传统文化京剧_传统文化公开课教案教学设计获奖

齐鲁书社传统文化五年级下册第七单元24课京剧教案

教学目标1、掌握京剧在中国的地位；

2、对京剧的脸谱和京剧的角色有初步的认识；

3、激发学生对京剧的热爱和兴趣，使学生感受中华国粹--京剧的魅力，并对我国的传统文化感到骄傲；

教学重点激发学生对京剧的热爱和兴趣，使学生感受中华国粹--京剧的魅力；

教学方法讲授法、问题讨论法、范例教学法、合作交流法

教学准备多媒体课件、空白脸谱

教学过程

一、视频引入，激发兴趣

谈话：喜欢春节晚会吗？对哪个节目印象最深？欣赏2015春晚中羽泉演唱京剧的节目

师引课题，我们一起了解京剧，感受国粹——京剧的魅力

［设计意图］本环节师生谈话引出视频内容，并让学生跨界主持，再引本节内容跨界了解京剧，让学生感受自然而然。歌手羽泉学生是熟知的，他们演唱京剧，学生也会感到好奇和喜爱，对本节了解学习京剧做好铺垫。

二、合作交流，共同学习

1、京剧的起源

师讲述1790年第一个徽班进京为乾隆庆贺八十寿诞，随后其他徽班也进京，这就是历史上有名的“四大徽班”，徽班与来自湖北的汉剧艺人合作，逐渐就形成了一种以徽调“二黄”和汉调“西皮”为主的新剧种——京剧

2、京剧的行当

生介绍自己对京剧角色的了解，师展示“生旦净丑”照片，帮助学生了解角色分类［设计意图］展示生旦净丑的图片，是帮学生形象地了解具体的分类。

3、脸谱

师：刚才同学们提到的脸谱，也在一首歌里提到过，我们一起欣赏一下。

小组合作创作脸谱，师生互评。

［设计意图］本环节安排了说脸谱、唱脸谱和画脸谱三个活动，由浅入深地认识脸谱。先让学生说自己熟识的脸谱，再听歌中唱到的脸谱，帮助学生有一个感观上的认知。最后让学生画出自己喜爱的脸谱并涂上颜色，进一步提高了学生对京剧脸谱的认知水平。

4、四功

师：俗话说台上一分钟，台下十年功；要想成为一名优秀的京剧演员，必须通过这四项基本功的考验。我们分别来看一下。

首先唱功，唱是京剧最重要的表现手段，我们来听一下。刚才我们提到京剧主要是徽调“二黄”和汉调“西皮”，我们来感受一下它的表现手法。

学生观看两种唱腔的表现。

其次，念功。念功与唱功同等重要，甚至有“千斤话白四两”的说法。念时要有音乐感和节奏感，我们一起来学习一段。

师播放《报花灯》，生小组内学习表演。

再就是做，即京剧中的身段表演，一举一动都要章法、规矩，如何上楼，如何伸手，如何叉腰。我们一起来看如何涮手叉腰。

生看表演，跟着学。

打，就是武术层面的，包括一些舞蹈动作和高难技巧。

［设计意图］本环节提到的唱功主要是让学生欣赏，感受京剧的表现形式，将情绪在唱时拿捏的十分到位。然后安排学生参与表演了一段京剧的念白，节奏感和音乐感比较强，学生表现出了极大的兴趣。关于京剧的做功，带领学生学习了一个叉腰的动作。学生通过听、说、演，对京剧的认识更加深刻，也会在这几个活动中产生对京剧的喜爱之情。

5、名家名段

师：在京剧二百多年的历史中，我们国家涌现出了大量的京剧表演艺术家，师展示。

我们传统的表演曲目有一千多种，经常表演的有几百种，刚才我们看到的三家店就是其中一个选段；接下来我们再欣赏一段＜铡美案＞，这是包拯铡陈世美的一段。陈世美考中状元之后抛妻弃子，包拯不顾皇亲国戚的反对，将陈世美送上了龙头铡。

生欣赏表演，学唱。

三、课堂总结

现在教育部对我们的传统文化也很重视，明确规定15个京剧唱段进入小学课堂，像大家熟知的《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，还有《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等等。

老师希望通过这节课我们学习京剧，了解京剧，激发同学们对京剧的学习兴趣，能够更加关注我们的国粹。而且现在很多外国朋友也来我们国家学习唱戏，但老师希望杰出的京剧表演艺术家还是要来自我们中国。民族的就是世界的，但京剧是我们的。

［设计意图］强调教育部明确规定京剧唱段进课堂，引起学生对京剧的重视；外国朋友也来华学唱戏，激发学生对京剧的民族意识，让学生体会到京剧是我们国家的国粹、精华。也鼓励学生课后继续学习了解京剧，发扬我们的传统文化。