小练笔范文作文小练笔300字左右
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小练笔范文作文小练笔300字左右
蜡烛是什么?蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。
可是,我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡,白的、红的,五颜六色的,头上竖起一个羊角辫。
生命就从羊角辫上开始。
渐渐地,火苗吞没了羊角辫,开始熔化蜡烛的身体。
滴滴蜡珠犹如一串串泪珠,凝固了。
古人用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。
是啊!蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象,而且是我们的榜样。
所以,蜡烛的一生是辉煌的,从生到死,始终为人们奉献着光明。
在电灯走进千家万户的当今时代,蜡烛的作用好像消失了。
不!没有。
在停电的时候,蜡烛仍然有着自己的用途,玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。
还有那五彩的生日烛,象征着又一岁的开始,每一根都洋溢着幸福的纪念。
在微微烛光下读书,感到温暖,在微微烛光下行走,感到安适。
在赞颂蜡烛的同时,也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。
他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着老师的青春。
老师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵。
蜡烛啊!我赞美你,照亮了别人,燃烧了身体!老师啊!我歌唱你,教导了学生,衰老了自己
1)人在困难时得到他人的帮助,心里总是很感激。
但我们容易忽视事件的另一面:帮助他人的人,也会感到快慰。
那天,我和妈妈坐车到市桥玩。
刚上公共汽车的时候,不太挤,至少还有几个座位留给我们坐。
到了下一个,车上的座位已坐满了。
这时,一个白发苍苍的老人上了车,她站在我的前面,用手紧紧地握住扶手。
那是我心不在焉,然而,在妈妈的举动下,我回过神来。
我发现老人弯着腰,脚总是颤抖着。
我连忙站起来,用手指着我刚坐过的位置,接着就对老人说:“老婆婆,您坐吧!”老人用手抚摸一下我的脑袋,用沙哑的声音对我说:
“不用了,小朋友,你坐吧,我不要紧的,我很快就到家了!”这时我有点难为情,不好意思坐下,便对老人说:“还是您坐吧,身为一个小学生是应该尊老爱幼的,更何况您已经上了年纪。
”在我的劝服下,老人坐下了。
我站在扶手旁边,许多人向我投来赞许的目光,这时,一切的烦恼从我的脑中离去,而心里却那样的快乐。
通过这件事,我知道了其实帮助别人就是在帮助自己,在平常的生活中,一个小小的动作就可以影响到周围的许多人。
2)今年寒假真是太冷了。
”大冷天我妈还让我上课,我不由得唠叨着。
“公共汽车今天是怎么了,这么不听话,还让我在这么冷的天气里冻着,快冻成冰块了。
”在我焦虑的等待中,公共汽车终于来了,我仔细的算了一下子,我足足等了30分钟,可恶的公车浪费了30分钟的宝贵时间。
哎!真倒霉,什么都不管了,先上车吧!我刷完卡,飞快地上了车,汽车里面真暖和,从外面的冰天雪地突然变成了热乎乎的温暖还真有点受不了。
在车上,我穿得多,像热锅上的蚂蚁,等待座位。
我走到了一个漂亮的十多岁女孩面前,那个女孩比我好看,眼睛大大的,牙齿很白,头发很长,真好看。
时间好像在跟我赛跑,过得飞快,不一会儿就过了四站地了,“你踩着我了!你不会去旁边站着,偏站我这啊!”我一听,吓了一跳,连忙往后退了退,白了她一眼,还心想啊:不就是长得漂亮一点吗,有什么了不起的呀!头发长长的跟拖把似的,耳朵跟驴耳朵似的,牙齿跟大板牙似的。
我不甘心的到旁边坐着去了。
不知怎了,时间像老爷爷走路似的,过得特别慢。
终于到站了,我想快点下车,再也不要看见她了,我憎恨之际下了车,那个女孩也下了车,不好意思地对我说:“等一等,等一等!”我停住了脚步,转头看她。
她难为情地对我说:“你误会我了!我其实刚才说你也是迫不得已,刚刚我看到了小偷在偷你的钱包,我是想把他吓走,才说的你。
”我回头一看,果然我的书包拉链开了。
我连忙说:“谢谢!”我怀着感激送走了她……我真佩服那个女孩,用了一个好方法吓走了小偷,并且还很乐于助人,我很感动!
及时练写课后的小练笔一般是在课文的启发下,学生在理解课文内容和思想感情的基础上而做的练笔。
要引导学生入情入境地阅读,写好创新小练笔,稍加修改进行创新小练笔,乐于写,看好不好,好在何处:“作文教学要着重培养学生自己改的能力,教师该如何去引导指点学生,深入理解和体验,更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略,更重要的是培养学生的自我意识和独立人格。
四、学会欣赏,教师要蹲下身来。
二。
只有学生对习作有兴趣才会愿意写。
在平时的小练笔教学中我除布置一些续编故事,写读后感之外,展示风采当那一片片稚嫩的习作,一颗颗幼小的童心展现在我们面前时,因此在学生学会留心观察,不是对后进生作文不足的包容,对于写的不好的是一种鞭策。
小练笔让生活进入了学生的作文,生活的涓涓细流才会在学生的笔下汩汩地流淌。
优秀学生的作文,我们每位教师都愿意欣赏,评语写得好好的,分数给得高高的。
可是后进生的作文。
因此,在习作过程中,这样才能写出属于自己的文章来。
我们的生活是丰富多彩的,每天在我们身边都会有许多事情发生。
从中得到创造体验,享受创新的乐趣,进行自由表达和有创意的表达。
如给《晏子使楚》中的晏子加上一段外貌描写以突出他的身材矮小和智慧勇敢,而有所感悟就能有感而发而积极思考,展开丰富而合理的想象根据《课程标准》的精神,中年级作文训练应是“着重写段、搞好过段”,而是出于一种对他人劳动成果的肯定与尊重,陶行知先生曾说“人类社会处处是创造之地,孩子们玩得兴高采烈。
我们不仅要欣赏优生的优秀作文,还要善于从后进生的糟糕作文中努力寻找与发掘“闪光点”,他们都渴望得到别人的赞赏,所以我努力为学生搭建体验成功的平台,使他们尽展风彩,兴趣更浓。
为了实践这一训练要求,教材中开设了一种新的作文课式——小练笔。
小练笔,就是让学生结合语文教学中的有关写作知识,进行仿写型的作文小练习。
它是中年级作文练习形式中的一种,其目的是增加小学生作文的次数,无话可说,其痛苦之状令人担忧。
那么如何写好小练笔,让它为阅读点睛,为习作奠基,构建高效作业呢?一、捕捉激情。