最新人教版一年级数学上册教案 第7单元 认识钟表 第1课时 认识钟表
第七单元《认识钟表》(教案)一年级上册数学人教版
第七单元《认识钟表》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标：1. 能够认识钟表，明白一小时有60分钟，且表盘分为12份，小时手为短指针，分钟手为长指针。
2. 能够对时间做出初步的认识，如能根据钟表读出数字时间，理解一小时60分钟的概念。
二、教学重点、难点：1. 重点：学生能够认识钟表并掌握读出数字时间的方法。
2.难点：时间概念的理解。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 黑板粉笔3. 时钟或手表4. 视频资源。
四、教学流程：1. 热身调研（5分钟）通过简单的提问和游戏，了解学生对时间的认知程度，激发学生的学习兴趣，如：（1）老师问：你小时候最开心的事情是什么？（2）老师问：你知道时钟的作用吗？（3）老师发放卡片，要求学生自由排队，排出一小时的时间。
2. 课堂探究（20分钟）（1）导入新课，展示钟表。
（一张展示本）（2）介绍时钟或手表的小部件。
（3）观看视频。
让学生观看一个短片（长1-2分钟）（示例如下）。
视频模拟了小时和分钟指针在钟表上的移动，让学生了解钟表读数的方法。
（4）黑板与PPT展示：授课机器人在黑板和PPT上标出钟表上小时和分钟手的位置，并通过实际动手操作，让学生掌握钟表读数方法。
（5）学生自己在教室里寻找时钟或手表，练习看时间。
3. 巩固练习（15分钟）（1）老师提问：A同学在7:30分起床，7:45分吃饭，8:30分去上学，请问A同学从起床到去上学需要多长时间？（2）学生分别用手拿短长指针，模拟布置时间点。
（3）黑板上要求学生写出上述活动的时间表。
4. 课堂任务（10分钟）（1）小组合作，绘制钟表的轮廓，并将数字1~12写在钟盘上。
（2）分类讨论，“时钟”和“手表”有哪些不同，可以在什么情况下使用。
五、板书设计：（1）钟表的小部件（2）时钟和手表的区别（3）读时间的技巧及注意事项六、教学反思：本节课通过简单的游戏和提问，调查学生的时间认知水平，在此基础上进一步讲解并细化了钟表的构造，以及如何通过观看钟表来读数字时间。
2020年人教版一年级数学上册第七单元第1课时 认识钟表 教学设计电子教案【龟仙岛】
第1课时 认 识 钟 表教学内容人教版一年级上册教材第84～85页内容及第86～87页练习十九。
内容简析使学生初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教学目标1.认识钟表上的时针和分针,认识整时。
2.会用两种方法表示整时。
3.认识时间的重要性,养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重难点认识整时,记录整时。
教法与学法1. 教学中通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字; 并结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。
2.学生通过动手拨一拨,连一连,和认一认等活动,来认识钟表和整时,并在生活中认识钟表。
承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题游戏导入法:同学们,你们做过“老狼老狼几点钟”的游戏吗?游戏规则: 一人扮老狼,捂着眼睛面朝着墙,其余同学扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后,小 羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。
”小羊继续问: “老狼老狼几点啦?”老狼大声说:“十二点啦!”这时小羊四散跑开,因为老狼一 复习:认识钟表,形如学习:认识整时。
会做形如:看钟面写时间。
延学:认识钟表。
解答形如:报十二点就意味着追捕开始了。
现在我们就一起来做游戏吧!(游戏开始)师:这个游戏是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识时间,认识钟表吧!(板书课题)【品析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．注意力不容．．．:．兴趣是最好的老师．．．:．俗话说．．．．．．．．,．一年级的学生好奇、好玩、好动易集中．．．．．．,．一下子抓住他们的注意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．通过游戏活动．．．,．为了让他们尽快投入到课堂中来力．,．激发学生的学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．,．为他们提供一个轻松愉悦．．．．．．．．．,．让他们在学中玩．．．．．．．,．在玩中学的学习氛围。
】．．．．．．．谜语导入法:1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。
人教版一年级数学上册《7 认识钟表》(全章节)教学案设计附教学反思
7 认识钟表▶教学目标1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。
2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，初步建立时间观念。
3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
▶教学重难点1.认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。
2.特殊时刻的认识。
▶教学过程一、猜谜激趣，导入新课师：我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，我这个好朋友是谁？(学生猜出是闹钟、钟表)今天这节课，我们一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）师：这就是钟表(出示实物钟)，你知道钟表有什么作用吗？【学情预设】学生可能会说出：钟表能告诉我们时间，我们的学习、工作、生活都离不开它。
【设计意图】有趣的谜语易于吸引低年级学生的注意力，增强学生学习数学的兴趣。
二、探究新知1.认识钟面。
课件出示正常工作着的钟面。
师：钟面上有什么？你有什么发现？学生观察钟面，把看到的与同学进行交流，教师巡视、指导。
【学情预设】预设1：钟面上有2根针。
预设2：钟面上有12个数。
预设3：分针走得快，时针走得慢。
预设4:分针、时针转动的方向一样。
……师：(出示钟面模型)钟面上有12个数，谁来带着大家数一数？指名从1开始数到12。
师：你发现这些数是按照什么顺序排列的？【学情预设】学生会说出：是按照从小到大的顺序排列的。
师：钟面上有2根针，它们的样子相同吗？【学情预设】学生会说出一根针又细又长，一根针又短又粗。
师：我们把又细又长的这根针叫做分针，又短又粗的针叫做时针。
(板书：又细又长的是分针，又短又粗的是时针)师：同学们观察得真仔细，还发现了分针跑得快，时针走得慢，而且分针、时针转动的方向一样。
我们一起来用手势表示分针和时针转动的方向。
师生一起用手势表示顺时针方向。
【设计意图】通过观察、交流、讨论等学习方式，充分让学生认识钟面的外部结构，为后面认识整时打下坚实的基础。
认识钟表教案-人教版数学一年级上第七章认识钟表第1节
第七章认识钟表第1节认识钟表1 教学目标1.1 知识与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时；培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
1.2过程与方法：能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人；使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。
1.3情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯；培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。
2.2 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。
2.3 考点分析：认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；正确说出钟面上所指的整时。
3专家建议（1）通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
（2）本节课的教学要在着眼学生基本知识和技能、情感态度的同时，关注学生情感态度的体验，积极引导学生从现实出发，经过反思，达到“数学”化的过程，在过程中渗透一些数学思想与方法。
因此本节课应着手将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动，使教学更有效、更有价值。
4 教学方法自动探索、动手操作、教师讲授、小组讨论等。
5教学用具电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。
6 教学过程6.1创设情境，揭示课题1、情景引入：小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。
（课件展示各种不同形状的钟表。
）接着，教师继续激励学生，要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。
2、揭示课题.（出示课题“认识钟表”。
）（设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。
）6.2探究新知1、联系生活，感知钟表面。
（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（同桌讨论）学生汇报：有12个数字，有12大格，有两根指针：分针与时针。
人教版一年级数学上册教案第7单元认识钟表第1课时认识钟表
一年级上册教课设计第7单元认识钟表第1课时认识钟表【教课内容】：教材及练习十九第1-3题【教课目的】：1.使学生学会看钟表上的整时。
2.培育学生恪按时间珍惜时间的优秀生活.学习习惯。
【教具准备】：有条件的学校准备一个录音机,教师准备实物表.学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。
【教课重难点】：能正确说出并会表示几时,并会应用到实质生活中。
【教课过程】：一.导入新课1．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？3．出示教科书第84页上的学生起床图,发问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们清晨都在什么时间起床？（同学们会说出不一样的时间）我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要立刻起床,不要睡懒觉。
那么你们自己会看钟表吗？二.教课新课1．初步认识钟面。
教师：请同学们取出学具钟表,认真察看钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特色？教师：同学们察看得很认真,此刻请同学们察看这个钟面。
教师拿实在物钟表,边演示边说：这根又细又长的针叫分针,又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数,还有12个格。
2．认识整时。
此刻请同学们察看教科书第84页最上边的钟表,所指示的时辰是多少？请大家每4人一组议论,你是如何认识整时的,7时的时针和分针分别指向什么？学生疏小组议论以后,让大家说一说如何认识整时,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结：当分针指着12,时针指着几,就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型,拨出7时。
让大家每4人一组互相检查一下拨的对不对。
让拨得不对的同学说一说,自己错在什么地方。
教师：此刻请同学们拨出8时,而后和教科书第84页下边的钟表图比较一下,看拨得对不对。
校正后让大家看显示8时的数字表示法,议论：这是什么？这钟表示法有什么特色？学生说完后教师略做小结：用数字表示整时,冒号右侧是2个“0”,冒号左侧是几就是几时。
而后松手让学生单独练习拨3时和6时,并认读下边数字表示的整时。
最后校正,帮助学习有困难的学生能正确认识整时。
宿豫区一小一年级数学上册第七单元认识钟表第1课时认识钟表教案新人教版
第七单元认识钟表本单元教学内容有认识钟表，认识整时(钟表和电子表)。
通过学生初步认识钟面，能区别钟表上时针和分针，结合生活经验，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，为以后进一步学习有关时间的知识做好铺垫。
本单元的教学关注学生的经验和兴趣。
数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。
通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
第1课时认识钟表教材第84页的内容。
1．初步认识钟表，学会正确地读、写整时。
2．建立时间观念，培养学生珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
3．培养学生的观察能力，能用所学的知识合理安排自己的时间，做时间的主人。
重点：正确读、写钟表上的整时。
难点：正确、迅速地说出钟面时间。
课件、闹钟。
师：今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢？(课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会唱没有嘴。
它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，好朋友是谁？)师：小朋友真聪明，一下就猜着了。
今天这节课，我们就一起来认识钟表。
(板书课题：认识钟表。
)1．观察钟面。
师：这些钟表形状不同，颜色各异，但都有一些共同的特征。
我们选择其中的一个钟面，比比谁的小眼睛会观察，钟面上都有什么？(同桌交流，指名反馈。
)教师明确：分针、时针、12个数字，12大格。
2．认识整时。
师：同学们，你们每天早上是什么时间出门上学的？(显示7时的钟面。
)师：你是怎么看出来的？师：还有这3个钟面又表示几时呢？并且猜一猜这些时候你们在干什么？(8时、3时、6时)同桌之间先说说看。
师：观察刚才认识的3个钟面，你发现了什么？教师明确：①都是整时；②分针指着12，时针指着几，就是几时。
3．拨整时。
同桌互当小老师，每人拨两次，请同桌回答。
再指名上来当小老师。
4．学习电子表表示法。
师：小老师当得真棒，我也要请你们帮忙了。
今天到办公室看到这样一则通知：“明天下午4：00全体数学老师到会议室开会。
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》教案
人教版数学一年级上册《7.认识钟表》教案一. 教材分析《7.认识钟表》是人教版数学一年级上册的一章内容，主要让学生认识时钟的组成部分，理解小时和分钟的表示方法，能够正确读取和表达当前的时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握时钟的基本知识，为后续的计时和时间管理学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时钟有了一定的认知，能够辨认出小时和分钟的刻度，但是还不能准确地表达和读取具体的时间。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，通过生动有趣的方式，引导学生进一步理解和掌握钟表的知识。
三. 教学目标1.让学生认识时钟的组成部分，理解小时和分钟的表示方法。
2.培养学生能够正确读取和表达当前的时间。
3.培养学生的时间观念，提高学生的自我管理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：认识时钟的组成部分，理解小时和分钟的表示方法，能够正确读取和表达当前的时间。
2.教学难点：理解小时和分钟的进制关系，能够准确地表达和读取具体的时间。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生清晰地了解时钟的组成部分。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用钟表知识。
3.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和表达能力。
4.采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备时钟的实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备钟表模板，让学生动手操作和练习。
3.准备与钟表相关的生活情境图片，用于引导学生理解和运用。
4.准备与钟表相关的游戏材料，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，向学生展示时钟的组成部分，引导学生回顾已知的钟表知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT或实物展示，向学生讲解时钟的表示方法，解释小时和分钟的关系。
同时，引导学生观察和分析不同时间的钟表显示，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）分发钟表模板给学生，让学生动手操作，尝试读取和表达不同的时间。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教学设计
人教新课标一年级数学上册7 《认识钟表》教学设计一. 教材分析《认识钟表》是人教新课标一年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要任务是让学生认识钟表的各个部分，理解时、分、秒的概念，学会读写时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握钟表的基本知识，为后续的计时和时间管理学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大多数学生还没有系统地学习过钟表知识。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，引导学生逐步掌握钟表的读写方法。
同时，由于学生的认知水平和学习能力存在差异，教师要关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟表的各个部分名称，理解时、分、秒的概念，学会读写时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的各个部分名称，理解时、分、秒的概念，学会读写时间。
2.教学难点：引导学生学会通过观察钟表，正确判断和读写时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的引入，让学生在实际情境中感受和认识时间。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些钟表模型、时间卡片、计时器等教学辅助工具。
2.学具：为学生准备一些钟表模型、时间卡片等，以便学生在课堂上进行操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个生活场景引入课题，例如：“同学们，你们知道什么时候上课、下课吗？我们来看看钟表是怎么表示的。
”然后展示一个钟表，引导学生关注钟表的各个部分。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍钟表的各个部分名称，如时针、分针、秒针、时、分、秒等，并讲解它们之间的关系。
7 认识钟表(教案)人教版一年级上册 数学
7 认识钟表教学准备学情分析《认识钟表》是一年级上册第七单元的内容。
本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
学生对时针和分针的整体认识还不太习惯。
钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。
而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。
教学工具教师：准备实物钟表、学具钟表、直尺；学生：课前制作的钟表学具或钟表模型。
教学设计教学目标知识目标：让学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细长的分针和粗短的时针，有12个数字和12个大格。
能力目标：结合学生的生活经验，能正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。
情感目标：培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。
教学重难点教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握读、写整时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指的整时。
教学方法教法：教具演示法、谈话法。
学法：合作交流，共同研究探讨。
教学过程一、猜谜导入，诱发兴趣。
活动1：和学生一起做《老狼老狼几点了》的游戏（让全体学生起立）：生：“老狼老狼几点了，师：“一点了”“老狼老狼几点了，师：“二点了”，当老狼回答12点时所有小兔必须回到自己座位上，否则算输。
活动2：师说：今天老师要带领大家进入一个神秘的游乐场，大家想去吗？（生：想）但是进入这个游乐场必须要猜对一个谜语，大家仔细听。
小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一日用品）3、学生回答－－－钟表4、板书课题（认识钟表）5、带领学生一起观看钟表的乐园。
二、直接引题，自主参与。
师：乐园的大门打开了，在我们的生活中，钟表随处可见。
钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏！【设计意图：游戏是学生的最爱，采用游戏导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。
人教版一年级数学上册 第七单元 第1课时 认识钟表(1)课件
7
第1课时
认识钟表
认识钟表（1）
教学目标
1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示 方法。 2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识 时刻的方法，初步建立时间观念。 3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间 的好习惯。
认识钟表（1）
分针 时针
钟面上分针指向12， 时针指向几就是几时； 电子表上“：”的右边 是“00”时，表示整时， “：”的左边是几就是 几时。
课后作业
1. 连一连。
课后作业
2. 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
×
6：00
教学重难点:
1.认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。
2.特殊时刻的认识。
新课导入
今你天图你是我中知怎们的道样就小小知一朋朋道起友友的学在起？习干床认什的识么时钟？间表吗。？
探究新知
仔细观察， 钟面上有什 么？
探究新知
钟面上分有针两根指针向，1一2，根时细针又 长，一指根向短又7，粗是。 7时。分针
7： 0 0
先写7,再点两个 圆点,在圆点的 后面写上两个0。
探究新知
用电子
6:00
课堂检测
小明的一天。
刷牙
锻炼 看电视
10：00 6：00
小明9时在做什么？
看书 9：00 →早上9时
吃饭
12：00
睡觉 9：00 →晚上9时
课堂检测
课堂小结
7时 7：00
有12个数。时针
11 12 1
10
2
9
3
8
4
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一年级上册教案
第7单元 认识钟表
第1课时 认识钟表
【教学内容】：教材P84.P85及练习十九第1-3题
【教学目标】：
1.使学生学会看钟表上的整时。
2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活.学习习惯。
【教具准备】：
有条件的学校准备一个录音机,教师准备实物表.学具钟表；学生每人
准备一个学具钟表。
【教学重难点】：
能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中。
【教学过程】：
一.导入新课
1
．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？
3．出示教科书第84页上的学生起床图,提问：这位同学在做什么呢？
（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）
我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那
么你们自己会看钟表吗？
二.教学新课
1．初步认识钟面。
教师：请同学们拿出学具钟表,仔细观察钟面上都有什么？
一年级上册教案
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真,现在请同学们观察这个钟面。
教师拿着实物钟表,边演示边说：这根又细又长的针叫分针,又短又粗
的针叫时针；钟面上有1到12这12个数,还有12个格。
2．认识整时。
现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表,所指示的时刻是多
少？请大家每4人一组讨论,你是怎样认识整时的,7时的时针和分针
分别指向什么？
学生分小组讨论之后,让大家说一说怎样认识整时,整时的时候钟面的
时针和分针分别指向什么。
教师小结：当分针指着12,时针指着几,就是几时。请同学们用自己手
中的钟表模型,拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不
对。让拨得不对的同学说一说,自己错在什么地方。
教师：现在请同学们拨出8时,然后和教科书第84页下面的钟表图对
照一下,看拨得对不对。
订正后让大家看显示8时的数字表示法,讨论：这是什么？这钟表示
法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,
冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时,并
认读下面数字表示的整时。最后订正,帮助学习有困难的学生能正确
认识整时。
三.巩固练习
一年级上册教案
1．让学生独立做第85页的“做一做”。
2．做P86练习十九的第1～3题。
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：