人教版九年级语文(下)文言文语段及古诗词练习题
人教部编版九年级下册语文：古诗词、文言文 逐篇精选练习题汇编(含答案)
人教部编版九年级下册语文：古诗词、文言文逐篇精选练习题汇编鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1、理解性默写命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。
“万钟”的标准与态度。
（5）孟子在《鱼我所欲也》一文中，说高远的心灵境界并非贤德之人所独有，只是贤德（6）《鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的（8）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：2.解释下列加点的词。
阅读课文,回答问题。
3.翻译下列句子。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(3)蹴尔而与之,乞人不屑也。
4.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起,有什么好处?送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
人教版语文九年级下册文言文、古诗词背诵、文学常识复习
人教版语文九年级下册文言文、古诗词背诵、文学常识复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN九年级下册：公输1．关关雎鸠，。
，君子好逑。
（《关雎》）2．蒹葭苍苍，。
所谓伊人，。
（《蒹葭》）3．__________ ，胜作一书生。
（杨炯《从军行》）4．举杯邀明月，______________ 。
（李白《月下独酌》5．手中各有携，__________ __。
（杜甫《羌村三首（之三）》）6．锦江春色来天地，_____________ ____。
（杜甫《登楼》）7．料知短兵不敢接，。
（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）8．欲为圣明除弊事，_________ __ __！云横秦岭家何在_____ ________。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)9．吊影分为千里雁，_____________ ___。
（白居易《望月有感》）10．李贺《雁门太守行》赞叹壮士报国的志向的诗句：_______ ___ ___，____________。
11．王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中用比喻描写山水的句子：_____________，_____________。
12．无限山河泪，。
（夏完淳《别云间》）九年级下册：文学常识1.《我爱这土地》：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，代表作《大堰河——我的保姆》。
《乡愁》：余光中，台湾诗人。
2.《我用残损的手掌》：戴望舒，诗人，代表作有《雨巷》等。
3.《孔乙己》：选自《呐喊》。
鲁迅。
4.《变色龙》：契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。
5.《谈生命》：冰心，原名谢婉莹，现当代女诗人、散文家、翻译家。
主要著作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，儿童文学集《小橘灯》。
6.《那树》：王鼎均，台湾当代作家。
7.《威尼斯商人》：选自《威尼斯商人》。
莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家、诗人，马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。
九年级语文下文言文测试卷（答案）
九年级语文下文言文测试卷（答案）第一篇：九年级语文下文言文测试卷(答案)九年级语文（下）文言文测试卷一、古诗词积累：（10分）1、参差荇菜，左右流之。
2、报君黄金台上意。
3、，灵旗空际看。
4、，雪拥蓝关马不前。
5、，对影成三人。
6、，白露为霜。
，在水一方。
7、角声满天秋色里。
8、寡助之至。
二、文言文阅读（一）、阅读《公输》选段，回答1～5题。
（22分）子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”……子墨子曰：“荆之地，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
” 1.我能解释下面加粗的词语。
(4分)①请说之（）②不可谓知类（）．．．③方五千里()④为与此同类()．．．2.我能用现代汉语翻译下面各句。
6分）①宋何罪之有?②义不杀少而杀众。
3.联系上下文说说“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”一句中“此”指的是什么内容。
(3 分)我的理解：4.根据第一段的内容，说说墨子从哪几个方面劝阻公输盘攻宋？（3分）我的概括：5.（6分）①写出两句与战争有关的古诗句（不能出自同一首诗）。
②拟一则关于战争与和平的公益广告。
（二）、比较阅读甲、乙两则文言文，完成6—10题(19分)甲文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
人教版语文九年级下册文言文复习练习题
人教版语文九年级下册文言文复习练习题文言文是中学阶段的语文学习重点以及难点，那么九年级的同学在复习阶段应该多做文言文练习题。
下面是由店铺整理的人教版语文九年级下册文言文复习练习题，希望对您有帮助。
人教版语文九年级下册文言文复习练习题一一、愚公移山(九)阅读《愚公移山》《小儿不畏虎》，完成第37～40题【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。
子子孙孙，无穷匮也。
而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧;而儿痴，竟不知。
虎亦寻卒去。
意虎之食人，先被之以威;而不惧之人，威亦无所施欤!【注释】①〔浣衣〕洗衣服②〔庶几〕在这里是“希望”的意思。
③〔意〕估计37.解释加粗词语的含义。
(4分)(1)惩山北之塞( ) (2)固不可彻( )(3)甚矣，汝之不惠( )(4)虎亦寻卒去( )38.翻译下面文言语句(1)曾不能毁山之一毛，其如土石何?答：(2)虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。
答：39.判断下面说法的正误，在后面括号内分别打“∨”或“Ⅹ”(2分)A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山持否定态度。
( )B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之敏捷，动作之迅速令人令人称赞。
部编)新人教版九年级下册全部古诗文默写(含答案)
部编)新人教版九年级下册全部古诗文默写(含答案)1.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士坚定的卫国志向的句子是：“不破楼兰终不还”。
2.李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”表达了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。
3.《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”。
5.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷恋之情且表达了主旨的诗句是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。
6.范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：“万里长征人未还，但有妻儿待断肠”。
7.《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
8.《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿为国立功的句子是：“身既死兮神以灵，魂魄毅然不惧”。
9.《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句是：“玉玺何人唤取，天书太古谁传来”。
10.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：“万里长征人未还，但有李白风流处”。
11.苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。
12.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：“青山不改，绿水长流，愿为此身长报国”。
13.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应嗟别泪流。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。
人教部编九年级语文下册古诗和考题(word版 含答案)
【九下】渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
上阕扣准“异”字，极写秋日边塞的风光景物。
“雁去”紧承“秋来”，“衡阳雁去”即“雁去衡阳”。
“四面边声连声起”写四处回荡的音响。
“千蟑里”点明“孤城”的位置坐落于群山之中；“长烟”“落日”写“孤城”的景色；一个“闭”字写出“孤城”的冷落，警戒气氛。
这三句围绕着“孤城”描绘了一幅迥异于中原乡土的“塞下秋来”的荒凉画面。
下阕“浊酒一杯家万里”句转入抒情。
在羌笛悠悠、寒霜满地的边塞，人们夜不能寐，将军头发白了，战士流下思乡的眼泪。
全词苍凉悲壮，表达了作者破敌立功的决心和思念家乡的矛盾心情。
【鉴赏】这首词通过对独特奇异的边塞秋季风光的描写，表现了戍守边疆的将士的英雄血性和可亲的人间真情，展示了作者所具备的报国雄心及对边关生活实际的深切感受。
1．赏析《渔家傲》“千嶂里，长烟落日孤城闭”远望重重叠叠的关山，苍茫的暮霭之中，落日的余晖之下，一座紧闭城门的孤城这是“异”于内地的边城，一座被西夏军包围的宋朝将士守卫着的孤城这是多么悲壮的氛围，也渲染了守边将士的艰苦表现守边将士英雄气概，全词苍凉悲壮又豪放慷慨2．赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”3．典故在词中的意思和作用：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而返。
词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。
4．赏析“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”将士们都没有睡觉，听着悠悠笛声哀婉动人，满地的霜映照着将军的白发和士兵的泪水，这是多么令人感动的情景思乡之情和渴望建功，以及如此长的艰苦生活，交织在一起，人怎么能入睡，人怎么能入睡将军的白发和士兵的泪水，记载着宋代帝王对外软弱，消极防御，长期征战无果的史实有人认为此词可以作为“词史”来读，是有道理的5.“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀，雄浑沉郁，苍凉悲壮6、“人不寐，将军白发征夫泪”一句中为什么戍边将士彻夜无眠、头生白发爱国激情，浓重乡思，兼而有之7．全词上阕极力表现边塞秋季风光的“异”，为下阕的抒发感情作铺垫；下阕抒发守边将士的情怀，以情写景，以景衬情，思乡和忧国交织在了一起全词由景物深入到人物的精神境界，悲壮而不悲观，意境浓郁，沉雄而不消沉，让人感受到作者的爱国情怀【甲】渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
九年级语文下册文言文专题训练人教版
九年级下册文言文练习一、积累：1、杨炯《从军行》中抒发作者感慨的句子是：2、《月下独酌》中的名句是：3、《登楼》中写景的句子是：4、将军金甲夜不脱，，。
5、《左迁至蓝关示侄孙湘》的颔联是：6、中国古代有许多诗句表现了战争给人们带来了无穷痛苦，请写出两组连续的诗句：（1）（2）7、《雁门太守行》中表现作者报国之志的句子是：8、水是眼波横，9、无限山河泪，10、《生于忧患，死于安乐》中直接论述“死于安乐”的句子是。
11、读《公输》、《邹忌讽齐王纳谏》、《曹刿论战》《唐雎不辱使命》等课文，我们很容易联想到的一句名言是：。
二、文言文语段阅读：（一）、比较阅读【甲】【乙】两段文字，完成后面的题目：[甲] 天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《〈孟子〉两章》）[乙] 子贡问政。
子曰:“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。
”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。
自古皆有死,民无信不立”。
（选自《论语》）1．解释文中加点的字。
（2分）①兵．革非不尖利也兵②域．民不以封疆之界域③足兵．兵④民信．之矣信2．将下列句子译成现代汉语。
①故君子有不战，战必胜矣。
②自古皆有死,民无信不立。
3．[甲] 文中提出的中心论点是什么？[乙]文重点强调的观点是什么？（3分）4．你认为[甲] [乙]两文重点强调的内容有什么关系？（3分）（二）、阅读课文《公输〉片断。
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀咒麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。
人教部编版九年级下册语文 古诗文默写 练习题(含答案)
人教部编版九年级下册语文古诗文默写练习题课内古诗文默写第三单元：1.鱼我所欲也（《孟子》）孟子(1)生，；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，。
(2) ，，故不为苟得也。
(3)死亦我所恶，，。
(4) ，，贤者能勿丧耳。
(5) ，，得之则生，弗得则死。
(6) ，行道之人弗受；蹴尔而与之，。
(7)万钟则不辩礼义而受之，！(8) 、、所识穷乏者得我与？(9) ，则凡可以得生者何不用也？，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，。
(10)乡为身死而不受，；乡为身死而不受，；乡为身死而不受，：？。
(11)在古代文化典籍中徜徉，我们的心灵时时受到美好情操的浸润。
我们钦佩孟子“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
，”的高尚气节。
(12)面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄将不值一文！正如孟子在《鱼我所欲也》中所说的：“，！”2.送东阳马生序(元末明初)宋濂(1) 。
家贫，。
(2)每假借于藏书之家，，。
(3) ，砚冰坚，手指不可屈伸，。
(4)录毕，，。
(5) ，尝趋百里外，。
(6)先达德隆望尊，，。
(7)余立侍左右，，。
(8) ，，，不敢出一言以复。
(9)当余之从师也，。
(10) ，大雪深数尺，。
(11)至舍，，媵人持汤沃灌，，。
(12) ，略无慕艳意，，不知口体之奉不若人也。
(13)《送东阳马生序》中写作者抄书环境艰苦的句子是：，，。
(14)《送东阳马生序》中作者说自己穿着破旧的衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是：，。
（用原文回答）3.渔家傲·秋思(北宋)范仲淹(1) ，衡阳雁去无留意。
(2)四面边声连角起，千嶂里，。
(3)浊酒一杯家万里，。
(4)羌管悠悠霜满地，人不寐，。
（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中抒发思乡和爱国情怀的句子是：，。
(6)王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句，使我们联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中描写边城冷落、景色荒凉的句子：，。
2023年初中语文九年级下学期全册古诗词理解性默写练习含答案
2022年中考语文理解性默写强化训练7:九年级下学期篇目《江城子·密州出猎》理解性默写1.在《江城子·密州出猎》中，“”一句，体现出的是苏轼老当益壮的万丈豪情。
2.《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：，。
3.《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：，。
4.苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比，渴望得到朝庭重用的两句是“，”5.苏轼在《江城子·密州出猎》中运用了典故，表明希望朝廷能够重用他，给他机会建功立业的句子是：，。
6李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子》中“，”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
7.《江城子·密州出猎》表现诗人报国之志的词句：，，。
8.《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：，，。
9.刚刚毕业的大学生总是踌躇满志，想做出一番惊天动地的事业来报效祖国，成就自己的人生，他们心中的豪情可以用苏轼的《江城子·密州出猎》中的句子表达：，，。
5、《破阵子》中，从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈而顺利的战斗场面的句子是：，。
1、《临江仙》中，大大地拓展了感慨的内涵，使之超越了自身的经历和友情的范围，而把目光转向历史和人生，进行哲理性的思考的词句是：，。
2、《临江仙》中，诗人感慨国事盛衰兴亡，感叹时光飞逝而功业无成的一句是：。
3、《临江仙》中，侧面显示诗人对现实的极度不满，同时表达自己内心寂寞悲凉的情绪，以景语来代替叙事抒情的词句是：，。
4、《临江仙》中，“”有“月涌大江流”之意，惋惜时光流逝。
5、《临江仙》中，运用了动静结合的表现手法，描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形的诗句是：，。
6、《临江仙》中，诗人追忆当年英雄的诗句是：，。
7、《临江仙》中，“，，”描写了白天和朋友们畅饮，晚上在杏树底下吹笛，一直到天明，竟不知月光悄悄地消失了的情景。
人教版九年级语文下册古诗词试题(含答案)
《过零丁洋》试题1、诗中第二联, 运用在比喻的方法, 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散, 无可挽回, 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依, 时起时沉。
2.对尾联“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。
儒家经典4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。
(2分)国破家亡惶恐滩零丁洋6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
(2分)人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
7、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
《饮酒》试题1、“采菊东篱下，悠然见南山”，这是千年以来脍炙人口的名句。
诗人悠闲地在篱下，采菊，抬头见山，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗!以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。
“悠然”二字很妙，说明诗人所见所感非有真意寻求，而是不期而遇。
2、诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。
悠然，闲适，恬淡，自然3、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？“见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。
4、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。
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人教版九年级语文（下）文言文语段及古诗词练习题人教版九年级语文（下）文言文语段及古诗词练习题1、《公输》1、给加横线的黑体字注音。
公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉之器( )禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 楩楠( )2文学常识填空。
《公输》选自《________》。
墨子名________，相传为________时期______国人，是_______学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________”，在本文中就有明显体现。
《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子__________的辑录。
这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了。
“________”字，说明公输盘已是黔驴技穷。
3、解释加粗的重点字。
(1)起于鲁________ (2)请说之________ (3)邻有敝舆而欲窃之________(4)邻有短褐而欲窃之________(5)胡不已乎________ (6)胡不见我于王________(7)虽然________ (8)以牒为械________ (9)待楚寇矣________(10)虽杀臣，(11)不能绝也________ (12)子墨子之守圉有余________4、把下面的反问句翻译成现代文。
(1)宋何罪之有？(2)夫子何命焉为？(3)胡不见我于王？(4)然胡不已乎？(5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
(6)虽杀臣，不能绝也。
(7) 吾知所以距子矣：(8) 此为何若人?(9) 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(10)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
(11)杀所不足而争有余。
5、指出下列句中通假字并解释（1）子墨子九距之。
____________ （2）子墨子之守圉有余。
__________ （3）公输盘诎。
____________ （4）公输盘不说。
____________6、翻译。
（1）夫子何命焉为？__________________________________________________（2）宋何罪之有？____________________________________________________（3）杀所不足而争所有余。
___________________________________________7、区别下列词在不同句子中的意思。
（1）以：将以攻宋________ 以牒为械_______臣以王吏之攻宋也________（2）类：不可谓知类________臣以王吏之攻宋也，为与此同类_______（3）于：起于鲁________ 至于郢________ 今有人于此________ 胡不见我于王________ 有余于地________于是见楚王________8、指出下列句中“请”字用法不同的一项( )A．子墨子曰：“请献十金。
”B．楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”C. 臣是以无请也。
D．子墨子起，再拜，曰：“请说之。
”9、下列加黑词语的意思和用法完全相同的一项是( )A．行十日十夜而至于郢。
知而不争。
B．胡不已乎？吾既已言之王矣C. 愿借子杀之。
公输盘之意。
D．子墨于解带为城。
以牒为械。
二、文言文阅读。
1、翻译下列句子。
（1）吾知子之所以距我，吾不言。
译文：_______________________________________________________________（2）虽杀臣，不能绝也。
译文：_______________________________________________________________（3）吾请无攻宋矣。
译文：_______________________________________________________________2、文中主要记述墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈?结果怎样?（用原文回答）答：________________________________________________________________3、文中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“吾知所以距子矣。
”他的办法是什么？答：________________________________________________________________4、下面说法不正确的一项是（）A.《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B.《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C. 墨子勇于面对问题，说服了楚王。
这表明，对不义之战，要敢于斗争。
D.《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
5、子墨子说服公输盘采用了什么方法？2、《孟子两章》----《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩（）傅说（）胶鬲（）法家拂士（）3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（）（）困于心衡于虑而后作（）傅说举于版筑之间（）出则无敌国外患者（）故天将降大任于是人也（）空乏其身（）舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（）百里奚举于市（）（）苦其心志（）人恒过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡河曲智叟亡以应B．故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C．故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌D．国恒亡则有去国怀乡7、本文认为国家长盛不衰，就需要有和。
(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：。
请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。
对此，你有什么看法，请举例谈谈。
《孟子两章》----《得道多助，失道寡助》一、文学常识填空：1、孟子，名。
时期学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。
南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（）固：1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（）池：1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（）国：1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（）三、解释加点词：1、环而攻之而不胜（）（）2、夫环而攻之（）3、是天时不如地利也（）4、兵革非不坚利也（）5、委而去之（）（）6、域民不以封疆之界（）7、威天下不以兵革之利（）8、寡助之至，亲戚畔之（）（）四、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
2、得道者多助，失道者寡助。
3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。
4、然而不胜者，是天时不如地利也。
五、回答问题：天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1、本文的中心论点是2、从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。
3、本文主要采用的论证方法是。
4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：3、《鱼我所欲也》一、给下列加点字注音。
箪羹蹴屑二、解释下列加点的词。
1．二者不可得兼( ) 2．故不为苟得也( ) 3．所恶有甚于死者( )4．故患有所不辟也( ) 5．如使人之所欲莫甚于生( ) 6．贤者能勿丧耳( )7．蹴尔而与之( ) 8．万钟于我何加焉( ) 9．是亦不可以已乎( )10．此之谓失其本心( )三、比较下列加点词意义的异同。
1.所识穷乏者得我与( ) 蹴尔而与之( ) ．2.所欲有甚于生者( ) 万钟于我何加焉( )3.万钟则不辩礼义而受之( ) 由是则生而有不用也( )4.行道之人弗受( ) 今为亩室之美为之( )5.呼尔而与之( ) 由是则生而有不用也( )6.非独贤者有是心也( ) 是亦不可以已乎( )四、找出下列句子中的通假字，并解释其含义。
1．故患有所不辟也。
通2．万钟则不辩礼义而受之……通3．所识穷乏者得我与? 通4．乡为身死而不受……通五、用现代汉语翻译下列句子。
1．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
2．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
3．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉?4．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之……六、综合练习。
1．课文中运用两两相对的句子，它们句式相同，意思相对或相反。
试从课文中找出两句这样的句子，说说这样写的好处。
2．本文中的千古名句是哪一句?你从中得到哪些启示?七、阅读下面文言语段。
回答问题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1．解释下列加点的词。
(1)死亦我所恶( ) (2)则凡可以得生者何不用也( )2．下列加点的“于”与“所欲有甚于生者”中的“于”用法相同的一项是( )。
A．指通豫南，达于汉阴B．子墨子闻之，起于齐C．贫者语于富者D．苛政猛于虎也3．上文中“所欲有甚于生者”指的是_______，“所恶有甚于死者”指的是_______；“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”一句中“由是”在文中解释为_______，“不用”、“不为”者指的是4．这段文字主要运用了_______、_______等论证方法。
5．这段文字的主要论点是什么?它是怎样提出来的?试简要分析。
6．“舍生取义”者在中国历史上一贯受人崇敬，请举出一位因“舍生取义”而令你崇敬的英雄人物，并默写出他的一句曾深刻影响你的名言。