2023年关于初三语文教学工作计划四篇
初三语文2023教学工作计划（2篇）
初三语文2023教学工作计划本学期教研组工作，将认真____学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在____年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作计划。
根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。
具体如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。
加强班语文复习教学的研究，认真研读安徽省____年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：（一）打造学习型团体。
在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
1、学习内容：（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
（2）借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
（3）培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。
2、学习方式：（1）网络学习。
（2）学校图书室阅读。
（3）组织观摩。
（4）集体备课。
（二）加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。
本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。
创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、大力开展互相听课，互相评课的活动。
3、组织案例学习。
选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
2023年九年级上册语文教学的工作规划与新思路(精选4篇)
2023年九年级上册语文教学的工作规划与新思路（精选4篇）
1. 探索多元化教学方法
随着教育信息化的发展，教学模式的创新也越来越重要。
在2023年的九年级语文教学中，可以尝试引入多元化的教学方法，如项目化教学、合作学习、个性化教学等。
通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和创造力。
2. 引入新媒体教学手段
在信息爆炸的时代，学生对于传统的教学方式已经产生了一定的抵触感。
因此，在九年级上册的语文教学中可以引入新媒体教学手段，如利用教学视频、互动教学软件等，通过多媒体的形式来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加入情境教学元素
语文教学应该贴近生活，与学生的实际生活经验相结合。
2023年九年级上册的语文教学可以加入情境教学的元素，通过设立情境和角色扮演的方式，让学生在真实场景中进行语文学习，提高他们的现实应用能力。
4. 强化阅读教学
阅读是语文教学的核心，而学生对于阅读的兴趣和能力普遍较低。
因此，在2023年的九年级上册语文教学中，应该注重强
化阅读教学。
可以选择有趣且具有挑战性的阅读材料，设计相关的阅读任务，并通过小组合作和个别指导的方式来提高学生的阅读能力和理解能力。
总之，2023年九年级上册语文教学的工作规划应该注重创新、
多元化和实践性，并且要贴近学生的生活和兴趣，提高他们的学习动力和学习成效。
2023年九年级语文教学工作计划（精选13篇）
2023年九年级语文教学工作计划（精选13篇）2023年九年级语文篇1初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
2023初三语文教师工作计划
2023初三语文教师工作计划引言作为一名初三语文教师，2023年是一个特殊的年份，不仅仅因为这是我教育生涯中的第十个年头，更是因为这是初三学员最需要关注和关心的一年——高中会在差不多半年后到来！基于这样的背景情境，笔者制定了以下的工作计划。
一、教学目标以高中阶段的学习为目标，尤其需要注意对学生的高考备考知识、技能和心理的引导和培养。
需要充分发掘初三语文课程的知识内涵，注重以语文素养教育为主线，培养学生的新思维能力和高层次思维能力，提高学生综合素质。
二、教学安排1. 强化基础教育强化语文基础教育，确保学生基础扎实。
在教学中注重对学生语言基础的巩固，包括拼音、词汇、语法、修辞等方面的学习，并将这些内容贯穿于全年的教学中。
2. 高考强化阶段初步预计高考复习的内容为： - 课文注释与延伸 - 阅读理解 - 写作技巧 - 知识点梳理 - 历年试题分析要求学生在做好平时小作文和大作文的基础上，进行高考作文的训练。
要求学生在整个初三语文学习期间，积极独立地阅读课外书籍，提高阅读能力。
3. 课程设置•拓展阅读课程•内容与技能的融合课程•知识点串连课程•定向训练课程在教学过程中，同时要进行形式多样的训练，包括小组合作、演讲比赛、集体备选、知识攻关等。
三、教材教法1. 教材选择《人教版语文》教材和配套练习及其它同步练习选作为主要参考教材。
2. 教法模式提倡以学生为主体，以教师为主导，采用主题拓展和呈现的方式，让学生在学习中得到启发，开启思路，发掘自身的潜力。
四、心理教育初三是学生生涯中的关键时期，学生面临多种问题和挑战，教师要及时关注和引导。
特别是期末和期初，要注意学生的心态管理，及时消除学生的思想障碍，为学生提供心理咨询和支持。
在语文教学中，要采用启发式思维，让学生在理解的同时，培养独立思考和批判性思维，激发学生学习的兴趣，提高情感投入。
五、考试制度为确保初三语文学生在各项考试中取得优异成绩，教师将充分利用现有资源，制定合理方案，努力提高学生的分数和成绩。
2023年初三语文老师教学计划
2023年初三语文老师教学计划教学计划课程名称：语文教学年级：初三教学时间：2023年教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读质量。
2. 培养学生的写作和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的分析和思辨能力，提高学生的思维能力。
4. 激发学生的文学素养，培养学生的审美能力。
5. 培养学生的语言运用能力，提高学生的语文综合素质。
教学内容：一、阅读理解1. 阅读理解技巧的训练，通过大量的阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
2. 阅读课文，分析文章的结构和语言特点，培养学生的阅读策略。
3. 阅读名著，培养学生深入思考和分析的能力。
二、写作表达1. 写作技巧的训练，包括写作结构、修辞手法等。
2. 阅读范文，分析优秀作品的特点，借鉴优秀的写作技巧。
3. 提供多样化的写作题目，激发学生的写作兴趣和创造力。
三、文学鉴赏1. 阅读名著，深入理解作品的内涵和艺术价值。
2. 分析文学作品的结构和风格特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 学习名家的作品，培养学生的审美观和文学素养。
四、语言运用1. 词语积累和应用，提高学生的词汇量和用词准确性。
2. 句子结构和语法的学习，熟练掌握常用语法知识。
3. 语言运用的训练，进行语文应用题的练习和操练。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的表达和交流能力。
3. 问题导入法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的分析和思维能力。
4. 多媒体教学法：结合多媒体技术，呈现图文并茂的教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。
教学评估：1. 课堂小测验：每节课结束时进行课堂小测验，检验学生对所学内容的理解和掌握程度。
2. 作业评改：及时批改学生的作业，给予针对性的指导和建议。
3. 课堂表现评估：评估学生的主动参与程度、表达能力和团队合作能力。
2023年初三语文教学计划(精选15篇)【新编】
2023年初三语文教学计划(精选15篇)初三语文教学计划1一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。
2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化团体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：1、加强团体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考资料的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，本事的提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试本事和综合本事。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
三、主要措施：1、继续加强团体备课。
在团体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。
实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点资料、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学资料中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。
3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻教师多讲多听。
并且相互之间的听课和随时的'推门听课时时进行。
更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习进取性。
2023年九年级下学期语文教学计划十篇
2023年九年级下学期语文教学计划十篇九年级下学期语文教学计划篇1本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一、班级情况分析：83班学生，本学期，男生16人，女生14人。
经过上学期的引导教育，学风基本好转，但大部分同学还是存在着自制力薄弱，学习主动性不高，贪玩好动。
致使在上学期期末考试中遭遇滑铁卢，学生自信心受到极大挫伤。
二、完成九年级下册教材的学习九年级下册教材，因上学期在学校领导的组织下，在补课期间已基本接近尾声，所剩篇目已没有几篇，故计划两周时间学习完本册书。
三、对中考考点分批分层复习训练1、基础知识积累2、文言诗词默写3、文言文阅读4、现代文阅读5、作文提升四、课时进度安排第1周：评析上学期期末考题（____年云南课改中考题），指导好学生的学习方法与习惯。
第2、3周：结束九年级下册课本学习第4、5周：复习课本全六册文言诗词第6——10周：现代文阅读提升学习训练第11——13周：写作指导与训练其余时间，根据学校计划的模拟安排，结合本班学生模拟考情况，进行针对性复习指导。
五、教学措施与对策1、认真引导好学生分析期末考试卷，指出学生存在的问题及改进意见。
2、强化学生的理想信念，鼓励学生，帮助学生战胜期末考试失败的挫折。
3、做到要求更具体，并扎实把要求落到实处。
4、随时跟踪，及时了解学生的心理动向，及时发现问题及时引导解决。
初三语文老师2023年教学计划
初三语文老师2023年教学计划2023年初三语文老师教学计划随着科技的飞速发展，教育也在不断地改变和创新。
作为一名初三语文老师，在2023年，我将继续保持创新教学的精神，更好地引导学生学习，提高语文水平。
具体的教学计划如下：一、自主学习课程自主学习是一种新型的学习模式，比较适合于语文的学习。
这种学习模式可以帮助学生自主掌握知识，养成移步换景，了解不同文化背景下的语言运用方式的习惯。
在自主学习的课程中，学生可以选取自己喜欢的题材，自行阅读、整理和总结，从中获取知识，提高语文素养。
我将会为学生策划一些有趣的自主学习任务，让他们更加充分地发挥主观能动性。
二、课外拓展在课外拓展方面，我将组织语文文化沙龙、诗歌朗读比赛等活动，让学生能够更加深入地了解古代汉语语言的表达和文化内涵，提高古典语文的学习能力和兴趣。
同时，在我的教学中，必然会涉及到难以直接带入课堂的话题和现象。
因此，我将通过不同形式的课外拓展，让学生具备科学思维，注重开阔眼界和多元思考。
三、以“考核”为主线的教学在教学方面，我将采取“考核主线教学”的原则，通过强制性的考核，鼓励学生参与课堂讨论和分组活动，建立相互宽容，和谐合作的教学环境。
同时，在个人学业成绩的考核上，我将以考察学生熟练掌握语文知识和运用技能为重点，通过多样化的试题形式和考试方式，帮助学生提高语文应用水平，增强学生的自信和自觉性。
四、课堂教学的具体安排针对语文的基础知识和能力，我的教学有以下几个方面的安排：1. 知识点讲解：针对每个知识点，我会提供丰富的知识点讲解，还有一些小学期末总结，通过公式的式子，给出学生可以借鉴的特别好的例题。
2. 范文欣赏：针对优秀的作品，我会从作品的角度切入，这样能够提高识别优秀作品的能力，更好地学习其中的经验和技巧。
3. 阅读理解：我将通过大量的阅读实践案例，让学生更好地掌握阅读理解技能，进而搞好中高考考频大的易混单词的掌握，从而顺利应对中高考的考试。
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2023年关于初三语文教学工作计划四篇初三语文教学工作计划篇1语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在初三语文教师面前的重要任务和研究课题。
为此我对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。
因此，特制定初三语文学年度教学计划。
一、教学管理原则因刚接本班语文教学，对学生的一切情况不了解，为了使教学工作顺利展开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。
二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
三、教学策略1、积极学习“诗意语文”的研究成果，教学中努力探求“诗意语文如何是”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。
2、领会课标内涵，钻究《考试说明》。
《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。
吃透标准才有可吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。
《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。
因此，必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。
3、依据学生实际，探寻语文差异。
本学期时间紧，任务重，估计学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。
4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。
领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。
资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。
根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。
不搞提海战术，下拦河网。
5、精心备课，上好课。
时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。
每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。
并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。
重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。
6、重视阅读训练。
阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。
抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。
总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。
看了课外__要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开等等;二是体会__的时代意义、作者思想感情，好的__往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，__是作者心灵世界的反映，从__内容也可以分析出人物的精神世界。
阅读__，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好__不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读__要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的__中来。
7、加强写作训练。
初三语文教学工作计划篇2炎炎夏日已过去，转眼间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开始，学校呈现出一片生机勃勃的新面貌，本学期我将继续带领45班学生开始学习。
这个学期，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。
初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为搞好本学期教学工作特制定教学计划：一、学情分析在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。
经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。
但学生语文综合素养参差不齐，一少部分学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，因缺少尖子生，导致班级优秀率不高。
面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。
对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在中考中取得理想的成绩。
二、教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学目标一、学习课程标准，转变教学观念。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。
要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。
认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析__的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、重视阅读教学，扩大阅读视野。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
六、加强作文指导，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。
注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。
扩大一类文比重，减少四类文。
七、精选训练材料，明确训练目的。
对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。
要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。
二、教学要求本学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点，继续深化语文课堂教学改革。
1. 备课在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采用“三备”，即教师不看教参教案书面对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。
在备课中我还将增加“教学预设”一环节，针对教学中学生可能提出的问题，课堂中可能出现的意外情况都要做到预设，教师心中要有应急方案。
在备课中我要努力做到不仅备知识、备方法、还要备学生。
2. 上课在授课摒弃教师“满堂讲、满堂问”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式学习。
以往忽略了朗读教学，本学期我将给予学生大量阅读时，在充分阅读的基础上再思考问题上。
以往课文中品味揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引导学生品味揣摩重点词句，让学生真正学懂、学透、学有所得。
在文言文教学上教学上继续采用学生朗读、学生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。
现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式，以学生自主学习、自主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次问题，学生自我心得体会等方式授课。
3.作业在布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类学生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单问题，对于A、B类学生则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。