建筑工程施工技术说课ppt课件
合集下载
2024版《说课教学讲》PPT课件
可操作性原则
评价标准应具有可操作性，方便 评价者进行客观、公正的评价。
全面性原则
评价标准应涵盖教学目标的设定、 教学内容的选择、教学方法的运 用、教学效果的评价等方面，全
面反映教师的教学水平。
说课评价指标体系构建
教学目标
评价教师是否能够明确、具体地阐述教 学目标，并符合课程标准和学生实际情 况。
教学内容
教学目标设定
知识与技能目标
01
明确学生应掌握的核心知识和关键技能，以及相应的认知水平
和能力要求。
过程与方法目标
02
设定学生在学习过程中应掌握的方法和策略，以及相应的实践
能力和创新能力要求。
情感态度与价值观目标
03
培养学生积极的情感态度和正确的价值观，以及相应的社会责
任感和公民意识。
教学内容优化整合
《说课教学讲》PPT课件
目录
• 说课基本概念与意义 • 说课内容选择与组织 • 说课方法与技巧 • 说课评价标准与实施 • 说课案例分析与讨论 • 说课能力提升途径与方法
01
说课基本概念与意义
说课定义及特点
说课定义
说课是教师在备课基础上，面对同行或专家，以口 头表达为主要形式，阐述自己的教学设计思路、教 学方法、教学手段及理论依据等，并与听者共同研 讨、交流的一种教学研究活动。
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的 内容和形式，提高说课的吸引力和感 染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及， 未来的说课将更加注重多媒体手段的 运用和创新。说课者可以利用视频、 音频、动画等多种手段来展示自己的 教学设计和实施过程，使得说课更加 生动、形象和有趣。同时，多媒体技 术也可以为说课者提供更多的互动和 交流机会，提高说课的参与度和实效 性。
建筑工程计量与计价说课课件
建筑工程计价依据的概念
建筑工程计价依据是用于确定建 筑工程造价的各项费用标准和依 据。
市场价
市场价是根据市场供求关系和竞 争情况确定的工程造价。
建筑工程计价方法
01
建筑工程计价方法的分类
建筑工程计价方法可以分为工料单价法和综合单价法两种。
02 03
工料单价法
工料单价法是根据人工、材料、机械等价格信息和消耗量标准进行计算， 得出分部分项工程的单价，再乘以相应的工程量，得出分部分项工程的 造价。
模型计量方法
模型计量是利用三维模型进行计算， 确定工程量，这种方法在现代工程中 应用越来越广泛。
建筑工程计价依据
建筑工程计价依据的分类
建筑工程计价依据可以分为定额 计价、清单计价和市场价三种。
定额计价
定额计价是根据政府或行业协会 发布的工程预算定额和取费标准 进行计算。
清单计价
清单计价是根据企业自行编制的 工程量清单和综合单价进行计算。
缺乏动态管理
施工过程中未能及时调整和更新计价数据，导致 最终结算与实际出入较大。
提高建筑工程计量与计价准确性的措施
加强图纸解读和计算规则培训
提高计量人员对图纸和计算规则的掌握程度，确保工程量计算准确。
完善计价依据
收集详细的施工方案、材料价格等信息，为计价提供可靠的依据。
加强市场调研
及时了解市场行情，提高成本估算的准确性。
课程内容
01
02
03
04
建筑工程计量与计价的 基本概念和原理
建筑工程计量与计价的 依据和方法
建筑工程计量与计价的 实践操作
建筑工程计量与计价软 件的应用
课程安排
01
02
03
说课课件平面直角坐标系ppt.ppt
4.合作交
流,
探索新知
平面直角坐标系
y
6
5
第二象限 4 3
y轴或纵轴 第一象限
2
1 原点
x轴或横轴
-6 -5 -4 -3 -2 -1-o1
-2
第三象限 -3
理解概念
-4
1 23 4 5 6 X
第四象限
-5
-6
①两条数轴 ②互相垂直 叫平面直角坐标系
③公共原点
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
设计意图：
教材是线索， 教师不只是 课程的执行 者，更是课 程的开发者, 适当介绍一 些数学史， 可以激发学 生热爱科学、 投身科学与 学习数学的 兴趣。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
四、评价分析
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
一、内容分析和教学目标
1、教材分析
“平面直角坐标系”是“数轴”的发 展，它的建立，使代数的基本元素(数 对)与几何的基本元素(点)之间产生一 一对应，实现了认识上从一维空间到 二维空间的发展，构成更广阔的范围 内的数形结合、互相转化的理论基础。 因此，平面直角坐标系是沟通代数和 几何的桥梁，是非常重要的数学工具。
比比看：
“标点”与“报坐标” 比赛：
流,
探索新知
平面直角坐标系
y
6
5
第二象限 4 3
y轴或纵轴 第一象限
2
1 原点
x轴或横轴
-6 -5 -4 -3 -2 -1-o1
-2
第三象限 -3
理解概念
-4
1 23 4 5 6 X
第四象限
-5
-6
①两条数轴 ②互相垂直 叫平面直角坐标系
③公共原点
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
设计意图：
教材是线索， 教师不只是 课程的执行 者，更是课 程的开发者, 适当介绍一 些数学史， 可以激发学 生热爱科学、 投身科学与 学习数学的 兴趣。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
四、评价分析
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
一、内容分析和教学目标
1、教材分析
“平面直角坐标系”是“数轴”的发 展，它的建立，使代数的基本元素(数 对)与几何的基本元素(点)之间产生一 一对应，实现了认识上从一维空间到 二维空间的发展，构成更广阔的范围 内的数形结合、互相转化的理论基础。 因此，平面直角坐标系是沟通代数和 几何的桥梁，是非常重要的数学工具。
比比看：
“标点”与“报坐标” 比赛：
2024版《建筑材料说课》PPT课件
钢木结构的应用
钢木混合结构
结合钢材和木材的优点，实现结 构的轻量化、高强度和美观性。
钢结构住宅体系
采用钢材作为主要承重构件，搭配 木材进行装饰和分隔，实现住宅的 工业化、标准化生产。
木结构建筑
采用木材作为主要结构材料，具有 环保、节能、舒适等优点，适用于 别墅、度假村等建筑。
05
CATALOGUE
的理解。
工程案例分析
结合工程实例进行分析，提高 学生运用所学知识解决实际问
题的能力。
多媒体教学
运用PPT课件、视频等多媒体 手段辅助教学，提高教学效果。
02
CATALOGUE
建筑材料基础知识
建筑材料的分类
按化学成分分类
无机材料（如水泥、石材等）、 有机材料（如木材、塑料等）、 复合材料（如钢筋混凝土、玻璃
• 硅藻泥：具有净化空气、调节湿度等功能，适合对环保要 求高的场所。
内墙、顶棚装饰材料
1 2
石膏板
质轻，防火，易加工，适合各种造型的吊顶。
PVC板
防水，防潮，易清洁，适合厨房、卫生间等潮湿 场所。
3
铝扣板 质轻，防火，耐腐蚀，适合工业风格的装修。
外墙、地面装饰材料
外墙砖
耐候性强，色彩丰富，适合各种建筑 风格。
培养选材与应用能力
培养学生根据工程要求合理选用建筑 材料的能力，以及运用所学知识解决 实际工程问题的能力。
熟悉常用建筑材料
介绍常用建筑材料的种类、规格、性 能及使用范围，为学生今后从事建筑 工程设计与施工打下基础。
课程内容与结构
建筑材料的基本性质
包括材料的物理性质、力学性质、耐久性等。
新型建筑材料
通过雨水收集系统，将雨水收集起来用于建 筑内的冲厕、绿化等用途，节约水资源。
说课ppt课件
8
学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节 课相关的知识基础，以便 确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学 习风格和兴趣爱好，以便 选择合适的教学方法和手 段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑 不同层次学生的需求，以 便因材施教。
9
教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知 识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点， 以及学生对重点难点的掌握情况
。
2023/11/29
12
说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰 当，是否有利于学生的自主学 习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、 教态、教学技能等方面是否表 现出色。
21
评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标 准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
2023/11/29
质性评价
通过对说课过程的观察、分析 和反思，对教师的教学能力和 素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
2023/11/29
1
目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
2
01
说课概述
2023/11/29
3
说课定义
学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节 课相关的知识基础，以便 确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学 习风格和兴趣爱好，以便 选择合适的教学方法和手 段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑 不同层次学生的需求，以 便因材施教。
9
教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知 识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点， 以及学生对重点难点的掌握情况
。
2023/11/29
12
说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰 当，是否有利于学生的自主学 习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、 教态、教学技能等方面是否表 现出色。
21
评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标 准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
2023/11/29
质性评价
通过对说课过程的观察、分析 和反思，对教师的教学能力和 素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
2023/11/29
1
目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
2
01
说课概述
2023/11/29
3
说课定义
《工程制图》整体说课PPT课件
组合体视图
讲解组合体的构成及三视图绘 制技巧。
制图基本知识
包括图纸幅面、线型、比例、 字体等规定及使用。
基本体视图
介绍基本体的三视图绘制方法 及尺寸标注。
工程图样绘制与阅读
介绍零件图和装配图的绘制与 阅读方法。
02
教学方法与手段
理论教学
课堂讲授
通过课堂讲授，系统地介绍《工程制图》的基本概念、原理和制 图方法，使学生全面掌握工程制图的基本知识。
理论考核
通过闭卷考试的形式，测试学生对工程制图基本概念、原理和方法 的掌握程度。
实践考核
要求学生完成实际工程图纸的绘制，测试学生的实际操作能力和对 工程制图的运用能力。
综合考核
结合理论考核和实践考核的结果，全面评价学生对工程制图的掌握程 度和应用能力。
评价与考核标准
知识掌握程度
评价学生对工程制图的基本概念、原 理和方法的ห้องสมุดไป่ตู้握程度，以及能否在实 际中灵活运用。
实验设备
配备先进的实验设备和软件，满足学生实践操作的需求。
实验设备与场地
实验设备
实验室拥有各种工程制图所需 的实验设备和软件，包括绘图 仪、投影仪、CAD软件等。
实验场地
提供宽敞明亮的实验室，确保 学生在舒适的环境中进行实验
操作。
设备维护
定期对实验设备进行检查和维 护，确保设备的正常运行和使
用安全。
实际操作能力
评价学生的绘图技能、工具使用熟练 程度以及图纸质量。
创新能力和团队协作精神
评价学生在完成实际项目过程中表现 出的创新思维和团队协作能力。
学习态度和职业素养
评价学生的学习态度、职业素养以及 在课程学习过程中的表现。
建筑工程资料管理说课.ppt
说课建筑工程资料管理建筑工程系工程技术教研室林立通过本学习领域的学习，使学生掌握建筑工程资料的内容和方法，掌握建筑工程资料编制的基本方法和相关专业知识，熟悉工程验收的基本程序和内容，具备资料员的基本技能。
通过课内案例分析和工程资料管理范例的学习，在理解的基础上应用新奔腾建筑工程资料管理软件上机操作的训练，能够掌握建筑工程监理资料、施工资料、安全资料的编写。
达到模拟实际工程项目资料管理实际操作的能力。
一、教学大纲32学时16学时二、教材与参考资料《建筑工程资料管理》教材参考资料三、教学方法三、教学方法本次课主要采取实践教学的方法完成建筑与结构质量控制资料的填写工作。
首先提前把一套实际工程施工图纸发给每位学生，让大家做好准备，通过案例教学告诉学生表格的填写方法，然后在课堂上明确应达到的成果目标。
在课程实施过程中，以新奔腾工程资料管理软件作为学习平台，正确地引导学生按照工程施工图纸的具体情况选择填写相应的施工质量控制表格。
模拟仿真施工现场的情境,指导学生认真对各表格的内容进行填写,做到符合设计和施工验收规范的要求。
通过采用这种与实际工程相结合的项目化教学方法，在讲清填表要求、软件操作方法以及应交付成果后，把时间交给学生，安排学生分组进行施工资料的编写, 并通过具体问题与学生进行互动。
这种实践性间接教学方法较好地引发了学生的期待行为，促使学生积极主动地思考，认真细致地实施填表工作，从而能够提高其动手操作能力和实际工作能力。
上课前，事先计划好本次课学生应该完成的表格填写任务，结合工程实际让学生有目的的练习填写各种工程资料报表，最后给学生提供正确的反馈和点评。
三、教学方法四、学情与学习方法指导Text 4高职学生学习主动性和积极性不高，应采用多种互动性教学方法和教学手段，提高学生的学习积极性和学习效果。
提前发给学生典型住宅楼工程项目的施工图纸，让学生主动增强识读施工图能力，为顺利完成工程资料的填写做好充分准备；结合实际工程图纸与课程教学内容，在教师指导下，通过分组完成施工质量控制资料各项表格的填写工作训练学生对建筑工程资料管理软件的实际操作能力；对学生在资料编写过程中提出的问题采用答疑、演示或者讨论等互动方式解决，增强学生的自主学习能力。
建筑施工技术说课蓝健玮
技术应用效果评估
质量评估
对施工完成的分项工程 进行质量检测和验收， 确保符合设计要求和规
范标准。
进度评估
成本评估
安全与环境评估
对比施工计划与实际进 度，分析进度偏差原因， 采取措施调整进度计划。
对施工过程中的人、材、 机等成本进行核算和控 制，确保工程成本控制
目标实现。
对施工现场安全措施和 环境保护措施进行评估， 确保符合相关法规和标
建筑施工技术说课蓝健玮
目录
CONTENTS
• 引言 • 建筑施工技术概述 • 建筑施工技术的主要内容 • 建筑施工技术在实际工程中的应用 • 建筑施工技术的前沿技术与发展趋势 • 课程总结与展望
01 引言
CHAPTER
课程背景
建筑施工技术是建筑工程专业的一门 核心课程，旨在培养学生掌握建筑施 工过程中的基本技能和知识，为今后 从事建筑工程相关工作打下基础。
主体结构施工技术
总结词
主体结构施工技术包括混凝土施工、钢结构施工等多 种技术，是建筑物稳定性和安全性的关键。
详细描述
主体结构施工技术是建筑物稳定性和安全性的关键， 包括混凝土施工、钢结构施工等多种技术。混凝土施 工是主体结构施工的主要技术，需要严格控制混凝土 的配合比、浇筑和养护，确保混凝土的强度和耐久性 。钢结构施工需要选择合适的钢材和焊接工艺，确保 结构的稳定性和安全性。在施工过程中，需要采取有 效的支撑和固定措施，确保结构的几何形状和尺寸精 度。
装饰装修施工技术
总结词
装饰装修施工技术涉及墙面、地面、顶棚等多个方面的施工，旨在提高建筑物的美观性 和使用功能。
详细描述
装饰装修施工技术是提高建筑美观性和使用功能的关键环节，涉及墙面、地面、顶棚等 多个方面的施工。墙面装饰可以采用涂料、壁纸、瓷砖等多种材料，地面装饰可以选择 木地板、石材、地毯等材料，顶棚装饰可以采用吊顶、灯具等材料。在施工过程中，需
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建筑工程施工技术说课
21
2 土壁支护
建筑工程施工技术说课
22
陷落的车辆 被吊起
清理塌陷现 场
事故造成21人死亡，
事故附近的房 屋 已被全部推倒
经济损失约1.5亿元，是中
国地铁建设史上最惨痛的
事故。
建筑工程施工技术说课
23
上海“莲花河畔景苑”在建楼房整体倒塌
6月27日6时左右，上海闵行区“莲花 河畔小区”一栋在建13层住宅楼整体倒 塌。这是建国以来建筑业最令人恐怖的 倒楼事件。
12
工作岗位
` 毕业8~10年的工作岗位 总工：一级建造师
岗
位
毕业3~6年的工作岗位
设
项目经理：二级建造师
计
有
毕
梯
业
度
1~2 年
岗
位
见证员 资料员 施工员 监理员
能力要求
大型建设工程组织管理 大型建设工程技术总监
懂管理、懂技术
能
懂经济、懂法规
力
理论水平、实践经验
拓
组织能力
展
有
施工材料质量监控能力
空
14
3．工作任务驱动
建筑工程施工技术说课
15
四、教学方法和手段
（一）、教学方法
情境教学法
任务驱动教学法
现场教学法
案例教学法
建筑工程施工技术说课
16
1．情境教学法
图片
动画
建筑工程施工技术说课
录像
17
2．现场教学法（校内）
校内参观讲解
教师讲解装饰施工操作方法
建筑工程施工技术说课
18
2．现场教学法（校外）
难点
土方量的计算、钢筋下料度的计算及混 凝土施工配合比的计算
建筑工程施工技术说课
8
3. 教学内容的组织与安排
本课程上完后，安排专业顶岗实习（技术员） 一个分部工程学习之后，安排集中实训 根据授课内容安排课内实训
预定岗实习 工学交替 学做合一
建筑工程施工技术说课
9
4. 教学考核
综合能 力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专业知 识
教师讲解地砖质量检查验收方法
教师讲解基坑工程施工方法
建筑工程施工技术说课
19
3．案例教学法
建筑工程施工技术说课
20
杭州地铁塌陷事故
2008年11月15日下午，杭州萧山湘湖 段地铁施工现场发生塌陷事故。风情大道 长达75m的路面坍塌并下陷15m。行驶中 的11辆车陷入深坑，数十名地铁施工人员 被埋。
建设工程资料管理能力 施工过程技术指导能力
间
施工过程质量监督能力
图1 建筑工程专业岗位能力分析
建筑工程施工技术说课
13
2．项目过程导向
二
一
‥
‥
地
土
基
方
处
工
理
程
与
施
桩
工
基
础
建筑施工技术
四
‥
三
钢
‥
筋
砌
混
体
凝
工
土
程 施
工 程 施
工
工
五
‥
六
建
‥
筑
季
防
节
水 工 程 施
性 施 工
工
“项目过程建筑导工向程施”工技的术课说课程设计思路
2.根据任务完 成操作训练
1.在教师指导 下熟悉工作内
容
建筑工程施工技术说课
28
（二）、教学手段
施工图片、施工工艺flash动画仿真技术模拟演示 施工录像、多媒体课件进行虚拟项目仿真教学
多种媒体、摄像机和投影仪
建筑工程施工技术说课
29
建筑工程施工技术说课
24
建筑工程施工技术说课
25
骇人听闻的上 海倒楼事件令 土木人蒙羞， 开发商、承包 商、监理工程 师和负有监管 职责的政府官 员将被钉在土 木建设史的耻 辱柱上！
两侧压力差产 生的水平力超 过了桩基的抗 侧能力
建筑工程施工技术说课
26
建筑工程施工技术说课
27
4．任务驱动教学法
实训 表现
考考
理论
平时
测试
表现
学习 态度
提高教学质量， 培养高质量人才
科学评价： 教学效果 学习效果
建筑工程施工技术说课
10
三、课程设计
1. 岗位职责引领 2. 项目过程导向 3. 工作任务驱动
建筑工程施工技术说课
11
1．岗位职责引领
市场 分析
构建
明确
方案
持续
岗位
改进
设计 课程
能力 目标
建筑工程施工技术说课
具备根据工程实际情况优 选施工方案、施工方法， 及组织施工的基本能力； 管理建筑施工安全生产的 基本能力；
培养学生的职业道德、 安全质量意识；培养学 生吃苦耐劳和团结协作 的精神，激励和培养学 生在专业领域不断探求 新技术、新方法的自主 性。
建筑工程施工技术说课
5
二、教学内容
内容选择
考核体系
教？ 学？
土 地基基础
PKPM等软件应用
建 建筑结构
综合性 实践性
工程计量与计价
施
技术发展迅速
建筑工程施工技术说课
4
2、教学目标
情感与价值观目标
知识与技能目标
掌握建筑工程中主要工 种工程的施工工艺原理、 施工方法、技术手段、 技术要求、质量标准等；
能力培养目标
具有发现和处理建筑工程 施工中的一般性技术问题 的初步能力；
建筑施工技术
建筑工程施工技术说课
1
建筑施工技术
1 课程分析 2 教学内容分析 3 课程设计 4 教学方法分析
课程改革思路
建筑工程施工技术说课
2
一、课程分析
课程定位
'
教学目标
建筑工程施工技术说课
3
•建
筑 1、课程定位
施
工
技
术
先修课程
这
门
力学课程
课
工程测量
是 建筑材料
建筑 施工
后续课程
施工组织设计 工程项目管理
内容组织
建筑工程施工技术说课
6
1. 教学内容的选择
课程内容和结构体系
建筑施工技术
基础模块
主体模块
功能模块
土方工程 地基处理与桩基础
砌体工程 钢筋混凝土结构工程
预应力混凝土工程 钢结构安装工程
脚手架工程 季节性施工 防水工程 装饰工程
建筑工程施工技术说课
7
2、重点难点
重点
土方量的计算、地基基础的处理、砌筑工程、 混凝土配合比的转换、钢筋下料长度的计 算和钢筋代换的计算、冬季雨季施工应注 意的事项及屋面防水工程；