人教版七年级地理上册4.3《人类的聚居地——聚落》教学设计

《人类的聚居地——聚落》

◆教材分析

通过对聚落发展与保护的学习，使学生了解保护传统的聚落是我们共同的责任。通过展开讨论，结合南通古民居的开发与保护问题。让学生初步形成保护世界文化遗产的正确认识。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、通过图片及亲身体验，了解城市景观与乡村景观的差别；

2、联系生活实际，探究影响聚落形成与发展的主要因素。

【过程与方法目标】

通过读图及小组讨论，引导学生对比分析、合作探究、提炼总结、自主学习。

【情感态度价值观目标】

联系实际，使学生感受到地理与生活息息相关，激发学生探究地理知识的兴趣，初步形成可持续发展的观念。

◆教学重难点

【教学重点】

运用图片描述乡村景观和城市景观的差别。

【教学难点】

分析聚落的形成和发展与环境的关系。

◆课前准备

多媒体课件。

◆教学过程

第一课时

【导入新课】

展示四幅图片（两张城市，两张乡村的景观照片），让学生说说与我们现在所在的环境相似的图片有哪些？那么除了我们所居住的城市之外，你还知道其他的聚落吗？

板书：第三节人类的聚居地——聚落

【讲授新课】

板书：一、聚落的概念和类型

师：什么叫聚落？同学们阅读课文的第1自然段，找出答案。

生：人们的集中居住地称为聚落。

师：聚落可分为哪两大类？

生：聚落分为乡村和城市两种类型。

师：聚落既是人们居住的地方，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所，而且聚住在乡村和城市这两个不同聚落的人们所从事的生产活动不同。

师：居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动又可分为哪几种类型？大家阅读课文的第2自然段，找出答案。

生：耕作、放牧、捕鱼等生产活动。

师：投影展示课本P81图4.12“乡村与城市的景观差异”，让学生观察图片并结合自己的了解，以学习小组讨论说明乡村景观和城市

景观的主要差异。

教师可先启发学生从房屋的密集程度、高度，道路修筑情况、商店、学校、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明乡村景观与城市景观的主要差异。

生：学生仔细观察城乡景观图片，结合教师的提示及自己对城乡的了解进行讨论，比较城乡景观的主要差异。

师：在学生口头讨论的基础上，投影展示下表，引导学生比较填写乡村与城市的景观差异。

师：通过以上观察分析，可知乡村与城市不仅景观特征不同，而且人们从事的生产活动也不同。

师：师：先有城市聚落还是先有乡村聚落？乡村是怎样演变成城市的？

生：学生分组讨论城市发展过程，交流讨论结果。

师：村庄人口不断增多，居民点不断扩大而变成城镇；发展过程中，城镇规模不断扩大，出现了较多的楼房，最终发展为城市。课件展示聚落的产生、发展和演化过程。

师：（过渡）聚落是人类聚居和生活的场所。为什么有的聚落大？有的聚落小？一个聚落为什么建在这里？而不是建在那里？这与自

然环境有关系吗？

板书：二、聚落与环境

师：假设你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？你选择的理由是什么？

生：分组讨论回答。

师：早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自然条件优越的地区。今天，位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区，形成了较多的大城市，如长江中下游地区的湖北省会──武汉，武汉这个聚落发展的有利因素有哪些呢？

课件展示武汉发展因素图。

生：学生讨论后发表意见

师：课件展示四副不同环境的图片，想一想，哪个地区比较容易形成聚落？为什么？

生：分小组讨论回答。

师：由此可见聚落与自然环境关系密切。

师：人们为什么要选择自然条件比较优越的地区作为聚居地？影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？

生：学生阅读课文图4.13“聚落形成与发展的有利条件示意”并结合自己知道的人们生产和生活的实际，以学习小组展开讨论。

师：同学们列举出课本图中所没有列举出的影响聚落形成与发展的其他环境因素。

生：各组学生代表发言。

师：教师评价后补充说明聚落形成与发展的主要环境因素，除课本图中列举出来的地形、资源、土壤、水文、交通因素外，还有气候、植被、地质等因素，并让学生参照课本上的方法填入图中。

师：目前世界上的聚落为什么集中地分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落的分布呢？

生：学生阅读课文和图4.14与图4.15，并联系已学过的世界人口分布知识，学生展开讨论，相互交流。

师：平原地区，自然条件比较优越，历史悠久，人口稠密，经济发达，因此，聚落分布比较密集；而高山、荒漠地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来困难，因此，就少有或者没有聚落。

师：世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。有的聚落在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集。呈团块状。同学们看团块状聚落图。有的聚落在山区，有的聚落沿山麓、谷地延伸成条带状；在一些平原地区，为了靠近水源，沿河流发展成条带状聚落。看条带状聚落图。

师：同学们阅读课文活动和图4.16“西亚的居民”、图4.17“东南亚的居民”。聚落民居建筑风格受哪些因素影响呢？

生：聚落民居建筑因受自然环境和当地居民生产活动、生活习俗、历史文化和宗教信仰等的影响，形成了不同的建筑风格。

师：我们通过下面不同环境下各区域的图片，探究聚落建筑与环境的关系。（展示课件）

老师针对图提问：

（1）针对图片①，为什么寒冷地区的民居墙体厚实，房顶高耸？

（2）针对图片②，为什么东南亚地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大？

（3）针对图片③，为什么西亚地区建造厚墙加小窗的土楼？

（4）针对图片④，为什么我国南方地区房屋为斜顶屋？

生：学生讨论后发表意见。