部编版二年级语文下册-人教版二年级下册语文导学案

湟源县波航中心学校导学案课题1找春天备课组主备初审审定

朗读写字

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

3、指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。

作业

1．让父母当评委，练习朗读课文。

2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

基础测评

一、我会给小牛找家。

二、我会写。

三、照样子写词语。

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课题 1找春天备课组主备初审审定

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课题2古诗两首备课组 主备 初审 审定

画春天：把看到的、想到的春天画出来。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

基础测评

一、在下面的句子里填上合适的词语。

1、我们几个孩子，（ ）掉棉袄，（ ）出家门，（ ）向田野，去（ ）春天。

2、她在柳枝上（ ）秋千，在风筝尾巴上（ ）啊（ ）；她在喜鹊、杜鹃嘴

里（ ），在桃花、杏花枝头（ ）……

二、春天在哪里，请用彩笔连一连。

小草探出头 春天的眼睛 早开的野花 春天的音符

树木的嫩芽 春天的琴声 解冻的小溪 春天的眉毛 三、读一读，唱一唱。

参考答案1．脱 冲 奔 寻找2．荡 摇 摇 叫 笑、

是

二、我会区分下面的字，再组词。

三、默写古诗（草），再完成后面的练习。

1．我知道这首诗的作者是唐代大诗人，他写这首诗的时候才岁。

2.“离离原上草，一岁一枯荣。”“一岁”的意思是，“枯”的意思是

“荣”的意思是

湟源县波航中心学校导学案课题2古诗两首备课组主备初审审定

北风吹雁雪纷纷冬

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课题3 笋芽儿备课组主备初审审定

过程与环节教学内容及师生活动更新与改进

教学目标：1.会认14个生字，会写9个字。

2. 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。

3. 爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

教学重点：识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。信息资料：生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片；投影仪。

课时安排：两课时

导入1、谜语导入“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。

２、画面导入。（出示笋芽儿、竹子的画面）认识他们吗？小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她是怎样长成一株健壮的竹子的？

（板书课题）同时提醒学生“笋芽儿”的读法。

自学标（标出自然段的序号）

划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）读（读准字音，读通课文）

想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）

查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导）

小组交流

１、正音：小老师领读—开火车读—按偏旁归类读—扩词读—同桌互考，全读对的同桌奖励一颗小笋。

２、展示方法：

如：猜谜：两辆车——轰；尹戴竹帽——笋

动作演示：唤/揉/扭/钻/抚/辫

３、读文：指名分段读课文，注意读准字音。

４、质疑：自学中有哪些不懂的问题？

感悟1、读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，想象他们呼唤的语气一样吗？

2、重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。

（１）春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的？（声音柔和、语气亲切，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿？

范读——指名读——评读———练读——齐读。

（２）谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？（声音粗重，带有鼓励）

练读——挑战读——分组读——齐读。

（３）笋芽儿苏醒时什么样？通过做动作、联系已有的生活经验理解“揉”“伸”撒娇”“扭”“一个劲地”“钻”“等词语。

模仿读——加动作表情表演读——男女声竞赛读——评读——自愿展示读。

（4）分角色表演读课文前四自然段。

写字１、练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

２、学生练习书写，互相评价打等级。

基础测评

一、将会认的字涂上你喜欢的颜色。

二、我会写。

三、在（）里填上合适的动词。

（）眼睛（）懒腰

（）乐曲（）身子

（）地面（）辫子

四、写句子，用上带点的词语。

1．春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤

．．着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

2．她站在山冈上，自豪

．．地喊着：“我长大啦！”

湟源县波航中心学校导学案