玉汝于成为己任 沧海为怀终致远

他 与 学 校 班 子 成 员 一 道 对 “改 制 ”的 可 行 性 ，进 行 了 全 面 分 析 和 认 真 调 研 、
新 中提升 的办 学方 向 ：确 立了素 质教育 在 敦 化 市 委 、市 政 府 的 大 力 支 持 下 ，经 延
所 必 须 的 从 师 标 准 ：“心 中有 书 ，手 中 有 边 州 政 府 批 准 ．１９９９年 ７月 ，率 先 在 全 州 术 ，目 中有 人 ”；确 立 了 适 应 未 来 社 会 需 实 施 了 “公 办 民助 ”办 学 体 制 改 革 、他 不
代 社 会 赋 予 教 育 的 使 命 ，确 定 了 一 中 口ｊ 持 续 发 展 的 办 学 理 念 ：“基 以人 本 ，厚 德 载 物 ”：确 立 了 一 中在 发 展 中 创 新 ．在 创
点 在 进 一 步 了 解 一 中 光 荣 历 史 ．审 视 一 中 当 时 现 状 的 同 时 ，他 有 了 一 个 大 胆 的 设想 — — “改 制 ”，即改 变 办 学体 制
全校 师生努力追求卓 越，永争第一。 就 学校 历史 的传 承 问 题 ．有 一 个 突 出
的亮点 就是 站在敦 化教 育史 的高度 ．挖
建 及 设 备 更 新 和 校 园 环 境 改 造 ，为 学 校 的大 发 展 奠 定 了 坚 实 的物 质 基 础 、
办 学 体 制 改 革 给 敦 化 一 中带 来 了 巨
求 的育 人 目标 ：“学 会 做 人 ，学 会 求 知 ，学 等 不 靠 “举 债 兴 教 ”，自等 资 金 改 善 办 学
会 创 新 ”、从 而 构 成 了 一 个 具 有 一 中特 条 件 和 校 园 环 境 ，先 后 投 入 ２ ７００余 万
色 的 学 校 思 想 文 化 体 系 ，从 宏 观 上 引领 元 ，完成 了校舍（１４ ３３４平方米）的全部新
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掘并丰富 了学校 的历史。理清 了敦 化一 大 变化 ，获得 了多方面收益 ：一是算经 济
中 与 敖 东 中 学 的 渊 源 关 系 ，明确 了敖 东 账 ，国有 资产 全 面 增 值 ，校 舍 建 筑 面 积 是
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典 型
原 来 的 三 倍 多 ；二 是 算 社 会 效 益 账 ，为政 府 分 忧 ，解 决 了 当 时政 府 在 改 造 一 中 上 无 力 投 入 的 困 境 ，社 会 、家 长 均 认 同 一 中 改 制 ，取 得 了 较 好 的 社 会 反 响 ；三 是 算 教 育效 益账 ，实现 了教育优 先发展 ，增强 了 学 校 的 竞 争 实 力
中 学 就 是 敦 化 一 中 的 前 身 ，继 承 敖 东 中
学 的历 史 ，找 到 了敦 化 中 学 教 育 的源 脉 ，
扩 充 了 敦 化 一 中 历 史 １９年 ，弘 扬 了 敖 东
学脉精神 ．充分发 挥了教育资源 的作 用 ，
创 建 了 规 模 较 大 底 蕴 丰厚 的 校 史 馆 、 敦
人 物 简 介 ：
苏玉 海 ．男．１％ ２年 ！月 出生 ，汉 族 ，中其 党 员 ，大学 本科 学 历 ，研 究 生课 程 结 业 ，高级 教 师 职 你 Ｉｔ）８２ 午参 加 工 作 ，允后 担 任 敦 化 实验 中 学物 理 教 师 ，敦 化 一 中 教 导 处 副 主 任 ，敦 化 四 中 副 校 长 ，教 委 高 中科 科 长 ，敦 化 市 第一 中学 校 党 史部 书记 、校 长 在 教 育 教 学 工 作 岗 位 上 工 作 了 ３＾个年 头 ，其 中 Ｉ ｑ９Ｈ年 Ｈ月 至 今 ，盏敦 化 市 苇一 中 学 党 支部 书 记 、校 长 工 作 岗位上 ，Ｊ－作 了！ｌ１个年 头
改 革创 新 勇 立潮 头 踏 浪 行
为 了 改善 办 学 条 件 ．苏 玉 海 在 上 任 之
初 就 开 始 认 真 思 索 ：在 敦 化 教 育 史 上 ，一
中是一面旗帜 ，要保持和发 扬这面旗帜 ，
必 须 谋 求 大 发 展 和 快 发 展 ，创 新 生 长
家玉海 （左 １在 交流课 堂 听课
“人 生 有 赶 多的 责 任 ，为 了责 任 而 不懈 努 力 ，是我 的 追 求 ”这 是 苏 玉 每经 常 说 的 一 句话
蔓’站 寺 成为 沲 澎 硒怀 缛致 近
ｊ－ｋ植 起
立 志 高 远 肩 负 历 史 使 命 苏 玉 海 上 任 之 初 ，审 时 度 势 ．提 出 了 新 的发 展 目标 ：改 善 办 学 条 件 ，进 一 步 提 高 教 育 教 学 质 量 ，把 敦 化 一 中 办 成 “省 内 领 先 Ｈ内 一 流 ”的 名 校 他 确 定 了 自 己 的 人 生 责 任 ：承 前 启 后 ，继 住 开 来 ，为一 中 可 持 续 发 展 奠 基 这 是 一 个 自 加 压 力、超 常发 展的 目标 ，这是一任校长 的历 史 责 任 文化 引领 凝 聚 精神 力量 作 为 有 九十 年 建 校 历 史 的 敦化 一 中 ， 在 历 史 的 沉 淀 中 形 成 了 优 良 传 统 和 作 风 ．苏 玉海校 长带 领一 中领导 教 师在 继 承 一 中 丰 厚 文 化 底 蕴 的 基 础 上 ，结 合 现
化 一 中 在 ９０年 的 办 学 过 程 中 ．书 写 了一
部 创 业 史 、发 展 史 和 光 荣 史 ，同 时 也 孕 育
了优 秀 的 校 园 精 神 文 化 ，学 校 的 “校 史 文
化 ”对 广 大 师 生 有 着 巨 大 的 历 史 穿透 力 ，
产 生 了无 形 的教 育 力量
不 忘初 心 不 用 扬 鞭 自奋 蹄 通 过 不 懈 的 努 力 ，敦 化 一 中的 教 育 质 量 越 来 越 好 ，苏 玉 海 校 长 也 声 名 远 播 ，成 为 了 州 、省 的 名 校 长 、劳 动 模 范 。他 可 以 在 自 己 的 功 劳 簿 上 歇 歇 了 ． 但 是 他 深 刻 地 认 识 到 ，一 个 学 校 最 核 心 的 实 力 不 是 硬 件 设 施 ，而 是 综 合 的 软 实 力 ．抓 住 学 校 软 实 力 的 提 升 ，就 抓 住 了 学 校 发 展 的核 心 力 他 说 ：“文 化 引领 、科 学 管理 、改 革 创 新 、科 研 兴 教 这 些 核 心 实 力 的提 升 ．不 可 一 刻 松懈 ．．” 他 把狠抓 教育科研 和建设 一支数量 充 足 、结构 合理 、思想 过硬 、业务 精 良的 教 师 队 伍 作 为 首 要 任 务 。 他 主 持 制 定 《敦 化一 中教 师专业 成长行 动计 划》《敦 化 一 中教 育 科 研 规 划》采 取 自 主学 习 、集 中 学 习 、主 题 教 研 、小课 题 研 究 ，走 出 去 、 请 进来 ，以考 促 学 ，赛课 等 方式 ，促 进教 师专 业 化 发展 和提 升 教 科 研 能 力 。 他 积 极 带 头 参 加 东 北 师 大 教 育 管 理 专 业 研 究 生 课 程 进 修 班 ，省 骨 干 校 长 培 训 班 等 ，被 遴选 为 吉林省 第 二批 杰出校 长培 训对 象 他主 持并参 与多项课题研 究 ，如 州课 题《物理课 堂做 中学》《创新教 学 模 式 ．构 建 高 效 课 堂 实 验 研 究 》；教 育 部 课 题 《综 合 实 践 活 动 课 程 与 学 科 教 学 整 合 的 实 战 研 究 》《综 合 实 践 活 动 课 程 资 源 开 发 与 实验 研 究 》及 《导 学 点 教 分 步 达 标 教 学 式 改 革 文 验 》，主 持 编 写 校 本 教 材 《四 会 读 本 》《论 语 粹 学 》以 及 校 园文 学 刊 物 《小 菏 》，参 与 编 写 乡 土 教 材 《爱 我 敦 化 》《现 代 家 庭 教 育 研 究 》，并 在 《延 边 教 育 学 院 学 报 》发 表《浅 谈 校 史 在 校 园 文 化建设 中的作 用》《现代 学校管理 思考与 实践》等 多篇论文 多次在 延边州 、吉林 省 骨 干 校 长 培 训ｌ班 上 作 讲 座 ，还 受 吉 林 省 教 育 学 院 委 派 到 全 国 各 地 讲 座 ，敦 化 一 中也 成 为 了 吉 林 省 农 村 校 长 义 务 培 训 基 地 校 。 在 苏 玉 海校 长 的 主持 下 ，学 校 开 设 了 国 学 课 、书 法 课 ；让 优 秀 的 电 视 栏 目走 进 课 堂 ．．他 特 别 重 视 活 动 育 人 ，“爱 我 家