2012高三生物复习课件(导与练)人教版：必修1 4-1能量之源——光与光合作用
合集下载
高考生物总复习 第3单元 第3讲 能量之源 光与光合作用课件 新人教版必修1
(2)色素的种类、含量及功能
滤纸条上 色素种类 颜色 吸收光谱
的位置
叶绿素(约 占3/4)
叶绿素a 蓝绿色 主要吸收
叶绿素b
黄绿色
红光和 蓝紫光
中下层 最下层
类胡萝卜素 胡萝卜素 橙黄色 主要吸收 (约占1/4) 叶黄素 黄色 蓝紫光
最上层 中上层
2.叶绿体 (1)结构模式图
(2)结构
外表：① 双层膜
更宽。
【答案】 A
2．(2014·海南高考)关于小麦光合作用的叙述，错误的 是( )
A．类囊体上产生的ATP可用于暗反应 B．夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高 C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原 D．净光合速率为零时，会导致幼苗停止生长
【解析】 类囊体上进行光反应产生的ATP可用于暗反 应，A正确；夏季晴天光照最强时，由于高温导致气孔关 闭，CO2吸收减少，小麦光合速率下降，B错；进入叶绿体 中的CO2必须先经过固定，形成C3后再被NADPH还原，C正 确；净光合速率为零时，积累量为零，因缺乏营养物质，导 致幼苗停止生长，D正确。
第3讲 能量之源——光与光合作用
一、捕获光能的色素和叶绿体的结构 1．叶绿体中的色素 (1)绿叶中色素的提取与分离 ①化学试剂：提取液是无水乙醇；分离液是 层析液 。 ②实验原理： 在层析液中溶解度低 的色素在滤纸上扩 散的慢，反之则快。 ③层析的结果：四条色素带自下而上依次为： 黄绿色( 叶绿素b )→ 蓝绿色 (叶绿素a)→黄色(叶黄素)→ 橙黄色(胡萝卜素)
甲乙选项 组别 滤纸条源自号判断依据A 绿叶组
甲
叶绿素a带和叶绿素b带较宽
B 嫩黄叶组
甲
叶绿素a带和叶绿素b带较宽
C 绿叶组
高一生物人教版必修一课件：能量之源——光与光合作用(共31张PPT)
2C3
酶
[H ]ATP
(CH 2O)
C5
H 2O
光反应阶段与暗反应阶段的比较
项目 场所 条件 物质变化
能量变化
光反应阶段
暗反应阶段
基粒(囊状结构 的薄膜上)
叶绿体基质中
需光,色素和酶 不需光,色素;需多种酶
2H2O 光 4[H]+O2 光
ADP+Pi 酶 ATP
CO2+C5 酶 2C3 2 CA3TP酶ADPC+P5+i （CH2O）
结论：光合作用产生的O2来自于H2O。
1946年，卡尔文的实验
14CO2
小
球
藻
同位素示踪法
探结明论了：二二氧氧化化碳碳的的碳碳在在光光合合作作用中用转中化转化成 有机物成中有碳机ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物途中径的碳，。这一途径称为卡尔文循环。 卡尔文于1961年获得诺贝尔化学奖。
光合作用的过程
co2 + H2O
光 叶绿体
叶黄素 （黄色）
类囊体
基质
基粒
图5—11叶绿体立体结构示意图
1880年, 恩格尔曼的实验
现象： 好氧细菌只集中 在被光线照射的 叶绿体附近。
分析 ： 光线照射部位进行光 合作用产生了氧气。
在没有空气的黑暗环境中
现象：
好氧细菌集中在叶绿体
所有受光部位。
集中原因： 见光叶绿体部位有氧气的 产生。
o2 + (CH2O)
光反应阶段
暗反应阶段
H2O 水在光 下裂解
光能
叶绿体中 的色素
O2
供氢
[H]
供能 ATP
酶
ADP+Pi
09.12.24高一生物《能量之源-光与光合作用》.ppt
第5章 细胞的能量供应和利用
第4节 能量之源 ——光与光合作用
一、捕获光能的色素和结构
对大多数生物，活细胞所需能 量的最终源头是____太__阳__能_____。
一、捕获光能的色素
1.色素的种类
▲ （1）提取绿叶的色素 原理：色素能溶 解在有机溶剂无水 乙醇中，所以可用 无水乙醇提取色素。 称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。
＊卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O)
光合作用的反应式:
反应物、条件、场所、生成物
▲
CO2＋H2O
光能 叶绿体 （CH2O）＋O2
糖类
结论:
▲
绿叶在光下制造淀粉。
光合作用释放的O2来自CO2还 是H2O？
美国鲁宾和卡门实验 （同位素标记法）
CO2
18O2 C18O2
O2
第
一
第
组
H218O H2O
二 组
结论:
▲
光合作用产生的O2来自于H2O。
光合作用产生的有机物又是怎 样合成的？
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为 卡尔文循环。
太阳光
叶绿体中的 色素提取液
▲叶绿素主要吸收__蓝__紫__光__、__红__光___ 类胡萝卜素主要吸收___蓝__紫__光____
叶绿体的结构
类囊体
外膜 内膜
▲
基质
(有酶)
基粒
(有酶、色素)
捕获光能的色素分布在: 类囊体的薄膜上.
恩格尔曼实验:
用隔 极绝 细空
完 全
光气
暴
束黑
露
照暗
在
射环
光
第4节 能量之源 ——光与光合作用
一、捕获光能的色素和结构
对大多数生物，活细胞所需能 量的最终源头是____太__阳__能_____。
一、捕获光能的色素
1.色素的种类
▲ （1）提取绿叶的色素 原理：色素能溶 解在有机溶剂无水 乙醇中，所以可用 无水乙醇提取色素。 称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。
＊卡尔文循环：CO2 → C3 → (CH2O)
光合作用的反应式:
反应物、条件、场所、生成物
▲
CO2＋H2O
光能 叶绿体 （CH2O）＋O2
糖类
结论:
▲
绿叶在光下制造淀粉。
光合作用释放的O2来自CO2还 是H2O？
美国鲁宾和卡门实验 （同位素标记法）
CO2
18O2 C18O2
O2
第
一
第
组
H218O H2O
二 组
结论:
▲
光合作用产生的O2来自于H2O。
光合作用产生的有机物又是怎 样合成的？
美国卡尔文
用14C标记14CO2，供小球 藻进行光合作用，探明了 CO2中的C的去向，称为 卡尔文循环。
太阳光
叶绿体中的 色素提取液
▲叶绿素主要吸收__蓝__紫__光__、__红__光___ 类胡萝卜素主要吸收___蓝__紫__光____
叶绿体的结构
类囊体
外膜 内膜
▲
基质
(有酶)
基粒
(有酶、色素)
捕获光能的色素分布在: 类囊体的薄膜上.
恩格尔曼实验:
用隔 极绝 细空
完 全
光气
暴
束黑
露
照暗
在
射环
光
人教版生物必修一《能量之源——光与光合作用》PPT优质课件
确的是（ D ）
A．光反应不一定需要光 B．光反应不需要酶 C．光反应能促使ADP生成 D．光反应能将水分解
4．在叶肉细胞中，CO2的固定场所是（A）
A.叶绿体基质 B.类囊体薄膜 C.线粒体基质 D.线粒体内膜
5．图为植物光合作用过程图解 ，请回答下列问题：
• （1）图中的色素分子分布在叶绿体
• 的 囊状结构的薄膜 上；①表示的过程
是 CO2固定 。
• （2）光反应的产物中，不参与暗反应的
是 O2
。
• （3）在光照下，若停止二氧化碳的供给，细胞
内的C3含量将会 减少
。
• （4）在黑暗环境中，图中不能发生的反应
是 光反应 。
• （5）为植物提供14C标记的14CO2，追踪14C
在植物体内的转移途径，可发现14C将依次出现
②酶
供能
酶
ADP+Pi
光反应
水的光解：2H2O
反应
光 色素
ATP的合成： ADP + Pi
4[H]+O2↑
+ 光能 酶
ATP
产物：[H]、O2、ATP
能量转变：光能 ATP中活跃的化学能
H2O
①水的光解
2.暗反应阶段 叶绿体
光能
中的色
素
O2
[H] 供氢
酶②
还
ATP 供能 原
②酶
酶
条件： 有光无光均可
在 CO2 → C3 →（CH2O）
中。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
A．光反应不一定需要光 B．光反应不需要酶 C．光反应能促使ADP生成 D．光反应能将水分解
4．在叶肉细胞中，CO2的固定场所是（A）
A.叶绿体基质 B.类囊体薄膜 C.线粒体基质 D.线粒体内膜
5．图为植物光合作用过程图解 ，请回答下列问题：
• （1）图中的色素分子分布在叶绿体
• 的 囊状结构的薄膜 上；①表示的过程
是 CO2固定 。
• （2）光反应的产物中，不参与暗反应的
是 O2
。
• （3）在光照下，若停止二氧化碳的供给，细胞
内的C3含量将会 减少
。
• （4）在黑暗环境中，图中不能发生的反应
是 光反应 。
• （5）为植物提供14C标记的14CO2，追踪14C
在植物体内的转移途径，可发现14C将依次出现
②酶
供能
酶
ADP+Pi
光反应
水的光解：2H2O
反应
光 色素
ATP的合成： ADP + Pi
4[H]+O2↑
+ 光能 酶
ATP
产物：[H]、O2、ATP
能量转变：光能 ATP中活跃的化学能
H2O
①水的光解
2.暗反应阶段 叶绿体
光能
中的色
素
O2
[H] 供氢
酶②
还
ATP 供能 原
②酶
酶
条件： 有光无光均可
在 CO2 → C3 →（CH2O）
中。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
高中生物4能量之源——光与光合作用课件必修1高一必修1生物课件
1779年，英格豪斯
500多次植物更新空气(kōngqì)的实验
结论：植物只有(zhǐyǒu)在光下才能更新空气， 植物体只有绿叶才能更新污浊的空气
第十五页，共三十八页。
1864年，萨克斯(Julius von Sachs)
绿叶在光合作用 中产生了 (guānghé-zuòyòng) 淀粉
1、为什么对天竺葵先进行(jìnxíng)暗处理？
最高 较高 较低
最低
最快
较快
较慢
最慢
第七页，共三十八页。
2.叶绿体的结构(jiégòu)：
色素(sè sù)——基粒类 囊体的薄膜上
酶——基粒类囊体的
薄膜上和基质中
第八页，共三十八页。
问题 探讨 (wèntí)
用红色(hóngsè)或蓝色的塑料薄 膜
挂红色或蓝色的灯管
讨论： 1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物 的光合作用会有什么影响？ 2.为什么不使用(shǐyòng)绿色的塑料薄膜或补充绿色 光源？
第4节 能量(néngliàng)之源——光与光合作用
第一页，共三十八页。
(guānghé-zuòyòng)
动植物所需要(xūyào)的能量最终来源于——
太阳光能
光能
光 合 作 用
生物体所需要(xūyào) 的化学能
第二页，共三十八页。
实验(shíyàn)——绿叶中色素的提取和分离
实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液)
2CO2 + C2H5OH +2ATP
酶
C6H12O6
2C3H6O3+2ATP
第三十五页，共三十八页。
5.光合作用(guānghé-zuòyòng)与呼吸作用的区
人教版高中生物必修一-能量之源—光与光合作用-ppt精品课件
化能合成作用
——能够利用体外环境中的某些无机物氧化 时所释放的能量来制造有机物的合成作用
例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类 的细菌
2NH3+3O2硝化细菌 2HNO2+2H2O+能量
2HNO2+O2硝化细菌 2HNO3+能量
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
酶
O2 ▪ 场所： 光、酶、色素 ▪ 过程： 类囊体的薄膜上
[H]
光 物质 H2O [H]+ O2
ATP
酶
ADP+Pi+ 光能 ATP
ADP+Pi 能量
光反应
光能 ATP中活跃化学能
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
光反应阶段
暗反应阶段
条件
光、色素、酶 不需光、酶、[H]、ATP
场所 叶绿体类囊体膜
叶绿体基质中
物质变化
水的光解； ATP 的生成
CO2的固定； C3的还原
能量变化 光能
ATP中活 ATP中活 跃化学能 跃化学能
有机物中稳 定化学能
联系
光反应是暗反应的基础，为暗反应提供[H]和
ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi 。
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
——能够利用体外环境中的某些无机物氧化 时所释放的能量来制造有机物的合成作用
例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类 的细菌
2NH3+3O2硝化细菌 2HNO2+2H2O+能量
2HNO2+O2硝化细菌 2HNO3+能量
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
酶
O2 ▪ 场所： 光、酶、色素 ▪ 过程： 类囊体的薄膜上
[H]
光 物质 H2O [H]+ O2
ATP
酶
ADP+Pi+ 光能 ATP
ADP+Pi 能量
光反应
光能 ATP中活跃化学能
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
光反应阶段
暗反应阶段
条件
光、色素、酶 不需光、酶、[H]、ATP
场所 叶绿体类囊体膜
叶绿体基质中
物质变化
水的光解； ATP 的生成
CO2的固定； C3的还原
能量变化 光能
ATP中活 ATP中活 跃化学能 跃化学能
有机物中稳 定化学能
联系
光反应是暗反应的基础，为暗反应提供[H]和
ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi 。
人教版高中生物必修一第四节：能量 之源— —光与 光合作 用(共23 张PPT) 【PPT 优秀课 件】-精 美版
能量之源-光与光合作用 高中生物必修一教学课件PPT 人教版
（B ）
总结 绿色植物的光合作用方程式及元素去向
光能
CO2+H2O 叶绿体 （CH2O)+O2
◉ O 的转移：H2O→O2 ◉ C 的转移：CO2→C3→（CH2O) ◉ H 的转移：H2O→[H]→（CH2O)
高中生物 必修一第5章
第4节 能量之源——光与光合作用
讲解目录：
导入
知识讲解
课堂练习
总结
回顾光反应的 知识点
暗反应 条件 场所
物质变化 能力变化
对比光反应和 绿色植物光合 暗反应区别 作用的总结
2020/12/14
导入： 教学回顾 —— 光反应
类囊体薄膜
：光、色素、酶 场所：类囊体薄膜上
物质变化：
能量变化：
光
H2O 酶
[H] + O2 酶
ADP+Pi+ 光能 ATP
转变为活跃的
在
光合作用的暗反应 知识点讲解
重难点突破
暗反应中C
的转移过程？
影响暗反应 速率的因素
有哪些？
知识点讲解
暗反应
▪ 条件： CO2 C5 ▪ 场所：叶绿体基质
[H]
ATP
酶
2c3
供氢
固
co2
▪ 过程：
物
co2+ 酶 还
ATP 供能
酶原
定
多种酶
参加催化
C5
质
[H] ATP
C5
ADP+Pi
ATP 酶 ADP+Pi +能量
([C糖H类2O])
能量 ATP中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能
美国（1911.4.8—1997.1.8）、发现卡尔文循环 获得了1961年诺比尔化学奖
人教版高三生物一轮复习课件 能量之源——光与光合作用(共31张PPT)
二、光合作用过程（默写下面内容） 1.光合作用是指绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化 碳和水转化成储存 ，并且释放 的过程。 2.完成光合作用过程图：
光反应 3.写出光合作用的反应式：
暗反应
.
光合作用的过程
判断下列说法是否正确，如果错误，请简述原因： 1、萨克斯的实验证明了光合作用需要光。 2、恩格尔曼的实验证明了光合作用的场所是叶绿体。 3、鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气中的 氧来自于参加反应的水，以及碳原子在暗反应中的转移途径。 4、光反应必须在光下进行，暗反应必须在暗处进行。 5、光反应的场所是类囊体薄膜，暗反应的场所是细胞质基质。 6、光反应只需要色素而不需要酶的参与，暗反应不需要色素但 需要酶的参与。 7、光反应为暗反应提供ATP和[H]，但暗反应不为光反应提供其 所需的物质。 8、暗反应中存在C3和C5的相互转化，它们所需要的酶不同，C5 转化成C3过程中产生ATP，C3转化成C5过程中消耗ATP。 9、离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应 过程。
叶绿体中的色素及叶绿体的结构与功能
判断下列说法是否正确，如果错误，请简述原因：
1、叶绿体中4种色素的含量特点为：叶绿素的含量大约是类 胡萝卜素的2倍。 2、叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫 光。 3、4种色素在叶片中的含量和比例是不变的。 4、4种色素分子组成中都有Mg元素。 5、叶绿体在结构上由外膜、内膜、基粒和叶绿体基质构成。 6、色素分布在叶绿体内膜、类囊体膜上和叶绿体基质中。 7、光合作用需要的酶分布在类囊体膜和叶绿体基质中。 8、基粒就是类囊体。
判断下列说法是否正确，如果错误，请简述原因：
1、提取叶绿体中色素的原理是四种色素在有机溶剂中的溶解 度不同。 2、提取色素时，加入CaCO3有助于研磨，加入SiO2可避免色 素被破坏。 3、提取色素时，加入的溶剂是50%的乙醇，不能用水代替， 但可以用其它有机溶剂代替。 4、提取后，应在漏斗中铺上滤纸过滤，收集滤液。 5、在滤纸上划滤液细线时，应做到细而直，并重复多次划线。 6、分离色素的方法为纸层析法，应避免滤液细线触及层析液， 否则色素分子则进入层析液。 7、层析结果：至下而上，出现4条色素带，依次为叶绿素a、 叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
答案：(1)胸腺嘧啶脱氧核苷酸 尿嘧啶核糖核苷酸(不能颠倒次序) 分 生区
(2)DNA复制 b (3)2∶1∶2 后 (4)a、c
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 【例2】 在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生 提供了2份资料。 资料一 一份“实验报告”的部分内容 (一)解离：剪取洋葱根尖5 cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分 数为95%的酒精混合液(体积比为1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离3～5 min。
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
D．④细胞中含有两个染色体组，且细胞中染色体与DNA分子数目的比 例为1∶1
解析：本题考查对细胞分裂各时期的一组图像的识别与分析。②、③ 细胞中染色体与DNA的比例为1∶2，而①细胞中染色体与DNA的比例为1∶1。 ②产生的子细胞是次级精(卵)母细胞或极体，不含同源染色体。图中表示有 丝分裂的细胞及分裂的顺序是⑤→③→①。④细胞中含有两个染色体组，且 细胞中染色体与DNA分子数目的比例为1∶1。
试解释处于分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因。 解析：甲图为有丝分裂后期，细胞内含4个染色体组，乙图处于减数第 二次分裂后期，细胞内含2个染色体组。若甲图内2号染色体上有A基因，4号 染色体上有B基因，则在正常情况下，与2号含相同基因的应为6号，则3、7
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
B组 能力提升 1．(2010年山东理综卷)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至 中期，其染色体的放射性标记分布情况是( B ) A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记 C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记
返回目录
课前导学要Βιβλιοθήκη 突破考向示例课时作业
(3)①②③⑤⑥
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
细胞分裂方式及其判别 【考例1】 如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的 是( )
A．上述①、②、③细胞中染色体与DNA的比例为1∶2 B．细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C．图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
解析：胸腺嘧啶脱氧核苷酸只存在于DNA中，尿嘧啶核糖核苷酸只存在 于RNA中，在分裂旺盛的细胞内，DNA的复制和蛋白质的合成旺盛，根尖中只 有分生区细胞不断进行旺盛的分裂活动；由图示可知a时期DNA还没有进行复 制，此时细胞质中mRNA含量增加，以mRNA为模板可以合成DNA复制所需要的 酶，为DNA复制做准备；DNA复制主要在b时期进行，这是抑制DNA复制的药物 发挥作用的最佳时期；染色体复制完成后，每条染色体含有两条染色单体， 每条染色单体含一个DNA分子，因此细胞核DNA、染色体与染色单体数比例为 2∶1∶2，进入有丝分裂后期，着丝点一分为二，染色单体消失，染色体数 目加倍；mRNA与核糖体结合才能合成蛋白质，因此核糖体活动旺盛的时期应 是mRNA含量较高的时期，即a、c两个时期。
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
(二)染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min。
(三)漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
(四)制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎 ，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片……
资料二 全班20个实验小组的实验数据汇总表(注：各小组计数50个细
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
A．图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制 B．图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂的后期 C．图乙中细胞处于图甲中的BC段 D．图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子，2个染色体组 解析：图甲中纵轴标识为每条染色体DNA含量，故甲中DE段应表示着丝 点分裂后的状态，BC段表示染色单体未分开的状态，图乙中含8条染色体、8 个DNA分子，4个染色体组。 5．(多选题)关于如图的叙述正确的是( ABC)
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
(1)在放射性同位素标记研究中，为区别DNA和RNA，选择标记的合成原 料依次是____________、____________，
研究中应选择的测量材料是洋葱根尖的________部位。 (2)在细胞分裂的a时期细胞中的mRNA主要用于指导与________有关的蛋 白质的合成。能抑制DNA复制的药物作用的时期是________(从a～e中选填)。 (3)图示c时期细胞核DNA、染色体与染色单体比例为________，这种比 例将维持到细胞分裂的________期才可能开始变化。 (4)依据图示，细胞中核糖体活动旺盛的时期可能是________(从a～e中 选填)。
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
2．如图为细胞周期中细胞核的部分变化示意图，此细胞处在有丝分裂 的( A )
A．前期 B．中期 C．后期 D．末期 解析：染色体经过复制未分开时可能为有丝分裂的前期、中期，核膜 周期性地消失发生在前期，出现发生在末期，染色体和核膜同时出现应在有 丝分裂的前期。
号会含其等位基因a；与4号含相同基因的应为8号，则1、5号会含其等位基 因b。
答案：(1)4个、2个 (2)3、7 1、5 (3)胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸(胸腺嘧啶和尿嘧啶) 甲 ；丙图所示细胞分裂前后DNA含量不变，表明研究的是有丝分裂，而甲图为 有丝分裂后期。 (4)指导合成与DNA(或染色体)复制有关的蛋白质 分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋、转录形成 mRNA。
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
必修1
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
第1节 细胞的增殖
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
细胞分裂 【例1】 放射性同位素自显影技术被用于研究细胞有丝分裂过程中DNA 和RNA的变化。如图表示洋葱根尖细胞处于有丝分裂各阶段细胞中DNA和信使 RNA的含量变化。请据图回答有关问题：
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
拇指轻轻按压上面那片载玻片。 (2)细胞周期中，各时期的历时长短，可用各时期细胞数所占比例进行 计算，即间期所占时间为88%×12.0≈10.6 h，同理可计算出前期历时0.8 h 、中期历时0.2 h、后期和末期历时0.4 h。 (3)取材时间、根尖培养温度、解离时间、计数细胞是否属于分生区细 胞及细胞周期各时期界定是否准确，均可对整个实验结果产生影响，但所用 载玻片厚度无直接关系。 答案：(1)将“5 cm”改成“2～3 mm”；实验操作步骤应改为先漂洗 后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片” (2)见下图
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
7．(2010年江苏卷)细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和 分裂期(M期)。下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞 周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：
课时作业
解析：根据图中染色体的形态特征可判断出：①表示有丝分裂的前 期，②表示有丝分裂的末期，③表示有丝分裂的后期，④表示有丝分裂的 中期。这四个时期构成了有丝分裂的分裂期，而一个完整的细胞周期包括 分裂间期和分裂期，所以A错误，B正确。
4．如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关 系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中正确的 是(A )
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
自显影技术研究细胞分裂过程中mRNA和核DNA的相对含量变化结果。请据图 回答：
(1)甲图细胞和乙图细胞的染色体组数分别为 _______________________________________________________________。
(2)假设该动物的基因型为AaBb，若甲图中2号染色体上有A基因，4号 染色体上有B基因，在正常情况下，该细胞中含有a基因的染色体是______；
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
含b基因的染色体是________。 (3)在丙图的研究中，你认为最可能选择标记的物质是
______________________。丙图研究的是甲、乙哪个细胞所进行的细胞分裂 方式？请说出判断依据。
(4)在丙图的a时期细胞中的mRNA主要用于 _______________________________________________________________。
①取材时间 ②根尖培养温度 ③解离时间长短 ④载玻片厚度 ⑤ 计数的细胞是否属于分生区细胞 ⑥细胞周期各时期区分是否准确
解析：(1)进行洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的观察，故只需切取2～3 mm根尖即可；为解除解离液对染色的干扰作用，应在解离后染色前进行漂洗 ；为使细胞分散开应在载玻片上加入盖玻片后，再加一片载玻片，然后用
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
答案：(1)胸腺嘧啶脱氧核苷酸 尿嘧啶核糖核苷酸(不能颠倒次序) 分 生区
(2)DNA复制 b (3)2∶1∶2 后 (4)a、c
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 【例2】 在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生 提供了2份资料。 资料一 一份“实验报告”的部分内容 (一)解离：剪取洋葱根尖5 cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分 数为95%的酒精混合液(体积比为1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离3～5 min。
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
D．④细胞中含有两个染色体组，且细胞中染色体与DNA分子数目的比 例为1∶1
解析：本题考查对细胞分裂各时期的一组图像的识别与分析。②、③ 细胞中染色体与DNA的比例为1∶2，而①细胞中染色体与DNA的比例为1∶1。 ②产生的子细胞是次级精(卵)母细胞或极体，不含同源染色体。图中表示有 丝分裂的细胞及分裂的顺序是⑤→③→①。④细胞中含有两个染色体组，且 细胞中染色体与DNA分子数目的比例为1∶1。
试解释处于分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因。 解析：甲图为有丝分裂后期，细胞内含4个染色体组，乙图处于减数第 二次分裂后期，细胞内含2个染色体组。若甲图内2号染色体上有A基因，4号 染色体上有B基因，则在正常情况下，与2号含相同基因的应为6号，则3、7
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
B组 能力提升 1．(2010年山东理综卷)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷 培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至 中期，其染色体的放射性标记分布情况是( B ) A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记 C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记
返回目录
课前导学要Βιβλιοθήκη 突破考向示例课时作业
(3)①②③⑤⑥
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
细胞分裂方式及其判别 【考例1】 如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的 是( )
A．上述①、②、③细胞中染色体与DNA的比例为1∶2 B．细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C．图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
解析：胸腺嘧啶脱氧核苷酸只存在于DNA中，尿嘧啶核糖核苷酸只存在 于RNA中，在分裂旺盛的细胞内，DNA的复制和蛋白质的合成旺盛，根尖中只 有分生区细胞不断进行旺盛的分裂活动；由图示可知a时期DNA还没有进行复 制，此时细胞质中mRNA含量增加，以mRNA为模板可以合成DNA复制所需要的 酶，为DNA复制做准备；DNA复制主要在b时期进行，这是抑制DNA复制的药物 发挥作用的最佳时期；染色体复制完成后，每条染色体含有两条染色单体， 每条染色单体含一个DNA分子，因此细胞核DNA、染色体与染色单体数比例为 2∶1∶2，进入有丝分裂后期，着丝点一分为二，染色单体消失，染色体数 目加倍；mRNA与核糖体结合才能合成蛋白质，因此核糖体活动旺盛的时期应 是mRNA含量较高的时期，即a、c两个时期。
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
(二)染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min。
(三)漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。
(四)制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎 ，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片……
资料二 全班20个实验小组的实验数据汇总表(注：各小组计数50个细
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
A．图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制 B．图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂的后期 C．图乙中细胞处于图甲中的BC段 D．图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子，2个染色体组 解析：图甲中纵轴标识为每条染色体DNA含量，故甲中DE段应表示着丝 点分裂后的状态，BC段表示染色单体未分开的状态，图乙中含8条染色体、8 个DNA分子，4个染色体组。 5．(多选题)关于如图的叙述正确的是( ABC)
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
(1)在放射性同位素标记研究中，为区别DNA和RNA，选择标记的合成原 料依次是____________、____________，
研究中应选择的测量材料是洋葱根尖的________部位。 (2)在细胞分裂的a时期细胞中的mRNA主要用于指导与________有关的蛋 白质的合成。能抑制DNA复制的药物作用的时期是________(从a～e中选填)。 (3)图示c时期细胞核DNA、染色体与染色单体比例为________，这种比 例将维持到细胞分裂的________期才可能开始变化。 (4)依据图示，细胞中核糖体活动旺盛的时期可能是________(从a～e中 选填)。
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
2．如图为细胞周期中细胞核的部分变化示意图，此细胞处在有丝分裂 的( A )
A．前期 B．中期 C．后期 D．末期 解析：染色体经过复制未分开时可能为有丝分裂的前期、中期，核膜 周期性地消失发生在前期，出现发生在末期，染色体和核膜同时出现应在有 丝分裂的前期。
号会含其等位基因a；与4号含相同基因的应为8号，则1、5号会含其等位基 因b。
答案：(1)4个、2个 (2)3、7 1、5 (3)胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸(胸腺嘧啶和尿嘧啶) 甲 ；丙图所示细胞分裂前后DNA含量不变，表明研究的是有丝分裂，而甲图为 有丝分裂后期。 (4)指导合成与DNA(或染色体)复制有关的蛋白质 分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋、转录形成 mRNA。
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
必修1
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
第1节 细胞的增殖
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
细胞分裂 【例1】 放射性同位素自显影技术被用于研究细胞有丝分裂过程中DNA 和RNA的变化。如图表示洋葱根尖细胞处于有丝分裂各阶段细胞中DNA和信使 RNA的含量变化。请据图回答有关问题：
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
拇指轻轻按压上面那片载玻片。 (2)细胞周期中，各时期的历时长短，可用各时期细胞数所占比例进行 计算，即间期所占时间为88%×12.0≈10.6 h，同理可计算出前期历时0.8 h 、中期历时0.2 h、后期和末期历时0.4 h。 (3)取材时间、根尖培养温度、解离时间、计数细胞是否属于分生区细 胞及细胞周期各时期界定是否准确，均可对整个实验结果产生影响，但所用 载玻片厚度无直接关系。 答案：(1)将“5 cm”改成“2～3 mm”；实验操作步骤应改为先漂洗 后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片” (2)见下图
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
7．(2010年江苏卷)细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和 分裂期(M期)。下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞 周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：
课时作业
解析：根据图中染色体的形态特征可判断出：①表示有丝分裂的前 期，②表示有丝分裂的末期，③表示有丝分裂的后期，④表示有丝分裂的 中期。这四个时期构成了有丝分裂的分裂期，而一个完整的细胞周期包括 分裂间期和分裂期，所以A错误，B正确。
4．如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关 系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中正确的 是(A )
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
自显影技术研究细胞分裂过程中mRNA和核DNA的相对含量变化结果。请据图 回答：
(1)甲图细胞和乙图细胞的染色体组数分别为 _______________________________________________________________。
(2)假设该动物的基因型为AaBb，若甲图中2号染色体上有A基因，4号 染色体上有B基因，在正常情况下，该细胞中含有a基因的染色体是______；
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业
含b基因的染色体是________。 (3)在丙图的研究中，你认为最可能选择标记的物质是
______________________。丙图研究的是甲、乙哪个细胞所进行的细胞分裂 方式？请说出判断依据。
(4)在丙图的a时期细胞中的mRNA主要用于 _______________________________________________________________。
①取材时间 ②根尖培养温度 ③解离时间长短 ④载玻片厚度 ⑤ 计数的细胞是否属于分生区细胞 ⑥细胞周期各时期区分是否准确
解析：(1)进行洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的观察，故只需切取2～3 mm根尖即可；为解除解离液对染色的干扰作用，应在解离后染色前进行漂洗 ；为使细胞分散开应在载玻片上加入盖玻片后，再加一片载玻片，然后用
返回目录
课前导学
要点突破
考向示例
课时作业