一年级数学认识位置ppt课件
认识位置「上下左右前后」课件
认识位置「上下左右前后」课件一、教学内容本节课选自教材《小学数学一年级上册》第三章“生活中的数学”第二节“认识位置”，详细内容包括：1. 上下位置的辨别；2. 左右位置的辨别；3. 前后位置的辨别；4. 位置在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握上下、左右、前后位置的辨别方法；2. 培养学生运用位置描述物体位置的能力；3. 培养学生的空间观念和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：上下、左右、前后位置的辨别及运用。
教学重点：掌握位置描述方法，培养空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性黑板、位置图卡；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学校操场的图片，引导学生观察图片中的物体位置，激发学生对位置的兴趣。
2. 讲解知识点（1）上下位置的辨别：通过磁性黑板上的位置图卡，讲解上下位置的辨别方法；（2）左右位置的辨别：以教室内的物品为例，讲解左右位置的辨别方法；（3）前后位置的辨别：邀请两位同学上台演示，讲解前后位置的辨别方法。
3. 例题讲解结合教材中的例题，引导学生运用所学知识描述物体位置。
4. 随堂练习分组进行位置描述游戏，巩固所学知识。
（2）拓展：布置一道实际生活中的位置描述题，引导学生课后观察并描述。
六、板书设计1. 上下位置的辨别；2. 左右位置的辨别；3. 前后位置的辨别；4. 位置描述方法。
七、作业设计1. 作业题目：教材第45页练习题1、2、3；2. 答案：见教材第47页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对位置知识的掌握程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、描述物体位置，提高空间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的设计；4. 例题讲解的针对性；5. 随堂练习的有效性；6. 板书设计的逻辑性；7. 作业设计的梯度与答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年新苏教版数学一年级上册第四单元认位置4认位置-课件
■
下
易错提醒
易错提醒
下 上
易错提醒
错解分析：
下 上
小猴在熊猫的哪面，就是问 熊猫的哪面是小猴。
大象在熊猫的哪面，就是问 熊猫的哪面是大象。
学以致用
请在苹果的上面画“☆”,下面画“△”，左面画“○”， 后面画“□”。
☆
○
□
△
找准位置，看好对应图形，填写在正确的方框内。
学以致用
在的面 在的面 在 的面 在 的面
情境导入
左右关系 图上有些什么？找到练习本和 数学书，谁在谁的左边，谁在 谁的右边？
练习本在数学书的左边 数学书在练习本的右边
探究新知
左右关系
看图说说，谁在谁的左边，谁 在谁的右边？
小明 小刚
小花 小红
用左和右说明位置关系时，要 说清楚谁在谁的左边，反过来 谁在谁的右边；或者谁的右面 是谁，谁的左面是谁。
探究新知
1. 做游戏。 左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2. 说一说你座位的前、后、左、右各是谁。
典题精讲
红花的左边有几朵花？右边呢？
左边
右边
左边5朵
右边3朵
典题精讲
上
在
的前面画 ★ ，后面画 ▲ ，
上面画 ● ，下面画 ■ 。
●
●
前★
后
前
▲后
▲
★
■
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第四单元 认位置 认位置
学习目标
1. 结合具体情境，利用生活经验认识左右、上下、前后 等方位，以及物体间的简单的位置关系，初步学会用左 右、上下和前后等词语描述物体的相对位置。 2.主动参与思考、描述方位的活动，在观察、描述的过 程中，体会位置关系的相对性，培养初步的空间观念。
人教版一年级数学上册 《左右》位置PPT
模仿行队礼。
第七页，共二十六页。
初步感知
另一只手就是左手，请把 你的左手举起来。
另一只手是左 手
第八页，共二十六页。
深入探究
想一想，平时我们用右手做什么?
第九页，共二十六页。
深入探究
想一想，平时我们用左手做什 么?
第十页，共二十六页。
深入探究
再说一说，两只小手可以做 什么?
第十一页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
导入新课
同学们你们见过行队礼吗？
你有什么发现？
第三页，共二十六页。
初步感知
同学们我们发言时，举 的是那只手，请你举起来。
这是右手
第四页，共二十六页。
初步感知
用你的右手轻轻拍一下桌子。
第五页，共二十六页。
初步感知
伸出你的右手与相邻的 两个同学握握手。
第六页，共二十六页。
初步感知
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
第十三页，共二十六页。
深入探究
找邻居
坐在你左边的邻居是谁？和他握握手。 坐在你右边的邻居是谁？和他招招手。
第十四页，共二十六页。
深入探究
整理书桌
请把铅笔盒摆在书桌的上面。 数学书放在书桌的左面。
第十五页，共二十六页。
深入探究
小游戏 请大家起立，站到书桌的右侧。
第十六页，共二十六页。
第二十三页，共二十六页。
本节总结 今天我们又认识了一个新朋友——左右，放学后请仔细观察， 看看哪些地方还能见到它？下来和同学们交流交流。
第二十四页，共二十六页。
布置作业
1、在线完成2.1.2认识位置——左右课后作业； 2、和你的小伙伴交流一下你的作业同学的名字.
第二十五页，共二十六页。
人教版一年级数学上册 认识位置 第2课时 前 后 同步课件
1 上、下 2 前、后 3 左、右
教学目
知总识总结结
前、后
小脸对着前 后背对着后 转过身来前变后
知识精讲
观察并回答
前、后
，
在
的 前面
在
的 后面
的前面是
物体的前后位置是
相对的，面对的方向是 前，背对的方向是后。
物体的前后位置是相对的，面对 的方向是前，背对的方向是后。
综合演练
经典例题1
小红在小丽的( 前 )面， 小美在小红的( 后 )面， 小丽在小美的( 前 )面， 小红在小美的( 前 )面。
知识概要
准备课
1 上、下 2 前、后 3 左、右
知识概要
准备课
1 上、下 2 前、后 3 左、右
学习目标
1 使学生体验前与后的位置与顺序 2 使学生会准确地确定和描述物体前后的位置与顺序 3 使学生掌握前后以及以谁为准前后的方向经验。
课程导入
互动问答
介绍一下自己的前后桌同学吧，再说 一说他或她的前后桌分别是谁？
人教版一年级数学（上读
设计优点
1.课程结构完整 学习目标 课程导入 知识精讲 综合演练 课程总结 板书设计 2.知识内容紧跟教材 3.教学举例清晰易懂 4.教学场景互动恰当 5.课后习题分层设置
目录
1
学习目标
2
课程导入
3
知识精讲
4
综合演练
5
课程总结
经典例题2
壮壮排在最前面，明明的后面是强强，明明前面 只有1个人。华华在强强的后面，在小山的前面。
在每人下面的括号里填上他们的名字。
（壮壮（）明明（）强强（）华华（）小山）
经典例题3
523 14
5的后面是（2 ）。 4的前面是（1 ）。
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
一年级上册数学课件-4 认位置(3)
5.
宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 你永远要感谢给你逆境的众生。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。
身体健康，学习进步！ 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索
不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 人若有志，万事可为。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 小毛病往往可以导致大麻烦。 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。
左右 小刚在 小芳 的左面。 小芳在小刚 的右面。 小芳在小刚的右面。
1. 做游戏。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2. 说说你座位的前、后、左、右各是谁。 3.
苹果的上面热水瓶的左面。 热水瓶在茶壶的右面。
4. 把 左边的花涂红色，右边的花涂黄色。
《认识上下、左右、前后》认识位置PPT课件
左
上
哪边是左，哪边是右？
下楼Leabharlann 梯要靠左右
右
行 。
哪边是左，哪边是右？ 左右
在
的上面
在
的下面
的上面有
在
的前面
在
的后面
的前面是 ______________ 。
课堂练习
1. 说一说： （1）鼻子的上面最近的是什么？（ 眼睛 ） （2）鼻子的下面最近的是什么？（ 嘴 ）
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （1）
（1）梨在小红的（左、右）边，苹果在小 红的（左、右）边；
4. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
（2）桃子在小力的（左、右）边，葡萄在 小力的（左、右）边。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识上下、左右、前后 在认识位置时，有时需要我们说清楚 是谁和谁在进行比较。例如：眼睛在鼻子 的上面，嘴在鼻子的下面。
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （2）
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
3. 填一填。
（1）梨子的（ 是橙子。
（2）橙子的（ 是香蕉。
左 ）边是苹果，（ 右 左 ）边是梨子，（ 右
）边 ）边
4. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
青岛版（五年制） 数学 一年级 上册
4 认识位置
认识上下、左右、前后
课前导入
石头、剪 子、布。
做游戏
我赢了， 我先发令。
上上下下
根从据图这中些你信知息， 你道能了提哪出些什数么 数学学信问息题？？
2024年一年级认识左右课件
2024年一年级认识左右课件一、教学内容本节课选自教材《小学一年级数学》的第三章第三节，详细内容为“认识左右”。
通过本节课的学习，学生将能够理解左右的方位概念，能够正确辨别物体或自己的左右位置。
二、教学目标1. 让学生掌握左右的含义，能够分辨物体或自己的左右方位。
2. 培养学生运用左右知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的空间观念。
三、教学难点与重点教学难点：左右方位的判断。
教学重点：左右概念的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、左右方位图、磁性教具。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅游乐园的场景，让学生观察图片中的人物和设施，引导学生关注人物的左右方位。
2. 新知识学习（15分钟）（1）讲解左右概念，让学生理解左右的含义。
（2）通过磁性教具演示，让学生直观地感受左右的方位。
（3）引导学生运用左右知识，判断物体或自己的左右位置。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解解题思路，引导学生运用左右知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固左右知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识左右2. 板书内容：（1）左右概念（2）左右方位判断方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列物体或自己的左右方位，并说明理由。
（2）运用左右知识，解决实际问题。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对左右的掌握程度，以及存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的左右现象，将所学知识应用于实际生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新知识学习中的磁性教具演示3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的难度和形式5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的题目选取和答案解析7. 课后反思及拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
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开心园
我来摆一摆
铅笔 橡皮 铅笔盒
1、铅笔放在最前面。 2、铅笔放在最中间。
3、铅笔放在最后面。
你还想怎么摆？请你试一试。
故
事
园
跑
赛
龟
兔
新
同学们
我们下课了!
我叫向上
我叫天天
相
照
机
我叫学习
我叫好好
“动物乐园”游览图
我是小花狗导游小 姐，欢迎光临“动 物乐园”。
4
1号车排第___; 4号 车在___号车的后面, 在 _; 4号 2 号车的后面, 在 车在___ 3 号车的前面. ___
聪明园
小红
小云
小芳
小红在小云的前面。 小红不是最前面的一个。
小芳不是最后一个。
希望这节课能带给你：
更 多 的 欢 乐！ 更 多 的 收 获！
更 多 的 成 功！
淘气的前面有5个小朋友，后面 有4个小朋友，一共有几个小朋友要 去“动物乐园”啊？
我是淘气，你 哪个是淘气小朋友 ？ 猜对了吗？
这辆公交车 是哪站开来的？
公园
◆◆◆◆◆
我们到动物园， 还有几站呢？
我前面还有 3 个小朋友