2016-2017年最新北师大版小学数学三年级下册《节约(第二课时)》优秀课件(精品资料)
第二周总第7课时--节约 教案【 新北师大版小学数学三年级下册】
《节约》教学设计
一、基本信息
二、三维目标
知识与能力：探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。
过程与方法：在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间或末尾有0的除法”。
情感态度价值观：在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算习惯。
三、教学重难点
教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。
教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。
四、教学用具
课件等
五、教学设计。
【教案】1.5节约第2课时-小学数学三年级下册-北师大版
教案1.5节约第2课时小学数学三年级下册北师大版教学目标：1. 让学生理解节约的概念，知道节约的重要性。
2. 培养学生节约用水、用电、用纸等资源的好习惯。
3. 培养学生爱护公共财物的意识。
教学内容：1. 节约的概念和意义。
2. 节约用水、用电、用纸等资源的方法和技巧。
3. 爱护公共财物的意义和方法。
教学重点与难点：重点：让学生理解节约的概念和意义，掌握节约用水、用电、用纸等资源的方法和技巧，培养学生爱护公共财物的意识。
难点：让学生理解节约的重要性，培养学生节约用水、用电、用纸等资源的好习惯。
教具与学具准备：1. 教师准备相关的教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些浪费资源的图片，引导学生思考这些行为对环境的影响。
2. 学生讨论并分享自己的看法。
二、新课导入1. 教师通过PPT讲解节约的概念和意义，让学生了解节约的重要性。
2. 教师通过PPT展示节约用水、用电、用纸等资源的方法和技巧，让学生掌握节约的方法。
三、案例分析1. 教师通过PPT展示一些节约资源的案例，让学生了解节约的具体做法。
2. 学生讨论并分享自己的看法。
四、小组活动1. 教师将学生分成小组，让每组学生设计一个节约资源的方案。
2. 学生展示并分享自己的方案。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计：节约第2课时一、导入二、新课导入三、案例分析四、小组活动作业设计：1. 让学生回家后观察家庭用水、用电、用纸等情况，记录下来并思考如何节约。
2. 让学生设计一个节约资源的方案，并与家长分享。
课后反思：本节课通过讲解节约的概念和意义，让学生了解了节约的重要性。
通过展示节约用水、用电、用纸等资源的方法和技巧，让学生掌握了节约的方法。
通过案例分析，让学生了解了节约的具体做法。
通过小组活动，让学生积极参与到节约资源的行动中。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对于节约的重要性理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
新北师大版小学三年级数学下册《分一分(一)》名师课件
读作：五分之四
你能再想出一个分数，其中的份数 ） 4 （表示平均分成的份数）
试一试
下面涂色部分都是一张纸的
1 4
吗？说一说你的理由。
答：都是把一张纸平均分成4份，涂上了其中的1份， 所以都表示了这张纸的14 。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2 份、3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。
（1）分别折出一张纸的
3 16
和
2 3
。
（2）你还能折出一张纸的几分之几？
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
4 ······分子
······分数线
5 ······分母
（表示取其中的份数 ） （表示平均分成的份数）
读作：五分之四
1 8
吗？说一说你的理由。
是
是
是
不是
是
不是
(教材P69 T4)
4.把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、 3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
（
1 5
）
（
2 5
）
（
3 5
）
（
4 5
）
（
5 5
）
(教材P69 T5)
5.分别涂出下面图形的 1 。 6
(教材P69 T6)
6.折一折，涂一涂。
✔
✘
这里的“一半”都对吗？
“一半”在数学上怎么表示？
分数
1 2
其中的1份 把苹果平均分成2份
读作：二分之一
分别涂出下面图形的
1 2
。
用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数。
在折纸时要平均分。
【教案】1.5节约第2课时-小学数学三年级下册-北师大版
【教案】1.5节约第2课时小学数学三年级下册北师大版教案：1.5节约第2课时小学数学三年级下册北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是小学数学三年级下册的北师大版中的1.5节约第2课时。
这部分内容主要包括教材的第34页至36页，其中包括了认识分数的概念，以及分数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分数的概念，学会进行分数的加减法运算，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算，难点是如何将实际问题转化为分数的运算问题。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数的概念，我准备了一些实际的物品，如苹果、糖果等，以及分数的示例图。
同时，我还会利用多媒体课件进行讲解。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一些实际的物品，如3个苹果分给2个小朋友，每个人分到几个苹果？通过这个问题，引导大家思考分数的概念。
2. 分数的定义：我会向大家解释分数的概念，分数是用来表示整体的一部分的数。
比如，将一个苹果分成2份，每份就是1/2个苹果。
4. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让大家亲自进行分数的加减法运算，巩固所学的知识。
5. 例题讲解：我会给大家讲解一些实际的例题，让大家看到如何将实际问题转化为分数的运算问题。
比如，如果有2个苹果和3个橙子，一共是多少个水果？六、板书设计我会利用黑板进行板书，主要包括分数的定义、分数的加减法运算规则，以及一些示例题的解答过程。
七、作业设计答案：1/2 + 1/3 = 5/6；2/5 1/4 = 3/20。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家应该对分数的概念和分数的加减法运算有了更深入的理解。
希望大家能够在课后进行巩固练习，并将所学的知识运用到实际问题中。
同时，也可以尝试解决更复杂分数运算问题，拓展自己的数学思维。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们特别关注，并对其进行详细的补充和说明。
这些重点和难点是理解和掌握分数概念以及分数加减法运算的关键。
北师大版小学三年级数学下册教案 全册
第五课时：平移和旋转（新授课）【学习内容】：平移和旋转——旋转现象北师大版小学数学三年级下册第18~20页及21页“数学游戏”。
【学习目标】：1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平移和旋转现象。
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。
【学习重难点】：能够区别平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的图形。
【学习准备】：多媒体课件有关旋转运动的视频，自制小风车。
【课型】：新授课。
【知识链接】：上一节已学习平移现象，本节的知识是结合一些生活经验，如：缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理解。
【学法指导】：通过已有生活经验，利用学具认识理解旋转现象。
【学习过程】：一、自主学习。
（20分钟）（一）温故知新。
（布置学生课前预习 3分钟）1.什么是旋转现象，你能举出生活中哪些物体的运动是旋转运动？2.怎样区别平移和旋转现象？（鼓励学生用自己的语言表述）（二）交流感知、互助释疑。
（阅读课本第18、19页，小组内完成下列任务。
9分钟）1．平移和旋转的概念。
什么样的运动是旋转呢？物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以看作是旋转现象。
（可举例说明）2．平移和旋转的特点。
（对比得出结论）平移的特点：做直线运动。
旋转的特点：做圆周运动3．学生试着用学具做旋转动作。
（小组内换多种学具演示）（三）探究出招，合作求解。
（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈 8分钟）1．学生结合上面三个问题，小组内探索交流，探索平移和旋转两种现象的区别与联系，集体反馈时教师要加强对学生语言组织能力的指导。
2.学生结合上面问题，小组合作，完成小黑板显示题目。
借助多种图形练习平移和旋转运动。
二、课堂作业。
（18分钟）（先独立答题，组内交流，整体性的疑惑应集中解决。
）（一）作业当堂清。
新北师大版小学三年级数学下册《分一分(二)》名师课件
巩固练习
1.
(教材P71 T1)
（1）涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）；
3个三角形涂上黄色，占图形的（（
3 8
））；
（8
）
3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 3 ）。
（8 ）
（2）每种颜色的小三角形分别占8个 小三角形的几分之几？与同伴说一说。
义务教育北师大版三年级下册
第六单元 认识分数 第 2 课时 分一分（二）
复习导入
下面哪个图中的阴影部分表示
1 4
？在（
）里画“√”。
（√ ）
（）
（）
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？利用附页3中的图 3试一试。
3
9 3
9 3
9
3
9 3
9 3
表示出来吗？
3
6
4
7
12
12
12
12
（或
1 4
）
（或
1 2
）
（或
1 3
）
9
同样的分数，为什么画的不一样？
看这位同学的涂色结果，你能猜到他分别涂几块吗？
1 9 4 9 4 9
把附页3中图3剪成9个小正方形，每种颜色的小 正方形分别占9个小正方种颜色的小 正方形分别占9个小正方形的几分之几？
红色小正方形占9个
小正方形的
红色三角形占8个三角形的
2 8
；
黄色三角形占8个三角形的
3 8
；
蓝色三角形占8个三角形的
3 8
。
(教材P71 T2)
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
(完整版)新北师大版小学数学三年级下册《节约》教案教学设计有板书
新北师大版小学数学三年级下册《节俭》教课方案教课方案有板书设计说明本节课持续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，要点解决“不够商 1 时商 0”的问题。
为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教课方案拥有以下特点：1．关注学生对算理的理解。
在教课中，当学生计算到被除数的十位发现不够商 1 时，教师实时组织学生议论，并加以适合地指引，从分物的角度和除法自己的计算规则分别进行理解，知足了不一样层次学生的需求，获得了优秀的教课成效，为后边的学习确立了坚固的基础。
2．着重学生的研究性学习。
在教课中，给学生供给足够的时间和空间，让他们自主议论解决问题的方法，并鼓舞他们在解决问题的过程中选择自己喜爱的、适合的方法，提升学生自主学习的自信心和踊跃性。
课前准备教师准备PPT课件教课过程第 1 课时节约(一)⊙创建情境，导入新课1．讲话。
师：我们国家此刻倡议节俭节俭，谁能谈谈哪些做法是节俭呢？学生依据自己的生活经验和见闻进队列举。
2．导入：有 3 个班的同学用实质行动来倡议节俭，他们积攒了很多旧报纸和矿泉水瓶，送到废品收买站回收利用，我们来看看在这个过程中他们碰到了什么问题，我们能否能帮助他们解决。
[ 板书课题：节俭( 一 )]设计企图：在学习新课以前与学生进行讲话，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下边的学习打好基础。
⊙研究新知1．认识情境图。
课件出示情境图，鼓舞学生找到情境图中的数学信息并完好表达。
(3 个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了912 元 )2．试试计算。
(1)请学生依据上边的数学信息，提出问题，并列出算式。
( 问题：均匀每个班卖了多少元？算式：912÷3)(2)请学生口算出结果并写出口算过程。
依据过去的学习经验，学生能写出算式：900÷3＝300，12÷3＝4， 300＋ 4＝ 304。
(3)请学生试试进行竖式计算。
3．解决“不够商 1 时商 0”的问题。
北师大版三年级数学下册《节约2》教学设计.docx
北师大版三年级数学下册《节约2》教学设计学习目标1. 探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时. 因不够商 1 而在商中间或末尾商0 的除法计算方法。
2. 能正确进行商中间或末尾商0 的除法竖式计算。
3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算. 逐步培养验算的习惯。
教学重点因不够商 1 而在商中间或末尾商0 的除法计算方法。
教学难点能正确进行商中间或末尾商0 的除法竖式计算。
教学方法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具准备课件课时安排1课时教学要点：正确进行商中间或末尾商0 的除法竖式计算。
教学过程一、导入新课1.用竖式算一算624÷ 6=846÷ 7=二、导学新课1．淘气在计算除法竖式时. 出现了下面的问题. 快去发现其中的错误吧. 出示课本的主题图。
生：我发现第一个算式被除数中间有0. 所以商的中间要用0 补上。
估算： 200÷ 2=100,502 比 200 大的多 . 商肯定超过100. 得 26 不对。
竖式：商的最高位在百位上. 商肯定是一个三位数. 得 26 不对。
好了 . 第二个算式商补上0 了 . 对吗？生：的⋯⋯（犹豫）：我不妨用乘法来一下第二个算式吧。
你是怎来算的. 小之 . 交流 . 各出果。
算： 206× 2=412算完了不. 需要重新再算一次. 一次一定要心呢？：同学 . 式除法笔算的算程序是正确算的核心 . 算是算是否正确的有效方法 . 能并及正。
2.用式算下面各 . 并算。
315÷ 3=960÷ 8=805÷ 5=教巡 . 指名学生板演.. 及解决。
三、巩固1、完成本一第 4 . 圈一圈 . 算一算。
独立完成 . 集体正。
2.完成本一第 7 。
仔看 . 找出中的数学信息. 解决。
你再提出一个数学. 并解答。
四、堂小你学到了什么？五、布置作1.堂作 : 教材“ 一”的 5 。
2.后作：册六、板（被除数中没有0）验算： 2 5 1×2 5 0 2。
节约 第二课时(导学案)-2022-2023学年数学三年级下册 北师大版
节约第二课时（导学案）-2022-2023学年数学三年级下册北师大版一、课前预习1.1 概念回顾在上一节我们学习了节约的定义、节能的意义和节约能源的方法，你能回忆一下吗？•节约：是指在消费或使用中减少或节约资源、财力、时间、劳动力等的行为。
•节能：是指在不降低成果质量和服务品质的前提下，减少能源消费的行为。
•节约能源的方法：合理安排家电使用、充分利用自然光线和自然风等。
1.2 学习目标•了解节水的基本内容。
•掌握在生活中如何合理使用水资源。
二、课堂教学2.1 导入老师可以通过古诗词或绕口令引出话题，引导学生思考与本节课主题的印象联系，如：绕口令：葡萄酸甜都要吃，水资源宝贵要节约。
2.2 学习内容2.2.1 节约水的重要性•水资源是人类生存和发展的重要保障，但是全球水资源十分有限。
•长期以来，人们大量浪费水资源，导致许多地区出现水危机。
•节约水能帮助我们合理使用水资源，减少水资源浪费，保护地球生态环境。
2.2.2 如何节约水•减少浪费，避免道路洗车等不必要的浪费水资源的行为。
•使用节水器的工具来减少用水量。
•检查家庭用水管道是否漏水，及时修补漏水等。
2.3 课堂练习2.3.1 思考题•你在生活中如何节约水资源？•你的家人是否重视节约水资源？2.3.2 活动组织学生分组，分别演绎一些节约水资源的情景小品，例如：•家庭洗车时如何合理用水。
•接水时如何避免浪费。
2.4 练习反馈老师可以让学生主动展示自己演绎的小品，提供一些有关于演绎的建议。
三、课后拓展3.1 课堂笔记整理课堂笔记，记录知识点及关键词。
3.2 练习题请完成以下练习题：1.节约资源的行为是什么意思？2.你在家中如何节约水资源？3.节约水资源的好处是什么？3.3 探究题请尝试回答以下问题：1.你知道全球水资源的利用率吗？2.洗车时如何节约水资源？。
北师大版三年级数学下册《总复习2 数的运算》教学课件PPT小学优秀公开课
97×3=291(元) 291＜300
门票 每张3元
答：带300元买门票够。
学校成立了“红领巾爱心捐助站”。第一周同学们 捐献课外书56本，第二周捐献的比第一周的2倍还多 14本，第二周同学们捐献了多少本课外书？
56×2+14
先求第一周的2倍是多少， 然后再加上14本。
=112+14 =126（本）
租金/元
9×60+48=588
8×60+2×48=576 7×60+3×48=564 6×60+5×48=600
因为564＜576＜588＜600，所以方案三最省钱。
谢谢观看
Thank You
(3)含有括号的，先算小括号里面的，再算括号外面的。
4. 0和1的运算 0和 1 任何数加0得原数，任何数减0得原数。
0乘任何数得0,0除以任何数得0，0不能作除数。
任何数乘1得原数，任何数除以1得原数。
练习 算一算。
35＋416 =451 25 × 28 =700 710－182 =528
51.7－34.8=16.9
小数
小数加法的计算方法： 把小数点对齐，从低位加起，哪一位上的数相加
满 十，就向前一位进1，最后在得数里对齐横线上的 小 数点，点上小数点。 小数减法的计算方法：
把小数点对齐，从低位减起，如果被减数的小数 末 尾位数不够，可以添“0”再减。哪一位上的数不 够 减，要从前一位退1，在本位加十再减。
分数
为了参加溜溜球比赛，王老师买了4盒溜溜球，每 盒2个，一共花了96元，平均每个溜溜球多少元?
方法二：
先求出4盒溜溜球一 共有多少个？
2×4=8(个)
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想一想： 你喜欢哪种验算方法，为什么？ 验算有什么好处？
拓展应用
用竖式计算并验算
315÷3＝ 960÷8＝ 805÷5＝
4、森林医生
2 04 4 8 16 8 16 16 0
哪一位不 够商1就商 0
340 2 680 6 8 8 0
3 101 7 727 7 27 7 21 6 0
5、先计算，再验算。
节 约 (二）
北师版三年级数学下册
复习导入
口算练习，打手势表示结果。
0×90 ＝ 900÷9 ＝ 90÷3＝
100÷4＝ 70÷2 ＝ 0＋68＝
800÷4 ＝ 720÷9＝ 0÷20＝
创设情境 学校其它年级用回收废品的钱买了 502本书，捐给2所希望小学，平均每所 希望小学得到多少本书呢？ 502÷2＝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淘气和笑笑为这道题争论不休，都 认为自己做的对，请大家来做裁判。
502÷2＝
合作探究
他们算得对吗？你有什么办法验证？ 502÷2＝
温馨提示： （1）用自己喜欢的方法验算 （2）先独立想一想，可以借助格子图思 考，也可以动笔算一算，同桌再说一说。
200÷2﹦100，502比 200大得多，商肯定 超过100，得26不对
用商206乘除数2得 412，与502不符，所 以得206也不对。
502÷2＝ 251 2 2 5 4 1 1 5 1 0 2 再算一遍很重 要，可以减少 错误
0 0 2 2 0
谁能说清楚竖式中每一步的意思？
502÷2＝ 251 2 2 5 4 1 1
5 1 0 2
0 0 2 2 0
说说商的十位为什么商5？
621÷3＝ 905÷5＝ 432÷4＝ 630÷6＝ 814÷2＝ 604÷4＝
6、填一填
被除数 除数 商
606 6 101
832 8 104
720 3 180
630 6 105
760 4 190
7、浇花。
(1)三年级平均每班浇多少盆？ (2)请你再提出一个除法问题，并尝试解决。
8、估一估，算一算，连一连。
回顾反思
这节课你有哪些想新的收获？ 除法用到哪些验算方法？ 你还有哪些温馨的提示或感到疑惑的问题？
课后拓展
必做题： 1、4分钟笔算至少3道题 633÷3＝ 735÷5 ＝ 605÷5 ＝ 968÷8 ＝ 816÷4 ＝ 453÷3 ＝
2、李明3分钟走105米，张芳5分钟走175米，他们 谁走得快？
课后拓展
选做题：
某小区在长为505米的甬路的一边种上树，计
划每5米种一棵，可能种多少棵？