，散发出淡淡的清香。
12/12/2021
人们喜爱报春的梅花。一到 休息日，通往梅花山的大道上， 便涌动着看花的人流，梅花山成 了欢乐的海洋。
12/12/2021
人们喜爱报春的梅花。一到 休息日，通往梅花山的大道上， 便涌动着看花的人流，梅花山成 了欢乐的海洋。
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
4、春到梅花山
12/12/2021
hán qì
寒气
hái méi yǒu
āi zhe
还没有 挨着
piàn piàn
sàn fā
xiū xi片片 散发 休息huān lè欢乐
tuì jìn
退尽
shèng kāi
盛开 12/12/2021
yǒng dòng jīng yíng tòu liàng
涌动 晶莹透亮
寒气 还没有 挨着
片片 散发 休息
欢乐 退尽
盛开
12/12/2021
涌动
晶莹透亮
早春，寒气还没有退尽， 满山的梅花就开放了。盛开的 梅花，你挨着我，我挨着你， 像蓝天下的片片彩云。那一朵 一朵的梅花，晶莹透亮，散发 出淡淡的清香。
4苏教版国标本语文一年级下册《春到梅花山》课件
涌(yǒng)动(dòng)
用下列偏旁组字： 提手旁：（打）（ 宝盖头：（宋）（ 走之底：（达）（ 三点水：（江）（
）（ ）（ ）（ ）（
） ） ） ）
作业：1抄写本课生字。 2有感情地朗读课文。
寒 气 片 欢 片 乐
还 没 有 散 海 发 洋
挨 着 休 息 退 尽
晶莹透亮
晶莹透亮
淡淡的清香 报春的梅花
片片彩云
欢乐的海洋 看花的人流
早春，寒气还没有退尽，满山的 梅花就开放了。盛开的梅花，你挨 着我，我挨着你，像蓝天下的片片 彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透 亮，散发出淡淡的清香。
人们喜爱报春的梅花。一到 休息日，通往梅花山的大道上， 便涌动着看花的人流，梅花山成 了欢乐的海洋。
发
发现
休
休养
息
休息
欢
欢乐
hán qì 寒 气 piàn piàn 片 片 huān lè 欢 乐
hái méi yǒu 还 没 有 sàn fā 散 发 hǎi yáng 海 洋
āi zhe 挨 着 xiū xī 休 息 tuìjì n 退 尽
jīng yí ng tòu liàng 晶 莹 透 亮
1、根据拼音自由轻声读课文， 难读的句子，多读几遍拼读田字格中的 生字和两道绿线里的生字，遇到 难读的字多读几遍。
4、自学生字的笔顺。
我会认
hán hái jìn āi piàn
寒 还 尽 挨 片
寒风 还有 尽力 挨近 片段
我会认
fā xiū xī huān
4、春到梅花山1.doc
《春到梅花山》第二课时教学设计之一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会四个生字、理解生字组成的词语。 3、了解梅花盛开的情况，结合园艺文化，让学生受到美丽熏陶，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 理解人们喜爱梅花的原因。 教学准备： 图片、多媒体。
一、学习第一段： 1、学生轻声朗读这段话。想一想讲了什么？ 2、你读懂了那些地方？ 3、第一句话告诉了我们梅花什么时候开？ "早春" "还……就"说明了梅花开得很早，"满山"说明梅花开得很多。 4、指导朗读。 5、盛开的梅花怎么样？ "你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。" "挨"说明梅花开得多而密，还给人一种竞相开放的动态感。 "片片彩云"大片大片的梅花开在山上，向高处望去，艳丽的红花映着蓝天。确实像片片彩云。 6、看图理解；指导朗读。 7、"一朵一朵"的梅花又是什么样的？边读边想象，结合图理解指导朗读。 "晶莹透亮"散发出淡淡的清香 [渗透园艺文化：梅花又名春梅、红梅。梅花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡白色、淡红色，有芳香，再早春1-2月开花，后发叶。] 8、小结：早春，满山的梅花盛开了，在阳光的照耀下五颜六色，晶莹透亮，散发出阵阵香气。你喜欢吗？ 9、请学生跟着音乐朗读第一段。 二、学习第二段。 过渡：许多人也都像同学们一样喜欢梅花，是不是仅仅因为它的漂亮？ 1、请学生自由朗读第二段，思考：人们喜欢梅花的什么？ 2、讨论（人们喜欢梅花的报春）。 3、指导朗读。 [渗透园艺文化；梅花，不畏严寒、独步早春，它赶在东风之前，向人们传递着春的消息，被誉为"东风第一枝"，梅花这种不屈不挠的精神和顽强的意志，被人们欣喜。] 4、同桌讨论；从那里看出人们喜欢梅花？ 5、指导朗读 6、如果你来到梅花山，心情怎么样？ 7、学生配乐朗读。 三、学习生字： 1、挨：注意右边"矣"的写法。 2、息：认识"心"，说说怎样记住它？ 3、休：你怎样记住它？注意木中的"竖"，要写在竖中线旁。 4、淡：注意左边的"火"中"捺"的变化。 四、写字。
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（一）年级（下）册 （语文）学科集体备课
备课时间 主 备 人 李赟英 主 备 人 所在单位 城西小学
复备时间 授课教师 郑琳 授课教师 所在单位 石河小学
课 题 春到梅花山 课 型 讲读课
课时分配 3课时 第 课时 上课时间
项 目 内 容 修改栏
教
学 目 标 知 识 能 力 学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。 过 程 方 法
能正确、流利、有感情地朗读课文 ，感受早春梅花
山梅花盛开的兴旺景象。
情 感
态 度 价值观 激发学生热爱生机勃勃的大自然。
教学重点 能有感情地朗读课文。
教学难点
紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。
让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
教学、教具
（课件） 准 备 多媒体
教 学 流 程
评论或修改
教 教 师 活 动
预设学
生活动
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第一课时
一、导入。
1、通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带
来了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山带来了什么呢？
2、板书课题，生跟写。
二、引导看图。
1、出示幻图片，引导观察。
要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方？画了哪些景物？这
些景物怎么样？指名说说。
三、初读课文。
1、自读课文。
要求；田边读课文边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。
2、再读课文。
要求：读准字音，读通句子，并画上小节号。
3、生按要求读课文，师巡视指导。
4、出示生字词：
hán hái āi piàn fā xiū xī
寒 气 还没有 挨着 一片 散发 休 息
huān shèng jīng yíng tòu yǒng
欢 乐 盛 开 晶 莹 透 亮 涌 动
（1）自读，有什么音值得注意？然后正音。
（2）让学生开火车读，个别读，集体读。
5、指名把生词带入课文中，再读课文。
要求：画出难读句子，练习把句子读通顺。
6、出示长句子，指导读好停顿。
（1）那一朵/一朵的梅花，晶莹透亮，散发出/淡淡的清香。
（2）一到休息日，通往/梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了
学
生
说
景
物
学
生
读
课
文
学
生
读
句
子
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教
学 环 节 第二课时 一、复习 １、开火车读生字词。 二、细读课文。 （一）细读第１自然段。 １、梅花是什么时候开放的？课文第几自然段告诉我们的？ ２、指名读第１自然段。 ３、听了以后，觉得梅花开得怎样？书上哪几句写出了梅花的美丽。 ４、自己有感情练读课文，同座位互相讨论交流。（朗读、评议、再读） （１）出示第二句话，多媒体播放：梅花挨挨挤挤开放的画面。 （２）看到这画面，你觉得梅花怎样？然后有感情地朗读。 （３）比较句子。 那梅花，散发出清香。 那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。 （４）读一读，你喜欢哪一句？为什么？指导有感情朗读第３句。 （二）细读第２自然段。 1、盛开的梅花是那样的吸引人，所以人们喜欢（生读……） 一到休息日便怎么样呢？（生读……），梅花山成了（生读……） 2、读后，你觉得人们对待梅花的态度怎样？从什么地方可以看出呢？（学生交流、师相机指导） 3、第一句中的“便”可以换成另外的词吗？ （多媒体课件播放：人们一批又一批看梅花） 你看到了什么？什么是“人流”？ 4、小朋友，这么多的人来到了梅花山，看了美丽的梅花后，会怎么说？（多媒体课件播放，人们的欢呼声、赞美声）这里成了什么？ 5、指导有感情朗读第２自然段。 三、交流赏读。 １、这篇课文向我们介绍了早春时节，梅花山的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。谁愿意为大家做一下梅花山的导游，给大家介绍一下呢？配乐朗读或表演朗读。 学生自
由表
达
板 书 设 计 ４、春到梅花山
盛开 片片彩云
梅花 挨着 透亮、 清香 喜爱 人们 涌动 人流