2017人教版小学三年级上册语文复习教案
人教版三年级语文上册期末复习教案
三年级语文上册期末复习教案主备人：高素兰一、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
（二）归类复习基础知识、阅读、写作等三部分。
阅读：阅读可分为课内和课外两方面。
课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度。
另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
习作：从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
三年级语文上册复习教案(精选5篇)
三年级语文上册复习教案(精选5篇)三年级语文上册复习教案（精选篇1）教学目标：1、认识2个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、阅读课文，理解内容，明白高斯的算法。
3、通过学习本课，懂得要用科学的头脑解决问题，从小养成遇事爱动脑筋的好习惯。
教学重点：理解课文内容，明白高斯的算法，思考他为什么算得这么快。
第一课时一、导入新课同学们，介绍一下你搜集的有关高斯的资料。
今天我们要学习的这篇课文就与高斯有关，板书课题。
二、初读课题，整体感知请大家自由出声读课文，思考课文讲了一件什么事?三、自学生字，汇报交流1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生逐段读课文，师生正音。
四、学习生字新词德国惊讶按照鼓励继续努力次序五、巩固练习读一读，写一写六、作业设计熟读课文第二课时一、自然导入这节课我们继续学习《聪明的小高斯》，板书课题。
二、指名读文，简述大意这篇课文讲的是一件什么事呢?老师指名逐段读课文，其他同学认真思考。
三、细读对话，指导朗读1、文中出现了哪两个人物的几次对话?学生默读课文。
2、品读第一次对话。
(1)通过读第一次对话，你知道了什么?(2)老师是怎么说的?小高斯又是怎么回答的?(3)指导朗读第一次对话。
3、听到这样的回答，老师有什么反应?4、找出老师和高斯的第二次对话。
(1)指名读第二次对话。
(2)通过读第二次对话，你读懂了什么?(3)指导朗读第二次对话。
(4)学生练读。
四、深化拓展为什么小高斯长大后成了的科学家?五、作业设计搜集科学家的故事。
几分钟聪明的小高斯 8岁老师连连夸奖计算准确三年级语文上册复习教案（精选篇2）教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：学生更了解太空的奥秘!创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。
三年级语文上册复习教案
三年级语文上册复习教案教案标题：三年级语文上册复习教案教学目标：1. 复习三年级语文上册所学内容，巩固学生的知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 复习课文中的重要知识点，包括词汇、句子结构、篇章结构等。
2. 引导学生进行阅读理解，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
教学准备：1. 三年级语文上册课本和练习册。
2. 复习教材中的重要知识点和难点。
3. 准备相关的教学辅助材料，如图片、幻灯片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，引起学生的兴趣和注意力。
2. 提问学生对于语文学习的感受和困难，激发学生的学习动力。
二、复习知识点（15分钟）1. 复习课文中的重要词汇，通过游戏、图片等方式让学生记忆和理解。
2. 复习句子结构，引导学生分析句子的主谓宾结构和修饰成分。
3. 复习篇章结构，引导学生理解段落之间的逻辑关系。
三、阅读理解活动（20分钟）1. 选择一篇适合学生阅读的短文，要求学生独立阅读并回答问题。
2. 引导学生找出短文中的关键信息，提高学生的阅读理解能力。
3. 鼓励学生进行小组合作，互相讨论答案并分享自己的观点。
四、语言表达训练（15分钟）1. 给学生准备一些与课文相关的问题，要求学生进行口头表达。
2. 引导学生用自己的话复述课文内容，培养学生的语言表达能力。
3. 鼓励学生进行书面表达，让学生写一篇关于自己喜欢的课文的文章。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的知识点和技能。
2. 让学生反思自己的学习过程和收获。
3. 鼓励学生提出问题和建议，为下节课做准备。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生进行课外阅读，拓展学生的知识面。
3. 提供相关的学习资源和教辅材料，帮助学生自主学习。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作学习能力等。
2017小学语文三年级上册全册教案(21-32课人教版)
2017小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版）2017小学语三年级上册全册教案（21-32人教版）21、古诗两首教学目标：1、认识“亦、妆”2个字。
会写“断、楚、孤、帆”4个字。
了解诗句的主要意思。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《望天门》。
3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河的感情。
教学重点：借助注释，理解诗句意思。
教学难点：体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。
教学时：两时第一时教学过程：一、回忆诗人，导入新1、同学们，你们了解李白吗？谁背背他写的诗？2、看同学们非常喜欢李白的诗，这节我们再学习他写的一首诗——（学生齐读题）二、读通诗句，了解诗意1、学生初读。
请大家用自己喜欢的方式读，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。
2、检查交流。
A、出示中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。
B、出示《望天门》。
如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。
3、自读自悟诗意。
请大学联系中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。
A、学生个人读悟。
B、在学习小组中交流。
、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。
D、教师引导大家说说诗意。
三、诵读全诗，感悟诗情1、教师范读，学生自由体验。
2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。
3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。
同桌互相背。
配乐有感情的背。
四、书写生字，默写1、练习生字“断、楚、孤、帆”。
2、默写《望天门》。
五、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出。
第二时教学过程：一、创设情境，导入1、播放西湖景色的。
提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！2、板书题。
这节我们就学习宋代著名学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
二、自由诵读，初步感悟1、借助拼音初读，注意读准字音，读通句子。
三年级上册语文复习课教案
三年级上册语文复习课教案三年级上册语文复习课教案1复习目标：1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。
3、能理解成语意思，会填空。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。
6、会默写《九月九日忆山东兄弟》一、听写词语。
１、听写词语：２、同桌互批３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４、齐读。
二、整理错乱的句子1、出示句子：（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。
（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。
（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目，应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结：先读一读，了解大意。
再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。
一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。
整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。
5、按上述方法，练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A过三个月的锻炼，小明的身体。
B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
C特别喜欢踢足球和排球。
D园里的花很美丽极了！E与这门功课对我很感兴趣。
F架上各种各样的摆着图书。
G老师讲的知识，我基本上全懂了。
H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
T我在公园里看到奇异的一种花草。
J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、修改。
4 全班校对，同桌互批。
5 师重点指导易错的题目。
6 生对调订正。
7、师批改。
四、造句。
1、出示词语：“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句2、说说各成语的'大概意思，造句时应该注意什么。
3、试着用造句4、师生共同评议。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》3、教师检查六、阅读分析阅读短文，完成后面的思考题：“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。
三年级上册语文复习课教案
三年级上册语文复习课教案三年级上册语文复习课教案（通用17篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的三年级上册语文复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文复习课教案篇1学习目标1、认识摊、奈等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、背包等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
教学过程激情导入，提示课题1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。
(板书课题)初读课文，读准读通1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
(给学生留有充足的读书时间)2、小组合作学习。
a、拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。
互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b、轮读生词卡片，讨论词语意思。
c、轮读课文，互相纠正字音。
d、提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3、集体交流反馈。
a、课件出示生字新词，开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
b、指名分段朗读课文，学生评议。
c、提出小组内没有解决的.疑问，全班讨论。
(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论)巩固识字，指导写字1、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如窄、摔等字。
小学三年级语文上册《复习课》教案及习题
小学三年级语文上册《复习课》教案及习题第一课时：复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语。
2、同桌互批。
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解。
1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1、读读书上的带有这些词语的句子。
2、模仿造句。
3、师生共同评议。
4、书写。
教师检查。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、同桌互批，各自订正。
4、出示填空：（1）月光下的西湖，又是一番景象。
__________，__________，________，___________。
（2）默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。
____________，_____________。
____________，_______________。
（3）能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：__________________________________________________________________。
第二课时六、阅读分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
三上语文复习教案
三上语文复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固本学期所学的语文知识，包括汉字、词语、句子、语法等。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语文素养，提高他们对语文学科的兴趣。
二、教学内容：1. 复习本学期所学的生字词，包括它们的读音、书写和用法。
2. 复习本学期所学的重点句子和语法知识，如被动语态、疑问句等。
3. 复习本学期所学的阅读理解技巧，如关键词、推理判断等。
4. 复习本学期所学的写作技巧，如写作结构、修辞手法等。
三、教学方法：1. 采用问答法，引导学生复习和巩固所学的知识。
2. 采用案例分析法，通过具体的阅读材料和写作练习，提高学生的理解能力和写作能力。
3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤：1. 复习生字词：教师出示生字词，学生跟读并书写，巩固记忆。
2. 复习句子和语法知识：教师出示重点句子，学生理解和运用，讲解语法知识。
3. 复习阅读理解技巧：教师提供阅读材料，学生运用关键词和推理判断等技巧进行理解。
4. 复习写作技巧：教师提供写作题目，学生运用所学的写作结构和修辞手法进行写作练习。
五、教学评价：1. 对学生的生字词掌握情况进行测试，检查他们的读音、书写和用法是否正确。
2. 对学生的阅读理解能力进行测试，检查他们是否能正确理解材料和运用相关技巧。
3. 对学生的写作能力进行测试，检查他们是否能运用所学的写作结构和修辞手法进行写作。
六、复习重点课文：1. 选择本学期具有代表性的课文进行复习，如《秋天的雨》、《我要的是葫芦》等。
2. 教师引导学生回顾课文内容，理解课文主题和情感。
3. 学生通过朗读、复述等方式，巩固课文记忆。
七、复习语文园地：1. 复习“日积月累”中的诗句、谚语等，引导学生理解其含义并学会运用。
2. 复习“交流平台”，引导学生运用所学知识进行口语交际。
3. 复习“展示台”，鼓励学生分享自己的学习成果和收获。
八、复习口语交际：1. 复习本学期所学的口语交际话题，如“了我的家乡”、“介绍我的家人”等。
三年级上册语文复习教案
三年级上册语文复习教案一、教学目标1. 复习三年级上册语文教材中的重点知识点，巩固学生的语文基础。
2. 通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 复习三年级上册语文教材中的生字词、成语、俗语等语言知识。
2. 复习课文内容，理解文章主旨和思想感情。
3. 复习语法知识，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习生字词、成语、俗语等语言知识，巩固课文内容，提高阅读理解能力。
2. 难点：理解语法知识，提高学生的语言表达能力和写作能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与复习。
2. 利用多媒体教学资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 创设情景，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 课前预习：让学生提前预习课文内容，复习相关生字词、成语、俗语等语言知识。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，梳理语法知识，引导学生进行深入理解。
3. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固复习内容，提高阅读理解能力。
4. 口语交际：创设情景，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
5. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固复习内容，提高写作能力。
教案编写过程中，需根据实际教学情况进行调整和优化，以达到最佳教学效果。
六、教学评价1. 课后收集学生的作业，评估其对复习内容的掌握程度。
2. 在课堂上选取学生进行口语表达，评估其口语交际能力。
3. 定期进行阅读理解和写作测试，评估学生的阅读理解能力和写作能力。
七、教学资源1. 三年级上册语文教材。
2. 教学PPT或者多媒体教学资源。
3. 练习题和测试题。
4. 口语交际情景道具或图片。
八、教学进度安排1. 第1-2周：复习生字词、成语、俗语等语言知识。
2. 第3-4周：复习课文内容，提高阅读理解能力。
3. 第5-6周：复习语法知识，提高语言表达能力。
三年级语文复习课教案上册五篇
三年级语文复习课教案上册五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面我给大家带来关于三年级语文教案，方便大家学习。
三年级语文教案1《检阅》学习目标1、会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
第一课时：出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过_台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。
2、认读生字。
3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。
2、认读生词，生字。
再练习读课文。
3、汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?书写生字1、进一步认读生字。
2、记忆字形。
交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
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第一学期三年级语文复习计划
一【学情分析】
学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。
对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。
阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。
还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。
有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
二【教材分析】
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三【复习目标】
1．会认200个生字，会写300个生字。
会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2．能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。
3．能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4．学过的词语能正确搭配和运用。
5．能在句子中发现不同形式的提示语。
6．大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。
7．学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。
8．初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。
四【重点难点】
重点：基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的
理解和分析。
阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。
难点：阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。
）作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。
五【方法措施】
1．全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2．和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。
这样，可以将复习方式拓展到课外。
3．注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4．结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5．加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
6．加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。
六【复习进度】
共 10个课时
12月22日第一单元
12月23日第二单元
12月24日第三单元
12月25日第四单元
12月29日第五单元
12月30日第六单元
12月31日第七单元
1月2日第八单元
1月5日作文
1月6日综合练习
三年级上册语文复习教案
【三年级上册语文复习】课时教学计划。