人体与外界的气体交换 (重要知识点)
济南版生物七年级下册复习提纲
济南版生物七年级下册复习提纲复习对于巩固生物知识并使之系统化,有着重要的意义和作用。
下面是小编为大家精心整理的济南版生物七年级下册复习提纲，仅供参考。
济南版生物七年级下册复习提纲(一)人体与外界的气体交换1、呼吸系统的组成两大部分：①呼吸道;②肺：呼吸系统的主要器官。
2、呼吸道：(①鼻腔;②咽;③喉;④气管⑤支气管。
)①鼻腔：①鼻毛：阻挡灰尘→清洁空气。
②黏膜：分泌黏液→清洁、湿润空气。
③黏膜中有丰富的毛细血管：温暖空气。
②咽：①气体和食物的共同通道②呼吸系统和消化系统的共同器官。
③喉：①以软骨为支架②使气体畅通③是发声的器官④气管：①以“C”形软骨为支架②使气体畅通③⑤支气管：①树枝状的分支，越分越细②分支末端形成肺泡3、肺：①呼吸系统的主要器官;②肺泡：①气体交换的主要部位;②肺泡外包绕着丰富的毛细血管;③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞组成④这样的结构利于气体交换。
4、呼吸的四个环节：①肺的通气(肺泡与外界的气体交换);②肺泡内的气体交换;③气体在血液中的运输;④肺泡内的气体交换。
5、肺泡与外界的气体交换：③呼吸运动：通过呼吸肌的收缩和舒张完成吸气和呼气的过程;④呼吸肌两大类：①肋间肌(包括肋间外肌和肋间内肌;)②膈肌⑤呼吸肌与呼吸的关系：吸气都收缩，呼气都舒张。
6、人体内的气体交换包括两大部分：①肺泡内的气体交换;②组织里的气体交换。
①肺泡内的气体交换：①发生在肺泡与血液之间;②原理：通过扩散作用来实现;③静脉血变为动脉血;④目的：①肺泡为血液提供氧气;②血液把二氧化碳排入肺泡。
②组织里的气体交换：①发生在组织细胞与血液之间;②原理：通过扩散作用来实现;③动脉血变为静脉血;④目的：①血液为组织细胞提供氧气;②组织细胞把二氧化碳排入血液。
①、AB段：①表示肺内气压小于外界气压;②表示吸气;③肋间肌和膈肌：收缩;④肺内容积：增大。
②、BC段：①表示肺内气压大于外界气压;②表示呼气;③肋间肌和膈肌：舒张;④肺内容积：缩小。
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
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2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
第二节 发生在肺内的气体交换
外界气体交换知识点总结
外界气体交换知识点总结1. 外界气体交换的基本过程外界气体交换是指生物体与环境中气体的交换过程，主要包括气体的吸入和排出。
在氧气的吸入过程中，氧气经过呼吸道进入到肺部，然后通过肺泡壁进入到血液循环中，最终输送到细胞组织中。
而二氧化碳则相反，它是从细胞组织中释放出来，经过血液循环运输到肺部，然后通过呼吸道排出体外。
2. 呼吸道结构和功能呼吸系统是外界气体交换的主要器官，包括鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺部等。
这些器官组成了呼吸道系统，通过各种结构和功能良好地完成气体的吸入和排出。
例如鼻腔能够过滤空气中的杂质，加热和湿润空气，使得气体进入到肺部之前更加适合人体的需要。
3. 肺部的结构和功能肺部是呼吸系统重要的器官，它由左右两个肺叶组成，表面覆盖有肺膜。
肺泡是肺部中重要的功能结构，它是气体交换的场所，其薄膜结构有利于气体的扩散。
此外，肺泡上覆盖有大量的毛细血管网，这些毛细血管对气体的运输和交换产生了重要的影响。
4. 氧气和二氧化碳的运输氧氧和二氧化碳是外界气体交换的主要成分，它们需要通过血液循环运输到全身各个部位。
氧气由于在水中的溶解度很低，所以大部分是通过红细胞上的血红蛋白进行运输。
而二氧化碳则主要通过红细胞内的碳酸氢盐和血浆中的溶解态进行运输。
5. 外界气体交换的调节外界气体交换是受到多种因素的调节的，这些因素包括自主神经系统的调节、荷尔蒙的影响、酸碱平衡等。
例如，在身体长期处于缺氧环境下，机体会通过一系列生理过程来提高氧气的吸收和利用效率，以满足机体对氧气的需求。
6. 外界气体交换与环境气体的关系外界气体交换与环境气体的组成和浓度之间存在着密切的关系。
环境中氧气的浓度和二氧化碳的浓度对外界气体交换具有重要的影响。
例如，在高海拔地区，氧气的浓度较低，对外界气体交换会产生一定影响。
而在工业环境中，存在大量的二氧化碳排放，也会对外界气体交换产生不利影响。
总之，外界气体交换是生物体生存的重要基础，它与呼吸系统的结构和功能、氧气和二氧化碳的运输、调节机制、以及环境气体的关系密切相关。
元氏县六中七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换课件新版版2
仍然出现了荒山,你认为的原因是
。
人为因素的破坏
(2)你理解的这幅漫画的寓意是
。(合理即可)
毁坏森林就是为人类建造墓地
(3)请你为〞保护森林”设计一个宣传口号:
。(合
理即可)
保护森林就是保护人类自己
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动 一动，久坐对身体不好哦~
2.草场:由于 过度放牧 ,许多草场退化、沙化。
3.采取的措施
(1)我国于1984年和1985年相继颁布了【中华人民共和国 森林法]和【中华人民
共和国
草原法],实行
依法和治科理学化管理。
(2)为了保护好环境,走 可持续发展 的道路,我国政府明确提出
还湖、退牧还草,颁布了【退耕还林条例]。
退耕还林、还草、
其他气体
0.06
0.20
〔1〕A是__合吸__计入__气体 ,10判0.断00的理由是10_0A_.气_0_0体__中__氧__气____
__容__积_百__分__比__高___。B是__呼__出___气体。
〔2〕呼出气体中的二氧化碳的主要来源是
__组__织__细__胞__分__解__有__机__物__产__生__的___。
)D
A.发展畜牧业 B.发展旅游业
C.发展林业经济 D.改善生态环境
3.洛阳红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的准确做法是(
)A
A.补种并保护红树林
B.张网捕猎各种鸟类
C.大面积围海造田 D.大量排入生活用水
4.以下保护森林的措施中,哪一项为哪一项科学的B(
)
A.全面禁止砍伐
七年级生物下册 第3单元 第2章 第1节 人体与外界的气体交换(第2课时)教案1 (新版)济南版
人体与外界的气体交换教学目标：知识目标1、阐明气体交换的原理。
2、概述肺泡内和组织内的气体交换过程。
（重点、难点）能力目标1、通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2、通过归纳呼吸的全过程，培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观目标通过分组实验及讨论活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。
使学生学会相互协作。
学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。
通过课堂练习使知识得以巩固。
课前准备：教具准备：烧杯、澄清石灰水、塑料管等实验用品、多媒体图片。
教学过程：板书设计：教学反思：1．本课充分利用多媒体课件、动画、图片、等多种手段来激发学生学习生物的兴趣。
如在体内的气体交换和整个呼吸过程教学中用课件形象的演示给学生，化解知识的抽象性和难点，便于学生理解和掌握利用小组评价等方式调动学生自主合作学习的积极性。
2．教学中把学习的主动权真正还给学生，教师注重对学生活动的引导，让学生在教师的引导下通过感知、实验、自主合作等方式实现学习目标，感受成功的喜悦。
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到使两个知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
存在问题：1、由于学生没学过化学，实验中对一些现象不能作出准确的解释。
2、由于缺乏血液循环方面的知识，因此本课的难点突破有点吃力附录1：探究实验：比较人体呼出的气体与空气的差别目的要求：描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化提出问题：。
作出假设：。
制定计划：1、材料用具：、、、毛玻璃片、弯导管、细木条、澄清的石灰水等。
2、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变的性质，收集等量的空气和人体呼出的气体，加入澄清的石灰水，观察石灰水的程度；3、根据氧气支持燃烧的性质，收集等量的和人体呼出的气体，把两支细木条点燃后同时放入两集气瓶中，观察谁先熄灭。
最新人教版七年级下册生物第三章 第二节 发生在肺内的气体交换
的曲线是
( D)
12.人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量。___×___(判断对错)
【关键能力练】
13.(大数据易错题·平均得分率 45.21%)图甲是人体在呼吸时肺内气体容量变化
曲线图,图乙是膈肌所处的两种状态,图丙是①气管、②肺、③胸腔三者的组合
示意图。据图分析,下列有关叙述正确的是
( C)
20.如图是人一次平静呼吸过程中肺内气压与外界气压差的曲线,下列叙述正确 的是 ( D ) A.在曲线AB段的变化中﹐肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态 B.在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由大变小 C.B点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气体全部排出体外 D.C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压
3.当你过生日“用力”吹灭蜡烛时,膈肌的变化是 ( A )
A.收缩变为舒张
B.舒张变为收缩
C.顶部下降
D.A、C两项都是
4.(2020·日照学业考)有时出现的打嗝现象﹐会令人心烦,深吸气能有效解除打嗝
现象。深吸气时发生的现象是 ( B )
A.胸廓缩小
B.膈肌收缩
C.肺活量下降
D.肋骨间的肌肉舒张
5.下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述,正确的是
合作探 1.吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌的变化? 吸气时,肋骨间的肌肉_收__缩__,使肋骨向上向外运动,如图二中,由_位__置__一__逐渐变化为 _位__置__二__,使胸廓的前___后__、__左__右__径增大。 膈肌犹如注射器中的活塞,吸气时,膈肌收缩,如同用力向_下__拉动活塞,使胸廓的 _上__下__径变大。 2.为气体入肺提供根本动力的结构是呼吸肌。
在呼出气体中的 含量/%
氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 78 21 0.03 0.07 0.9
人体气体交换的四个过程
人体气体交换的四个过程1.引言1.1 概述概述：人体气体交换是指身体通过呼吸系统将氧气从外界吸入体内，同时将二氧化碳排出体外的过程。
这一过程涉及到肺部的作用、气体的进出、气体的运输、血液的循环、细胞的呼吸，以及氧气的利用和二氧化碳的排出等多个相关环节。
这四个过程相互作用，共同维持人体正常的呼吸功能。
肺部是人体气体交换最重要的器官之一，主要通过呼吸道将氧气吸入肺泡，然后将二氧化碳从肺泡中排出体外。
气体的进出过程是通过呼吸行为完成的，包括吸气和呼气两个阶段。
在吸气过程中，胸腔膨胀，肺容积增大，导致气压降低，使得外界氧气进入肺部；而在呼气过程中，胸腔收缩，肺容积减小，导致气压增加，使得肺中的二氧化碳排出体外。
气体的运输是指氧气和二氧化碳在血液中的运输过程。
氧气通过呼吸道进入肺泡，并经过肺部的气体交换后，通过血液与血红蛋白结合而被运输到全身各个组织和器官。
而二氧化碳则从组织和器官中通过血液运输至肺泡，然后通过呼吸道排出体外。
血液的循环在气体交换中扮演着重要的角色。
在气体运输过程中，血液通过心脏的泵血作用将带有氧的血液输送到全身，供给细胞使用，同时也将含有二氧化碳的血液运回肺部。
细胞的呼吸是指细胞内氧气与糖类等有机物质进行氧化反应而产生能量的过程。
细胞通过呼吸作用将氧气与糖类分解产生的有机物质进行氧化反应，释放出能量并产生二氧化碳作为代谢产物。
这一过程是为了满足细胞的能量需求，维持正常的生命活动。
总之，人体气体交换的四个过程相互配合、相互作用，确保了正常的气体交换和细胞呼吸，使得人体能够得到充足的氧气供应，同时及时将产生的二氧化碳排出体外。
这一过程对于人体的生命活动至关重要，具有重要的生理学意义和临床应用价值。
1.2文章结构文章结构部分可以描述整篇文章的组织和内容安排，以下是一个可能的编写示例：1.2 文章结构本文将围绕人体气体交换的四个过程展开详细讨论。
为了便于读者理解，文章将按照以下结构进行组织：2.1 第一个过程：肺部的作用和气体的进出2.1.1 肺部的作用：探讨肺部在气体交换中的重要作用，包括吸入氧气和排出二氧化碳。
第三章第二节肺与外界的气体交换导学课件(第1课时)(人教版生物)
肺与外 界的气 体交换
吸气: 收缩
肋间肌 和膈肌
呼气: 舒张
扩大 扩张 降落
胸廓 肺
肺内 气压
缩小 回缩 上升
入肺 气体 出肺
第二节 产生在肺内的气体交换
课外链接
呼吸肌 呼吸肌包括肋间肌和膈肌，肋间肌又包括肋间外肌和肋间内肌。 平静呼吸时只需肋间外肌和膈肌的参与，深呼吸时需肋间内肌的参 与。通过有效的呼吸肌锻炼可明显增强呼吸肌的肌力和耐力，提高 运动能力。
第二节 产生在肺内的气体交换
[典例] 202X·十堰 同学们，让我们来做几个慢动作：深吸气、 深呼气……深吸气时，你的膈肌和胸廓的变化是(图甲吸气、图乙 呼气)( A ) A．膈肌收缩、胸廓容积扩大 B．膈肌收缩、胸廓容积缩小 C．膈肌舒张，胸廓容积扩大 D．膈肌舒张、胸廓容积缩小
第二节 产生在肺内的气体交换
第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸
第二节 产生在肺内的气体交换
第四单元 生物圈中的人
第1课时 肺与外界的气体交换
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第二节 产生在肺内的气体交换
学习目标
1. 说出肺与外界进行气体交换的过程。(重点) 2．说出肺与外界进行气体交换的原理。
问题导入
我们每个人都是哭着来到这个世界上的。胎儿是 通过胎盘由母体供给氧气，一旦诞生，孩子就靠 自己的肺呼吸了。第一声哭表示肺已张开了。肺 是怎样与外界进行气体交换的呢？
第二节 产生在肺内的气体交换
【归纳提升】 1．肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的， 包括呼气和吸气两个过程。
2．bc段胸廓容积变大，为吸气过程，此时膈肌处于收缩状态。 3. 吸气时，肋间肌收缩，肋骨上提，肋骨向上向外移动，胸廓的 前后径和左右径增大；膈肌收缩，膈顶部降落，胸廓的上下径增大； 整个胸廓的容积变大，肺内气压小于外界大气压，肺扩张，完成吸 气动作。