北京高校教师岗前培训考试
2022年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库及答案
2022年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不是高等教育心理学的研究对象？A. 大学生的学习心理B. 大学生的情感心理C. 大学生的生理心理D. 大学生的职业规划答案：C2. 高等教育心理学中的“三元交互论”是谁提出的？A. 罗杰斯B. 班杜拉C. 费斯廷格D. 马斯洛答案：B3. 大学生心理发展的关键期一般在哪个阶段？A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四答案：B4. 以下哪项不是大学生心理压力的主要来源？A. 学业压力B. 人际关系C. 家庭经济D. 体重管理答案：D5. 在高等教育心理学中，以下哪种心理现象属于动机理论？A. 成就动机B. 归因理论C. 自我效能D. 情感认同答案：A6. 以下哪种教学方法属于启发式教学？A. 讲授法B. 案例分析C. 实验法D. 演示法答案：B7. 以下哪项不是大学生心理健康教育的主要内容？A. 情绪管理B. 人际沟通C. 职业规划D. 团队协作答案：C8. 大学生心理健康教育的目标不包括以下哪项？A. 提高心理素质B. 促进人格发展C. 提升职业能力D. 增强适应能力答案：C9. 以下哪种心理辅导方法属于认知行为疗法？A. 心理动力学疗法B. 认知重构C. 以人为中心疗法D. 系统脱敏答案：B10. 以下哪种心理现象属于大学生心理适应问题？A. 学业压力B. 人际关系C. 适应新环境D. 情感问题答案：C二、判断题（每题2分，共20分）11. 高等教育心理学是研究大学生心理发展的一般规律和特点的学科。
（对/错）答案：对12. 大学生心理压力的来源主要包括学业压力、人际关系、家庭经济等。
（对/错）答案：对13. 启发式教学有助于培养学生的创新能力和独立思考能力。
（对/错）答案：对14. 大学生心理健康教育的目的是预防心理疾病，提高心理素质。
（对/错）答案：对15. 团队协作能力是大学生心理健康教育的重要组成部分。
2024年下半年高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试综合10
单选题共80题16以下哪项不属于教师人格的组成部分（）A. 动机系统B. 心理特征系统C. 自我调控系统D. 情绪情感系统正确答案: D知识点: 高校教师的人格系统25以下哪项不是教师职业道德意志的表现（）A. 自觉性B. 坚持性C. 集中性D. 果断性正确答案: C知识点: 教师职业道德意志29以教育目标为核心组织、规划和编制课程的开发模式的奠基人是（）A. 泰勒B. 杜威C. 博比特D. 古德莱德正确答案: C知识点: 课程内容开发的基本模式31下列关于教学模式与方法的选择依据说法错误的是（）A. 教师应依据具体的可操作性目标来选择适当的教学模式与方法B. 需要选择与学科性质和教学内容相匹配的教学模式与方法C. 需要依据学校的要求选择教学模式与方法D. 选择教学模式与方法时要考虑到学生的实际特点正确答案: C知识点: 教学模式与方法的选择依据35下列不属于学习者分析的主要内容的是（）A. 学习者一般特征分析B. 初始能力分析C. 学习水平分析D. 学习风格分析正确答案: C知识点: 教学设计的基本内容与方法36课程的表现形式从宏观到微观依次包括（）A. 课程大纲——课程方案——教材——其他教学材料B. 教材——其他教学材料——课程方案——课程大纲C. 课程方案——课程大纲——教材——其他教学材料D. 其他教学材料——课程大纲——课程方案——教材正确答案: C知识点: 课程的表现形式39将课程与教学目标分为态度、动作技能、言语信息、智力技能和认知策略五类目标的教育家是（）A. 布鲁纳B. 加涅C. 布鲁姆D. 克伯屈正确答案: B知识点: 课程与教学目标的结构42（）是以学科教学和课堂教学为中心，把教学设计过程中需要考虑的因素和相互关系进行分析，为教师根据教学需要灵活安排整个教学活动提供了思路。
A. ASSURE模式B. 史密斯模式C. 肯普模式D. 雷根模式正确答案: C知识点: 教学设计的主要模式44（）提出了课程开发的“目标模式”。
北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理
北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理．3方式多样，对症下药；4实事求是，掌握分寸。
教学能力是指教师为成功的进行教育活动所具备的能力，包括：1、组织教学的能力2、言语表达的能力3、了解学生的能力4、独立创新的能力5、实践操作的能力、教育科研的能力6正迁移负迁移（举例）正迁移指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；负迁移指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。
（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰）测验的分类1 常模参照测验和标准参照测验；2 准备性测验、形成性测验与总结性测验；3 标准化学绩测验与教师自编测验。
学习迁移的影响因素（P96）1学习对象之间的共同因素；2已有经验的概括水平；3学习的理解与巩固程度；4定势的作用。
加涅学习结果分类理论1智慧技能，指个体运用符号与环境相互作用的能力。
2认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
3言语表达，表现为学会陈述观念的能力。
4运动技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
5态度，表现为影响个体对人、对物及对某些事情的选择倾向。
成熟的自我意识有哪些表现或成熟的自我意识包含的内容1）能意识到自己的身体、身体特征和生理状况2）能认识并体验到内心的心理活动3）能认识并感受到自己在社会和集体中的地位和作用学习迁移的概念及其类型是指一种学习对另一种学习的影响。
即包括了先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。
1 按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。
（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰）2 按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。
（加减法学习对乘除法学习的促进；直角、锐角、平角等概念之间的相互影响）（物理概念平衡对化学、生态、经济按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。
3概念平衡产生影响；动物概念在学习植物、微生物的概念后更加丰富）4 按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。
北京高校教师岗前培训作业(全)
题目：作为新教师，你认为你面临的挑战与困惑有哪些？你将如何面对和克服这些挑战与困惑？在克服这些挑战与困惑的过程中，你希望能获得哪些方面的帮助与支持？作为一名新教师，入职已有半年多了。
通过半年的教学体会，我感到的挑战主要是教师角色的转换、教学技能与教学方法的锤炼。
下面就针对此两方面谈一点自己的感想。
首先是教师角色的转换。
教师角色的转换是能够顺利开展教学工作的一个重要前提。
这种角色的转换体现最明显的一点就是要处理好教师与学生的沟通方法，包括课堂上与学生的沟通，课下与学生的沟通，在专业知识上的沟通和生活等方面的沟通。
这些内容看似简单，实际上有许多值得琢磨和研究的地方。
这些也是我感觉到与之前的企业工作区别最大的一个地方，也是需要逐步适应的地方，因为在企业的沟通是同事与同事之间平等的沟通。
而作为一名教师要与学生进行良好沟通，是要有一定技巧和方法的，这些也是有别与我们朋友之间平等沟通的。
虽然现在提倡教师与学生平等交流，反对以前传统的教师高高在上的课堂氛围，但是我认为如果真的将教师和学生绝对平等对待的话，那么可能我们的课堂的教学组织会遇到很多困难，有些学生会不听你的话，课堂纪律也难以保证。
因为他们把你完全的当成了他的哥们儿、兄弟，而忽略了你们之间的师生关系。
因为在课堂中学生是主体，但教师还是要起主导作用，即引导学生，那么在某种程序上来讲还是存在一个不平等的关系。
而我们之所以不提倡那种教师高高在上的传统课堂氛围，我理解并不是要把教师和学生拉回到一个高度，而是强调教师要与学生多沟通，建立与学生的相互理解，并根据学生的特点加以引导。
这样就需要在平等与不平等之间找一个恰当的中间点，既使学生感到教师的威严，保证课堂教学质量和教学秩序，也让学生能够在一种相对平等交流的氛围中得到提升和发展。
而要找到这个平衡点，我认为要将课堂上的师生关系与课下的师生关系有区别的对待，课堂教学教师应作为主导，在这种特定的环境下应体现为一种不平等关系；而课下与学生的交流，要更多的体现为平等关系，即平等的沟通与交流。
北京市高校教师岗前培训高等教育心理学考核要点
《高等教育心理学》考试要点和答案第一章绪论1、一个完整的教学过程所包含的环节，心理学在其中的作用一个完整的教学过程应包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、课的设计、实施教学和教学评价六个方面。
心理学可以为整体教学过程科学化提供依据。
2、高等教育心理学的研究原则与研究方法研究原则包括：客观性原则、发展性原则、理论联系实际的原则、教育性原则研究方法包括：观察法、实验法、调查法、个案法第二章大学生的生理与心理发展1、心理发展的概念心理发展是指心理活动的发生、发展和变化的过程。
通俗地讲，就是心理活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程.通常说的心理发展有广义和狭义之分。
广义的心理发展主要说的的是心理的种系发展，是指心理的发生或起源的问题,指心理的从无到有的过程。
狭义的心理发展是指一个人从出生到衰老过程中的心理发展，即个体心理发展。
是指心理在时间上的变化过程，指心理的从简单到复杂、从低级到高级的发展过程.2、大学生生理发展对心理发展产生的影响（1）生理变化对心理发展产生影响的方式:直接作用和间接作用直接作用是指身体变化直接导致心理变化，即认为身体变化与心理发展之间有直接的因果关系.间接作用是指身体变化对心理发展产生的影响是由其他因素传递的，即通过个人因素和社会文化因素的折射而起作用.实际上神力变化对心理发展的影响既有直接作用又有间接作用的影响,而间接作用的影响占着更重要的地位。
（2）体态变化的影响（3）早熟和晚熟的影响3、大学生情绪情感的发展特点情绪、情感是人脑对客观事物与人的需要之间关系的反映，也是人对客观事物是否满足人都需要而产生态度体验。
大学生的情绪、情感表现出的新特点有:情绪、情感体验的波动性、情绪、情感体验的延续性和心境化、情绪体验的丰富性和深刻性、情绪、情感的内隐性。
第三章学习理论概述1、学习的心理学涵义学习是通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而表现出来。
2.高校教师岗前培训考试题库
高校教师岗前培训考试在线练习成绩单您的得分：53 分答对题数：47 题问卷满分：100 分测试题数：80 题答案解析只显示错误题目1。
（）是附在论文正文后面的有关资料，是主体部分的补充或参考。
[单选题］＊分值：1您的回答为：B、参考文献正确答案为:C、附录2. ()不仅能够分析多个因素对观测变量的独立影响，更能够分析多个控制因素的交互作用能否对观测变量的分布产生显著影响，进而最终找到利于观测变量的最优组合。
［单选题］＊分值：1您的回答为：B、多因素方差分析（得分：1）3. 传统的课堂教学系统是以（）为中心,主要采取以教师讲授为主的班级授课的教学组织形式. ［单选题］＊分值：1您的回答为:B、教师（得分：1)4. 现代教育技术与教育变革有：学习空间与方式的变革、（）、教学过程要素关系的转变、教育教学模式的变革。
［单选题］＊分值:1您的回答为：C、教学方法与手段的变革（得分：1)5。
可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：(）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。
［单选题］＊分值：1您的回答为：B、媒体技术能力（得分：1）6。
一般来说，以下特点不属于教师专业发展的是（)。
［单选题］＊分值：1您的回答为:A、专业发展的自主性正确答案为:D、专业发展的单一性7。
网络教学环境具有()、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。
[单选题］*分值：1您的回答为：B、资源共享(得分:1）8. 定响度的因素主要是声波的（）. [单选题]*分值：1您的回答为：B、振幅（得分：1)9. 声音信号频率通常为300Hz～3kHz的信号称为（）。
[单选题］*分值:1您的回答为:B、语音信号（得分：1）10. 数字图像是在平面上采用等间隔量化、用（）表示亮度或颜色的图像。
[单选题］*分值:1您的回答为:A、二进制数(得分：1）11。
以下选项中（)不是多媒体网络教室所具有的功能。
［多选题］＊分值：1您的回答为：B、教师可以对学生进行遥控辅导、锁定、复位或进行示范教学┋C、提供电子论坛/分组讨论功能正确答案为:D、投影实物和书本资料，进行现场实物讲解12. 搜索引擎是一种网络用户用于（）各种信息资源的网络应用程序。
北京市高校教师岗前培训考试真题
北京市高校教师岗前培训考试真题Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#京市高校教师岗前培训第67期考试真题上午考试第一场：高等教育心理学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）自我意识（2）集体（3）知识（4）最佳激起水平理论二、简答题（2×7分+2×8分）（1）简述教学测验类型（2）简述教师的教育能力（3）简述大学生人际交往的特点（4）简述高校教师的社会角色开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）简述进行大学生心理健康教育的方法和途径（2）如何知道学生正确归因（3）请简述创造性的实质（4）为什么学习本门课上午考试第二场：高等教育法规概论开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述教育法的概念（2）简述教育法和教育道德的关系（3）简述教育法律监督的方式和种类（4）简述高等学校学生纪律处分的类型和条件（书上没有，请自备）（5）简述高等学校行政复议的备案范围（6）简述《教师法》对教师法律责任的规定二、论述题（4×15分）（1）我国现行的基本教育制度（2）高等教育的基本原则（3）目前对于贫困大学生的扶助手段（4）教师申诉条件的具体内容下午考试第一场：高等教育学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）学生观（2）课程（3）通识教育（4）教学评价二、简答题（2×7分+2×8分）（1）高校职能的内涵（2）人文教育的内涵（3）培养目标和教育目的的区别与联系（4）教师的教学能力开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）高校教师的基本素养（2）如何构建良好的师生关系（3）如何编制教学计划和教学大纲（4）谈谈知识积累与智能发展相结合的途径和策略下午考试第二场：高校教师职业道德开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述高校教师职业道德的属性和特点（2）简述对高校教师职业道德公正性原则的认识（3）简述高校教师职业道德社会服务的道德规范（4）简述大众化对高校教师职业道德的新要求（5）简述高校教师职业道德的功能（6）结合高等教育的基本任务，简述高校教师的职责二、论述题（4×15分）（1）高校教师职业道德学术研究道德规范有哪些（2）谈谈师德方法：慎独（3）谈谈对论文署名搭便车的现象（4）论述高校教师的社会角色和劳动特点北京高校教师岗前培训第67期（2014最新版）四门课程复习资料（包含66期开卷，闭卷全部内容）高等教育学第一章绪论一、高等教育：一切建立在普通教育基础上的专业教育。
(完整word版)北京高校教师岗前培训考试试题和参考材料-高等教育心理学
北京高校教师岗前培训考试试题和参考材料—高等教育心理学高等教育心理学：闭卷——4道概念题4道简答题概念题：知识的定义和类型教学目标群体定义和类型最优计划理论简答题：学习迁移的影响因素教育心理学的研究方法教师智慧与教师能力的关系情绪情感的分类开卷——4道论述题从高校教师的义务理解高校心理学研究的意义高校学生学习的特点大学生创造性思维的培养如何通过大学生自我教育，实现自我心理健康经验：只复习大纲的每章要点还不够，有些题目不在上面。
下面这个参考资料相对最全。
1、教育心理学、高等教育心理学3、高等教育心理学的研究对象、研究内容(P6)、研究原则(P12)、研究方法(P13)4、心理学的研究对象是什么?人类个体心理主要包括哪些方面的内容?5、精神分析心理学:精神分析心理学派是由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的。
它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验，它通过分析蒙境和自由等手段，发现病人潜在的动机，使精神压力得以缓解，从而达到治疗疾病的目的。
6、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？P2完整教学过程的6环节: 1、明确教学目的2、分析任务3、确定学生原有水平4、设计课程5、教学6、评定心理学在教学中作用：在教学各环节中均具有重要的指导作用，对教学系统进行整体优化，提高教学系统的效率7、如何理解高等教育心理学的学科性质？P58、俄国教育学家苏霍姆林斯基指出：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。
这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响。
”“具有教学效果的不是教学的意图，而是师生间的相互接触。
”（布贝尔）即中国古语所说“亲其师，信其道。
”请结合教育心理学的知识分析这两段话的涵义心理学规律是客观存在的，不依人的意志为转移。
教师必须研究学生的心理规律。
应用这些规律的经验，违背这些规律的教训。
1、大学生情绪情感体验上的特点：P28-302、大学生生理变化对心理发展可能产生的影响。
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北京高校教师岗前培训考试
北京高校教师岗前培训考试是为了提高新任教师教育教学能力和教师素质而设立的考试，主要包括高等教育心理学、高等教育法规概论、高校教师职业道德修养、高等教育学等方面的内容。
考试通过后，可以获得高校教师岗前培训合格证书，该证书是高校教师聘任的重要依据之一。
北京高校教师岗前培训考试的形式包括闭卷考试和开卷考试，考试内容根据学科不同而有所差异。
备考高校教师岗前培训考试可以通过阅读教材、做题、参加培训课程等方式进行。
同时，考生需要注意考试的时间和地点，并按照要求携带相关证件参加考试。
总之，北京高校教师岗前培训考试是提高新任教师素质和教育教学能力的重要途径，对于新任教师来说具有重要的意义和作用。