小学生写字训练实施方案6页word
小学生写字工程实施方案
小学生写字工程实施方案一、前言写字是小学生学习的基础技能之一，能否书写清晰、美观不仅影响着学习效果，也影响着学生的形象。
因此，为了提高小学生的书写水平，提升他们的写字能力，特制定了小学生写字工程实施方案。
二、实施目标1. 提高小学生书写的速度和效率，使其书写工整、清晰；2. 培养小学生的书写兴趣，增强他们学习的积极性；3. 培养小学生的正确写字姿势和习惯，预防近视和颈椎病的发生；4. 促使小学生善于观察、对比、总结，提高他们的思维能力和学习能力。
三、实施方案1. 书写教育宣传在全校范围内进行书写教育宣传活动，包括举办书写比赛、举办写字比赛、举办写字培训班等，激发学生学习写字的兴趣和积极性。
2. 规范写字教学规范写字教学，将写字列入每天的课程中，并提供规范的写字教材和规范的写字指导教师。
3. 开展书法课程在校内开设书法课程，由专业书法老师传授书法知识和技巧，提高学生的书法水平。
4. 制定写字规范制定学校的写字规范，规定学生必须使用规范的写字工具，并严格规定写字的习惯和姿势。
5. 建立写字小组学校成立写字小组，定期组织学生进行写字练习和交流，相互学习，共同进步。
6. 对学生进行个别指导对写字水平较差的学生，进行个别指导和辅导，帮助他们提高写字水平。
四、实施措施1. 学校领导高度重视学校领导高度重视小学生写字工程，积极协调各项工作的开展。
2. 教师的专业培训学校组织教师参加书法培训班，提高教师的书法水平，提高写字教学质量。
3. 举办书法展学校定期举办书法展览，激励学生学好书法，增强学生对书法的兴趣。
4. 安排写字时间学校将每天安排一定时间进行写字练习，保证每位学生都有充足的时间进行写字练习。
五、实施效果通过小学生写字工程实施，有效提高了小学生的写字能力，提升了他们的书写水平，增强了他们的学习积极性和自信心，使他们更加善于观察、对比、总结，提高了他们的思维能力和学习能力。
同时，通过小学生写字工程的实施，也预防了一部分学生近视和颈椎病的发生。
小学部写字能力的培养与提高实施方案
小学部写字能力的培养与提高实施方案小学部写字能力的培养与提高实施方案提要：学生在上好课表中规定的写字课的同时，周一至周五每天午后自主学习时间内的11:40——12:00为学生铁定的集中练字时间。
语文教师或数学、英语教师一人到班辅导学生练字更多建筑学堂小学部写字能力的培养与提高实施方案一、指导思想写字是小学语文教学中一项很重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。
为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯,促进学生品格素质的全面发展，切实提高学生的写字水平，依据客观性、实用性、可操作性的原则，特制订本实施方案。
二、工作思路1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理模式，促进教学质量稳步提高。
2、立足现实，着眼未来，激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律，指导学生科学地掌握正确的写字方法。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4、持之以恒,使学生逐步养成“看字形，析结构，记位置，写端正，比好坏”的能力和习惯。
5、充分发挥教师的引领作用，定期开展培训等活动，多渠道、多层面提升我校写字教学的质量。
三、达成目标大力开展写字课堂教学的研究，认真上好写字课。
按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。
加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。
在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
四、组织机制组长：z副组长：z成员：z及小学部全体语文教师五、实施步骤1、宣传发动阶段：2012年08月——2012年09月2、活动实施阶段：2012年10月——2013年05月3、活动总结阶段：2013年06月----2013年07月六、工作措施1、转变观念，统一思想，形成共识：⑴写好字是落实新课程标准的需要；⑵写好字是实施素质教育的需要”；⑶写好字是全面提高语文教学质量的需要；⑷写好字是传承和弘扬民族传统文化的需要”。
小学语文写字训练实施方案
小学语文写字训练实施方案一、引言。
语文写字是小学语文教学中的重要内容之一，良好的书写能力不仅能提高学生的审美情趣，还能培养他们的语言表达能力和文字书写技能。
因此，制定一套科学有效的小学语文写字训练方案对于提高学生的写字水平具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生良好的书写习惯，提高写字速度和书写质量；2. 提高学生对汉字结构和笔画的认识，增强对汉字的书写自信心；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、实施方案。
1. 细致入微的字形训练。
通过对每个汉字的结构和笔画进行详细的讲解和示范，引导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
同时，鼓励学生进行模仿练习，逐渐提高他们的书写规范性和准确性。
2. 视觉感知训练。
利用图片、动画等视觉资料，向学生展示不同字体的书写风格和特点，引导他们观察、比较、分析，从而提高他们的视察力和对字形的感知能力。
3. 书写速度训练。
通过限时书写、速度比赛等形式，激发学生的学习动力，提高他们的书写速度和稳定性。
同时，鼓励学生在书写过程中保持良好的姿势和呼吸，避免因书写过快而导致的错误。
4. 创意写字训练。
鼓励学生在书写过程中发挥想象力和创造力，可以在作文、诗歌等语文作业中进行创意写字训练，让学生在书写中感受语言的魅力，激发他们的写字兴趣。
5. 实践应用训练。
结合生活实际，引导学生进行日常用品的标识书写、书信、便条等实践应用训练，让学生在实际生活中感受到书写的重要性，并提高他们的书写能力。
四、总结。
通过以上实施方案的执行，可以有效提高小学生的语文写字水平，培养他们良好的书写习惯和审美情趣。
同时，也能够激发学生对语文学习的兴趣，促进他们全面发展。
希望这套实施方案能够得到广大教师和家长的重视和支持，让学生在语文写字训练中不断进步，展现出优秀的书写风采。
小学写字教育活动实施方案
小学写字教育活动实施方案一、指导思想全面落实素质教育，推进新课程改革，营造浓厚的写字教育氛围，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为宗旨，创建我校写字教育特色，建立一支在写字教育上有造诣的教师队伍，提高学生的写字水平，培养学生的审美情趣以及认真负责、专心致志、持之以恒的精神品质，做到既重视写字，更重视育人。
二、创建目标（一）总体目标：全员参与，全面提高，双姿达标，书写规范，弘扬文化，培养素质。
端端正正写字，堂堂正正做人。
（二）阶段目标：第一阶段起好步（上半学期）。
面向全体学生，抓双姿起步，抓写字习惯，抓养成教育。
力争95%以上学生写字坐姿正确，90%以上学生写字握笔姿势符合规范，40%以上的学生写字达到优秀。
学生基本养成仔细观察，做事认真的良好习惯。
第二阶段见成效（下半学期）。
学生的写字习惯及养成教育进一步巩固。
双姿正确率达95%以上，写字优秀率达60%以上，学生的想象力、记忆力、意志力得到提高，自信心得到加强，欣赏美、鉴赏美的能力得到培养，综合素质进一步提高。
第三阶段出成果（第二学年）。
85%以上的学生书写达到正确、规范、美观。
培养了一批书写能手在各级各类竞赛中获奖，学生的身心素质得到全面发展。
教师能根据实践经验，总结并撰写有价值的写字育人心得，形成写字教学教育培养体系。
学校收集和积累丰厚的写字教育素材，能开发写字教育读本，成为写字教育特色学校。
三、组织机构（一）成立写字教育特色学校创建领导小组组长：校长组员：教导主任职责：负责学校写字教育的决策、研究、指导、检查、测评和考核工作（二）成立写字教育教研小组组长：校长组员：教导主任及各班主任职责：组织写字教育教研活动并起带头示范作用，承担写字教育的课例交流展示任务。
（三）参与人员：全校师生四、主要措施（一）转变观念，形成共识1、通过学习培训，让全体师生了解汉字和汉字文化博大精深，汉字书写不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
小学落实写字课教学的实施方案（5篇）
小学落实写字课教学的实施方案一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《____在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情出发，从小处着眼，把写字教学同阅读、校园文化建设一起，作为学校特色认真开展。
通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，认真落实写字课，使此项工作扎实开展。
要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路稳步进行。
1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。
2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。
从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。
如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、具体要求(一)对学校的要求1、健全组织。
学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
教师把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
学校每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
写字教学计划 小学写字教学实施方案7篇
写字教学计划小学写字教学实施方案7篇第1篇示例：小学写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生的字形规范和美感；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度；4. 培养学生的耐心和专注力。
二、教学内容1. 书写准备阶段1.1 调整坐姿，保持正确的姿势；1.2 选择合适的写字工具；1.3 清洁双手，保持书写环境整洁。
2. 字形规范训练2.1 逐步练习书写基础笔画；2.2 学习不同字体的书写方式；2.3 熟练掌握字形结构和连接方式。
3. 速度和流畅度提高3.1 练习写字速度，保持书写节奏；3.2 进行连续书写练习，培养书写流畅度；3.3 模仿范文，提高写字规范度。
三、教学方法1. 示范教学：老师展示标准的写字姿势和书写方式，带领学生模仿练习。
2. 分组练习：学生分成小组，在老师的指导下相互交流和互相检查。
3. 经常性反馈：老师定期检查学生的写字作业，及时指导和纠正错误。
4. 渐进式训练：从简单到复杂，循序渐进地让学生掌握不同的写字技巧。
四、教学实施方案1. 每周安排固定的写字课程，每节课时长为40分钟。
2. 分段教学，逐步引导学生掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行针对性教学。
4. 利用多媒体教学手段，引入有趣的写字学习内容，提高学生的学习积极性。
5. 对于写字困难的学生，进行一对一辅导和专项训练，帮助他们克服障碍。
五、教学评估1. 定期进行书写技能测试，评估学生的书写速度和准确度。
2. 观察学生的写字作业，指导他们改进书写错误。
3. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学效果通过本教学计划的实施，学生将在写字技能方面取得明显的进步，书写的规范度和美感将得到提高，写字的速度和流畅度也将有所提升。
学生的耐心和专注力也将得到锻炼和提高，对整体学习和生活都有积极的影响。
最终目标是培养学生的良好写字习惯，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出优秀的书写能力。
书写训练实施方案
书写训练实施方案一、背景分析书写是一项基础技能，对于学生来说，良好的书写能力不仅可以提高学习效率，还可以培养良好的学习习惯和审美情趣。
然而，当前学生的书写能力普遍较弱，存在字迹潦草、错别字频繁等问题，因此有必要制定书写训练实施方案，帮助学生提升书写能力。
二、目标设定1. 提高学生书写速度和字迹工整度，减少错别字的出现频率；2. 培养学生的书写耐心和细心，提高书写质量；3. 增强学生对书写的自觉性和主动性，形成良好的书写习惯。
三、实施方案1. 制定书写课程计划，每天安排一定时间进行书写训练，确保每位学生都有充分的书写练习时间；2. 引导学生进行模仿书写，通过模仿优秀书法作品，提高学生的书写技巧和审美水平；3. 组织书写比赛活动，设置奖励机制，激发学生的学习积极性和竞争意识；4. 配备良好的书写工具，如优质的笔、纸张等，为学生提供良好的书写环境；5. 培养学生的书写自觉性，教育学生重视书写，不轻视错别字，培养正确的书写态度；6. 鼓励学生进行多样化的书写练习，如诗歌、作文、日记等，拓展学生的书写表达能力。
四、实施步骤1. 制定书写课程计划，明确书写训练时间和内容安排；2. 开展模仿书写活动，引导学生模仿优秀书法作品，提高书写技巧；3. 组织书写比赛活动，设立奖励机制，激发学生的学习积极性和竞争意识；4. 配备良好的书写工具，确保学生有良好的书写环境；5. 强化书写教育，培养学生的书写自觉性和正确的书写态度；6. 鼓励学生进行多样化的书写练习，拓展书写表达能力。
五、实施效果评估1. 对学生的书写速度、字迹工整度和错别字频率进行定期检查和评估；2. 结合学生的书写作业和练习情况，进行个别指导和辅导；3. 收集学生的书写作品，进行展示和评比，激励学生提高书写质量；4. 定期组织书写能力测试，对学生的书写能力进行全面评估。
六、总结书写训练实施方案的制定和实施，有利于提高学生的书写能力，培养良好的书写习惯，对学生的学习和成长具有积极的促进作用。
小学写字能力实施方案
小学写字能力实施方案一、背景分析。
小学阶段是孩子学习写字的关键时期，良好的写字能力不仅对学习有帮助，还能培养孩子的审美情趣和文字表达能力。
然而，当前一些学生的写字能力存在着不同程度的问题，如字迹潦草、字形不规范、书写速度慢等。
因此，制定一套科学的小学写字能力实施方案，对于提高学生的写字水平具有重要意义。
二、实施方案。
1. 培养正确的写字姿势。
学生在书写时，应该保持正确的坐姿和手臂姿势，保持纸张适当倾斜，这有利于提高写字的稳定性和准确性。
2. 注重字形规范。
在教学中，要注重教授学生正确的字形结构和笔画顺序，引导学生掌握正确的字形书写方法，避免形成不规范的习惯。
3. 练习写字速度。
通过一定的练习方法，引导学生提高书写速度，但在此过程中，也要注重书写质量，避免过快导致字迹潦草。
4. 多样化的写字训练。
在教学中，可以通过丰富多彩的写字训练活动，如模仿、抄写、速写等形式，激发学生的写字兴趣，提高他们的书写技能。
5. 融入审美教育。
在写字教学中，可以适当融入一些审美教育的内容，如美术、书法等，培养学生的审美情趣，提高他们的写字艺术水平。
6. 家校合作。
学校和家长要加强沟通，共同关注学生的写字情况，及时发现问题并加以解决，形成学校、家庭和学生三方面的合力，共同提高学生的写字能力。
三、实施效果评估。
在实施方案后，需要对学生的写字能力进行定期评估，包括字迹工整度、字形规范性、书写速度等方面，以此来检验实施方案的效果，并及时调整和改进方案。
四、总结。
小学写字能力的实施方案是一项长期的工作，需要学校、教师、家长和学生共同努力，通过科学的方法和有效的手段，逐步提高学生的写字水平，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
同时，也需要不断总结经验，不断改进方案，以期取得更好的实施效果。
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小学生写字训练实施方案
一、指导思想：
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为各个学校特色点之一认真持久地开展下去。
通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，（有条件的学校可以指导学习写毛笔字）使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、具体要求
(一)对学校的要求
1、加强组织建设，建立写字教学组织管理机制。
学校成立了以校长为组长的写字训练领导小组，明确任务，责任
到人。
各校校长为组长负责总体规划、指导；其他相关教干负责制定学校写字训练的总体目标和相关要求，完善制度，分配任务，总体协调；语文教师制定各班写字计划。
形成教导处、各教研组长、语文教师负责全面落实学校写字教学计划的教学组织管理体制。
领导小组采取定期与不定期抽查的方式，组织教干或学生检查并记录写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
2、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班黑板报、学习园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围，班班开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保课时，强化训练
确保周一至周五每天15——20分钟的固定练字时间（练字时间各校根据情况自己确定），由语文教师指导，不得挪作它用。
要强化写字训练，确保指导到位。
每天练字时间要做到有组织、有教师、有指导，检查结果做到有记录、有作业、有成绩。
15——20分钟的练习不求写字数量，只求写字质量。
练习时，每个字先读贴，再描红、临贴，反复临写，第二天再换其它的字，周一至周四如此学习，周五复习巩固。
4、内容符合实际，科学合理：
年级统一确定训练内容，规定训练要求。
规定的内容要符合年级
实际，科学合理。
主要是学校征订的写字课本，还可以让学生自愿购买其他配套字帖。
5、抓提高，抓普及。
写字教学是一项长期艰巨的工程，需要全员、全方位的齐抓共管。
坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。
全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。
要求每个班级挑选一些优秀的写字学生，学校开设写字兴趣小组，培养写字特长生。
6、规范姿势，养成习惯
练字先练姿，“双姿”必须从一年级抓起，各年级均要强化执笔方法的指导，逐步养成良好的写字习惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。
教导处适时对学生的“双姿”进行抽查。
（二）对教师的要求：
l、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
2、“名师出高徒”。
教师写一手好字，对学生的影响是潜移默化的。
要学生写好字，教师必须先写好字，以自己规范的书写习惯来影响学生。
写字教学中，无论是基本笔画、偏旁部首，还是笔顺笔画、间架结构，教师的示范无疑会起到事半功倍的效果。
要让学生写好字，教师必须有过硬的写字基本功，努力做到教学相长。
每位教师坚持每星期写一张钢笔字或毛笔字，不断提高自身的写字水平。
3、教师要加强自身的指导、示范、讲解能力。
在每天规定的练字时间内，教师要跟踪指导、讲解。
有写字展板的四个学校要充分利用展板的示范作用，讲解要点，示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
4、教师作业批改、板书要工整规范，真正起到良好的示范作用。
（三）作业要求
1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
禁止使用中性笔、圆珠笔和修改液等。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
四、建立健全评价机制
1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。
因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
2、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。
坚持平时检查检测制度。
将写字训练纳入教师综合量化考核中，在量化中设立语文教师写字教学工作固定一栏。
写字工作把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
附各年级写字考核标准
一、二年级
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、基本掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，平时作业书写规范、正确、整洁。
3、点画、偏旁部首基本正确灵活；字型结构较为平正。
（正楷）抄写每分钟10个左右。
三、四年级
1、写字姿势正确，有良好的写字习惯。
2、能使用钢笔熟练的书写楷字，做到规范、正确、端正、整洁。
3、点画、偏旁部首规范、美观；结构安排平正、匀称、合理；能初步协调字在空格中的位置。
（正楷）抄写每分钟15个左右。
五、六年级
1、写字姿势正确，有良好的写字习惯。
2、能用钢笔书写楷字，做到规范、正确、端正、美观、整洁，行款整齐，有一定的速度。
3、点画偏旁部首流畅且规范；结构端正、安稳、有疏密变化；能把字与字之间和空间关系处理得体。
（正楷）抄写每分钟20个左右。