大学生人际关系的类型和特点 戴尔

大学生人际关系的类型和特点戴尔﹒卡耐基说过: “一个人事业的成功, 只有百分之十五是由于他的专业技术, 另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧”。可见, 人际关系的好坏是一个人社会适应能力的综合体现。对于大学生来说, 培养良好的人际交往能力是大学生活的需要, 更是大学生走向社会的需要。人际交往是每个大学生不可缺少的“必修课”, 大学生通过交往、沟通、交流感情, 建立友谊, 切磋学问, 探讨人生。大学生的交往效果直接影响着他们的学习生活、心理健康和成长发展, 也影响着高校教育目标的实现。因此,培养大学生建立和谐的人际关系是学生思想政治教育工作的一项重要内容。一大学生人际关系的类型和特点1、大学生人际关系的类型教师与学生, 是大学校园里的两大基本群体。师生关系, 同学关系是和大学生联系最紧密的。教师是学生人际交往的重要对象, 师生关系是学生人际关系的重要内容。师生关系直接影响学生在学校的健康的学习成长。教师是知识的传授者,

是大学生人格模仿的对象。与教师交往也是大学生知识需求的一个重要途径,教师与学生的平等交往是师生共同成长的前提; 同时师生关系也是一种业缘关系, 师生之间心理距离小, 心理相容度高, 教师对学生充满爱护与关爱, 学生对老师充满尊敬与敬仰, 师生关系是一种纯洁而无私的人际关系。同学是大学生交往的基本关系, 也是大学生人际交往的主要对象。大学校园里的同学关系总的说是和谐、友好的。大学生之间的交往是最普遍, 也是最微妙和复杂的。一方面, 大学生年龄相仿经历相同, 兴趣爱好相近, 共同生活在一个集体, 学习相同的专业, 沟通与交往容易; 另一方面, 大学生来自不同的地域、不同家庭背景、生活习惯个性气质差异, 再加上大学生空间距离小, 交往密度高而且自我空间狭小, 而对人际交往的期望较高, 一旦得不到满足, 容易采取消极退避的态度。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往, 构成了大学生人际交往的网络系统。大学生处

于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期, 良好的人际关系, 是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感, 幸福感的必然要求。2、大学生人际关系的特点大学生交往呈多元与开放交往。大学生渴望友谊, 渴望结交更多的朋友, 交流更多的信息, 接受更多的新思想。大学生人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势, 表现出以下特点：(1) 交往范围扩大。交往对象由以前的亲缘、朋友交往转向更广泛的社会交往群体。同学交往不局限于同班同学, 而逐渐发展到同级、同院系甚至是同校的可认识的同学; 不仅包括同性交往, 异性交往也是交往的重要方式。(2) 交往频率提高和交往手段多元化。大学生交往由偶尔的相聚发展到经常的聊天、社团活动、体育活动、娱乐以及其他一些集体活动。网络和电子产品的发展为大学生的交往提供了更加广阔的交往空间, 交往手段的发展使大学生的人际交往变得更方便、更快捷。(3) 从交往方式看, 以寝室为中心, 社会工作和网络社交占主导。大学生由于时间、精力、

生活环境、经济条件等方面的限制, 交往的主要场所在校园, 中心是学生的寝室和教室, 新型的社交方式BBS和QQ等发挥着重要作用。(4) 交往目的的多样性。随着社会的发展变化, 大学生在选择什么样的人交朋友, 并不纯粹是由于情感和志同道合, 交往动机变得很复杂, 越来越注重与自身社会利益相关的务实性, 呈现出情感型交往与功利型交往并重的趋势。二大学生常见的人际交往障碍 2 1、猜疑心理, 缺少知心朋友猜疑心是在交往中由主观推测而产生的对他人不信任的复杂情感体验。这类大学生对别人总是持不信任的态度,不肯讲真话, 戴着假面具与人交往。一些人由怀疑他人到怀疑自己, 失去信心, 变得自卑、怯懦、消极和被动, 人际交往陷入困境。因为找不到交心的知己, 所以, 他们不免感到孤独和无奈。2、自我中心, 不能深入沟通这类大学生虽然能与其他人交往, 但是关系非常一般,沟通质量不高, 与多数人的关系仅是“点头之交”, 没有知心朋友, 既没有人值得他牵挂也没有人

会想念他, 他们希望周围的人以他为中心, 服从于他。这种人强烈希望别人尊重他, 却不懂得尊重别人。只从自己的经验角度去认识人和事, 而不能意识到别人对同一事物的看法和观点,对人和事的看法带有强烈的主观性。3、自卑心理, 交往困难自卑是一种过低的自我评价, 认为自己在某个方面或几个方面不如他人的情感体验。有自卑心理的大学生大多较为敏感, 缺乏自信, 他们处事过分谨慎, 为减少挫折,尽力避开人群, 因而丧失许多发展机会。还有一部分有自卑心理的大学生表现为凡事对自己要求很高, 在交往中总是力求完美, 以免于遭到他人的耻笑。以一种盛气凌人的架势来掩饰自己自卑而脆弱的心理, 这使他们将自己的社交圈子限制得非常狭小。4、恐惧心理, 社交恐惧症有些大学生与人交往时, 会不由自主地感到紧张、害怕, 以至于手足无措, 语无伦次, 严重的甚至害怕见人,导致社交恐惧症。当代大学生面临的学业压力和就业压力日益增大, 尤其是网络时代的来临, 使得大学生容易沉溺于网

络上虚拟的社交活动以对抗日益增大的精神紧张情绪,而忽略了真实的人际社会中人与人的直接交流的社会技巧。5、孤僻心理, 不想交往孤僻心理的大学生总是不愿和他人交谈, 不愿参加集体活动, 时间长了以后, 他们就会出现寡言少语、感情冷淡、不善交际等表现。他们认为人际关系不重要, 甚至瞧不起所有的人, 自我封闭、孤芳自赏, 性情内向, 少言寡语, 有些人可能还存在某些怪癖。三影响大学生人际交往的因素1、认知因素对自己、他人和人际交往过程本身的认知偏差, 是影响大学生人际交往, 造成交往障碍的关键原因。比如: 过高评价自己会引起自负, 导致交往中的盛气凌人并不屑交往; 而过低评价自己会引起自卑, 羞于与他人平等交往,导致交往中的恐惧感。大学生由于社会阅历有限, 心理上也不成熟, 人际交往中常常带有理想的模型, 然后据此在现实生活中寻找知己, 一旦理想与现实不符就会产生交往障碍。2、个性因素是影响大学生能否成功地进行交往的重要因素。有些大学生

的人际交往障碍来源于其不良的个性品质,如不尊重人、缺乏责任感、情绪无常、放纵自己、过分苛求他人、行为怪异、虚伪、冷淡、自私等。部分大学生在人际交往中, 语言表达欠妥当, 有的人说话夹枪带棒, 或出语尖酸刻薄、言外有意等, 常会引起人们的反感, 影响人际交往的效果。3、交往能力和技巧不足有些大学生不能与人成功交往, 往往与其交往能力不足有很大关系。这些同学中有相当一部分是所谓的“读死书, 死读书”的人, 他们一贯作风是只顾埋头读书, 很少注意与他人沟通和交往。但是大学生活的多样化又迫使他们不得不和他人交往, 他们也意识到了加强人际交往的重要性, 其内心渴望交往, 但又因为以前没有类似的经历不知从何做起, 缺乏正确的交往技能导致他们在交往中屡次碰壁。

4、社会环境的影响价值多元化对正在形成自己人生观和价值观的大学生带来了巨大冲击, 许多大学生在交往中带有很强的功利性。其中, 拜金主义和价值主义让大学生之间的交往不再单纯,不少大学生为了当选