一只小鸟教案
《一只小鸟》教学设计_教案教学设计_3
《一只小鸟》教学设计1、播放一段声音。
林间鸟鸣声。
想象说话，你听到了什么？想象一下，那是一个什么样的画面。
过渡：大家听得非常仔细，也很认真，最重要的是大家从声音中想象除了画面，很棒。
其实，读书也是一样，要一边读一边想，读出画面来。
2、出示文字1。
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
阅读这段文字，你读出了什么？想象到了一幅什么样的画面？自读，交流。
a学生说：一家三口三只鸟在巢里生活，无忧无虑，非常快乐。
你读出的是快乐。
请你把这一段话读一读。
b幸福。
家人幸福的生活在一起，是多么幸福呀。
请你读一读。
c温暖。
指名读。
(和谐、宁静、祥和)家人团聚，静坐闲聊，是何等的惬意，让我们一起来感受一下这种快乐、这种幸福、这种温暖。
生齐读。
过渡：读了这一段，你的心情如何？然而，有一天，这一切被打破了。
3、出示文字2.它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
从这一段文字中，你读出了什么？a伤心。
小鸟多可怜呀。
b愤怒。
那个弹子是谁发出来的？c敬佩。
老鸟那样的奋不顾身，那样的母子情深。
d沉重。
再也听不到那美妙的音乐了。
分别指名读某一部分。
师：当小鸟被击中的那一刻，我们的心就像被刀挖了一下。
骨肉情深，老鸟们在那一刹那，是怎样的伤心。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
同时滴落的还有（父母的血）。
点点滴滴，洒落在心头。
齐读这一段文字。
现在，你的心情如何？（伤心、难过、愤怒）师：这样的两段文字，一悲一喜，深深的打动了我们。
品读文字，就是要通过反复阅读语言文字，逐渐把自己的情感调细，最后无限接近作者，并读出自己的独特感受。
3、批注阅读，品悟。
下面，让我们自己走进冰心奶奶的这段文字，默读这段文字，并在书上留下你的发现、思考。
一只小鸟 教案
一只小鸟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
3、理解“啁啾”“新意”等词语在文中的意思。
教学重、难点：1、理解课文内容，懂得鸟类是人类的朋友，应该保护它们，并从中感悟亲情的伟大。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：小鸟的简笔画教学过程：一、导入今天这节课我们继续学习《一只小鸟》。
（板书：一只小鸟）二、整体感知1、请同学们打开书58页，放出声音读一读这篇课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟？（把小鸟的图片贴到课题旁，并板书：这是一只——的小鸟）2、师总结：大家看课文的角度不同，得出的感受也不同。
老师觉得你们说的都很正确，我们可以说它既是一只幸福、快乐的小鸟，又是一只不幸、可怜的小鸟（相机补充板书：幸福不幸）3、老师要提个问题了，请你找一找，在课文中哪几个自然段写它很幸福、快乐，那几个自然段写它的不幸、可怜？（抽生反馈）三、品读课文（一）学习1、2自然段，体会小鸟的幸福1、现在请你们默读1、2自然段，用横线画出能表现小鸟幸福、快乐的语句。
2、谁找到了？*“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
”（1）“ 啁啾”什么意思？你们听……（播放鸟叫声）（2）小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈叽叽喳喳地说个不停，猜猜它们会说什么呀？（3）从你们的发言中，老师可以感受到小鸟一家三口真是其乐融融。
多么和谐的一幅亲情图呀！你们愿意来把小鸟一家的幸福读出来吗？自己试着读一读。
（自由试读）（4）谁愿意用你的读把它们一家三口的快乐表现出来？（指名读）师：我从大家的脸上就能看出你快不快乐。
启发：读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍、聊天时的情景，小鸟的一家跟你们也是一样的。
谁再来试试？你们真的走进了小鸟的心里，并用你们的声音传递着小鸟的快乐。
（5）这只小鸟天天在父母的呵护下生活，多么幸福啊！还有哪些句子让你感受到了小鸟是幸福的？*“它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
《一只小鸟》语文教案
《一只小鸟》教学设计——市二小李红玲一、教学目标：1、正确流利有感情朗读课文。
2、理解“新意”“倾听”“消失”“景致”“灿烂”“仰望”等词语在课文中的意思。
3、试着续写一段话。
二、德育渗透：学习课文，让学生懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护他们，同时也感受亲情的伟大，激发学生爱护鸟类的情感。
三、教学重难点：抓住重点词语，边读边想，理解课文内容，体会课文的情感四、课前准备：鸟的图片课件五、板书设计：幼小幸福一只小鸟爱唱歌爱鸟悲伤护鸟受伤六、教学过程：一）导课：1、放课件，揭示课题2、板书课题：一只小鸟二）初读课文，了解大意：用自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文中讲了一只怎样的小鸟？指名说三）细读课文，理解课文：1、细读课文，你觉得这是一只怎样的小鸟，联系相关语句读一读，指名读。
理解“啁啾、新意、好精致、觅食、倾听”等词。
选自己喜欢的句子读给旁边的同学听2、谁愿意将自己喜欢的句子读给大家听。
指导学生有感情的朗读，评价。
3、鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天一件令人心痛的事发生了；请同学们默读5、6自然段，读到自己感受深的句子就画下来，还可以吧自己的感受写在句子旁边；4、课件出示：5、6自然段，体会亲情的伟大，母爱的伟大。
5、与旁边的同学交流感受深的句子，再谈谈体会；指名说，交流6、从此那歌声消失了，仰望小鸟，听它的歌声，却没有了，孩子们会怎么想？又会说些什么7、想像一下：后来事情会怎样？试着续写一段话。
四）拓展训练：1、读了这个故事，你想说点什么？2、请同学们拿出自己剪好的小鸟，把想说的话写在上面；指名展示五）总结。
《一只小鸟》微课教案
第六单元：一只小鸟——美丽小鸟，我当珍惜一、微课目标：通过分析理解小鸟形象，教育学生要爱护鸟类。
二、微课内容（一）微课导入：（点击呈现）幻灯片1：一只小鸟——美丽小鸟，我当珍惜同学们，《一只小鸟》这篇课文向我们讲述了一只小鸟的故事。
（点击呈现）幻灯片2：自由飞翔、快乐“歌唱”每天我们都能看到很多鸟儿，它们有的在天空中自由自在的飞翔，有的落在树枝或房顶快乐的“歌唱”，快乐极了。
今天，咱们一起看看课文中的小鸟是一只怎样的小鸟？（二）微课过程1.幼小的小鸟（点击呈现）幻灯片3：它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾着。
（点击呈现）啁啾的叫声里，让我们感到：幼小的小鸟很可爱。
——虽不能飞翔，但幼小的小鸟不时地探出自己的小脑袋不断地啁啾着，多么可爱的小鸟啊！2.幸福的小鸟（点击呈现）幻灯片4：和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
那两只老鸟都觅食去了，这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声。
（点击呈现）有一个美满幸福的家庭，能够被孩子们欣赏、喜爱，小鸟很幸福。
——小鸟有一个美满的家庭，其乐融融的一家三口，多么温馨的画面呀，它是幸福的。
这只小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，小鸟很幸福。
3.快乐的小鸟（点击呈现）幻灯片5：它探出头来一望,看见了那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。
它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美自然的歌声来。
它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。
（点击呈现）美丽的景色伴着美妙的歌声，小鸟很快乐。
——灿烂的阳光、葱绿的树木、清脆的歌声，多么和谐的画面啊，我也不由得羡慕这只快乐的小鸟了。
4.可怜的小鸟（点击呈现）幻灯片6：它正要发声,忽然“啪”的一声,一个弹子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。
它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
（点击呈现）无情的“子弹”射向幼小的身躯，小鸟很可怜。
——多么悲惨的画面啊，老师心里的血也在一滴一滴往下掉。
小班语言公开课教案《一只小鸟叫喳喳》
小班语言公开课教案《一只小鸟叫喳喳》《一只小鸟叫喳喳》小班语言公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
2. 培养幼儿对自然界的观察和欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
4. 培养幼儿的欣赏和表演能力。
教学重点：1. 学习并理解故事中的重要情节和角色。
2. 学习并模仿小鸟的叫声，提高语音表达能力。
3. 学习并理解一些与自然相关的词汇和概念。
教学准备：1. 教具：小鸟玩具、图片、颜料、毛笔、纸。
2. 故事《一只小鸟叫喳喳》的图片。
教学过程：引入：1. 展示小鸟玩具，问幼儿是否知道这是什么，引导幼儿回顾小鸟的形象和叫声。
2. 学习并模仿小鸟的叫声，让幼儿尝试发出叫声。
故事讲解：1. 准备故事《一只小鸟叫喳喳》的图片，给幼儿一定时间观察。
2. 引导幼儿用简单的语言描述故事中的情节和角色。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每个小组选一个小鸟角色。
2. 引导幼儿根据故事情节和角色特点进行扮演，让他们模仿小鸟的叫声和动作。
造句练习：1. 引导幼儿用自己的话讲述故事，鼓励幼儿使用一些与自然相关的词汇和概念。
2. 帮助幼儿构思并编写自己的小故事，鼓励幼儿运用所学词汇和句型进行表达。
绘画活动：1. 准备颜料、毛笔和纸，引导幼儿画一只可爱的小鸟，并添加背景和细节。
2. 引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
总结：1. 通过回顾本节课的学习内容，让幼儿总结所学的知识和技能。
2. 鼓励幼儿用自己的话讲述本节课的收获和体会。
拓展活动：1. 带领幼儿到校园或附近的公园观察和欣赏鸟类，在教室中播放小鸟的叫声录音，让幼儿比较和辨认不同鸟类的叫声。
2. 让幼儿用自己的方式创作一段关于小鸟的表演，可以是舞蹈、歌曲、故事或手工艺品等。
反思：本节课通过故事讲解、角色扮演、造句练习和绘画活动等多种方式，旨在提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力，培养幼儿对自然界的观察和欣赏能力，并提高幼儿的团队合作和交流能力。
一只小鸟教案
一只小鸟教案教案标题：一只小鸟教案教学目标：1. 让学生了解小鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对小鸟的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和科学探究能力。
教学内容：1. 小鸟的外貌特征和生活习性。
2. 不同种类的小鸟及其习性。
3. 小鸟的食物来源和繁殖方式。
4. 小鸟的保护与生态平衡。
教学重点：1. 学生能够了解小鸟的基本特征和生活习性。
2. 学生能够通过观察和探究，对小鸟进行分类和归纳。
3. 学生能够理解小鸟在生态系统中的作用和重要性。
教学难点：1. 学生能够准确描述不同种类的小鸟及其习性。
2. 学生能够理解小鸟的食物来源和繁殖方式的关系。
教学准备：1. PPT或者图片展示小鸟的外貌特征和生活习性。
2. 小鸟模型或图片，用于学生观察和分类。
3. 小鸟食物和巢穴的模型或图片，用于学生观察和讨论。
4. 小组活动所需的分类表格和笔记本。
教学过程：引入：（5分钟）1. 利用图片或者PPT展示不同种类的小鸟，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片中的小鸟外貌特征，提问学生对小鸟的认识和了解。
探究活动：（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一只小鸟模型或图片。
2. 学生观察小鸟的外貌特征，并记录在笔记本中。
3. 学生根据观察结果，尝试对小鸟进行分类和归纳。
4. 学生展示自己的观察结果和分类方法。
知识讲解：（10分钟）1. 通过PPT或者图片展示不同种类的小鸟及其习性。
2. 解释小鸟的食物来源和繁殖方式的关系。
3. 引导学生思考小鸟在生态系统中的作用和重要性。
小组活动：（15分钟）1. 将学生重新分组，每个小组分配一张小鸟分类表格。
2. 学生根据所学知识，填写小鸟的分类和习性。
3. 学生讨论小鸟的食物来源和繁殖方式的关系，并记录在表格中。
4. 学生展示自己的分类表格和讨论结果。
总结与展示：（10分钟）1. 学生回顾整个教学过程，总结所学内容。
2. 学生展示自己对小鸟保护的理解和意识。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
《一只小鸟》教学设计_教案教学设计_2
《一只小鸟》教学设计本文是关于《一只小鸟》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学内容:义务教育北师大版,三年级上册第六单元《一只小鸟》.素质教育目标1,知识教学点:考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句.2,能力训练点:学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯.3,德育渗透点:通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大.4,美育渗透点:让学生在生活中,从身边的事物中发现美,感受美.教学方法:1,教师教法:启发谈话,引导,点拨.2,学生学法:读中感悟.小组讨论.合作交流.教学重难点:1,充分朗读的基础上,培养学生的想象力和说话能力,感受亲情的伟大.2,有感情地朗读课文,感受亲情的伟大,树立爱护鸟类的意识.师生互动活动设计1,教师活动设计:激趣导入,组织学生阅读感悟与讨论,交流,提供媒体展示;相机点拨.2,学生活动设计:阅读感悟,小组讨论,汇报,学会小组合作学习的方法.教学过程:一,揭示课题板书课题《一只小鸟》二,感知课文1,自由读课文,想想课文讲了一件什么事2,小鸟,老鸟,小朋友分别给你留下了什么印象三,学习字词1,小组合作,读通课文.主要把生字和生僻字读准.2,抽学生分别读课文8个自然段,并说说每段主要写了什么(注意抓住要点:谁或什么在哪儿或什么时间干什么)3,认读生字词,读准:四,学习课文1,读课文一,二自然段,学生思考讨论,这是一只什么样的鸟2,交流反馈:一只幼小的小鸟:"它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾".一只快乐的有父母保护的小鸟:"和两只老鸟说着话儿,她们都觉得非常快乐."一只可爱的小鸟:"它的脑袋里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到树枝上,放出那赞美自然的歌声来".3,练习朗读,读出小鸟的可爱和快乐,读出画面的和谐美.三,读课文3-6自然段1,鸟妈妈,鸟爸爸给你留下了怎样的印象讨论.是什么原因让小鸟快乐的歌声消失的呢孩子们为什么射鸟他们喜欢鸟吗你是从哪能里知道的小鸟受伤了,它伤得怎样,从哪里知道的老鸟是怎么做的感情朗读,你体会到了什么2,抓住重点句理解:"斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去."四,读课文7,8自然段,想象:小鸟消失后,孩子们的心情怎样他们会怎么想孩子们给你留下了什么印象从哪里看出来的同样是爱,为什么老鸟的爱让小鸟快乐,幸福,而孩子们的爱却带给小鸟痛苦和不幸呢从两种爱的方式中,你懂得了什么五,回读课文,升华情感有感情地读课文,说说自己读完课文后的感想.六,总结归纳:请大家概括课文内容,完成下面的填空:课文讲了一只——的小鸟,每天——孩子们因为喜欢用弹子——,两只老鸟——.批评了——赞扬了——.六,作业想象练说那只小鸟后来怎样了板书设计:一只快乐可爱——唱歌跌下来——流血歌声永远消失……。
一只小鸟教案
北师大版小学三年级语文上册《一只小鸟》教学设计第一课时教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、初读课文，理解课文内容。
教学重难点：本课的生字、新词。
教学准备：生字卡片教学过程：一、揭示课题学习了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？揭示《一只小鸟》二、感知课文1、自由读课文，想想课文讲了一件什么事？2、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？三、学习字词1、同桌合作，读通课文。
主要把生字和生僻字读准。
2、抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么？（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）3、认读生字词，读准：zhīmǎn mìqīng dàn diēyǎng树枝丰满觅食倾听掸子跌了下来仰望cháo ling xián xì zhōujiū鸟巢翎毛衔着缝隙啁啾多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴4、注意字形：“仰”字没有一撇5、学生记住字形。
6、给生字组词。
四、练习巩固：1、抄写生字词。
2、朗读课文。
板书设计：一只小鸟觅倾弹跌课堂作业设计：1、拼一拼，组成词语弹dàn ( ) 只zhī( )Tán ( ) zhǐ( )2、抄一抄丰满觅食景致倾听仰望试着用上面的词语造句。
3、比一比，组成词语。
枝（）满（）觅（）跌（）技（）落（）受（）跑（）第二课时教学目标：1、通过学习课文唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
2、继续学习抓住重点词语，边读边想象。
3. 保护鸟类，关注自然，宣传爱鸟护鸟，保护环境的意识。
教学重难点:通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
教学准备：PPT教学过程：一、读课题，导入新课二、你认为这是一只怎样的小鸟？为什么？1、读课文一、二自然段，学生讨论2、交流反馈：一只幼小的小鸟：“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
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一只小鸟教案
教案主题：认识小鸟
教案目标：
1. 让学生了解小鸟的生活习性和外貌特征。
2. 让学生理解小鸟在生态系统中的重要作用。
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：
1. 图片和视频素材，展示不同种类的小鸟。
2. 一些关于小鸟的有趣事实，可以用于引起学生的兴趣。
3. 一些关于小鸟的绘本和相关资料。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
用一张图片或者视频展示一只小鸟，询问学生这是什么动物。
然后提问一些关于小鸟的问题，激发学生的好奇心和兴趣，比如小鸟有哪些特征？它们是如何生活的？
2. 认识小鸟（10分钟）
向学生介绍小鸟的特征，比如羽毛、喙、翅膀等。
展示几张不同种类的小鸟图片，让学生观察并说出它们的特征。
引导学生发现不同种类的小鸟有不同的外貌特征。
3. 了解小鸟的生活习性（15分钟）
向学生讲解小鸟的生活习性，比如它们会飞、筑巢、捕食等。
播放一段小鸟捕食昆虫的视频，让学生观察并描述小鸟的捕食方式。
可以让学生小组合作，通过观察绘本或亲自观察，了解小鸟的筑巢和繁殖过程。
4. 认识小鸟在生态系统中的作用（15分钟）
向学生解释小鸟在生态系统中的作用，比如传播花粉、控制害虫等等。
播放一段关于小鸟传播花粉的视频，让学生观察并描述小鸟的行为。
通过讨论和问题解答，培养学生理解小鸟在生态系统中的重要作用。
5. 探索小鸟的多样性（20分钟）
组织学生小组合作，通过查找资料或阅读相关绘本，了解一些常见的小鸟品种和它们的特征。
然后每个小组选择一个小鸟品种并制作一个展板，展示该种小鸟的照片、特征和习性。
最后，每个小组向全班同学展示他们的展板，并分享他们的研究成果。
6. 延伸活动（15分钟）
组织学生进行室外活动，观察和记录周围的小鸟，可以带上相机或者绘画工具。
学生可以通过观察和记录，进一步了解小鸟的习性和行为。
7. 总结（5分钟）
回顾整节课的内容，让学生总结所学的知识和经验。
引导学生思考小鸟在我们生活中的重要性，并鼓励他们关注和保护小鸟及其生态环境。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣表现。
2. 观察学生在小组活动中的合作情况和展示表现。
3. 学生编写观察记录和展板的质量。
4. 听取学生的总结和分享，了解他们对小鸟认识的深度和理解程度。