实习支教表格

本科学生实习支教手册
学 院： 专业班级： 姓 名： 指导教师： 实习学校
指导教师： 实习学校： 实习时间：
年 月 日
学号
:
新疆师范大学实习支教工作指南
实习教案
学院专业实习生
本校指导教师实习学校指导教师
年月日(星期) 第节课（本人本次实习第个教案）
实习学校实习
班级
实习
科目
教学课题
所用教材教材名称：必、选修，第单元节，第课时自用
参考书
课时安排教学用具
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
板书设计
教学过程及内容
教学过程及内容
课后总结与评议纪录
自
我
分
析
同
组
同
学
意
见
实
习
学
校
指
导
教
师
意
见
班主任工作计划
实习班级学生
人数
学院指
导教师
原班
主任
班级基本情况，工作目标，具体措施，工作安排
原班主任
对计划的
审查意见
签名：
主题班会（活动）记录
活动日期活动
地点
参加
对象
主题形式参加人数
活动目的
活动内容
准备工作
活动情况
活动后记
教育调查报告
实习总结
新疆师范大学实习支教成绩评价标准（试行）
一级指标二级
指标
主要
观测点
评估标准评估等级
得分
A级C级 A B C D
教育实习
态度（10分）实习
态度
态度和
纪律
实习态度认真，严于律
己，能严格遵守《实习生
守则》和实习学校一切规
章制度。

实习态度认真，对自己要求
不够严格，有不遵守《实习
生守则》或违反实习学校规
章制度的表现。

5432
工作
作风
工作
作风
虚心求教，热爱学生，举
止端庄，与实习学校的教
职员工关系融洽，受到实
习学校的好评。

尚能接受指导教师的意见，
对学生关心不够，师生关系
一般，言行举止比较随便。

5432
教学
工作（50分）课前
准备
教案
备课认真，教案完整，质
量较高，能独立按时完成。

备课尚努力，经多次帮助，
教案尚完整，质量一般，但
能按时完成。

5432预讲
内容熟悉，教态自然，符
合教学要求。

内容欠熟悉，试讲有缺陷，
尚能接受意见，改进不大。

5432
课堂
教学
讲课
目的明确，重点突出，难
点抓得准，内容科学系
统。

目的基本明确，重点不突出，
难点未突破，有科学性缺陷。

10864
教学
方法
启发性强，开展双边活
动；能用标准普通话教
学，语言简洁、流畅；板
书安排有序，文字规范、
美观。

不注意运用启发式，开展双
边活动差；普通话不标准；
板书无计划，有错别字。

8642
教学
组织
能全面照顾和严格要求学
生，课堂教学组织严密，
课堂秩序活而不乱，应变
能力较强。

对学生有一定的要求，但不
能控制少数学生，课堂秩序
尚好，缺乏应变能力。

5432
教学
效果
达到了教学目的，教学内
容能当堂消化巩固，教学
效果好。

基本上能达到教学目的，有
较多的缺点和错误，教学内
容均能听懂但未能当堂消
化，教学效果一般。

8642
课后
活动
课外
辅导
经常主动，耐心细致，解
疑答问正确，有启发性；
能因材施教；指导科技活
动或兴趣小组的能力强。

能进行课外辅导，解疑答问
基本正确；指导科技活动或
兴趣小组的能力一般。

4321
批改
作业
批改作业仔细、正确，评
讲作业认真，效果好。

批改作业不认真，有少量错
误，评讲作业能力差。

5432
一级指标二级
指标
主要
观测点
评估标准评估等级
得分
A级C级 A B C D
班主任
工作（30分）工作
准备
制定
计划
能以正确的教育思想为指
导，根据实习学校要求，
制定明确、具体、确实可
行的计划。

基本上能根据实习学校要
求，制定工作计划，但不具
体，或不切合实际。

5432
工作
内容
和
要求
方法
态度
能积极主动配合原班主任
工作，深入细致，热爱学
生，敢于严格要求，正面
引导，态度诚恳耐心。

能在原班主任指导下，进行
一些工作，对学生要求不严
或工作不耐心。

4321
日常
工作
能坚持参加学生的课外活
动，处理日常事务，会做
学生思想工作，效果好。

能参加学生的某些课外活
动，对学生进行一定的思想
教育，效果一般。

4321
集体
活动
组织主题班会及班级活
动，内容丰富，能开拓思
想，开发智力，效果好。

能组织主题班会和某些形式
的集体活动教育，效果一般。

4321
个别
教育
能有针对性地进行个别教
育效果好，并能提出好的
教育建议。

对个别学生情况了解甚少，
能进行一般的教育。

4321
工作
能力
及自
我评
价
工作
能力
独立工作能力强，能开动
脑筋想办法，克服困难，
开展工作，成绩显著。

独立工作能力差，经指导教
师帮助，仍有某些困难，成
绩不显著。

5432
自我
评价
对自己工作的分析比较全
面、深刻，能提出某些有
用的经验和教训，能虚心
听取别人的意见。

对自己工作的分析琐碎肤
浅，不能很好听取别人的意
见。

4321
教育调查（10分）工作
准备
选题
意义
选题能从实际出发，具有
针对性和现实意义。

选题一般化。

2.52 1.5 1
调查
报告
质量
结构
表述
文章结构严谨，层次清晰，
逻辑性强，文字表述准确。

文章结构有缺陷，文字表述
能力弱。

2.52 1.5 1
论述
分析
观点鲜明，论据充分，分
析深透，具有较强说服力。

观点不鲜明，论据不充分，
论述说服力不强。

2.52 1.5 1
结论
建议
经评议，结论正确，建议
切实可行。

经评议，结论有一定根据，
建议某些方面可行。

2.52 1.5 1
综合评审得分100
注：评估时，低于A级高于C级的打B，低于C级的打D。