内蒙古赤峰市2013年小学幼儿园远程培训项目(小学数学试卷及参考答案)

内蒙古赤峰市2013年小学幼儿园远程培训项目 小学数学试卷参考答案（及供参考，非法使用不付任何责任）

《教师专业标准》设置了三个维度，即：“专业理念与师德”，“专业知识”，（ ）。 （单选，2分）  专业技能

 学习过程

 专业能力

教师个人应将（ ）作为自身专业化发展的基本依据。 （单选，2分）

 《教师标准》

 《教育法规》

 《专业标准》

《教师专业标准》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教

师专业化进程中的重要( )。 （单选，2分）

 里程碑

 目标

 途径

《小学教师专业标准》有五个特点即：科学性 . 规范性.基础性.时代性. （ ）。 （单选，

2分）  确切性

 时机性

 实践性

师表美的精神内涵或内在方面应该是（ ）。 （单选，2分）  表美

 道德美

 风格美

 形体美

“学而不思则罔，思而不学则殆”出自（ ）。 （单选，2分）

 《学记》

 《大学》

 《论语》

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、

智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。 （单选，2分）

 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

 沟通能力、创新能力和实践能力

 独立思考能力、创新能力和实践能力

教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）． （单选，2分）

 教育部门和下属学校

 教育机构和非教育机构

 教师和学生

加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。 （单选，2分）

 依法治国

 以德治国

 以人为本 “慎独”作为修养方法，就是（ ） （单选，2分）  在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣

意妄行

 一个人用慎重的态度对待自己

 在自我的世界孤芳自赏

中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落

在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任（ ） （单选，2分）

 林某自己负责

 林某的父母或其他监护人负责

 学校负责

我国近代"躬行自明，身体力行"的教育家是（ ） （单选，2分）

 陶渊明

 杜威

 陶行知

教师专业化发展经历那几个阶段（ ） （单选，2分）

 非专门化——专门化——专业化

 专门化——非专门化——专业化

 专业化——专门化——非专门化

优秀教师的前提是（ ）： （单选，2分）

 合格教师

 教育教学能手

 专家型教师和学者型教师

教师自我教育能力的核心是（ ）： （单选，2分）  反思能力

 思考能力

 教学能力

现时代，显著体现学校变革的特点是（ ） （单选，2分）

 应试教育向素质教育的转变

 教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质全面提升

 教师教学方式方法的转变

结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（ ）． （单选，2分）

 专业形成期

 专业成长期

 专业成熟期

下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( ) （单选，2分）

 教学策略受制于教学方法

 教学策略从层次上低于教学方法

 教学方法是教学策略的具体化

中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( ) （单选，2分）

 京师同文馆

 京师大学堂

 南洋工学

下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( ) （单选，2分）

 评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法

 一般说：题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利  题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程 （单选，2分）

 交往互动

 共同发展

 交往互动、共同发展

“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观 （单选，2分）

 数学思考

 过程与方法

 解决问题

评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） （单选，2分）

 成绩

 目的

 过程

推理一般包括（ ） （单选，2分）

 逻辑推理和类比推理

 逻辑推理和演绎推理

 合情推理和演绎推理

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ） （单选，2分）

 组织者 合作者

 组织者 引导者

 组织者 引导者 合作者

由“数学抽象的思想”派生出来的“数学思想”有：（ ） （单选，2分）  分类的思想、集合的思想、“变中有不变”的思想、符号表示的思想、对应的思想、有限与

无限的思想等

 归纳思想、演绎思想、公理化思想、数形结合思想、转换化归思想、联想类比思想、逐步逼

近思想、运筹思想、代换思想、特殊与一般思想等

 简化的思想、量化的思想、函数的思想、方程的思想、优化的思想、随机的思想、统计的思

想

 简洁的思想、对称的思想、统一的思想、和谐的思想、以简驭繁的思想、“透过现象看本质”

的思想等

由“数学模型的思想”派生出来的“数学思想”有：( ) （单选，2分）

 分类的思想、集合的思想、“变中有不变”的思想、符号表示的思想、对应的思想、有限与

无限等

 归纳思想、演绎思想、公理化思想、数形结合思想、转换化归思想、联想类比思想、逐步逼

近思想、运筹思想、代换思想、特殊与一般思想等等

 简化的思想、量化的思想、函数的思想、方程的思想、优化的思想、随机的思想、统计的思

想

 简洁的思想、对称的思想、统一的思想、和谐的思想、以简驭繁的思想、“透过现象看本质”

的思想等

下列说法错误的是（ ） （单选，2分）

 在用数学思想解决具体问题时，对某一类问题反复推敲，会逐渐形成某一类程序化的操作，

就构成了“数学方法”

 “数学思想”往往是观念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、内在的、概括的

 “数学方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具体的、程序的、技巧的

 数学方法没有层次

用算盘上的算珠表示三位数，体现的数学思想是（ ） （单选，2分）

 统计的思想

 符号表示的思想  对称的思想

 分类的思想

不属于“变中有不变”思想的例子是（ ） （单选，2分）

 研究：三角形三内角之和=180度

 研究：有理数的乘法法则

 对全班同学身高的数据进行整理和分析。

 “等差数列”定义的教学

“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟不断提升、不断创新的过程”。（判断，3分）

 对

 错

教师专业自主权是指教师在教育教学活动过程中自主决策的权力，是指教师作为主体，在遵

循社会、教育规范及精神规律的前提下，自由地选择教育行为，并不断的追求自我超越境界的教育自主的权利（判断，3分）

 对

 错

教师专业发展的积极性在很大程度上依赖于教育政策。（判断，3分）

 对

 错

教师自我教育能力的核心是评价能力（判断，3分）

 对  错

校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展

的师资培训模式。（判断，3分）

 对

 错

语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力。

（判断，3分）

 对

 错

教师绝不能有仇恨、敌意、嫉妒、漠视、厌恶等负面态度。（判断，3分）

 对

 错

班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。（判断，3分）

 对

 错

三维目标是科学发展观在教学中的体现。（判断，3分）

 对

 错

教师个体、教师集体、专业研究者是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位

一体关系。（判断，3分）

 对

 错