如何在音乐课中正确的使用多媒体

谢兰

当今，多媒体这种现代化教学手段已经普遍的走入了课堂，现代化的教学手段让课堂教学更加的生动形象。多媒体能够直观形象地展示教学过程，使教学活动立体化,它对改革传统的音乐教学模式，提高课堂教学效率，培养更多的应用创造型人才，都有积极的、无可取代的作用，能激发学生学习兴趣，创造更多的机会让学生参与，从而在良好的教学气氛中丰富知识，增强技能，受到事半功倍的效果。那如何能够在音乐课中正确的使用多媒体呢？

一、画龙点睛。

首先面对大量的多媒体课件相关资料，我们一定要仔细筛选，既要使课件丰富多彩，又要避免多媒体喧宾夺主，在一些外出的听课中，不难发现有的教师只注重了多媒体的运用，没有考虑到教学的重点以及本质，因此偏离了课堂的方向。我个人认为，只有对教学内容与相关材料进行分析，找准课件展示的最佳时间，才能真正做到有的放矢，起到“画龙点睛”的作用。

二、创设情境，激发兴趣。

学生在多媒体课件声、色、形的渲染下，容易进入到教材特定的意境中去。课件运用的好，可以创设出好的情境，从而激发学生学习的兴趣。

三、合理应用。

多媒体的运用应遵循“低成本、高效能”的原则，我认为尽量运用一些常规手段来达到我们的教学目的，避免多媒体使用过滥。

四、丰富内容。

音乐的多元化不仅仅在于它的表现形式、演唱发法，同时它本身也有丰富的文化背景，许多文化都渗透在音乐之中。在教学中，教师光用语言，图片等方式

传授给学生是远远不够的，而运用多媒体展示让学生去体会，这样既真实自然，也让学生的知识面得到了扩展。比如在教唱《喜鹊钻篱笆》这首歌时，我把要学习的内容生动形象的反应在课件中，让学生直观的了解喜鹊钻篱笆这个游戏，从而激发学生学习的兴趣。

五、巧用多媒体促进教学弥漫。

在《音乐课程标准》中指出“发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”因此，在音乐教学中我特别注意利用多媒体设备开展“弥漫式教学”。以前我在教课时，教授一首歌曲要经常倒带，一遍一遍的，又麻烦又耽误时间，现在好了，有了多媒体，我上起课来方便多了，利用弥漫式教学法进行教学既省时又省力。

总之以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。在音乐课堂，正确使用多媒体，能够把抽象的教学内容赋予形声并茂，使教学活动情景交融，能够为课堂教学做足铺垫，同时还能够激发学生的想象力和创造力，对音乐的表现也更加准确。

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