8任务四 录入“NBA”素材 实验
EXCEl实验内容
EXCEl实验内容电子表格实验知识要点·基本操作：工作簿及工作表管理、单元格数据格式设置及内容编辑；·公式及函数：公式的建立、数据及公式的复制和智能填充；函数的使用；·数据管理：数据的排序及筛选、数据的分类汇总；·图表的使用：创建、修改和修饰图表；·图形、文本框、艺术字体等在Excel中的应用；·Excel的假设分析工具：变量求解及规划求解应用；·通过本章的实验操作，建立举一反三的思维方式，并学会利用Excel提供的帮助功能，解决实践中遇到的问题。
实验1 工作表基本操作及格式化实验目的：通过本实验的练习，掌握工作簿及工作表的创建方法；学会工作表中数据的录入、编辑、处理和保存。
学会工作表的格式设置，掌握调整工作表行高和列宽以及设置单元格格式即设置单元格字体、单元格的边框、图案、单元格的保护、文本的对齐方式、单元格中数字的类型等方法。
实验内容：创建“学生成绩”工作簿及“2015级学生成绩表”，样表如图9.1所示。
1/ 131/ 13EXCEl实验内容图9.1 2015级学生成绩表任务1 创建学生成绩工作簿启动Excel，将系统自动创建的工作簿文件“book1”更名为“学生成绩”，保存于“我的文档”文件夹。
任务2 在学生成绩工作簿中建立2015级学生成绩表学生成绩工作簿创建后，将Sheet1更名为2015级学生成绩表。
任务3 成绩表数据录入依照样表的内容向工作表中录入数据，并进行保存。
任务4 标题设置将标题“2015级学生成绩表”，做如下设置：行高：“22”；字体：“黑体”并“加粗”；字大小：“16”；图案：“橘黄色”。
任务5 表头设置将表头单元格中“学号”至“平均分”，做如下设置：行高：“15”；字体：“楷体”并“加粗”；字大小：“12”；图案：“淡蓝色”；单元格对齐方式：水平和垂直方向都“居中”。
任务6 数据及表格边框设置将表中的数据单元格做如下设置：行高、字体、字大小、图案都保持缺省值；对齐方式：水平和垂直方向都“居中”；最后给表格加上边框。
青春素材人物事例摘抄
青春素材人物事例摘抄以下是关于青春的素材人物事例摘抄，包括名人和普通人：1. 威廉·莎士比亚：英国文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。
他的作品如《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等，深入探讨了青春、爱情、死亡等主题，对后世产生了深远的影响。
2. 莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
他的作品旋律优美，充满青春活力，如《安魂曲》、《唐璜》等。
3. 亨利·福特：美国工业家，福特汽车公司的创始人。
他通过创新的生产方式，使汽车进入千家万户，改变了人们的生活方式，也使青春拥有了更多追求梦想的可能。
4. 玛丽·居里：波兰裔法国籍物理学家和化学家。
她是第一个两次获得诺贝尔奖的人，也是发现元素镭和钋的科学家。
她对科学的热情和献身精神，激励着年轻人去探索未知的领域。
5. 约翰·F·肯尼迪：美国第35任总统。
他提出了一系列社会改革计划，如“登月计划”和“医疗保险计划”，对美国和世界的未来产生了深远的影响。
他充满活力和热情的领导风格，激发了人们对未来的希望和梦想。
6. 姚明：中国著名篮球运动员。
他通过自己的努力和才华，成为了NBA历史上最伟大的中锋之一。
他的成功故事激励着年轻人去追求自己的梦想，并为之付出努力。
7. 埃德蒙·希拉里：新西兰探险家。
他与丹增·诺盖一起成为首批登上珠穆朗玛峰的人类。
他们的勇气和决心证明了人类对未知世界的探索是无止境的。
8. 阿波罗11号任务：美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗、迈克尔·柯林斯和埃德温·奥尔德林在1969年成功登陆月球，实现了人类对太空的首次探索。
他们的冒险精神和科学成就，激励了无数年轻人投身于科学和技术事业。
9. 迈克尔·乔丹：美国篮球传奇人物。
他在NBA职业生涯中取得了巨大的成功，并成为历史上最伟大的篮球运动员之一。
他的毅力和决心，使他从一个被认为不适合打篮球的孩子成长为世界级运动员。
实验八 数组(一)
实验八 数组（一）一、实验学时 2学时二、实验目的1．熟练掌握数组的基本操作（定义、元素引用、输入和输出）；2．掌握动态数组的定义和使用方法；3．掌握一维数组的常用算法（查找、排序、判断素数等）。
三、实验内容8-1 数组的输入和输出（1）通过此例掌握数组的概念、数组元素的输入、数组元素在文本框中的输出方法。
要求：在窗体上建立一个多行文本框（MultiLine 属性设置为True ）Text1，二个命令按钮。
单击“产生随机数”按钮，产生20个[1，100]之间的随机数，存入一个数组中；单击“输出随机数”按钮，将数组中的20个随机数输出到多行文本框Text1中，要求每行输出4个随机数。
当程序运行时，“输出”按钮无效（图8-1左），当产生了随机数之后，使命令按钮有效（图8-1右）。
程序运行界面如图8-1所示。
步骤：（1）新建工程，添加控件；（2）按图8-1所示的界面设置各控件的属性；（3）编写命令按钮的单击事件过程，实现产生随机数，并在文本框中输出数组元素；（4）保存工程文件，运行并调试程序。
编程提示：A ）因为在二个命令按钮的单击事件过程中都需要对同一个数组进行操作，故应在窗体顶部的声明段定义全局数组，而且在各事件过程中不能再定义同名的数组。
图8-1 在文本框中输出数组元素B ）程序运行时“输出”按钮无效，应在窗体的Load 事件中写入相应代码。
C ）将20个随机数存入数组中，需要使用循环结构，“产生随机数”按钮的单击事件过程代码结构如下：★ Randomize★ For I = 1 To 20为数组元素赋一个随机数Next I★ 使“输出随机数”命令按钮有效D ）“输出随机数”按钮的单击事件过程中使用循环结构输出各数组元素，提示如下： ★ 清空Text1★ For I = 1 To 20输出一个元素（Text1.Text = Text1.Text & A(I) & " "）判断是否该在文本框中输出换行符号Next IE ）在输出数组元素时，如果使用Format 函数，将使文本框中的输出排列整齐： Text1.Text = Text1.Text & Format(A(I), "@@@@@")8-2 数组的输入和输出（2）通过此例进一步掌握数组中元素下标的含义和数组元素在列表框中的输出方法。
实验八 VBA程序设计(3)
实验八 VBA程序设计（3）一、实验目的能够编写简单的VBA程序，能够灵活运用分支结构、循环结构和过程进行程序设计。
二、实验要求1. 掌握VBA分支结构语句的使用方法。
2. 掌握VBA循环结构语句的使用方法。
3. 掌握过程、函数的使用方法。
4. 掌握简单程序的算法设计。
5. 掌握简单的VBA与窗体综合设计。
三、实验内容在“FLY飞翔公司数据库”中，完成以下实验8-1到实验8-13的内容。
实验8－1 水仙花数是具有如下特征的3位数:其各位数字立方和等于该数本身。
例如153满足153=13+53+33，所以它是一个水仙花数。
编制程序求出所有的水仙花数。
实验8－2 编写程序，判断一个正整数(大于等于3)是否为素数。
实验8－3 编写程序，输入任意10个整数，并输出这些数的最大值、最小值和平均值（要求使用数组实现）。
实验8－4 编写程序，输出任意一个5行5列数据方阵中每行的最小数。
实验8－5 求P 的值，∑==101!n n P 。
实验8－6 在名称为Form、标题为“欢迎与日期切换”的窗体中，建立一个名称为Txt1、标题为“欢迎使用本系统！”的文本框，再建立两个名称为Cmd1、Cmd2，标题为“欢迎”“关闭”的按钮。
当单击标题为“欢迎”的按钮时，其标题变为“日期”，且Txt1文本框的内容显示为“今天的日期是:××××年××月××日”；单击标题为“日期”的按钮时，其标题变为“欢迎”，且Txt1文本框的内容显示为“欢迎使用本系统！”。
单击“关闭”按钮时，则关闭窗体。
实验8-7 对数据库“职工管理”按照课本要求（pp.246-247）编写程序，实现窗体登录功能。
实验一 SPSS安装,基本操作,数据录入
实验一 SPSS安装，基本操作，数据录入
一、实验目的：
1.熟悉实验报告书的书写要求；
2.掌握SPSS的安装过程；
3.初步了解SPSS的基本操作；
4.初步掌握数据录入，为以后的数据分析作好准备工作。
二、实验内容：
1.安装SPSS；机房已经安装，可以回去自己的机器安装；
2.熟悉SPSS的启动与退出；
3.熟悉SPSS的界面：数据编辑窗口(data editor)；
4.掌握变量属性的设置；
5.初步掌握数据录入；
6.保存数据为.sav文件。
三、练习：
1.根据以下表格，完成数据录入，以101.sav文件名保存。
记录数据为：
2.根据以下数据建立数据文件102.sav，并完成以下各项操作。
2) 录入数据
3) 以102.sav文件名保存。
四、思考：
1、观察spss和excel有什么相同点？有什么不同点？
2、如何在spss中定义变量？
3、填写变量标签（Label）的主要意义是什么？
4、填写变量值标签（Value）的主要意义是什么？。
奋斗之美的人物素材
奋斗之美的人物素材以下是一些关于奋斗之美的人物素材：埃隆·马斯克：作为特斯拉、SpaceX和Twitter 等公司的创始人，埃隆·马斯克展现了一种不懈奋斗的精神。
他不断追求创新，致力于实现自己的梦想，从而改变了汽车、太空和社交媒体等行业的格局。
姚明：作为中国篮球的传奇人物，姚明以他的毅力和奋斗精神赢得了全球球迷的尊敬。
他在职业生涯中历经无数伤病，但他从未放弃，最终成为了NBA历史上最伟大的中锋之一。
托马斯·爱迪生：作为一位著名的发明家，爱迪生展现了坚韧不拔的奋斗精神。
他在创造电灯泡的过程中失败了上千次，但正是这种不屈不挠的精神让他最终成功发明了电灯泡，为人类带来了光明。
珍妮·古道尔：作为一位著名的动物行为学家和环保主义者，珍妮·古道尔为了保护黑猩猩而奋斗了一生。
她放弃了一切舒适的生活，投身于非洲热带雨林的探险和研究之中，最终成为了一位世界闻名的环保主义者。
阿波罗11号登月任务：阿波罗11号登月任务是载人航天史上的一个伟大壮举。
为了实现这个目标，美国宇航局动用了大量的人力和物力，历经数年的艰苦奋斗，最终成功地将人类送上月球。
这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈地追求目标，就一定能够实现梦想。
杰克·伦敦：杰克·伦敦是一位著名的美国作家，他的作品如《野性的呼唤》、《白牙》等，展现了他对生活的热爱和对自然的敬畏。
他的一生充满了奋斗和挫折，但他始终坚持自己的梦想，用自己的文字影响了无数人。
玛丽·居里：玛丽·居里是一位伟大的科学家，她是第一个获得两项不同科学类诺贝尔奖的人。
她一生致力于研究放射性物质，尽管面临各种困难和挫折，但她从未放弃。
她的毅力和专注不仅让她在科学领域取得了突破，也成为了女性的榜样。
莫扎特：莫扎特是欧洲古典音乐时期的杰出代表之一，他的一生充满了创作和挑战。
尽管生活困苦，但他凭借坚定的信念和无尽的创造力，留下了大量优美的音乐作品。
python课程设计nba
python课程设计nba一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Python编程语言的基本语法和操作，能够运用Python进行简单的数据处理和分析。
具体来说，知识目标包括：1.掌握Python的基本数据类型，如整数、浮点数、字符串等。
2.掌握Python的基本运算符，如加、减、乘、除等。
3.掌握Python的条件语句和循环语句。
4.掌握Python的基本数据结构，如列表、元组、字典等。
5.掌握Python的函数定义和调用。
技能目标包括：1.能够使用Python编写简单的程序，进行基本的计算和数据处理。
2.能够使用Python的输入输出功能，与用户进行交互。
3.能够使用Python的文件操作功能，读写文件数据。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，激发学生学习编程的积极性。
2.培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造力。
3.培养学生团队合作的精神，学会与他人交流和分享学习经验。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Python的基本语法和操作。
具体包括以下几个方面：1.Python的基本数据类型和运算符。
2.Python的条件语句和循环语句。
3.Python的基本数据结构，如列表、元组、字典等。
4.Python的函数定义和调用。
5.Python的输入输出功能和文件操作功能。
教学内容将按照以下顺序进行讲解和练习：1.介绍Python的基本数据类型和运算符，通过示例让学生掌握如何进行基本的计算和数据处理。
2.介绍Python的条件语句和循环语句，通过示例让学生学会使用条件语句和循环语句进行决策和循环操作。
3.介绍Python的基本数据结构，如列表、元组、字典等，通过示例让学生掌握如何使用这些数据结构存储和管理数据。
4.介绍Python的函数定义和调用，通过示例让学生学会如何定义函数和调用函数。
5.介绍Python的输入输出功能和文件操作功能，通过示例让学生学会如何与用户进行交互和读写文件数据。
实验八：Excel 的VBA应用
实验八：Excel 2003的VBA应用【实验目的和要求】掌握Excel 2003VBA应用。
【实验时数】2学时【实验内容】1. 新建文件夹按照实验一新建文件夹的方法，建文件夹，名为“实验8”，用来保存此次的作业。
2. 打开Excel2003，单击“文件”→“保存”菜单命令，将此工作薄以“制作市场调查问卷.xls”为名保存在网络盘ncre（K:）\wks\kxx文件夹内的“实验8”文件夹。
市场调查问卷在企业的生产和销售中均具有重要的作用，通过这种方式可以了解市场需求状况、消费者心态、产品销售状况等。
此次实验运用Excel的VBA高级功能，制作电子版市场调查问卷，可以使被调查用户在网上填写问卷，同时会自动地将问卷结果统计成数据清单，从而大大提高了调查问卷统计的效率。
（1）调查问卷的具体内容（2）设置问卷标题在“市场调查问卷.xls”工作薄中，将工作表“sheet1”重命名为“市场调查问卷”。
插入艺术字标题“口香糖市场调查问卷”。
●单击“插入”→“图片”→“艺术字”，在“艺术字库”对话框选择一种合适的艺术字样式（如第3行4列）。
●单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框，在“文字”框中输入标题“口香糖市场调查问卷”，字体（楷体-GB2312），字号（36）。
●单击“确定”按钮，在出现的“艺术字”工具栏中单击“艺术字形状”按钮，从弹出的列表中选择“细上弯弧”。
●此时艺术字形状发生改变，适当调整艺术字的位置。
如图8-1所示。
（3）输入说明文字单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，在工作表上插入一文本框。
在文本框中输入说明文字，并设置字体为楷体-GB2312。
利用鼠标拖动适当调整文本框的大小和位置。
选中文本框，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”，打开“设置文本框格式”对话框，如图8-2所示。
在“颜色与线条”选项卡中，在“填充”选项组中的“颜色”下拉列表中选择“填充效果”选项。
在弹出的“填充效果”对话框，切换到“渐变”选项卡，在“颜色”选项组中选中“预设”单选按钮，在其右侧的下拉列表中选择“红木”选项，单击“确定”按钮。
C语言上机任务八 (1)
上机任务八 实验目的： 1． 熟练掌握一维数组的定义及使用方法 2． 熟练掌握二维数组的定义及使用方法
实验内容： 1．程序改错题：打开程序modi8_1.c，程序有三个错误，请修改并运行。（程序功能，定义了一个三个元素的一维数组，然后输出数组的各个元素） 2. 程序改错题：打开程序modi8_2.c，程序有一个错误，请修改并运行。（程序功能，计算一个方阵的每行元素之和）结果为6，15，24 3. 程序填空题，打开程序modi8_3.c，程序填空，求主对角线及以下的元素之和，结果为34。 4. 打开程序modi8_4.c，求出一维数组a中的最小元素及其下标。 5. 打开程序modi8_5.c，将二维数组a[3][4]中的负数放到一维数组b[12]中，然后打印b数组。
选做题： 1． 课本P147页，习题5.3 2． 课本P147页，习题5.4 课后作业题： 将第二题改为计算一个方阵的每列元素之和，将结果放在一个一维数组中。
下周上机题： 1． 打开程序modi9_1.c，实现对5个数（a[0]～a[4]，数组元素从键盘读入）进行从大到小起泡法排序，首先完成两个填空部分，然后运行，观察结果；程序中另有两个错误，请修改。输入第一组数据：1 2 3 4 5；输入第二组数据：3 5 4 1 2；验证程序的正确性。 2． 打开程序modi9_2.c，程序填空实现对5个数（a[0]～a[4]，数组元素从键盘读入）进行从大到小选择法排序。输入第一组数据：1 2 3 4 5；输入第 二组数据：3 5 4 1 2；验证程序的正确性。 3． 打开文件prog9_3.c，编程实现：输入一个数，查找该数是否在一个一维数组中，若存在则删除该数组元素（后面的数依次向前移动），否则输出“not found”。分别输入100，50，80，90观察结果是否正确。
后面的数组元素向前移打印没j++j
F找到！i++当a[i]!=num&&i
实验上机八 数组(2)
实验上机八数组（2）
一、实验目的
在许多问题中，我们需要用计算机中存储和处理大量数据。
对前面涉及的一些问题，我们能够利用少量的存储单元，处理少量的数据。
但是在实际应用中，我们需要处理的数据往往是大量的，利用前面所介绍知识，我们有两种解决方法。
一种是重复利用少量的变量，另一种是定义大量的变量。
前者无法实现数据的保存，后者数据量大，数据的位置难以确定，管理繁琐。
本实验上机主要是通过一个有用的数据结构——数组，实现对大量数据的有序管理和操作。
本实验上机重点掌握解决问题的一些基本方法，可以使读者的编程能力及解决实际问题的能力达到一个新的高度。
二、实验内容
要求：在程序头两行添加程序功能和编者信息。
1. 验证题
【题8-1】输入10个数据，显示于文本框TxtOld中，按从小到大的次序排列(冒泡法排序)，并将结果显示于另一个文本框TxtNew中。
教材P110。
【题8-2】对一组数据，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是这组数中第几个元素的值。
如果该数不在数组中，则应输出“无此数”。
教材P113。
【题8-3】设有一个5×5的方阵，其中元素是由计算机随机生成的小于100的整数，请求出：教材P114。
对角线上元素之和；
对角线上元素之积；
方阵中最大的元素。
2. 设计题
【题8-4】设计一个程序，可以随机产生10个随机数，并将这10个数字进行倒置和进行升序排序，如下图所示。
图8-4
3 选做题
【题8-5】
表达式输入的界面。
教材P145。
图8-5 运行结果。
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2、建立空白文档
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3、文档保存
保存的目的是为了防止录入过程中出现断电、死机等意外情况而导致新建文档内容的丢失。
单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框，选择“保存位置”后，对文件进行命名，并在“保存类型”列表中选择文件类型为“Word文档”，最后单击“保存”按钮。
四、小结
对该节实验课学生的实际操作练习中普遍存在的问题进行讲解，对操作较好的学生给予表扬。
五、布置作业
P51三、操作题
步骤三：进行文本录入
1、新建文档首行首列闪烁的光标为插入点，文字录入都是从插入点处进行的。
教学内容或板书设计
附记
2、录入符号与特殊符号
（1）将插入点置于需录入符号的位置。
（2）单击“插入”菜单中的“符号”命令。
步骤四：进行基本编辑处理
1、选定
2、文本的移动
3、文本的删除
步骤五：保存并退出Word文档
2、掌握Word文档中选定、剪切、复制、查找、替换的方法
2、掌握Word中基本设置的操作方法
教学重点
1、掌握Word的基本使用方法
2、掌握Word中基本设置的操作方法
教学难点
掌握Word中基本设置的操作方法
教学方法
讲授法
使用教具
计算机
课外作业
Hale Waihona Puke P51三操作题课后体会教学内容或板书设计
附记
一、复习提问
任务四录入“NBA”素材
二、导入新课
上节课我们主要讲解了任务四录入“NBA”素材，这节课我们来做任务四录入“NBA”素材的实验。
三、讲授新课
课题二Word2003的使用
任务四录入“NBA”素材实验
1、具体任务
输入“NBA专栏”的具体内容
2、任务实施
步骤一：建立“NBA”文件夹
步骤二：建立并保存文档
1、启动Word
单击“开始”，选择“程序”中的“Microsoft Office”命令总的“Microsoft Office Word2003”，即可完成。
教案首页
授课形式
实验课
授课时数
2学时
授课日期
2011年10月17日第8周
备案日期
2011.9.29
授课章节
名称
课题二Word2003的使用
任务四录入“NBA”素材实验
教学目的
和要求
知识
目标
1、掌握Word的基本使用方法
2、掌握Word的快捷键的使用方法
能力
目标
1、掌握Word的启动、退出、文档的建立、打开及保存