西师大版小学语文六年级上册全册教案
最新西师大版六年级语文上册教案(全册)
最新西师大版六年级语文上册教案（全册）一分数乘法第1课时分数乘整数【教学内容】教材第1、2页例1、例2，课堂活动第1题，练习一第1~6题。
【教学目标】1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。
2．经历探索分数乘整数的计算方法的过程，培养学生的归纳、概括能力及迁移能力。
3.通过一系列的探索活动，增强学生的自主学习意识和学好数学的信心。
【重点、难点】重点：掌握分数乘整数的计算方法。
难点：理解分数乘整数的意义。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、激趣引入同学们，新的学期开始了，探索数学奥秘的旅行列车又将我们带到哪里呢？请看大屏幕。
（多媒体展示单元主题图）仔细观察主题图，能获得哪些数学信息，又能提出什么数学问题？（学生观察后回答）要解决这些数学问题，就要用到分数乘法的知识。
从今天起，我们就来研究和分数乘法的相关知识。
板书课题：分数乘整数。
二．探究新知1.分数乘整数的意义。
（1）复习整数乘法的意义。
课件展示4人吃饼的情景图，并配上声音：每人吃5个饼，4人共吃多少个饼？让学生先思考，然后列出算式。
学生列式: 5+5+5+5 5³4引导学生说一说算式的意义。
即：5+5+5+5表示4个5相加的和是多少？5³4表示5的4倍是多少？（2）感悟分数乘整数的意义。
课件展示例1的情景图：每人吃51个饼，4人吃多少个饼？再次让学生思考，然后尝试列出算式。
学生列式：51+51+51+5151³4或4³51 再引导学生说一说算式的意义。
即:51+ 51+51+51表示4个51相加的和是多少？51³4表示51的4倍是多少？ （3）对比整数乘法和分数乘整数的意义思考一下，5³4和51³4所表示的意义，有什么感受？（学生答略） 2.分数乘整数的计算方法。
（1）探索计算方法。
51³4怎样计算？ 先让学生在练习本上尝试计算，教师巡视指导，然后全班汇报，并让学生自己说计算的依据，最后掌握大家认为较好的方法。
西师版语文六年级上册全册教案【优质教案】【2020年最新】
备课本西师版六年级上册语文全册教案班级______教师______日期______西师版六年级上册语文教学计划教师_______日期_______新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生46人，通过在校一段时间的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
除此，他们接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。
2、部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。
上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。
但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“口语交际”“积累与运用”“附录”几个部分。
教材安排每单元各5课，每课认字12-14个。
每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
全册设8个口语交际话题，安排在每个单元后面，（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人），使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排，实行认写分开，多认少写。
西师版六年级语文上册全册教案【完整版】
西师版六年级语文上册全册教案【完整版】
目标
编写一份完整的西师版六年级语文上册全册教案，帮助教师有
效教授语文课程。
教案内容
1. 第一单元：《黄河的儿女》
- 课时一：课文导读及词语研究
- 课时二：理解课文并分析人物形象
- 课时三：扩充词语知识，理解文章主旨
- 课时四：复课文，进行仿写练
2. 第二单元：《宝宝的一天》
- 课时一：课文导读及生词研究
- 课时二：理解课文并分析生活场景
- 课时三：扩充词汇，练理解与表达
- 课时四：复课文并进行写作练
3. 第三单元：《猜谜语》
- 课时一：导读谜语，研究解谜技巧
- 课时二：理解谜语并分析谜底
- 课时三：创作谜语，增加语言表达能力
- 课时四：复谜语，进行团队竞赛
...
使用方法
1. 按照每个单元的教案内容进行课程教授。
2. 每个课时可以按照教案提供的建议进行教学设计和练安排。
3. 教师可根据学生实际情况进行个性化调整，以达到更好的教学效果。
注意事项
- 请确保教案内容合理、准确，并根据教学实际进行修改和补充。
- 教案仅供参考，请根据学生实际情况和教学需要进行调整。
- 如有未经证实的内容，请勿引用。
西师版六年级语文上册教案
西师版六年级语文上册教案西师版六年级语文上册教案1教学目标：1、知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。
2、能有感情地朗读第四自然段。
3、感受花潮的美和无限的生命力，领悟作者爱花、爱生活的美好情感。
教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。
教学难点：培养学生丰富的想象力，体悟作者的情感。
教学过程：一、导入新课：二、品读第四自然段。
(一)自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮?(二)交流、讨论并整理。
1、指名说，相机板书：多有动感有声音2、过渡语：这究竟是怎样的花潮呢?(三)再默读第四自然段，想想你在读的过程中印象最深的是什么，把它概括成一个词来说说是怎样的花潮。
在课题前加()1、交流并板书：迷人的美丽的气势磅礴的有生命力的有声有色的......2、教师小结：迷人、美丽、是因为海棠花旺盛的生命力，气势磅礴、有声有色也是因为海棠花旺盛的生命力，所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮水的最重要的原因。
3、再次自由朗读第四自然段，找出最能体现海棠花磅礴生命力的语句，用--划出来，并想办法把它读好，想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生命力的。
着重点拨理解以下句子：句1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。
A、指名有感情地读，说说自己的理解。
B、理解鼎盛时代、炫耀，请你把自己想象成一棵树或一朵花，你会如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示自己的喜悦呢?C、打开课件，出示海棠花图片。
D、交流想象。
E、小结过渡：这么多同学的想象给我们一种争奇斗艳、喜气洋洋的感觉。
我们能把这种感觉读出来吗?F、齐读。
(不刻意追求齐整，按自己的理解朗读)句2有风，花在动;无风，花也潮水一般的动。
在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。
你越看得出神，你就越感到这一篇花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。
A、出示句子，指名有感情地朗读1、2两句，并说说自己的理解。
2024年西师版小学六年级上册语文教案
2024年西师版小学六年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字新词，能正确读写并运用。
理解课文内容，能够概括文章主旨和要点。
学会运用课文中的语言表达方法和写作技巧。
过程与方法：培养学生通过朗读、默读、合作讨论等多种方式理解文本。
鼓励学生提问、质疑，培养批判性思维。
引导学生通过观察、比较、归纳等方法学习新知识。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱和自豪感。
培养学生阅读文学作品的兴趣和习惯。
强化学生的团队合作精神和交流沟通能力。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的深入理解和语言的准确表达。
语言文字在情感表达、思想传递中的作用。
教学难点：深入领会课文中的抽象概念和复杂情感。
学生个体差异导致的阅读理解和表达能力的不同。
三、教学过程1. 导入新课通过背景知识介绍或相关话题讨论，激发学生兴趣。
呈现与课文内容相关的图片或短视频，引起学生好奇和期待。
提出与课文内容相关的问题，引导学生主动思考。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标注不理解的词汇和句子。
学生利用字典、词典等工具书自主解决生词问题。
学生尝试概括课文大意，提出自己的理解和问题。
3. 合作探究学生分小组进行课文讨论，互相解答疑问，分享理解。
教师巡视指导，对共性问题进行点拨和解释。
小组代表汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 深入解读教师引导学生深入理解课文中的重点句段，讲解语言特点。
通过举例、对比等方式帮助学生领会课文中的抽象概念和复杂情感。
组织学生进行角色朗读，体验文本中的人物情感和语言魅力。
5. 拓展延伸结合课文内容开展相关主题活动，如文学创作、演讲比赛等。
鼓励学生将课文内容与现实生活相联系，进行反思和讨论。
提供拓展阅读材料，拓宽学生视野，增强阅读能力。
四、教学方法和手段教学方法：任务驱动法：通过布置明确的学习任务，引导学生主动探究。
合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
情景教学法：通过创设生动的教学情境，帮助学生理解课文内容和语言表达。
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西师大版六年级语文上册第11课《在急流中》教案
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西师大版六年级语文下册第15课《黄河大合唱》教学设计
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西师大版六年级语文下册第17课《暴风雨的启示》
西师大版六年级语文下册第18课《神奇的丝瓜》教学设计
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教案一：
教学目标：
1.通过课文的学习，了解有关自然界的知识，增加儿童的科学知识。
2.培养儿童阅读、思考、表达、合作的能力。
3.提高儿童的语言表达能力和文学欣赏能力。
教学内容：
《万物有灵》
教学过程：
一、导入新课
1.自由谈论：你们学习过哪些与自然界有关的内容？
2.设计情境：出门时忽然下了大雨，道路积水，导致流通出问题；你
们认为这是怎么回事？
二、整备新课
1.预读引入：请同学由预习内容，形成问题。
2.呈现新课：播放素材，引入新课。
（学生同桌讨论，回答问题）
三、合作探究
1.学生合作，阅读文章，在课文中标出有关难点、疑问的句子或短语。
2.学生结对合作，核对标出的内容，与其它同学讨论，解答疑问。
四、分享成果
1.学生代表进行问题解答，每一个问题由不同的同学进行回答。
2.老师进行总结。
五、小结与归纳
1.老师总结学生的提问，将学生的问题进行总结分类。
2.学生根据总结的分类，写下自己对于本节课的思考和体会。
教学反思：
本节课通过学习文章《万物有灵》，使学生增加了有关自然界的知识，提高了学生的阅读能力和认识能力，培养了学生的观察能力和合作能力。
但学生的思考能力，表达能力有待提高。
下次教学计划中将增加学生的思
考环节。
课后将增加学生的练习和巩固内容。
西师大版小学语文六年级上册教案 全册
语文课堂自主学习七环节学校：班级：姓名：课程目标一、总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（调整，原第8条）3．能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
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学情分析：本班共有学生20名，男生13名，女生7名。
根据升级成绩来看，优等生25%，中等水平的小学生占55%，差等生占20%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。
教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。
教学目标：
（一）政治思想方面
在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
（二）语文知识方面
1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。
2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。
3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。
5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。
方法措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。
2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。
3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。
周次时间教学内容
1 9.6-9.1
2 组织班集体 1、北京的色彩 2、我的百草园
2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂积累运用一
3 9.20-9.26 5、歌词两首 6、那棵高山榕
进度安排周次时间教学内容
4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破积累运用二
5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅
6 10.11-10.1
7 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中
7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒积累运用三
8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆
9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱
10 11.8-11.14 积累运用四预备期中考试
11 11.15-11.21 期中考试
12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、永远记住您，老师
13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家积累运用五
14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏阳光
15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔积累运用六
16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生
17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神积累运用七
18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器
19 1.10-1.16 32、将相和积累与运用八
20 1.17-1.23 安排期末复习、考试、放寒假。