2791.省示范幼儿园水娃娃漫游记(二)水娃娃变魔术(中班科学教案)
幼儿园中班科学精品教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学精品教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的奥秘》第二节“水娃娃漫游记”。
详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程、生活中的水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高他们的科学探究兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、图片、视频等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察冰块，引导幼儿思考冰块从哪里来，激发幼儿对水变化的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示冰块，让幼儿观察冰块融化成水的过程，引导幼儿了解水的固态变为液态。
（2）展示热水，让幼儿观察水蒸气的产生，引导幼儿了解水的液态变为气态。
（3）通过图片和视频，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和水彩描绘水的三态变化。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察和绘画心得。
六、板书设计1. 水的三态变化固态：冰液态：水气态：水蒸气2. 水的循环过程地下水→蒸发→云→降水→地表水七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并用简短的语言描述。
2. 答案示例：（1）画出冰块融化为水的过程，并描述：“冰块变成了水。
”（2）画出热水蒸发成水蒸气的过程，并描述：“热水变成了水蒸气。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、绘画等形式，让幼儿了解了水的三态变化和循环过程，培养了幼儿的观察和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水，了解水的重要性，培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
中班语言教案：水娃娃漫游记
中班语言教案：水娃娃漫游记中班语言教案：水娃娃漫游记（通用9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的中班语言教案：水娃娃漫游记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案：水娃娃漫游记篇1设计思路：在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。
小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏;有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱;有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。
这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀?”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢?”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办?”王佳依自言自语的问。
其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。
于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。
本次活动分为四个环节：第一环节：通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣。
第二环节：师讲述故事后，引导幼儿复述，进一步掌握水的特性。
第三环节：引导幼儿根据故事表演游戏。
第四环节：通过变一变，让幼儿观察水的态图片，想一想水变化的原因。
活动目标：1.通过对故事进行概括，了解水的特性。
2.通过对故事内容的理解学会比较事物特性，并能自己尝试编故事活动准备：1.已有的关于水的经验2.酒精、绿茶、牛奶活动过程：一、想一想——通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣1.朋友们，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?我们一起来回忆一下。
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
小结：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。
可是我们有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢?(自然过渡到讲故事的环节)二、说一说——教师讲述故事后，引导幼儿复述，进一步掌握水的特性。
中班科学教案：水娃娃变魔术
中班科学课计划：水娃娃魔术1.尝试使用多种感官最初的感觉：糖，奶粉和水果粉可以溶解在水中，并感觉到水的“变化”现象；2.能够在活动中大胆表达您的发现；3.愿意参加实验活动并对科学实验感兴趣。
活动准备1.老师准备各种口味的水。
2，温开水，奶粉，水果粉，白糖，红糖，小汤匙，一杯水，一根吸管，一次性纸杯，纸巾。
活动程序I.观察活动并介绍主题老师展示了很多白开水，请孩子观察并猜测是什么？请让孩子品尝。
（老师：孩子们，看着你聪明的小眼睛，老师给你带来了什么好东西，然后用小鼻子闻一下，用小嘴尝一下，看看哪个孩子猜得最快，最准确。
）（我可以在喝酒之前说：水，酒。
在品尝之后说：水。
）（孩子们真的很聪明，这很简单，老师给孩子们一些问题，看看是否可以猜到）其次，老师展示了各种准备好的饮料（老师使用透明杯子来展示一杯不同口味的水，以便孩子猜出什么是水？请让一些幼儿品尝并谈论它的口味。
猜猜活动：水怎么会甜呢？（学生大胆地说出自己的想法）三，实验活动：水娃娃的魔力老师：这是老师改变给孩子们的魔力。
孩子们，您想学习这种魔术吗？老师，在改变这种魔术之前，孩子们首先知道桌子上这些东西是什么？老师出示白糖，红糖，牛奶和果粉，并指导孩子说话，并在必要时通知老师。
引导孩子们，魔术师将水和这些东西放在一起，并选择自己的方法。
用吸管搅拌以加速溶解。
自由选择饮料来做个神奇的笔记：1，只能选择饮料粉进行冲泡。
2，水不要太满。
3.用过的物品（小汤匙，水壶）应放回原处。
育儿，老师观察，帮助。
观察和交换完成之后，比较并讨论“饮料粉”的去向。
（帮助幼儿理解“溶解”，并指导幼儿发现如何溶解饮料粉。
）丝绸，品酒活动谈论水的味道。
您可以邀请其他孩子或老师品尝和参加学生的活动，以便学生体验成功的喜悦。
4，演讲结果，老师记录要求每个孩子谈论自己的方法和步骤。
（让孩子大胆地说，鼓励其他孩子对另一种饮料粉感兴趣并为审判做准备。
5，再次冲泡饮料请求：（1）选择其他酿造材料。
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》
幼儿园中班教学计划《水娃娃漫游记》中班教学计划《水娃娃漫游记》适用于以中班语言为主题的教学活动，因此孩子们可以通过理解故事的内容来学习比较事物的特征，并可以尝试自己编写故事，总结故事，了解水的特征，理解故事的意义。
含义和理念，看看幼儿园中班《水娃娃漫游记》的教案。
活动目标：1.通过总结故事来了解水的特征。
2.通过理解故事的内容来学习比较事物的特征，并尝试自己撰写故事。
3.理解故事的意义和哲学。
4.对文学作品的兴趣发芽。
活动准备：1.现有的水经验2.酒精，绿茶，牛奶活动程序：首先，想一想-通过回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事，孩子们有兴趣找到一个有水娃娃的母亲1.朋友，您听说过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？让我们一起回想一下。
可以将单个孩子带到舞台上讲故事，而老师也可以带领孩子一起回忆故事。
简介：小燕终于找到了妈妈，我们真的为小燕感到高兴。
但是我们有几个水娃娃也在找妈妈，看看我们的水娃娃是否找到了妈妈？（自然过渡到讲故事）其次，让我们谈谈-讲完故事后，老师指导孩子重复学习并进一步掌握水的特性。
1.孩子们，谁把水娃娃带到城市玩耍？2.大头小孩带着水娃娃去找母亲。
谁是第一次找到它？水娃娃怎么说？3.大头孩子带着水娃娃去找母亲，谁正在第二次找？水娃娃怎么说？4.大头小孩带着水娃娃去找母亲。
谁在第三次寻找？水娃娃怎么说？摘要：原始水无色，无味，透明。
三，表演-根据故事引导孩子玩游戏讲师告诉他们，准备道具，即酒精，绿茶，牛奶，水，让孩子们表演。
（总共九个字符，老师扮演解说员）第四，变化与变化-通过不同形式的水的照片，孩子对水进行探索的愿望1.您知道水娃娃会变得神奇，它是如何变化的，严老师下次再次告诉您（由于下一堂课，水娃娃变成了毒气和小冰雹）故事附：有一天，大儿子在河边开心地玩耍。
突然，几个顽皮的水娃娃对大儿子说：“大儿子，你带我们出去玩，我们整天呆在河里，令人窒息，我们想了很久！”大头儿子仍在犹豫，但几个玩偶迅速说道：“让我们带我们去。
幼儿园中班优质教案《水娃娃漫游记》
幼儿园中班优质教案《水娃娃漫游记》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索与发现》第四章《水真奇妙》，详细内容包括：水的三态变化、水的作用、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的形态转换。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化原理。
重点：了解水的作用，培养幼儿节约用水的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（冰块、水、水蒸气）、水循环实验器材。
学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察冰块的外观，引导幼儿说出冰块的特点。
（2）教师将冰块放入水杯中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示水的三态（固态、液态、气态），引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解水的三态变化原理，让幼儿了解水在不同环境下的形态转换。
3. 例题讲解（1）教师出示实物，让幼儿判断它是水的哪种状态。
（2）教师示范如何用画笔和调色盘制作水滴，引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出水在不同状态下的样子。
（2）教师组织幼儿进行水循环实验，观察水在不同状态下的变化。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何保护水资源。
六、板书设计1. 水的三态：固态、液态、气态2. 水的作用：滋润万物、维持生命3. 保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并写出每种状态的特点。
答案：固态：冰块，硬、冷、透明液态：水，流动、无色无味气态：水蒸气，无色无味、看不见2. 作业题目：思考如何保护水资源，与家人分享你的想法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的三态变化，知道了水的作用，培养了节约用水、保护水资源的意识。
课后，教师可引导幼儿关注生活中的水资源问题，将所学知识拓展到生活实践中。
中班科学教案《会变魔术的水宝宝》 教学设计
中班科学教案《会变魔术的水宝宝》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿观察到水宝宝在不同条件下的变化。
（2）培养幼儿的观察、比较和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验活动，让幼儿亲身体验水的变化。
（2）引导幼儿运用思维导图的方式记录实验过程和结果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对科学实验的兴趣。
（2）培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿观察到水宝宝在不同条件下的变化。
2. 教学难点：引导幼儿运用思维导图的方式记录实验过程和结果。
三、教学准备：1. 物质准备：水、杯子、盐、糖、颜料等实验材料。
2. 经验准备：幼儿有过简单的科学实验经验。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示水杯，引导幼儿观察水的颜色和状态。
（2）激发幼儿对水的好奇心，导入本次活动。
2. 实验一：水的颜色变化（1）教师向水杯中加入颜料，观察水的颜色变化。
（2）引导幼儿记录实验过程和结果。
3. 实验二：水的味道变化（1）教师向水杯中加入盐，让幼儿品尝水的味道变化。
（2）引导幼儿记录实验过程和结果。
4. 实验三：水的状态变化（1）教师向水杯中加入糖，观察水的状态变化。
（2）引导幼儿记录实验过程和结果。
5. 实验总结：（1）教师引导幼儿总结实验过程中的发现。
（2）让幼儿分享自己的实验心得。
6. 思维导图：（1）教师引导幼儿用思维导图的方式记录实验过程和结果。
（2）让幼儿展示自己的思维导图作品。
五、作业：1. 回家后，与家长分享实验过程和结果。
2. 观察生活中水的其他变化，下节课分享。
六、教学评价：1. 幼儿能观察到水宝宝在不同条件下的变化，并能够用语言描述。
2. 幼儿能够通过实验活动，培养观察、比较和分析能力。
3. 幼儿能够运用思维导图的方式记录实验过程和结果，展示自己的实验心得。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极观察、思考和表达。
教师应及时给予反馈，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》中班教案《水娃娃漫游记》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对故事内容的理解学会比较事物特性，并能自己尝试编故事，通过对故事进行概括，了解水的特性，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《水娃娃漫游记》教案吧。
活动目标：1.通过对故事进行概括，了解水的特性。
2.通过对故事内容的理解学会比较事物特性，并能自己尝试编故事。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.已有的关于水的经验2.酒精、绿茶、牛奶活动过程：一、想一想通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣1.朋友们，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？我们一起来回忆一下。
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
小结：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。
可是我们有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？（自然过渡到讲故事的环节）二、说一说教师讲述故事后，引导幼儿复述，进一步掌握水的特性。
1.小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？2.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？3.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？4.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？小结：原来水是无色、无味、透明。
三、演一演引导幼儿根据故事表演游戏准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。
（共九个角色，教师扮演讲述者）四、变一变通过水不同形态的照片引起幼儿对水探索的欲望1.你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次严老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）附故事：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说："大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！'大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道："你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！'就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《奇妙的水》，详细内容围绕水的性质、用途和循环等方面，通过趣味故事“水娃娃漫游记”让幼儿了解水在不同形态下的变化及其在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解水的三态变化及其相互转化过程。
重点：掌握水的性质、用途和循环，培养节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水娃娃故事书、水实验器材（冰块、热水、杯子等）。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述水娃娃的故事，引导幼儿关注水在不同环境下的变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：利用PPT课件展示水的三态变化，让幼儿观察并讲述其特点。
3. 实践操作（10分钟）：a. 分组进行水实验，让幼儿亲身感受水的三态变化。
b. 引导幼儿用画笔和画纸记录实验过程。
4. 例题讲解（10分钟）：以生活中常见的节约用水例子为例，引导幼儿思考如何保护水资源。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论并分享生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 内容：水的三态、性质、用途、循环、节约用水七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起找一找生活中的水资源，并讨论如何节约用水。
答案示例：洗手时关闭水龙头，洗澡时尽量缩短时间等。
2. 作业要求：以绘画或文字形式记录讨论结果，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察水的循环现象，培养他们的观察力和思考能力。
同时，开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，增强亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实操性。
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》教学目标1.通过观看《水娃娃漫游记》动画片，让幼儿了解水的基本特性和生命力量，培养幼儿的环保意识和责任心。
2.学习使用简单的工具和材料，手工制作出有趣且富有创意的“水娃娃”，加深孩子对水的理解和认识，增强幼儿的动手能力和想象力。
3.通过游戏活动，引导幼儿合作探索水的特性和变化，发现水的不同形态，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备1.PPT制作《水娃娃漫游记》电影教学版，并准备好播放设备。
2.材料准备：彩色纸张、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.游戏准备：水池、不同颜色、形状的水珠、水晶泥等水性材料。
教学步骤第一步：引入活动教师用PPT播放《水娃娃漫游记》的故事片段，透过动人的故事情节和形象生动的画面，让幼儿了解水有生命，水也是孕育万物的主要元素之一。
同时向幼儿们普及保护水资源、爱护环境的理念，引导幼儿们积极参与环保活动。
第二步：制作水娃娃教师向幼儿们介绍手工材料，让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的颜色、图案和形状，制作出美丽的“水娃娃”。
1.准备彩色纸张、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
2.提供范例：教师可以向幼儿展示一些范例，让幼儿可以参考。
3.让幼儿自由发挥：让幼儿用手工材料发挥创造力，制作出自己的“水娃娃”。
4.学习互相分享：让幼儿分享自己制作的“水娃娃”，欣赏彼此的作品，增加与伙伴间的相互理解和交流。
第三步：水娃娃探险之旅为了让幼儿更好地了解水的变化和特性，教师设计了一些有趣的探险和游戏活动。
通过观察和表达的形式，让幼儿们深入认识水的不同状态和特性，提高幼儿的综合素养。
1.游戏一：水球接力若干组幼儿，每组6人左右。
教师将装有不同颜色、形状的水珠的桶放到指定位置，小组内的幼儿必须用水盘将水珠轮流传递到指定位置，不得掉落。
第一个完成的小组将获胜。
2.游戏二：水晶泥乐园准备不同颜色的水晶泥、小盆、勺子和杯子等辅助工具。
在水池中加入水晶泥后，让幼儿自由探索，并鼓励幼儿们用语言表达出自己对水晶泥的感受和观察到的变化。
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》一、教学目标1.了解水的物理性质，认得水的紧要性。
2.通过游戏和手工制作，提高幼儿的动手本领。
3.培育幼儿的察看本领和动手探究的爱好。
4.启发幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的绘画本领。
二、教学内容故事《水娃娃漫游记》，水的来源、用途以及水的几种物理现象。
三、教学步骤1.创设情境老师为幼儿们表演一首唱游，比如：“小鱼游啊游”，幼儿们跟着老师一起唱，并且动作搭配。
2.讲故事老师向幼儿们叙述《水娃娃漫游记》，教唱故事中的歌曲，同时为幼儿们出示相关的图片。
3.讲解故事老师结合故事中的内容，向幼儿们叙述水的来源和用途，水的分类和物理现象等学问。
4.游戏体验风筝躲雨游戏：幼儿分成两组，其中一组持有风筝，另一组持有雨伞，两组相互追赶，追到的人要换角色，活动中，察看水的形态变化，适时告知伙伴们。
水泡爆炸游戏：老师在房间内放置很多水泡，游戏内容是：幼儿一起尽量将水泡弄破，同时回顾故事里的水珠。
5.亲身体验老师向幼儿呈现试验的过程，幼儿依照老师的指令或者操作材料，体验水的几种物理性质。
6.手工制作用纸板、彩纸等材料制作水娃娃，幼儿自由发挥制造力，设计本身心目中的水娃娃形象。
7.画画练习幼儿们在画纸上画出他们想象中的海洋场景，老师提示幼儿注意画面的分贝和颜色搭配。
四、教学反思在这次教学中，老师针对幼儿学习的特点和爱好点，构建了多种学习形式，例如唱游、故事表演、试验、手工制作等多种活动，体验主题，提高幼儿的听说本领和动手本领。
通过这次课程的学习，幼儿了解了水的来源、分类和几种物理现象，并且在游戏、手工和画画中，得到了真实的感受和体验，开发了幼儿的想象力和制造力，启发了幼儿对水的认知。
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水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术
嘉定区黄渡幼儿园张松
活动目标：
1、掌握故事的梗概
2、知道水在一定条件下可变为冰块、气体
3、形成初步的固体、气体和液体的概念
活动准备：
冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片
活动过程：
一、承接上次课，引入本次课（承上启下）
师：小朋友，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗？
生：……
师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢？
生：……
师：我们来看看它们到底是怎么出去玩的。
并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。
（充分调动起幼儿的兴趣）
二、教师讲述故事
学习活动第45页。
注：
1、在“太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热”的地方，教师可强调：“对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃！”以加深水只有在加热的情况下才能变成水汽娃娃。
比如：师：小朋友们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢？
2、同样，在“这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖。
有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点……变成了小冰雹，也从天上掉下来了。
”时，教师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。
比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢？？
三、讨论故事中的情节
1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢？
钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。
教师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思考这些水娃娃为什么叫淡水，教师务必说清楚淡水是没有味道的。
师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢？
生：变成了咸水娃娃
师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有一定了解。
四、作实验，加深印象。
教师作实验时务必注意安全
五、总结本次课
我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。
可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次张老师再告诉你们！
亲子游戏：钓鱼游戏
周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！
利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤
1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。
然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。
等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。
这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。
然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。
将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。
给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。
好了，钓鱼比赛开始了！。