2020届广州市高三语文模拟训练题(三)-参考答案

2020届高三语文模拟训练题（三）参考答案

1.A（不是“不再是”，而是“不再仅仅是”。）

2.D（文章并没有对这两者进行对比论证，而是指出二者的融汇激荡。）

3.D（A项，文章并没有依据证明是排斥商业开发的；B项，原文说“并不囿于狭义的非物质

文化遗产视角”，是不局限于，不是不能用；C项，“包容不同价值判断的人”不对，原文是说“秉持趋同价值判断的人”。）

4.C（选项缺少“在虚拟机提供真实可信的数据输入”这一前提。材料二第一段“区块链分

布式账本天然具备公开透明的属性，在虚拟机提供真实可信的数据输入前提下，很多的政府管理以及监管工作，变得异常高效，也显示出独特的制衡威力”。）

5.D（扩大范围，“积极加快布局区块链技术发展”的不是“世界各国”，而是“全球主要

国家”。）

6.①加强监管.建立规则体系、推动行业自律，依法治网、有序发展。②包容审慎。注重效果，措施得当，允许探索、允许试错。③稳步试点。明确底线思维，出台负面清单，稳步推动试点项目。④正面引导。实现创新突破，增加其风险承担、产业扶持、资源聚集能力。

⑤内扶外引。吸取发达国家的先进经验，同时扶持优秀企业出海，引入海外优质项目，寻求合作共赢。

7.C（“听完演奏反应不甚热烈”不正确。）

8.①对话描写。用个性化的人物语言表现性格特征，如汪可逾毛遂自荐的热情、吟诗回应的清雅、“自作主张”的天真等。②神态和动作描写。如“天然的微笑”透露出的天真与纯洁，“缓缓抬起右臂腕”刻画出的娴熟与优雅。③侧面描写。借齐竞的儒雅健谈和他由衷的赞叹，衬托出汪可逾天真热情、活泼灵动的性格特点。

9.①进步青年奔赴边区的故事、亲如一家的军民关系、战火纷飞炮声隆隆的战争背景等，具有深沉的现实主义质地。②纯洁美丽、高雅多才的汪可逾，学识渊博、为人儒雅的齐竞，彰显传统文化魅力的古诗和古琴等，具有浓郁的浪漫主义气息。③小说在现实的基础上加以浪漫的美学想象，建构和描绘战火硝烟中的新型人物形象，织成气韵丰沛的生命气象。

10.D（句意：显德二年，赵上交任吏部侍郎，他常请假不上朝，时时外出到别墅游玩。周世

宗因而问陶教说：“赵上交是不是衰老了呢？”陶毂回答说：“赵上交昔日主持科举考试。接受别人所献的名园。大量种植花卉。在里面优游自乐。”）

11.C（“监国”是指国君外出或来亲政时，由重要人物代理朝政。）

12.A（“秦王气得恼怒离去”错误。“从荣怒出之”是说从荣气得把赵上交撵走了。）

13.（1）有个叫和少微的也在王都府里当差，妒忌赵上交,极力诋毁辱骂他，王都也就不礼

遇他了。

[“门下”“毁訾”各1分，大意3分。]

（2）枢密使王峻执政,经常推荐童生，赵上交拒绝了他。王峻恼羞成怒。上奏说赵上交录取考生时弄虚作假(未据实情录取考生)。

[“用事”“选士”各1分，大意3分。]

【参考译文】

赵上交，深州范阳人。本名远，字上交，为了避汉祖的名讳，就只称表字。赵上交身高七尺，肤色黑，风度仪表俊美，善长言谈论事，以才华自负，任性使气，被乡里人所推重。后唐同光年间，赵上交曾经去中山拜谒王都。有个叫和少微的也在王都府里当差，妒忌赵上交.极力诋毁导骂他，王都也就不礼遇他了。赵上交不得志，就南游洛阳。当时泰王从荣开府兼判军卫，让赵上交提任六军诸卫推官。李擀、张浣都以平民身份在泰王府当差，都和赵上交交情友好。从荣向来性情豪迈，不守礼法，喜欢亲近小人。赵上交从容不迫地进言说:“王

位尊贵崇高，您理当立美德以符合百姓的期望。秦王您忍心这样做，难道不知道恭世子、戾太子的事吗?”从荣恼怒，逐他出府。后晋初年。赵上交被召为左司郎中，后升迁为刑部侍郎。曾上书说:“我见到长兴年间的诏书:‘能审理案件，昭雪冤情拯教人命的在任州、县官员，不限任职时间长短参加选拔。允许破格委任官职。各路、州、府亲自到行部投递文书的，随时发给优待文书，或许可以杜绝欺瞒，以起到激励作用。'记载详见原始诏书，诏书上仅说到州、县官员，未提到内外职司官员。恳请今后只要能够昭雪冤案、救活人命的，不限朝中还是地方官员，都给予表彰奖赏。”下诏采纳了他的建议。不久又开为户部侍郎，担任御史中丞，平时弹助或荐举官员从无讨好或回避。后周太祖代理国事，命令太师冯道在徐州迎接湘阴公。赵上交为副职。广顺初年。担任礼部侍郎。碰上将开科考贡士。赵上交订立中明条例制度，十分精密，开始恢复糊名考试。提选扈载为甲科，并录取梁周翰、董淳等人，当时被称费是得士。枢密使王峻执改，经常推荐童生，赵上交拒绝了他。王峻恼羞成怒，上奏说赵上交录取考生时弄虚作假。赵上交被贬为商州司马，朝廷商议后认为处分太重，碰上王峻被贬才中止，但因为所录取的考生李观、侯璨写的賦不押韵一事，改授太子詹事。显德二年，赵上交任吏部侍郎，他常请假不，上朝，时时外出到别墅游玩。周世宗因而问陶教说：“赵上交是不是衰老了呢?”陶毂回答说：“赵上交昔日主持科举考试。接受别人所献的名园。大量种植花卉。在里面优游自乐。”世宗恼怒。罢免了他的官职。宋朝初年，起用为尚书右丞。建隆二年正月，去世，享年六十七岁。赵上交所担任官职都以干练闲名。当时人们称赞他有宰相之才。

14. D（诗歌没有“真实地再现了安西边塞的自然景物”。）

15．第一问：以殷殷慰勉之词，劝“少年”抛弃悲愁，对前途充满信心，表达了对裴别将的赞赏和祝愿。

第二问：由送行离别的哀情转向建功立业的豪情，使得送别之情不至流于感伤，提升了全诗的格调。

16．（1）所以传道受业解惑也授之书而习其句读者

（2）静影沉璧烟笼寒水月笼沙

（3）伏清白以死直兮固前圣之所厚

17．C（第一组：义不容辞：从道义上讲不允许推托、拒绝。当仁不让：遇到应该做的事，就要主动积极去做，不推让。第二组：滋润：可以做动词、形容词。滋养：可以做动词和名词，做名词时意思为养分、养料。第三组：留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。第四组：时不我待：时间不会等待我们；指要抓紧时间。时不再来：时机错过就不会再来了；指行事不要放过时机。）

18.B（“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应，下

文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”。）

19.D（原句有两处语病：一是“在保护的同时做好修复和利用工作，更要处理好古和今的关

系”语序不当；二是“……‘让老古董’焕发新活力”成分残缺。A项成分残缺，B 项成分残缺，C项成分残缺和语序不当。）

20.①这样可减少手机屏幕散发的蓝光

②开启“夜览”或“护眼”模式

③发出的是较明亮的暖色调的光

21．（1）①拆字法是一种字形分拆或增损离合的方法。②拆字法利用汉字可以分析拆拼的特点，对谜面或谜底的文字形状、笔画、部首、偏旁进行增损变化或离合归纳。③拆

字法使原来的字形发生变化。

（2）示例：比如“智”，只有每“日”都学习新的“知”识，才可能更有“智”慧。22.（略）