大学生人际交往价值观的性别差异研究
当代女大学生恋爱价值观的偏离及对策研究共17页PPT
3.管理手段弱化 高校在对待学生的恋爱问题上，原来是“极力反对”或是“不提倡不反
对”的态度，对学生不文明恋爱行为的惩罚比较严格，这在一定程度上约束 了学生的行为，但随着学生法制观念的增强，学校的管理规定也屡遭质疑， 诸如对女大学生恋爱过分亲昵行为乃至恋爱中越轨行为等的处理规定，法律 没有相关依据，特别是女大学生在外租房的禁令取消之后，高校的许多管理 制度形同虚设、软弱无力，如对学生夜不归宿、留宿异性等问题，学校若放 任不管，似乎没尽到教育管理的责任，管的过细又违背法律精神，以至部分 学校的老师包括专了从事大学思想政治教育工作的老师对大学生的恋爱问题 视而不见，不闻不问。这使得一些女大学生更加有恃无恐，行为上更加放纵， 学校管理手段的软弱，无疑为学生恋爱观的偏离起了的助长作用。
（二）家庭结构变化的影响: 不同时期的女大学生所反映出的社会适应问题也各不相同。当代女
大学生多是独生子女，家庭经济相对宽裕，能为其提供较好的生活、学 习条件，但她们在家庭中的地位特殊，如果教育不得法，很容易出一些 心理偏差：
1.父母过分溺爱，爱过程中，凡事以自我为中心，不为 对方考虑。
当代女大学生恋爱价值观的偏离及对 策研究
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
性别差异对人类认知与行为的影响
性别差异对人类认知与行为的影响人类是一个高度社会化的生物，我们的行为、习惯和价值观都受到许多不同的因素的影响。
其中一个重要因素就是性别差异。
人类在生理、心理和社会方面都存在性别差异，在人类认知与行为的方面也存在不同的影响。
本文将探讨性别差异对人类认知与行为的影响。
一、空间认知能力研究表明，男性在空间认知能力方面具有较大的优势。
这种优势在许多情况下都能体现出来，例如男性在解决几何问题和空间导航方面相对女性更为擅长。
这与男性大脑中有更多的灰质和体积更大的杏仁核有关。
而女性在语言和记忆方面则具有更大的优势，这与女性大脑中占据更多比例的白质有关。
这种性别差异在职业发展方面也有一定的影响。
例如，在科学、技术、工程和数学领域，往往更多的是男性，这可以部分归因于男性在空间认知方面的优势。
而在教育、卫生和社会服务领域，往往更多的是女性，这可以部分归因于女性在语言和记忆方面的优势。
二、社会行为社会行为与性别也有着密不可分的关系。
例如，在竞争场合，男性往往更愿意进行竞争，而女性则更愿意选择合作。
这与男性和女性在社会化方面的差异有关，男性更强调个体在社会中的地位和声名，而女性更强调关系的建立和维持。
在人际交往方面，男性和女性的方式也存在不同。
研究表明，女性更重视亲密关系、信任和彼此扶持。
她们在交往过程中更加注重情感表达和互动，更愿意与他人分享自己的感受和经历。
而男性则更看重自身的价值，更愿意在交往中表现出自己的优势和成就。
三、决策行为性别差异在决策行为方面也存在显著影响。
研究表明，男性在决策时更偏向于冒险和追求更高回报的决策，而女性则更偏向于保守和稳健的决策。
这种差异在投资、经营和职业规划等方面也会表现出来。
这种决策行为的差异与男女在社会化方面的不同有关。
男性更容易接受挑战和冒险，更愿意面对风险和不确定性，而女性则更注重安全和稳定。
这种差异在商业和职业领域也具有一定的影响，需要我们充分认识并加以应对。
总之，性别差异对人类认知与行为的影响是多方面的。
交际中的性别差异在大学生中新体现
３２ 活方 式 ．生
在大 都 市 里 ， 年轻 一 代 的工 作 者生 活方 式 几 乎一 样 ， 多人 过 很 着 钟 摆 一 样 的 生活 ， 们 工作 在 城 市 ， 他 生活 在 郊 外 。 白天 忙忙 碌碌
ｍｅ ｕｍ ｆｅ ｐ ｅ ｓｏ ｏ ｈｅｒｓ ｃｅ ｙ… ． ｅ ｌｗｏ ｌ ｓ ｔ ａ ｇ ｄｉ ｏ ｘ ｒ ｓ ｉ ｎ ｆｒｔ ｉ ｏ ｉｔ ｔ ｒ ａ ｒｄ ｉ ｏ ａ ｌ ｒ ｅ ｈｅ
交谈 方 式各 个 方面的 分析研 究 。 然而 ， 导致 男女在会 话 中 产生 差异 的因素是会 变化 的， 种 理论也 因此 需要发 展 ， 这 而对 社会 现 象变化 及 相应 与时俱 进 的理 论研 究几 乎没 有。 为了帮助人 们 对 言语 交 际中的性 别差异 建立一 个新 的认 识体 系， 文 在 简要 总 结有关语 言及 本 性 别理论 的基 础 上 ， 以学校 环 境 来研 究性 别差异在会 话 中的新 变化 。
尤 其是 封建 社会 的中 国尤 为 明显 。 政 治 与经 济领 域 ， 在 男人 往往 占
（ ）“ 马都 是浮 云 ” 是 “ 么都 是浮 云”的谐 音 ， １ 神 乃 什 意思 是 什
据 优 势 地位 ， 渴 望 通 过 驾 驭 女 性 而 获 得 的优 越 感 。当与 女 性 沟 么都 不 值 得 一 提 。 两 个 词 结 合 在 一起 时便 可组 成 万 能 句 式 ， 并 这 推 通 时， 人常 常 表 现 得 很 骄 傲 、 漠 、 断 专横 。 了营 造 一 个 温 之 四海 皆可 用 ， 为 当代 大 学 生 的 口头 禅 。“ 男 冷 独 为 成 补课 就 补课 ， 马 都 神 馨 和谐 的气 氛 ， 得 沟 通 更 多 的 权 力 ， 性 往 往 使 用 较 多 的赞 扬 不 要说 ， 了也是 浮 云” 似句 子 他们 会 经 常说 。 取 女 说 类
大学生网络会话语言的性别差异表现形式-精品文档
大学生网络会话语言的性别差异表现形式1.句式使用的性别差异1.1命令句式：多见于男生如：这个不行。
女生则表达为：“我觉得这个好像不行吧？”，“这个可能不行呢”。
命令句式体现着一种坚定的立场，语气也具有威严性、肯定性。
凡是禁止性质的诫命都是用否定命令式的，因此说话时显得很强硬，不留余地。
男生使用命令句式是为了塑造一种男子气概，很多男生喜欢女生站在一种仰视的角度看他们，男生天生有一种凌驾于人的优越感，因此无忌于他人，说话会显得更直接。
这种强硬很少会出现在女生的话语中，女生说话喜欢保留一丝余地，既给自己也给别人，很多时候也会迁就男生的这种命令句式。
但并不是不用，而是在出现焦急或者恐慌的状态时迫不得已采取拒绝时才会更多使用。
值得一提的是，如今大学生们都很注重平等，因此在会话中呈现出的强硬语气女生有赶超男生的趋势。
1.2成分省略句：多见于男生如：省略主语：（你）不用去了。
省略修饰语：（我的）作业还没做好。
省略介词：（在）哪里见面？省略句子成分来表达，使得话很简洁，说话有力度，其表现出的口吻也是稍显强硬的，因此多见于男生，这个可以与话语量分别而论，属于长短句范围。
如；“看电影如何？晚上？”两个短句可以表述为一句话：“我们晚上一起去看电影吧？”因此每句话的简洁并不代表总体话量的多少。
男生去除掉一些指向已经明确而可以去掉的成分时，很多是出于不想让自己显得过于啰嗦；而女生多会将一句话完整表述完是出于一种女性意识的修养和能得到别人理解的一种渴望。
1.3疑问句：多见于女生这样可以吗？”这个怎么样？“诸如此类的询问式的句式，体现了女生对于问题本质的不肯定，优柔寡断。
当然，这种疑问的询问方式多见于男女对话时，疑问的方式让女生永远站在一个被动者的角色上，这给了男生很多选择和主导的权利。
可以说，女生是出于矜持，其实也是出于对男生爱主导的本性的支持。
有时候，女生的疑问句并不代表真的带着疑问，而是一种谨慎的态度，是选择权利的让出。
大学生恋爱观的性别差异与心理特点分析
大学生恋爱观的性别差异与心理特点分析大学生是一个相对自由的群体，他们在心态、世界观和恋爱观上都有着明显的性别差异。
本文将从大学生的恋爱观入手，探讨男女大学生在恋爱方面的性别差异以及心理特点的分析。
一、性别差异1.传统价值观的影响男性和女性在恋爱观上的差异首先受传统价值观的影响。
在传统观念下，男性被要求要有强大的经济实力和事业成就，而女性则被期待要有良好的家庭管理能力和婚配能力。
这种传统观念使得男性更加注重事业和经济稳定，在恋爱中更加注重对方的外貌和婚后安排。
而女性则更加注重对方的家庭背景和经济实力，希望找到一个能给予她们安全感的伴侣。
2.社会环境的作用社会环境的变化也会对大学生的恋爱观产生一定的影响。
近年来，女性地位的提升和婚姻观念的改变使得女性更加注重个人事业的发展和自身价值的实现。
因此，在恋爱中，女性比过去更加注重自我独立和自主选择，更加看重对方的人品和情感交流。
相比之下，男性在恋爱中更加注重对方的外貌和性吸引力。
二、心理特点1.男性的心理特点男性普遍具有坚强、自信的心理特点。
在恋爱中，男性倾向于追求自己的幸福，更加关注个人感受和享乐。
他们希望寻找一个带给他们满足感和成就感的伴侣，对爱情和婚姻的追求更为务实和理性。
同时，男性往往更加注重自己在家庭中的地位和作用，追求权威和控制感。
2.女性的心理特点女性普遍具有温柔、细腻的心理特点。
在恋爱中，女性更加关注彼此间的情感交流和理解，注重自己在感情上的满足和被理解的感觉。
女性更加注重感情的专一和忠诚，希望爱情能够带给她们安全感和幸福感。
同时，女性在恋爱中倾向于崇尚浪漫和梦幻的情节，更加注重心灵的契合和互相扶持。
三、调整与拓展1.男性需关注情感交流对于男性来说，他们可以适当调整自己对传统价值观的追求，更加注重与伴侣之间的情感交流和理解，增强感情上的沟通和互动。
此外，男性可以更加注重对自己情感的认知和表达，提升自己在感情中的情商，增加与伴侣之间的默契和信任。
性别、性别角色对大学生性别观念的影响
性别、性别角色对大学生性别观念的影响王中会１，刘俊香２（１．中华女子学院社会工作系，北京１００１０１；２．北京协和医学院社科系，北京１００００５）【摘要】目的：探讨性别、性别角色类型对大学生性别观念的影响。
方法：以北京市５所大学的５５２名大学生为调查对象，采用Ｂｅｍ性别角色量表和自编的性别观念量表进行问卷调查。
结果：①以传统学业、职业性别观念、传统家庭性别观念和反传统性别观念为因变量进行２（性别）×４（性别角色类型）的多元方差分析，结果发现：性别主效应和性别角色类型主效应在传统学业、职业性别观念和家庭性别观念上显著（Ｆ＝２２．７６６，Ｐ＝０．００９；Ｆ＝７３．２０４，Ｐ＝０．０００；Ｆ＝３５．４３０，Ｐ＝０．００８；Ｆ＝２５．２６９，Ｐ＝０．０１２）。
交互作用在反传统性别观念上显著（Ｆ＝３．１８５，Ｐ＝０．０２４）。
②经ｔ检验表明，男性传统学业、职业、家庭性别观念高于女性。
③经ＬＳＤ检验发现，男性气质和未分化气质的大学生的传统学业、职业性别观念高于女性气质和双性化气质的大学生。
男性气质的大学生的传统家庭性别观念高于女性气质、双性气质、未分化气质的大学生。
结论：男性和男性气质的大学生具有较高的传统学业、职业、家庭性别观念。
【关键词】性别角色类型；性别观念；性别中图分类号：Ｒ３９５．６文献标识码：Ａ文章编号：１００５－３６１１（２００７）０４－０３８１－０２ＩｍｐａｃｔｓｏｆＳｅｘ，ＧｅｎｄｅｒＲｏｌｅｏｎＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ＧｅｎｄｅｒＢｅｌｉｅｆＷＡＮＧＺｈｏｎｇ－ｈｕｉ，ＬＩＵＪｕｎ－ｘｉａｎｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＳｏｃｉａｌＷｏｒｋ，ＮａｔｉｏｎａｌＷｏｍｅｎ’ｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｎａ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１００１０１，Ｃｈｉｎａ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘａｍｉｎｅｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆｉｎｓｅｘａｎｄｇｅｎｄｅｒｒｏｌｅｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ａｓａｍｐｌｅｏｆ５５２ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｗａｓｔｅｓｔｅｄｂｙＢＳＲＩａｎｄｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅｓｃａｌｅ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：①Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆｏｆａｃａｄｅｍｉｃ，ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｎｄｆａｍｉｌｙｈａｓｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｏｎｓｅｘａｎｄｇｅｎｄｅｒｒｏｌｅｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅ．②Ｍｅｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｈａｖｅｈｉｇｈｅｒｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆｏｆａｃａｄｅｍｉｃ，ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｎｄｆａｍｉｌｙｔｈａｎｗｏｍｅｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．③Ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｏｆｍａｓｃｕｌｉｎｉｔｙａｎｄｕｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｉｏｎｈａｖｅｈｉｇｈｅｒｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆｏｆａｃａｄｅｍｉｃａｎｄｏｃｃｕｐａｔｉｏｎｔｈａｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｏｆａｎｄｒｏｇｙｎｏｕｓａｎｄｆｅｍｉｎｉｎｉｔｙ．Ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｏｆｍａｓｃｕｌｉｎｉｔｙｈａｖｅｈｉｇｈｅｒｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆｏｆｆａｍｉｌｙｔｈａｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｏｆｆｅｍｉｎｉｎｉｔｙ，ａｎｄｒｏｇｙｎｏｕｓａｎｄｕｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｉｏｎ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｏｆｍｅｎａｎｄｍａｓｃｕｌｉｎｉｔｙｈａｖｅｈｉｇｈｅｒｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆｏｆａｃａｄｅｍｉｃ，ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｎｄｆａｍｉｌｙ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】Ｇｅｎｄｅｒｒｏｌｅｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅ；Ｇｅｎｄｅｒｂｅｌｉｅｆ；Ｓｅｘ性别是决定个人身份及其与他人交往关系的主要因素。
大学生人生价值观的调查研究
大学生人生价值观的调查研究岳毅力【摘要】Questionnaire survey was made on 350 college students in Tangshan Teachers College of their value of life with the aim to know about their present life value so as to put forward education suggestions purposedly. In all, contemporary college students have a positive value of life. The foremost five choices they made are moral consciousness, self-cultivation, the return to the nature, contribution to the country, and qualified citizens successively, and those least chosen are opinion conformity, money and material possession, honor and social position successively. There are some differences in orientation dimension of value between male and female college students, between junior and senior college students, between science and arts students, between class leaders and common students, and between urban and rural students, but with no obvious differences between the only child of a family and siblings.%对唐山师范学院350名在校大学生进行了问卷调查，旨在了解大学生人生价值观的现状，从而有的放矢地提出教育建议。
当代大学生性别平等意识现状调查——以江宁区大学生为例23
当代大学生性别平等意识现状调查——以江宁区大学生为例摘要：性别观念是大学生价值观的重要组成部分，性别观念的进步与否也体现了社会文明程度的高低。
当代大学生性别意识不仅会对自身发展产生影响，也关乎社会的和谐与稳定。
基于此，本文通过对江宁区几所高校的调查研究，旨在了解当代大学生性别平等意识现状，对其存在的问题进行分析并提出对策和建议。
关键词：性别平等意识；性别观念；调查与分析一、调查目的和意义性别平等一直以来都是一个热点话题，性别观念也是大学生价值观的重要组成部分，当代大学生受社会大环境特别是各种文化思潮的影响，在价值观、人生观、婚恋观、两性交往方式等方面出现了许多新的特点。
大学生在性别意识上的认知状况，对他们自身发展及今后组建家庭、婚姻幸福都有直接影响。
因此，每个大学生应通过掌握正确的性别知识，形成公平的性别理念。
高校应当为大学生提供一个认识自我和社会的视角，向大学生宣传正确的性别观念和知识，提高大学生们对性别议题的认知水平，增强有关两性平等和尊重的知识技能，以提升他们的自信心和自主意识，改变性别刻板印象和性别偏见，真正实现自由全面的发展。
二、样本与资料分析1、样本设计调查的样本考虑到性别差异、年级差异等因素。
在性别上，为了调查男女双方的观点，在发放问卷的时候也注意到了性别的分布平衡，尽量使得男女人数相当（见表1）第一在调查方法上选择半结构式访谈法和问卷调查法；第二在调查地点上选择人流量大的教室、图书馆等学习和上课的地方；第三在调查对象上以江宁大学城高校的在校学生为总体采用偶遇抽样方法。
表1 被调查者性别情况2、变量测量本调查中将性别观念界定为男女对学业、人际交往、家庭、职业就业和政策等方面的主观看法，将大学生的性别观念操作化为五个维度11个变量：（1）对“女生适合读文，男生适合读理”的看法；（2）对专业只收男生或者女生的看法；（3）男女约会如何买单；（4）夫妻双方学历高低；（5）男性以事业为重，女性以家庭为重的看法；（6）孩子随母姓的看法；（7）家庭中谁掌握决策权；（8）自己的性别是否对职业规划有影响；（9）男性需不需要休产假；（10）男性和女性谁的领导能力更强；（11）如果男女互换分工能否做好对方工作；（11）是否有必要建立男性权益保护组织及原因。
大学生如何应对职场中的性别差异
大学生如何应对职场中的性别差异性别差异是一个在职场中长期存在的挑战，特别是对大学生来说。
如何应对这样的性别差异，让自己在职场中获得成功并达到个人职业发展的目标呢？本文将讨论大学生如何应对职场中的性别差异，并提供一些建议和策略。
第一，了解性别差异的存在以及对职场的影响是很重要的。
尽管性别平等在当今社会越来越重要，但还是存在许多性别固有的偏见和刻板印象。
在职场中，这种性别差异通常表现为对性别角色的先入为主的认知和偏见。
大学生应该通过学习和了解来认识这些差异，并努力克服这些困扰他们的因素。
其次，培养自信是应对性别差异的关键。
性别差异通常会给大学生带来困扰和压力，特别是当他们感受到性别歧视时。
而自信是应对这些挑战的核心。
大学生应该学会相信自己的能力和价值，坚定地追求自己的目标，并展示自己的才华和潜力。
通过参加辅导课程、培训和实践经验的积累，大学生可以增强自己的信心，为应对职场中的性别差异做好准备。
第三，建立良好的人际关系是解决性别差异的一个重要方面。
职场中的性别差异常常会导致不同性别的人之间的交流和合作存在问题。
大学生应该学会尊重和欣赏他人的观点和意见，避免性别偏见和歧视。
另外，建立积极的、有益的工作关系是非常重要的。
通过积极参与团队活动、寻找共同点和利用彼此的优势，大学生可以建立起有效的工作关系，应对性别差异。
第四，寻求支持和 mentor 的帮助非常重要。
在职场中面对性别差异时，大学生应该找到合适的机会寻求支持和建立 mentor 的关系。
mentor 是一个有经验和智慧的人，可以指导和鼓励大学生在职业发展上面对性别差异。
在选择 mentor 时，大学生应该寻找有经验和成功的人，并与他们建立联系，从他们那里得到指导和建议。
最后，持续学习和发展自己的能力也是应对性别差异的关键。
大学生应该不断学习新技能、提高自己的专业知识，并寻找进一步发展的机会。
通过参加培训、研讨会和提升课程，大学生可以扩大自己的能力和知识范围，提高在职场中应对性别差异的能力。
大学生中的性别差异与心理健康
大学生中的性别差异与心理健康近年来，随着社会的进步和性别意识的觉醒，大学生中的性别差异在心理健康问题上引起了越来越多的关注。
性别差异影响着大学生的个体发展和心理健康状况。
本文将探讨大学生中存在的性别差异以及它们与心理健康的关系，并提出相关建议。
一、大学生中的性别差异表现1. 学业表现研究发现，在学业上，男性比女性更容易受到外部环境的影响，表现出较高的自信心和竞争意识，因此往往在科学、技术、工程和数学等领域表现相对突出。
而女性则更注重人文、语言和社会科学领域，相对于男性，她们在这些领域可能有着更好的学业表现。
2. 社交行为在社交行为上，男大学生通常更愿意与同性进行交往，更倾向于形成以竞争和争斗为特点的友谊。
女大学生则更注重情感沟通和互助支持，在人际交往中更容易表达情感，更关注他人的需求。
3. 心理健康状况性别对大学生的心理健康也有一定影响。
研究发现，女大学生比男大学生更容易受到消极情绪的困扰，如焦虑、抑郁等。
这可能与女性对自身要求较高、面临较多社会压力以及内部因素等有关。
而男大学生则在内心遭遇挫折时可能更倾向于内化问题，如自闭、压抑等。
二、性别差异与心理健康之间的关系1. 社会角色期望社会角色期望是导致性别差异的一个重要原因。
传统观念中，男性被期望具备自信、坚强和成功等特质，女性则被期望具有温柔、柔弱和敏感等特质。
当个体无法满足这些社会角色期望时，可能会产生不适应或困扰，进而影响到心理健康。
2. 自我认同与适应能力大学阶段是一个个体形成自我认同和适应能力的重要阶段。
男女大学生由于个体能力、社会期待和其他因素的不同，在面对挑战和适应新环境时可能产生不同心理反应。
例如，在职业选择上，男女大学生可能受到不同程度的社会和家庭压力，产生焦虑与困惑。
3. 身体形象与自尊心身体形象对个体心理健康有着重要影响。
研究发现，女大学生普遍存在对身体形象不满意的情况，其自尊心也相对较低。
而男大学生在追求健美体型上也可能承受着一定的压力。
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人际交往价值观是人们依据自身和社会需要为标准， 在人际交往过程中交往主体对交往客体及其属性 （如能力、 性格、志趣等）以及交往目的和交往手段的重要性进行评价 的观念体系。大学生的人际交往价值观对其行为和心理有 着重要的影响，能否建立健康良好的人际关系，对于大学生 的学习和进一步发展都有深刻的影响。而目前对于人际交 往价值观的调查研究并不多，更没有从性别方面对男女大 学生的人际交往价值观进行对比研究的。对大学生的人际 交往价值观的性别差异的调查，可以使我们对当代大学生 人际交往价值观有全面的了解，更能针对不同性别大学生 的人际交往进行有针对性的引导和帮助。
志趣（Ｆ４）
帮助（Ｆ１０）
助人（Ｔ５）
他人中心（Ｔ６）
自我完善（Ｔ７）
自我防卫（Ｔ８）
自我中心（Ｔ９）
2.研究对象 本研究的调查对象主要是随机选取安徽省普通高等学 校一到三年级的本科生作为被试，共发放问卷 ３２０ 份，回收 了有效问卷 ３００ 份，其中女生 １５４ 人，男生 １４６ 人，男女生 比例基本均衡。 3.数据处理 用 ｓｐｓｓ１１．５ 在电脑上进行数据处理和统计分析。 二、结果与分析
由表 ２ 可以看出在娱乐、互助、友情和自我完善上男女 大学生表现出显著差异。男大学生在人际交往时娱乐目的 要明显高于女大学生，而女大学生在人际交往时互助、友情 和自我完善的目的明显高于男大学生。
2.人际交往手段的研究 对于人际交往手段的研究主要从大学生对朋友道德品 质要求、大学生与朋友交往的情景控制、大学生朋友结交方 式、大学生与朋友交际内容、大学生与朋友交际场合以及大 学生与朋友交际方式这几个方面来调查的。
女Ｘ Ｓ
２．１４ ０．５１
４．０５ ０．３９
３．８１ ０．４２
３．７６ ２．６８ ２．７３ ４．０８ ３．０２ ２．８７ ０．４５ ０．５６ ０．５０ ０．５１ ０．６９ ０．４７
Ｐ ０．００４＊＊ ０．０００＊＊ ０．０００＊＊＊ ０．０７７ ０．６６２ ０．０６７ ０．０２７＊ ０．１８１ ０．７２１
人际交往影响因素方面，女大学生比男大学生更看重 心理因素，而男大学生更看重生理因素。进一步的分析表 明，女大学生比男大学生更看重性格、感情、志趣方面，而男 大学生更看重外表。这说明，在人际交往过程中，女大学生比 男大学生更看重彼此之间的内在的精神交流和真诚相待。
四、结论 大学生在人际交往目的、人际交往手段和人际交往的 影响因素三方面均存在显著的性别差异。女大学生与朋友 的交往更多出于互助、友情和自我完善的目的，而男大学生 更多出于娱乐的目的。男大学生更倾向于主动地结交朋友。 女大学生更看重心理因素，在性格、感情和志趣三个维度上 的得分高于男生；男大学生更看重生理因素的影响，在外表 这一维度上得分高于女生。
［关键词］ 思想政治理论课;高校学生;学习兴趣
高校的思想政治理论课不仅向学生传授马克思主义理 客观因素的影响，不少学生对思想政治理论课缺乏兴趣，从 论知识，还要帮助他们树立科学世界观、人生观和价值观。 而导致思想政治理论课难以取得预期教学效果，德育目标 从大多数高校思想政治理论课的教学实践看，由于种种主 无法全面落到实处。作者依据思想政治理论课教学实践，探
一、研究方法 1.研究工具 本研究主要采用自编的人际交往价值观调查问卷。该 问卷的结构包括三个主要方面：人际交往影响因素、交往目 的和交往手段。其中，人际交往手段包括的因素有：交际情 景、交际内容、交际场合和交际形式等。调查人际交往目的 包括的因素有：娱乐（Ｔ１）、互助（Ｔ２）、友情（Ｔ３）、功利（Ｔ４）、助人 （Ｔ５）、他人中心（Ｔ６）、自我完善（Ｔ７）、自我防卫（Ｔ８）和自我中心 （Ｔ９）。人际交往影响因素包括：心理因素（Ｍ１）、生理因素（Ｍ２） 和社会因素（Ｍ３）。心理因素又包括性格（Ｆ１）、能力（Ｆ２）、感情 （Ｆ３）、志趣（Ｆ４）四个因素；生理因素包括外表（Ｆ５）和健康（Ｆ６）两 个因素；社会因素包括服饰（Ｆ７）、经历（Ｆ８）、声望（Ｆ９）和帮助 （Ｆ１０）四个因素。问卷共 ８９ 个项目，要求被试根据自己的符 合程度进行评价。
性格 能力 感情 志趣 外表 健康 服饰 经历 声望 帮助 Ｆ１ Ｆ２ Ｆ３ Ｆ４ Ｆ５ Ｆ６ Ｆ７ Ｆ８ Ｆ９ Ｆ１０
男 Ｘ ３．５７ ２．７５ ４．２０ ３．１１ ２．６０ ２．８４ ３．３５ ２．２０ ２．００ ２．４７ Ｓ ０．７０ ０．８１ ０．６３ ０．７５ ０．８５ ０．９０ ０．６２ ０．７５ ０．８０ ０．７３
表 ３ 大学生对朋友道德品质要求的性别比较
选择 男 人数 女
无所谓
３．８％ ３．５％
不损害 我的利益
６．６％ ７．６％
不损害我 和他人利益
３１．１％ １８．８％
符合社会 道德要求
５６．６％ ７０．８％
表 ３ 表明绝大多数大学生对朋友的要求是符合社会道 德要求，在具体的分布上，男大学生也有很大一部分选择了 不损害我和他人利益，而女大学生则相对而言少一些，但经 检验差异不显著。
女 Ｘ ３．７３ ２．８３ ４．４０ ３．４４ ２．１０ ２．８７ ３．４７ ２．２３ １．９５ ２．４１ Ｓ ０．５７ ０．７４ ０．４９ ０．６５ ０．６６ ０．８２ ０．４５ ０．９３ ０．６５ ０．５７
Ｐ ０．０４８＊ ０．４０８ ０．０１０＊＊ ０．０００＊＊＊ ０．０００＊＊＊ ０．８１６ ０．０６６ ０．８０７ ０．４５６ ０．４７５
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专业教学研究 中国成人教育 2009 年第 15 期
浅议思想政治理论课教学中学习兴趣的激发
○龙井仁
［摘要］ 人都在一定兴趣的激励下进行学习和探索。高校思想政治理论课教学必须以教育目标为依据，善于激发学生 的学习兴趣。学生对思想政治理论课有浓厚兴趣，就会积极主动地学习。学生学习兴趣的激发应从建立良好师生关系、刺激 学生的求知欲、培养学生学习信心、创设乐学情境、提高理论深度、运用知识的效果激励等方面进行。在手段上，要把电教媒 体、寓言典故、诗话等运用到教学中，同时还要提高人格魅力、了解学生、积累丰富材料、注意讲课艺术等。
社会因素 Ｍ３ ２．５１ ０．４９ ２．５２ ０．４７ ０．９６１
由表 ６ 可以看出大学生人际交往价值观在心理因素和 生理因素两方面均具有比较显著差异，女生比男生更看重 心理因素，而男生比女生更看重生理因素。同时可以看出， 男女大学生都最看重心理因素。男生最不看重的是社会因 素，女生最不看重的是生理因素。 表 ７ 大学生在人际交往影响因素的各个维度上的性别差异
表 ４ 大学生一周内与朋友交往情景控制的性别比较
说得多、 听、说
听得少
时间相当
听得多 说得少
视不同 情况而定
选择 男 ３．８％
１４．２％
２２．６％
５５．７％
人数 女 ３．５％
１５．３％
２０．８％
６０．４％
由表 ４ 可以看出多数大学生在与朋友交往时能够视不
同的情景来选择听或是说，在这一方面经检验性别差异不
互助、友情和自我完善的目的。这表明在女大学生看来交友 更多是一种利己（自我完善）和互利（互助、友情）的过程，她们 更看重长久而稳定的朋友关系。而男大学生则更多在于自 己的感觉而较少计较这种关系是否长久而稳定。
人际交往手段的性别差异主要表现在结交朋友的方式 以及他们交往的内容和方式上。男大学生更倾向于主动地 结交朋友，表明男生比女生能更快地适应一种新的环境，建 立新的友谊。正因为这样，男生比女生更少向朋友谈及自己 的隐私，书信、逛街这类能长久维持友谊关系的交往方式是 他们最少用到的。这在一定程度上反映了大学生的人际交 往受到中国传统文化的影响。
调查研究 中国成人教育 2009 年第 15 期
大学生人际交往价值观的性别差异研究
○丁园园 吕 伟 姚本先
［摘要］ 本文通过自编的《大学生人际交往价值观调查问卷》对 300 名大学生进行了问卷调查，结果发现大学生在人 际交往目的、人际交往手段和人际交往的影响因素三方面均存在显著的性别差异。女大学生与朋友的交往更多出于互助、 友情和自我完善的目的。男大学生更倾向于主动地结交朋友。女大学生比男大学生更看重心理因素，而男大学生更看重生 理因素。
本文系国家社科基金项目 《思想道德建设视野中的大 学 生 心 理 健 康 教 育 模 式 与 机 制 创 新 研 究》( 课 题 编 号 ： 0582X064)研究成果。
(作者单位：安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖 241000；潍坊警官培训基地，山东潍坊 261041)
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由表 ７ 可以看出在性格、感情、志趣和外表维度上存在 着显著的性别差异，女生比男生更重视性格、感情和志趣方 面，而男生比女生则更看重外表。同时还可以看出男女大学 生在这十个维度上都是感情维度得分最高。
三、大学生人际交往价值观的性别差异的讨论 本研究反映出男、女大学生在人际交往价值观的许多 因素上都表现出显著差异。 人际交往目的方面，女大学生与朋友的交往更多出于
3.人际交往影响因素的研究 对于人际交往影响因素的研究是通过心理、生理和社会 三个主要因素以及这三个因素的 １０ 个不同维度来调查的。 表 ６ 大学生在心理、生理和社会因素上的性别差异
男Ｘ Ｓ
女
Ｘ Ｓ
Ｐ
心理因素 Ｍ１ ３．４１ ０．４７ ３．５９ ０．４４ ０．００３＊＊
生理因素 Ｍ２ ２．７３ ０．７６ ２．４９ ０．６４ ０．００３＊＊
对大学生与朋友交际内容的调查结果表明：在最常谈 论的内容上，两者相同都是身边的人和事。但女大学生最少 谈论的话题是性和异性，而男大学生则是隐私。
对大学生与朋友交际场合进行的调查结果表明：大学 生与朋友交往行为最常出现的场合是寝室，最少出现在电 影院和舞厅。
对大学生与朋友交际方式进行调查的结果表明：大学 生与朋友交往最常使用的方式是闲谈，这一点上两者是相 同的。但女生最少使用的交往方式是锻炼身体和游玩，而男 生则是书信和逛街。
显著。