加快走出去步伐 探索国际化战略——对建设世界一流水平大学的启迪
“双一流”背景下我国高校国际化发展机遇与挑战
“双一流”背景下我国高校国际化发展机遇与挑战近年来，“双一流”建设成为我国高等教育的重要发展方向，旨在提高中国高等教育的整体水平和国际竞争力。
在这一背景下，高校国际化发展成为了一个备受关注的话题。
本文将探讨“双一流”背景下我国高校国际化发展的机遇与挑战。
一、机遇1. 国家政策支持“双一流”建设是国家重大战略举措，高校国际化发展作为其重要组成部分得到了国家的政策支持。
国家相关部门出台了一系列政策文件，加大对高校国际化发展的支持力度，为高校提供更多的政策支持和经济资金，为高校国际化发展打下了坚实的基础。
2. 资源优势“双一流”建设鼓励高校加大对国际化发展的投入，提高教学科研水平，吸引更多国际化的人才和资源。
这为高校国际化发展提供了充足的资源保障，为高校交流合作、开展国际化教育提供了更多的机会和条件。
4. 提升学术声誉国际化发展可以让学校更多地接触国际学术界，提升学校的学术声誉和国际影响力。
培养出更多的高水平学术团队和优秀人才，提高学校在国际上的竞争力，推动学校的迅速发展。
二、挑战1. 人才引进与培养国际化发展需要大量的优秀人才资源，但我国高校在人才引进与培养上面临着很大的困难。
引进外国教育人才、留学生、研究人员需要高额成本，而国内的高层次人才培养也需要长期的时间和大量的投入。
2. 教育质量提升国际化发展需要高校提升教育质量和教学水平，但是我国高校整体的教学水平仍然存在一定的差距。
如何保证教育质量的提升，培养出更多的品质教育和优秀人才，是一个亟待解决的问题。
3. 校园文化融合国际化发展需要高校打破传统的校园文化，与国际学生、教师建立更紧密的联系和交流，但是由于语言、文化等方面的差异，校园文化的融合还面临不小的困难。
4. 国际合作风险高校国际化发展需要大量的国际合作项目，但是国际合作风险也相应增加。
包括合作伙伴的诚信问题、项目资金安全等方面都需要高校加强风险管控。
2. 加强人才引进与培养加大对外国优秀人才的引进力度，提供更多的优惠政策和福利待遇，吸引更多的国际人才来我国高校工作，同时加大对高水平人才的培养力度，加强国内人才队伍的建设。
大学教育国际化建设策略研讨
推广全英文授课和双语授课，引进国际先进的教学方法和手段，鼓励学生参与 国际学术交流活动。
加强国际合作与交流，拓展教师和学生的国际视野
教师交流
加强与国外大学的教师交流与合作，提 高教师的国际化水平，鼓励教师参与国 际学术研究活动。
VS
学生交流
增加学生海外实习和交流机会，拓宽学生 的国际视野，提高学生的跨文化交流能力 。
设立专门的评估小组
评估小组应由校内外的专家和学者组成，以确保评估的专业性和客观性。
制定实施方案
评估指标体系建立后，需要制定具体的实施方案，包括评估的时间、方法、数据收集和分析等，以确保评估的顺利进行。
定期进行国际化建设评估与反馈
定期进行评估
大学应定期进行国际化建设评估，以便及时了解和掌 握国际化建设的进展情况，为后续的决策提供依据。
加强国际合作与交流
与国际知名高校建立合作关系 ，开展联合培养项目，拓展国 际合作领域。
增强学生国际意识
鼓励学生参加国际交流项目， 提升学生的国际视野和跨文化 交际能力。
对未来国际化建设的展望与规划
深入推进大学教育国际化战略
提升教育质量和影响力
进一步完善国际化发展规划，明确发展重 点和优先领域。
加强学科建设和教学改革，提高教育质量 和国际影响力。
参与国际学术会议和研讨会
鼓励教师和学生参加国际学术会议和研讨会，了解 国际学术前沿和发展趋势，加强学术交流和合作。
设立国际学术期刊和出版 物
支持教师和学生创办国际学术期刊和出版物 ，提高学校的国际知名度和影响力。
05
大学教育国际化建设评估与反馈机制
建立评估指标体系和实施方案
制定全面的评估指标
评估指标应涵盖国际化建设的各个方面，如课程国际化、学生交流、教师交流、合作研究等，以确保评估的全面性和公正性。
在加快建设世界一流大学大讨论动员会上的讲话
在加快建设世界一流大学大讨论动员会上的讲话尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！感谢各位莅临加快建设世界一流大学大讨论动员会。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨如何加快建设世界一流大学，对于我来说，是一个极其激动人心的时刻。
作为一所国内一流高校的代表，我深感重任在肩，也深信通过我们的努力，我们一定能够实现建设世界一流大学的目标！下面，请允许我就如何加快建设世界一流大学提出我自己的几点建议。
首先，要树立世界一流大学的理念。
世界一流大学不仅仅是事业目标，更是理念追求。
我们应当以最先进的理念，最高标准的要求来思考和做事。
要以培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高层次创新型人才为目标，始终围绕国家发展需求，促进优质教育资源的集中，建立完善的质量保障与评价体系，努力提高办学质量与水平。
其次，要坚决推进创新驱动发展。
创新是建设一流大学的核心动力。
我们要加大科技创新力度，建立一流的科研机构和实验平台，培养一流的科研人才。
同时，要加强引进国际一流学术团队和学者，打破学科与学科、学校与学校之间的壁垒，加强跨学科合作与交流，培养具有创新精神和团队合作能力的高层次人才。
要加强与企业和地方政府的合作，推动产学研结合，加大科技成果转化力度，培养具有创新创业能力的人才。
第三，要加强师资队伍建设。
师资队伍是世界一流大学的核心竞争力。
要加大力度引进国内外优秀人才，培养造就一批高水平的师资团队。
要完善职称评聘制度，建立公平公正的评价机制，激励优秀的教师和科研人员，让人才得以充分发挥其创新和教学能力。
要加强教师培训与交流，提高教师的教学和科研能力，推进教学方法的创新和教育理念的更新。
第四，要优化课程体系，加强教育改革。
要优化课程设置，精选教材，提高课程的内容和质量，推行创新性教学方法，培养学生的创新精神、实践能力和解决问题的能力。
要重视培养学生的综合素质，强化学生的人文关怀，加强学生的心理辅导和职业生涯规划，使得每个学生都能得到个性化的发展和关爱。
新时代“双一流”建设高校境外办学的探索与思考
新时代“双一流”建设高校境外办学的探索与思考作者：刘晓黎来源：《决策与信息》 2018年第10期[摘要]“双一流”建设高校代表着我国高等教育的最高水平，理应成为新时代高等教育“走出去”的示范者。
“双一流”建设高校的境外办学尚处于探索阶段，具有契合国家战略、教学科研结合、人才培养与学科建设融合、教育事业与产业发展结合、教育输出与本土培养结合、区位差异凸显等特征。
新时代“双一流”建设高校境外办学面临办学持续性和质量控制等方面的风险，要想解决这些风险，应从加强法制建设、构建质量保障体系、加强顶层设计、突出比较优势、整合多方资源、构建可持续发展体系等环节着手，以形成更加有利的国际化发展态势。
[关键词]“双一流”建设高校；境外办学；教育“走出去”；高等教育发展；“一带一路” [中图分类号] Ｇ649 [文献标识码] Ａ [文章编号] 1002-8129(2018)10-0054-06中国特色社会主义建设进入新时代，“一带一路”倡议得到更广泛认同，中国文化、科技、教育“走出去”面临更大的机遇与挑战。
2016年中国加入《华盛顿协议》，标志着我国高等教育特别是工程教育受到世界认可。
可以说，我国的高等教育“走出去”到境外办学已进入需要精准发力、提质增效、实现多赢的重要机遇期。
2016 年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》明确指出：“鼓励高等学校走出去”“稳妥推进境外办学”。
同年，教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》，要求“探索开展多种形式的境外合作办学”“集中优势学科，选好合作契合点”“培养当地急需的各类‘一带一路’建设者”。
截止2018年6 月，我国高校已在境外兴办了7 个教育机构，申请了128 个办学项目，其中，“双一流”建设高校兴办的机构最多，如清华大学全球创新学院、北京大学汇丰商学院英国校区、北师大- 卡迪夫中文学院、厦门大学马来西亚分校、大连海事大学斯里兰卡分校等等，这些机构已经成为“双一流”建设高校国际化办学的品牌。
服务国家战略 建设特区国际化一流大学——访深圳大学校长李清泉
2018年第22期一、以建设特区的方式培养创新型人才《世界教育信息》：尊敬的李清泉教授,您好!非常高兴您能接受本刊的采访。
深圳大学创建于1983年,迄今建校35年,深圳大学紧随深圳特区的步伐,锐意改革、快速发展。
学校秉承“自立、自律、自强”的校训,逐渐形成了“特区大学、窗口大学、实验大学”的办学特色。
请问深圳大学作为这样一个“特区大学”,主要有哪些特色?李清泉：今年是改革开放40周年，深圳大学建校35周年，可以说深圳大学是伴随着经济特区发展而成长起来的。
“深圳速度”在深圳大学建设上也得到了很好的诠释，据《美国新闻与世界报道》2018世界大学排行榜，深圳大学名列中国广东省第3名，中国内地第65名，世界第864名，较2017年提升113位，发展迅速。
在发展的过程中，深圳大学在学科建设、人才培养、科研创新、文化建设等方面形成了自身特色，这也是深圳大学的优势所在。
第一，在学科建设方面，快速跃升，进步迅速。
近年来，深圳大学不断通过学科建设加强学校核心竞争力和国际影响力，学校整体办学水平和国际声誉大幅提升。
学校成立了学科建设与发展办公室，统筹规划学校学科发展；壮大优势学科，截至2018年7月，工程学、临床医学、材料科学、生物学与生物化学、计算机科学、化学共6个学科跻身基本科学指数数据库（ESI）世界排名前1%；博士学位授权点由3个增加到10个；硕士学位授权点由34个增加到38个，取得历史性突破。
这些都是深圳大学学科实力提升的重要体现。
第二，在人才培养方面，把创新创业人才培养作为鲜明特色。
深圳大学构筑起一整套的创新创业人才培养体系，在课程建设、特色实验班建设、创新活动、创客扶持、载体建设等9个方面全力推进创新创业教育工作。
探索“分层分类拔尖创新人才培养模式”：成立高等研究院，开展拔尖创新人才培养；援建深圳技术大学，开展应用型人才培养；修订人才培养方案，强化高素质创新创业人才培养特色。
做到“因材施教”，建设特色班和创新班，为学生提供更切合发展的培养方案，促进不同类型的学生发掘特长、发挥优势。
全面实施国际化战略 加速推进建设高水平研究型大学的进程——在
进程 营造 了得天独厚 的内外部环境 。我们欣喜地看到 ，不论是 文化层 面的 中外人文交流机制 ， 产业层 面的中国制造 、中国创造“ 走 出去” ， 还是 中国“ 高铁外 交” 时代 的到来 ，都为我校全力推进 国际化 战略创造 了难得 的历史机遇 。
确提 出要“ 不 断提 升国际化水平 ” 。今天 ，站在新的历史方位我们 又将 国际化战略作为 紧随“ 人才
强校” 主战略 （ 第一 战略 ） 之后 的第二大战略提出来 ，并对 国际化在西南交大创建高水平研究型
大学进程 中的意义 和作用进行新审视 和再认识 。周知 ，世界一流大学 主要分 布在欧美 ，通过 国
２ ０ １ ４年第 ３期
全 面实施 国际化 战略
加速推进建设高水平研究型大学的进程 在西南交通大学国际化战略推进大会上的讲话
（ ２ ０ １ ４年 ５月 １ ６日 ）
徐
大家下午好 ！ 今天我们在这里 隆重召开“ 西南交通 大学 国际化战略推进工作大会” ，意义重大 、正 当其 时。
就是 因为有 茅以升 、林 同炎 、黄万里 等一大批 留学于欧美 、毕业 于哈佛 大学 、巴黎大学 、麻省 理工学 院 、康奈尔大学等世界名校 的杰 出教授 ；当时 的外籍教师 、与英美 同类大学 同时期一致
的课程设置 、英文授课 、 英 文毕业证 书等 ， 无不深深地打上 国际化的烙印 ， “ 东方康奈 尔” 的称谓
之 路
（ 一） 从世 界潮流看 ，国 际化和全球化是 时代对 高等 教育的呼唤
建设世界一流创新型大学
建设世界一流创新型大学第一篇：建设世界一流创新型大学建设世界一流创新型大学创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的禀赋之一。
创新不断推动现代大学走向经济社会大舞台，在服务国家发展、引领先进文明、增进人类福祉等方面承担起重要使命。
在激烈的国际竞争中，创新已经成为世界一流大学的基本理念和战略选择，也是我国高校提升国际竞争力、加快建设世界一流大学的必由之路。
作为贯通科技、产业、社会创新体系的枢纽，创新型大学在推动经济社会发展中的作用越来越重要。
建设创新型大学，前提是准确把握时代赋予大学的新功能与新定位。
我国正处在建设创新型国家和世界科技强国的伟大进程中，需要一批高水平创新型大学作支撑。
国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。
我国高校应认真对接国家“双一流”建设方案和实施办法，面向国家重大战略需求，面向经济社会主战场，面向世界科技发展前沿，发动开放创新的强大引擎，主动担当起建设世界科技强国的使命责任，统筹谋划创新型大学建设。
一、培?B拔尖的创新创造型人才，引领高等教育改革创新习近平同志指出：“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。
”立德树人是高校的根本任务，高水平的创新呼唤高素质的创新型人才。
应树立全人教育的培养目标，促进知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造有机结合，着力培养具备宽厚基础、卓越能力、综合素质和健全人格的杰出人才。
创新全方位育人的培养模式，推动通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育深度融合，完善交叉复合和拔尖创新人才培养机制，优化整合人才培养政策环境。
构建全过程的教育生态圈，推进“四个课堂”衔接融汇，即发挥好“第一课堂”的主渠道作用，丰富“第二课堂”校内实践，拓展“第三课堂”境内社会实践，加强“第四课堂”海外交流研修。
“双一流”背景下我国高等教育国际化的推进策略
“双一流”背景下我国高等教育国际化的推进策略
随着“双一流”建设的实施，中国高等教育不断迈向国际化。
推动高等教育国际化的
策略主要涵盖以下方面：
一、优化国际化人才培养模式
高水平大学要以国际化人才培养为核心，通过创新人才培养模式、精细化课程设置以
及强化学科交叉融合等方式，加强国际化人才培养。
培养出具有国际视野的人才，在国际
化竞争中具有更强的竞争力。
同时，鼓励高等教育机构与国外优质教育机构开展合作交流，参加国际性学术会议、项目研究等活动，提高师生的国际交流水平。
二、推动高校国际化合作发展
国际化合作是高等教育的重要组成部分。
要推进高校国际化合作发展，加强与国外高
等教育机构的校际合作和交流，进一步促进人员、学科、资金和信息的流动，拓展高等教
育的国际化合作渠道。
另外，中国高等教育机构还可以利用各种渠道开展国际留学招生，
吸引更多来自全球各地的优秀学生来华学习，为中国高等教育的国际化发展注入新的活
力。
三、制定完善高等教育国际化政策
针对高等教育国际化发展中的问题及时制定相应政策，提高国际化发展水平。
政府应
制定优惠政策，引导社会资本进入高等教育领域，优化环境，营造良好氛围。
同时，应大
力支持和鼓励高等教育机构积极开展国际化合作，为高等教育的国际化发展提供更多的政
策支持。
综上所述，高等教育国际化是中国高等教育发展的必经之路，也是提升中国高等教育
国际竞争力的重要途径。
只有深化国际合作，加强人才培养，完善政策环境，才能让中国
高等教育更好地走向世界。
“双一流”背景下我国高等教育国际化的推进策略
“双一流”背景下我国高等教育国际化的推进策略当前，中国高等教育正处于“双一流”建设的重要阶段，国家提出了要在2020年建设一批国内一流，具有国际影响力的高水平大学。
为了实现这一目标，我国高等教育需要不断推进国际化进程，提高国际影响力和竞争力。
因此，制定一系列合适的推进策略非常必要。
首先，应该注重提高人才培养质量。
高水平人才培养是大学国际化的基础。
现阶段，中国的高等教育国际化主要表现在学生出国留学和吸引外籍教师的引进。
但是，促进国际化发展的关键是人才培养和国际化管理制度。
要实现这一点，高校应该加强本科教育和研究生教育的国际化，培养具有国际竞争力的人才。
此外，大学应该推动教师国际化发展，招聘更多来自世界各地的著名教授和学者，激发国际的人才合作和交流。
其次，要加强国际学术合作。
学术交流是促进高校国际化发展的重要手段之一。
大学应该积极发掘既有的国际学术资源，开展国际学术交流和合作研究。
例如，联合办学、共同研究、学生交流等等方式都可以达到合作共赢的效果，推动高等教育的国际化进程。
第三，应该改进高校国际化管理制度。
学校的国际化管理制度对于高校的国际化发展至关重要。
通过完善国际化管理制度和文化交流机制，可以进一步促进国际化发展。
例如，制定透明的招生规则，增大国际学生招生比例；加强国际间的教学质量评估，提高学校的国际影响力等等。
最后，应该强化高校对外宣传和品牌建设。
高水平大学的国际化发展需要更好的品牌知名度和影响力，这同样需要高校进行宣传和品牌建设。
因此，高校应该加大宣传和扩大品牌影响力，提高高校在国际教育市场的竞争力。
总之，推进高等教育国际化是“双一流”建设的重要目标之一，需要高校注重人才培养和国际化管理制度，加强国际学术合作和推动高校品牌建设等。
这些策略的实施可以促进高等教育国际化发展，提高中国高等教育的整体水平和国际影响力。
中国特色世界一流大学建设将分三步走教育部解读世界一流大学建设总体方案
教育部有关负责人答记者问表达——中国特色、世界一流大学建设将分三步走国务院日前印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，教育部有关负责人就政策措施、出台背景、贯彻细则和详细规定等接受了本报记者旳采访。
问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设旳背景是什么？答：建设一流大学和一流学科，是党中央、国务院在新旳历史时期，为提高我国教育发展水平、增强国家关键竞争力、奠定长远发展基础，做出旳重大战略决策。
自上世纪90年代中期以来，教育部、发展改革委、财政部针对高等教育不一样发展阶段旳不一样规定，先后实行了“211工程”“985工程”等重点建设项目，推进一批重点建设高校旳综合实力和国际影响力明显提高，带动提高了我国高等教育旳整体水平，有力支撑了经济社会持续迅速发展。
实践证明，“集中资源、率先突破、带动整体”旳重点建设道路，充足发挥了社会主义制度集中力量办大事旳优越性，迅速缩小了我国与高等教育强国之间旳差距，为深入建设世界一流大学和一流学科打下了很好旳基础。
“十二五”期间，尤其是党旳十八大以来，教育改革全面深入，发展水平进入世界中上行列。
目前，我国经济发展步入新常态，党中央提出了“四个全面”旳战略布局，五中全会深刻指出，必须把创新摆在国家发展全局旳关键位置，深入实行创新驱动发展战略。
新形势和新任务对高等教育实行内涵发展、提高国际竞争力提出了更高旳规定。
问：统筹推进世界一流大学和一流学科建设旳战略目旳是什么？答：建设世界一流大学和一流学科是一项长期战略任务，要按照“四个全面”战略布局，坚持以中国特色、世界一流为关键，以立德树人为主线，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，加紧建成一批世界一流大学和一流学科，提高我国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目旳和中华民族伟大复兴旳中国梦提供有力支撑。
着眼于国家“两个一百年”旳战略目旳，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：第一步到，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；第二步到2030年，更多旳大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力明显提高；第三步到本世纪中叶，一流大学和一流学科旳数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
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对建设世界 一流 水平 大学的启迪
＿ 黄瑞 敏
改 革 开放 以来 ，特别 是 进 入新 世 纪 以后 ，我 国 各种 所 有 制企 业 抓住 战 略 机遇 期 ，通 过 与发 达 罔家 及地 区的优 质 企业 合 作 ，在 国际 化 的进 程 中干 帆 竞
奋 令世界瞩 目。其成功 的实践 历程及经 验弥足珍 贵 、 发人深省 ，尤其 对建设世 界一流水平 大学极具借 鉴意
义 。何 况 这 二 者 之 间 ，本 应 就 是 同 属 一 个 共 通 的 、相 互 促 进 、共 同 进 步 的发 展 体 系 之 中 ：没 有 世 界 一 流 水 平 大 学 的 教 学 和 科 研 ，尤 其 是 基 础 科 学 的 研 究 及 突
０２２ 东 济 ７０ 广 经 ／１ ４１
相联 系 ，我 国进 出口贸易额从 １７ 年的２ ６ ９８ ０ 亿美元猛 增 至２ １ 年 的３６ ０ １ ．万亿美 元 ；利 用外资 由１ ７ 年 的不足２ ９８ 千万美元增 加￣ ２ １ 年 的１ ６ 亿 美元 ；同时 ，我 国对 １０ １ ］ ０ １ 外投资额也 从 １７ 年 的几乎零起步 ，而２ １年实现 非 ９８ ０ １ 金融机构ｘ－ｂ ，＇ ｌ 投资６ １ 美元 ，对外承包 程完 成营业 ￣ ０亿 ¨ ｌ 额 １３ ４ 美元 。我 国企业 国际化 的成功实践 ，实现 了 ｏ ４Ｌ
实进步着 的对外合作历 程中 ，逐 步认 识 了何谓 世界级 企 业 ，什 么是 国际市 场。不坚持对 外合作 ，内地企业 就不会 出现发展 的跨 越。不坚持 对外合作 ，内地企业 也许能取得 进步 ，但 一定只会成 为 “ 内战内行 ，外 战 外行 ”的末 流企业 ，如圈养之 老虎 ，一离 开被保护领 地 ，就没了虎气 虎威 ，甚 至会被饿死 。
合 作 中零 距 离 进 行 交 流 、博 弈 ，这 是 胸 怀 大 志 ，追 求
榆 ”。在这个竞 争 的国际市场 中 ，通行 的规则 同样 是
落 后就要挨 打 ，弱者就会 受到歧视进 而被淘汰 。只有 成 为强者 ，才能在激烈 的国际市场竞 争 中 ，赢 得公正
和平等 ，赢 得尊重和信 任。 内地企业 就是在这 痛并扎
进 入 《 富 》全 球 ５ ０ 排 行 榜 ，首 次 登 榜 是 在 １ ８ 财 ０强 ９９ 年 。而 在 ２ １年 ， 内地 已 有 ６ 家 企 业 榜 ｈ有 名 。 与 此 ０ １ １
业 往往利用 其原有在 国际市场 上的信息 收集 、销售 渠 道 和知识产 权等领域 的优势 ，在分享所 签合 同内的利 益 之外 ，还 能取得 巨大的既依赖 合作 而又不在合约 以 内的额外利 润 。内地 企业 即使在 逐步 明了这一奥秘 之 后 ，也是有 苦难言 ，多数企业都 把这苦 果生生 自己吞 下 。这 除了有要遵守 合约精 神的无奈之举 要求之外 ， 主要是 因为随着双方 合作时 间的推移 ，内地企业慢 慢 地 强 烈 意识 到 ，除 了合作 前 有意 识要 引进对 方 的 资 金 、先进技 术和设备 等硬件需求 外 ，渐次 深感 自身企 业 的综合 素质 ，在 对外合作 过程 中也 在全面有效地 提 升 ，而 且这 种 提高 主 要表 现 在 直接 合 约 以外 的企 业
礼 ，仅 凭企业 自身原有资 源及 发展路径 ，是不可 能学
到 和提高的 ，更 不会在企业 扎根生长 。这一现象或 特 点 ，对于合作 的 内地企业 可谓是 “ 之东隅 ，收之桑 失
破 ，也 就不可能有 国际化企业一 流的高科技研 发能 力 和领军 人才 ，也绝不 会使 罔家 真正拥有 国际化企业 的 领先地 位。而时 至今 日，国际市场竞争 中 ，企业 “ 两 强 、我 弱 ”格 局 尚未 发生 根本 变 化 的密 钥 也就 在 这 里 ，我们的希望也寄托于此 。 我 国企 业伞 力 实施 的 对外 合 作 战略 ，是其 在 较 短 时期 成功实现 国际化 的关键 之举 。第 一 ，坚定 不移 实行跨 国合作 ，这是综合水 平起点低 ，担负着艰 巨使 命 和 任 务的 内地 企业 快 速 崛起 迈 向国 际化 的 必 由之 路 ：通过对外合 作引进 了资金 、设备 、管理等企 业急 需 的资源 ，从 而使企业具 备了较快发 展的必要 条件 。 第 二 ，不 因循 守 旧、按部 就班 ，不惧 与强者共 事竞争 的艰难 困苦 ，直接与发 达国家跨 国公 司及优 质企业在
发 、万 马 奔 腾 ， 经 过 一 个 不 太 长 的 时 期 ，取 得 了举 世
目前我 国企业 周际 化历 程 大 体可 粗 略 归纳 为 两 个 阶段 ，并 表 现 出其 相应 的明显 特 征 ：一 是 ： “ 西 强 、我弱 ”区分 明显 的初始合作 阶段 。合 作双方企业 从 各 自现有 优势互补 人手 ，赢得 利益不完 全对等 的合 作 双赢 。发达 国家及 地 区企业 以资金 、设 备等强势 与 我 国企业 丰富的 劳动力资源 等优 势结合 ，取得 国际市 场 竞争优势 。而在一 般情况下 ，不少 内地 企业利益 分
中 华 民 族 百 年 梦 想 ， 中 国 企 业 得 以 自市 于 世 界 企 业 强
国之林 ，并为世界和பைடு நூலகம்类做出了更大的贡献。
观念 、市场 意识 、国际化视野 等软件建设方 面 。尤其 是企业 家切 身地感受 到 ，这些 领域的进步及 发展 ，不 通过 与世 界强手 的合作与过招 ，不经历 自身痛苦 的洗
配 的 实 际所 得 却 显 失 公 平 。许 多 发 达 国家 及 地 区 的 企
瞩 目的成就 。一 大批 中国企业 因此 做强 、做大 ，进 入 世界五 百强行列 ；许多 中国商 品成 为欧美 发达 国家 市 场的主 打商 品和 畅销货 ；国际航 天 、高铁 、核 电等 高 技术领域 有 了中 企业 的身影和发 言权 。据 有关资 料 记载 ：改革开放前 的 １７ 年 ，我 国 内地企 业 尚无一 家 ９８