小练笔范文作文小练笔300字左右

小练笔范文作文小练笔300字左右

蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。

蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。

可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。

生命就从羊角辫上开始。

渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。

滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。

古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。

是啊！蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。

所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。

在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。

不！没有。

在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。

还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。

在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。

在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。

他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。

老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。

蜡烛啊！我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！老师啊！我歌唱你，教导了学生，衰老了自己

1）人在困难时得到他人的帮助，心里总是很感激。

但我们容易忽视事件的另一面：帮助他人的人，也会感到快慰。

那天，我和妈妈坐车到市桥玩。

刚上公共汽车的时候，不太挤，至少还有几个座位留给我们坐。

到了下一个，车上的座位已坐满了。

这时，一个白发苍苍的老人上了车，她站在我的前面，用手紧紧地握住扶手。

那是我心不在焉，然而，在妈妈的举动下，我回过神来。

我发现老人弯着腰，脚总是颤抖着。

我连忙站起来，用手指着我刚坐过的位置，接着就对老人说：“老婆婆，您坐吧！”老人用手抚摸一下我的脑袋，用沙哑的声音对我说：

“不用了，小朋友，你坐吧，我不要紧的，我很快就到家了！”这时我有点难为情，不好意思坐下，便对老人说：“还是您坐吧，身为一个小学生是应该尊老爱幼的，更何况您已经上了年纪。

”在我的劝服下，老人坐下了。

我站在扶手旁边，许多人向我投来赞许的目光，这时，一切的烦恼从我的脑中离去，而心里却那样的快乐。

通过这件事，我知道了其实帮助别人就是在帮助自己，在平常的生活中，一个小小的动作就可以影响到周围的许多人。

2）今年寒假真是太冷了。

”大冷天我妈还让我上课，我不由得唠叨着。

“公共汽车今天是怎么了，这么不听话，还让我在这么冷的天气里冻着，快冻成冰块了。

”在我焦虑的等待中，公共汽车终于来了，我仔细的算了一下子，我足足等了30分钟，可恶的公车浪费了30分钟的宝贵时间。

哎！真倒霉，什么都不管了，先上车吧！我刷完卡，飞快地上了车，汽车里面真暖和，从外面的冰天雪地突然变成了热乎乎的温暖还真有点受不了。

在车上，我穿得多，像热锅上的蚂蚁，等待座位。

我走到了一个漂亮的十多岁女孩面前，那个女孩比我好看，眼睛大大的，牙齿很白，头发很长，真好看。

时间好像在跟我赛跑，过得飞快，不一会儿就过了四站地了，“你踩着我了！你不会去旁边站着，偏站我这啊！”我一听，吓了一跳，连忙往后退了退，白了她一眼，还心想啊：不就是长得漂亮一点吗，有什么了不起的呀！头发长长的跟拖把似的，耳朵跟驴耳朵似的，牙齿跟大板牙似的。

我不甘心的到旁边坐着去了。

不知怎了，时间像老爷爷走路似的，过得特别慢。

终于到站了，我想快点下车，再也不要看见她了，我憎恨之际下了车，那个女孩也下了车，不好意思地对我说：“等一等，等一等！”我停住了脚步，转头看她。

她难为情地对我说：“你误会我了！我其实刚才说你也是迫不得已，刚刚我看到了小偷在偷你的钱包，我是想把他吓走，才说的你。

”我回头一看，果然我的书包拉链开了。

我连忙说：“谢谢！”我怀着感激送走了她……我真佩服那个女孩，用了一个好方法吓走了小偷，并且还很乐于助人，我很感动！

及时练写课后的小练笔一般是在课文的启发下，学生在理解课文内容和思想感情的基础上而做的练笔。

要引导学生入情入境地阅读，写好创新小练笔，稍加修改进行创新小练笔，乐于写，看好不好，好在何处：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何去引导指点学生，深入理解和体验，更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略，更重要的是培养学生的自我意识和独立人格。

四、学会欣赏，教师要蹲下身来。

二。

只有学生对习作有兴趣才会愿意写。

在平时的小练笔教学中我除布置一些续编故事，写读后感之外，展示风采当那一片片稚嫩的习作，一颗颗幼小的童心展现在我们面前时，因此在学生学会留心观察，不是对后进生作文不足的包容，对于写的不好的是一种鞭策。

小练笔让生活进入了学生的作文，生活的涓涓细流才会在学生的笔下汩汩地流淌。

优秀学生的作文，我们每位教师都愿意欣赏，评语写得好好的，分数给得高高的。

可是后进生的作文。

因此，在习作过程中，这样才能写出属于自己的文章来。

我们的生活是丰富多彩的，每天在我们身边都会有许多事情发生。

从中得到创造体验，享受创新的乐趣，进行自由表达和有创意的表达。

如给《晏子使楚》中的晏子加上一段外貌描写以突出他的身材矮小和智慧勇敢，而有所感悟就能有感而发而积极思考，展开丰富而合理的想象根据《课程标准》的精神，中年级作文训练应是“着重写段、搞好过段”，而是出于一种对他人劳动成果的肯定与尊重，陶行知先生曾说“人类社会处处是创造之地，孩子们玩得兴高采烈。

我们不仅要欣赏优生的优秀作文，还要善于从后进生的糟糕作文中努力寻找与发掘“闪光点”，他们都渴望得到别人的赞赏，所以我努力为学生搭建体验成功的平台，使他们尽展风彩，兴趣更浓。

为了实践这一训练要求，教材中开设了一种新的作文课式——小练笔。

小练笔，就是让学生结合语文教学中的有关写作知识，进行仿写型的作文小练习。

它是中年级作文练习形式中的一种，其目的是增加小学生作文的次数，无话可说，其痛苦之状令人担忧。

那么如何写好小练笔，让它为阅读点睛，为习作奠基，构建高效作业呢？一、捕捉激情。