西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_15
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抗日英雄杨靖宇
教学目标:
1阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹,能说出故事的梗概。
2自读课文,能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述,并能说出自己的感受,揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。
教学重难点:说出故事梗概,抓细节描写感受杨靖宇的优秀品质。
教学过程:
一、从课题入手,导入新课。
1、板书“英雄”二字:让学生交流,说说什么样的人能够称得上英雄?你知道哪些英雄人物?
2、板书“杨靖宇”:通过课前搜集,谈谈你对杨靖宇的了解。
(出示杨靖宇简介)
3、简单介绍历史背景,引入新课《抗日英雄杨靖宇》。
二、初读课文,理清文脉。
1、(出示生词)孩子们,能读好这些词语吗?试一试,请生读。相机理解“篦梳”、“梭子”、“屯”。
2、说故事梗概。(提示:记叙文的六要素“时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果”)
三、品读感悟,探究展示
(一)文中哪些细节描写给你留下的印象最深刻?说说你从中感
受到了杨靖宇的什么品质?
(出示探究提示)
1、用我们学习的浏览方法快速读课文,一边读一边想,勾画出印象最深刻的细节描写的相关语句,有感情地读一读。
2、可以抓住杨靖宇的语言、行动、神态这些细节描写谈感受。
3、先独立思考,再组内交流。
(二)生汇报交流,师指导朗读。
相机板书:爱护战友舍己为人英勇顽强坚贞不屈视死如归
(三)深入细节描写,感受人物品质。
1、孩子们,课文是通过怎样的方式为我们刻画了这样一个爱护战友、舍己为人、英勇顽强、坚贞不屈、视死如归的英雄形象呢?(细节描写)
2、写作时,我们该怎样抓住人物的语言、动作、神态等细节来表现人物的特点呢?
3、让我们再次走进课文的细节描写,感受杨靖宇的优秀品质。(出示重点句子,指导朗读)
四、拓展延伸,深化主题。
1、杨靖宇牺牲后,又会带给我们怎样的感动呢?(引读最后一段)
2、杨靖宇虽然倒下了,但千千万万的抗日英雄们依然奋斗在抗日前线(出示英雄们的图片,简单介绍他们的事迹)。在此期间,中
华民族也涌现出了一批少年英雄(图片展示:王二小、海娃、嘎子等)
3、提出希望:铭记英雄,铭记历史!做一个对国家对人民有用的人,从身边的小事做起,从身边的一点一滴做起。
五、总结全文,谈收获。
孩子们,通过这节课的学习,你收获到了什么?