开题报告
开题报告是什么
开题报告是什么
开题报告是指在开始一项研究项目时，研究者需撰写的一份论文，该论文主要概括研究的背景、目的、意义、方法和预期结果等内容。
通过开题报告，研究者能够清晰地表达研究的思路和计划，向导师或上级领导提交并征求意见和建议，确保研究能够顺利进行。
开题报告一般包括以下几个重要部分：介绍背景和问题陈述、研究目的和意义、相关文献综述、研究方法和技术路线、研究计划和进度安排、预期结果和可能的创新点等。
在背景和问题陈述部分，研究者应阐明研究项目所涉及的领域、问题或现象，提出问题和挑战，说明研究的重要性。
接着，在目的和意义部分，研究者需要明确研究的目标和意义，解释为何进行这项研究，并探讨可能的应用价值。
相关文献综述部分，研究者需要回顾和整理相关领域的研究成果和观点，评估已有研究的不足和不完善之处，指出自己研究的创新点和独特性。
在研究方法和技术路线部分，研究者需要具体描述自己将采用的研究方法、技术或实验方案，以确保能够达到预期的研究目标。
研究计划和进度安排部分，研究者需要详细规划自己的研究计划，包括时间安排和实验步骤等，以确保研究能够有序进行。
最后，在预期结果和可能的创新点部分，研究者需要预测研究结果可能带来的影响和创新点，展示研究的潜在价值和重要性。
通过撰写开题报告，研究者能够在正式开始研究之前，明确自己的研究目标和路线，获得导师或上级领导的认可和指导，为后续的研究工作做好准备。
开题报告(通用3篇)
开题报告（通用3篇）1.开题报告第1篇一、毕业论文指导传统模式存在的问题毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。
如何搞好毕业论文的写作与指导，多年来，我们远程开放教育进行了长期的探索，取得了一定的成绩。
但是，由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点考虑不够，论文质量整体上仍不尽如人意。
论文指导过程中还存在诸多问题。
(一)选题不准，内容偏离专业要求有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述肤浅;有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四;有的根据个人嗜好选题，文章内容偏离专业要求，结果是种了别人的地荒了自己的田。
(二)进度不匀，写作过程前松后紧部分学生论文写作没有计划，想到一点就写一点，指导教师也缺乏督促的依据，面对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到答辩前夕，才匆匆完稿。
连消化论文准备答辩的时间都难以保证。
但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。
在这样一种情势之下，答辩时学生仓促上阵，严重影响答辩质量，最终导致少数学生只能草草过关。
(三)把关不严，抄袭现象时有发生少数学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比较严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。
产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师责任心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。
(四) 监控不力，写作指导呈现无序由于缺乏统一的制度文本规范指导教师的行为，在论文指导上出现了你敲你的锣，我唱我的调现象，一个老师一个指导法。
论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业责任教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的高低很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。
毕业论文开题报告是什么
毕业论文开题报告是什么毕业论文开题报告是什么毕业论文开题报告是一份学生在进行毕业论文研究之前所提交的一份报告，它旨在向指导教师和评审委员会介绍研究的目的、方法和预期结果，以确保研究的可行性和合理性。
开题报告通常包括以下几个部分：研究背景、研究目的、研究问题、研究方法、预期结果和研究计划。
研究背景是开题报告的第一部分，它主要介绍研究的背景和意义。
学生需要阐明研究领域的现状和问题，并指出为什么这个研究是有意义的。
这一部分的目的是引起读者的兴趣并使其了解研究的重要性。
接下来是研究目的和研究问题。
研究目的是指学生希望通过研究达到的目标，而研究问题则是学生希望通过研究解决的问题。
这两个部分需要明确和具体，以便指导教师和评审委员会能够理解学生的研究意图和目标。
研究方法是开题报告的核心部分，它介绍了学生打算采用的研究方法和数据收集方法。
学生需要解释为什么选择这些方法，并说明它们在解决研究问题和实现研究目的方面的优势和适用性。
此外，学生还需要讨论可能遇到的研究限制和挑战，并提出相应的解决方案。
预期结果部分是学生对研究结果的初步预测。
学生应该根据自己的研究方法和数据分析技术，提出对研究结果的合理预期，并解释这些结果对研究领域的意义和影响。
最后是研究计划部分，学生需要制定一个详细的研究计划，包括研究的时间表、所需资源和研究进度安排。
这部分的目的是向指导教师和评审委员会展示学生对研究的组织能力和时间管理能力。
毕业论文开题报告的撰写需要学生对研究领域有一定的了解和研究经验。
在撰写开题报告之前，学生需要进行充分的文献综述和相关研究的调研，以确保自己的研究问题和方法的独特性和创新性。
开题报告的提交和评审是学生进行毕业论文研究的重要一步。
通过开题报告的评审，学生可以获得指导教师和评审委员会的反馈和建议，以帮助他们进一步完善研究设计和方法。
同时，开题报告也是学生与指导教师和评审委员会进行沟通和交流的机会，学生可以借此机会与他们讨论研究的可行性和可行性。
什么叫开题报告
什么叫开题报告开题报告是一种在学术研究中常见的文档形式，它通常用于规划和阐明研究课题的基本情况、研究目的、研究内容、研究方法和研究进度安排等方面的内容。
开题报告的撰写是科研工作中的一个重要环节，它对于研究工作的顺利进行具有重要的指导和推动作用。
首先，开题报告应当明确研究的背景和意义。
在撰写开题报告时，需要清晰地阐述研究课题的来源、研究的背景和研究的意义。
这部分内容应当简明扼要地介绍研究领域的现状和存在的问题，指出研究的重要性和必要性，使读者能够清晰地了解研究课题所在的学科领域和研究的价值所在。
其次，开题报告需要明确研究的目的和研究的内容。
研究目的是指研究所要达到的预期目标，而研究内容则是指为了实现研究目的所需要开展的具体工作。
在开题报告中，需要对研究目的进行清晰的界定和阐述，使读者能够准确地把握研究的目标和方向；同时，也需要对研究内容进行详细的描述，包括研究的主要内容、研究的重点和难点等方面的内容，以便读者对研究的具体工作有清晰的认识。
此外，开题报告还需要明确研究的方法和研究的进度安排。
研究方法是指研究所采用的理论、实验、观察、调查等方法，而研究进度安排则是指研究所要进行的各项工作的时间节点和计划安排。
在开题报告中，需要对研究方法进行详细的描述和论证，使读者能够了解研究所采用的方法的科学性和可行性；同时，也需要对研究进度安排进行详细的规划和安排，使读者对研究的进展和时间节点有清晰的认识。
综上所述，开题报告是一种在学术研究中常见的文档形式，它对于规划和阐明研究课题的基本情况、研究目的、研究内容、研究方法和研究进度安排等方面的内容具有重要的指导和推动作用。
在撰写开题报告时，需要清晰地阐述研究的背景和意义，明确研究的目的和研究的内容，以及明确研究的方法和研究的进度安排，从而使读者能够全面地了解研究课题的基本情况和研究工作的规划安排。
什么叫开题报告
什么叫开题报告一、引言在高等学术研究中，开题报告是一个重要的环节。
它是学生研究生毕业论文或学士论文起步的阶段，标志着一个新的研究课题的正式开始。
开题报告旨在向评审委员会展示研究问题、研究目的、研究方法以及预期结果。
本文将探讨开题报告的定义与特点，并分析其重要性和编写方法。
二、开题报告的定义开题报告，顾名思义，是指在研究项目启动前向相关人员和机构提供的一份报告，它能够清晰地表达研究课题的目的、方法和预期结果。
在学术界，开题报告通常是研究生对导师和评审委员会进行研究计划的陈述，确保他们对研究的目标和路线图有明确的理解。
三、开题报告的特点1. 目的明确：开题报告需要明确研究的目的和意义。
这可以通过清晰而有针对性的问题陈述来实现。
研究者应解释为什么选择这个课题，并清楚地表明研究对于学术界或现实生活的价值。
2. 方法详细：开题报告应描述研究方法和计划。
这包括研究的方法论基础、数据收集与处理过程、研究设计、样本选取等。
详细的方法论描述可以帮助评审委员会更好地了解研究者对研究过程的规划。
3. 预期结果：开题报告需要提供研究预期结果的合理假设。
这有助于评审委员会评估研究的可行性和预期成果。
研究者应根据现有的研究成果和理论框架，提出合理的推测。
四、开题报告的重要性1. 指导研究方向：开题报告将研究的重点和目标明确呈现，帮助研究者更好地规划研究的大致方向和方法。
2. 评估可行性：开题报告能够评估研究的可行性和预期成果。
通过表达出明确的研究问题和预期结果，会提供给评审委员会更好的了解和评估的基准。
3. 收集反馈意见：开题报告可以让评审委员会和导师提出意见和建议，帮助改善研究方向、修订研究方法，从而确保研究的更加完善和有效。
五、编写开题报告的方法1. 研究问题：明确研究问题并提出假设，解释为什么这个问题值得研究。
2. 文献综述：回顾与研究课题相关的文献，并对现有的研究成果做一定的总结。
这将有助于确保研究问题的新颖性。
3. 方法论：详细描述研究的方法和计划，包括数据收集和处理方法、研究设计、样本选取以及数据分析方法等。
开题报告精选范文【三篇】
【导语】开题报告是指开题者对科研课题的⼀种⽂字说明材料。
这是⼀种新的应⽤写作⽂体，这种⽂字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要⽽产⽣的。
下⾯是®⽆忧考⽹整理的开题报告精选范⽂，欢迎阅读！ 篇⼀ 1.1研究背景及意义 1.1.1研究背景 新中国成⽴的初期，我国的法治实践曾有过⼀段辉煌的成就，但是⼗年**，使法治建设和法学研究都陷⼊了低⾕。
在改⾰开放以后，中国的法学研究和法治建设也都⾛上了正轨，尤其是我国已经建成了⾃上⽽下的法律体系。
这表明中国的法治建设取得了很⼤的成就，⼀种形式合理性的法律体系已经建⽴，中国已在根本上实现从⽆法可依到有法可依的历史性转变。
但同时中国的法治建设也暴露出了很多问题，主要体现在形式法治与实质法治之争的过程中。
⾸先，由于中国的法律体系是⾃上⽽下建构⽽成。
在法治建设过程中重点受到关注的是法律体系的逻辑合理性，⽽社会事实以及规则与事实之间的关系则没有得到⾜够的重视。
使得很多法律规范要么因其与百姓的现实⽣活⽆关⽽被⽆视，要么因其与社会风俗、⽣活惯例不同⽽没有得到⼈们的⾃觉有效的遵守。
其次，西⽅权利话语的⼒量在⽴法及司法实践中被⼈为放⼤，⽽传统的道德因素却被排斥在法院门外，导致了像《秋菊打官司》中主⼈公秋菊那⼀类⼈的彷徨和⽆助，⽽原本为传统道德所不容的“恶⼈”却能逍遥法外。
形式法治在法治实践中暴露的问题，凡此种种，不再⼀⼀列举。
针对法治实践中出现的种种问题，归根结底也是指导我国法学实践的基础理论⾯临的难题。
⽬前中国的改⾰进程已步⼊深⽔区，⾯对着快速发展和变化着的经济和社会⽣活，如何能够保证我们的⽴法既能适应时代的变化，妥善解决社会⽣活中出现的新问题，⼜能够保持法律的稳定性给百姓合理的预期；如何能够在司法实践中既排除了其它⼲扰，保持形式法治的纯洁性实现程序正义，⽽⼜不以牺牲传统道德、社会习俗为代价。
⾯对诸多难题，笔者认为仅仅分析实证主义法学的对法律的逻辑分析的研究⽅法是难以解决问题的，必须结合法社会学的实证调查、⾃然法学的价值研究等研究⽅法和理论成果才能摆脱⽬前我国法学理论界⾯临的困境。
毕业设计开题报告（精选16篇）
毕业设计开题报告毕业设计开题报告（精选16篇）紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，大家都开始做最后的毕业设计了，一般我们做毕业设计前都会要求先写开题报告，那么大家知道正规的开题报告怎么写吗？以下是小编为大家整理的毕业设计开题报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
毕业设计开题报告篇1设计(论文)题目：玉都华庭施工组织设计选题依据：1.国内外有关的研究动态施工工组织设计作为指导施工全过程各项活动的技术经济的纲领性文件，是施工技术与施工项目管理有机结合的产物，它是工程开工后施工活动能有序、高效、科学合理地进行的保证。
60年代我们的施工组织措施采用的苏联的管理模式，随着我国的经济的增长，我们建筑业的发展，我们的施工项目管理也不断的更科学，70到80年代施工组织设计在我国全面的推广，经过我们不断的实践、探索、研究，使之我们现在的施工组织更科学更协调，经济上更合理建筑施工组织设计必须扩大深度和范围，对设计图纸的合理性和经济性做出评估，实现设计和施工技术的一体化。
施工企业要建立施工组织设计总结与工法制度，扩大技术积累，加快技术转化，使新的技术成果在施工组织设计中得到应用。
现阶段国内外施工组织学科的发展特点是广泛利用数学方法、网络技术和计算技术等定量性方法，对整个工程的施工进行工期、成本、质量的控制，以达到工期短、质量好和成本低的目标。
现在已是知识经济时代，信息技术在工程项目中已起到越来越大的作用，建筑施工企业应大力发展与运用信息技术，重视高新技术的移植和利用，拓宽智力资源的传播渠道，全面改进传统的编制方法，使信息在生产力诸要素中起到核心的作用，逐步实现施工信息自动化、施工作业机器化、施工技术模块化和系统化，以产生更大的经济效益，增强建筑施工企业的竞争力，从而使企业能在日益激烈的竞争中获得更好的生存环境。
2.理论及实际意义在此工程设计中，施工组织设计的意义体现在：它是指导施工全过程各项活动的技术经济的纲领性文件;它是该工程开工前后施工活动能有序、高效、科学合理地进行的保证;它体现了施工企业管理水平，施工技术水平，机械设备装备能力。
开题报告是什么意思
开题报告是什么意思开题报告是指在进行科研、学术或工程项目之前，为了明确研究目的、内容、方法和预期结果，向有关部门或领导提交的一种书面报告。
它是研究工作的起点，也是项目实施的前提和依据，具有非常重要的意义。
首先，开题报告是对研究项目进行全面、系统规划的重要文件。
在开题报告中，需要明确项目的研究背景、意义、目的和任务，概括研究现状和发展动态，分析研究的可能影响和意义，提出研究的基本思路和方法，确定研究的总体目标和具体任务，确立研究的时间节点和进度安排，制定研究的预算和经费使用计划等。
通过开题报告，可以使研究项目在起步阶段就有一个清晰的工作目标和计划，为后续的研究工作提供了有力的保障。
其次，开题报告是对研究项目进行可行性分析和风险评估的重要依据。
在开题报告中，需要对项目的技术路线、方法手段、人员配备、设备条件、经费保障等方面进行全面评估，分析项目的技术可行性、经济合理性、社会效益和环境影响等，识别项目实施中可能面临的风险和困难，提出相应的对策和措施。
通过开题报告，可以及时发现和解决项目实施中可能存在的问题和风险，保证研究工作的顺利进行。
再次，开题报告是对项目负责人和研究团队进行自我约束和外部监督的有效手段。
在开题报告中，需要明确项目的组织管理结构和人员分工，规范研究工作的程序和流程，强调研究人员的责任和义务，提出研究工作的质量标准和评价方法，确立研究成果的知识产权和保密措施等。
通过开题报告，可以使项目负责人和研究团队在研究工作中自觉遵守规章制度，严格执行工作计划，提高研究工作的效率和质量，确保研究成果的真实性和可靠性。
最后，开题报告是对项目申请、评审和审批的必要材料。
在开题报告中，需要全面、准确地反映项目的研究内容和意义，清晰、合理地阐述项目的研究思路和方法，详细、可行地规划项目的实施进度和经费预算，充分、有力地证明项目的技术可行性和社会效益。
通过开题报告，可以使有关部门和领导对项目进行科学评估和决策，为项目的申请、评审和审批提供有力的依据和支持。
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《社会研究方法》课程设计 开 题 报 告
题目：《安徽大学学生性观念与心理健康关系的研究》 姓名：耿曰美 胡乐乐 学号：K30714049 K40714034 专业：社会工作 导师：田飞 日期：2009-4-13 一、文献回顾 1、国外研究综述 国外较多对大学生性观念的研究主要以对婚前性行为的态度为指标，发现大学生性观念较为开放。 Rubinson,Laurna 等在1972, 1977,1982,1987 十五年间，对868 名大学生进行了调查，结果显示被调查大学生对婚前性交无论从态度还是从行为上都更加开放。 Huang Karend 等对旅美大学生进行了一项关于婚前性行为的态度调查，有58.7%的女生，33%的男生涉及了婚前性行为，60%以上的被调查者赞同出于爱情或定情的婚前性行为，且在容忍程度上无性别差异。 Mayyekiso,Tokozite V 对90 名16-35 岁南非大学生的一项调查结果显示，大学生对婚前性行为持赞成态度。 在Westera and Bennett 的一项研究中发现高校中88%的男生和84%的女生表示出了对婚前性行为的支持。 Murphy & Boggesssa的研究发现，在二十世纪九十年代，也许是因为HIV 的发病率不断上升，美国的年轻人较之以前少有婚前性行为，有过性行为的人从1988 年的60%下降到1995 年的55%，到2001 年，大学生的性行为仍在下降，降至男生占48%左右，而女生占43%左右。这说明在大学生中间赞成婚前性行为的人仍然很多，而且男生的性观念较女生更为开放。 美国性学家金西研究指出，社会经济阶层和受教育程度较高的人，在恋爱 和婚前性爱问题上比较保守，而下层社会的态度较为开放。例如，在金西报告 调查中，2/3 的大学程度的人在结婚前保持贞洁，而下层社会的男子几乎人人 在恋爱期间发生过性行为。 近几年，在国外的青年性学研究领域，主要进行的是青少年性行为、学校性教育及青少年性疾病的相关研究。
2、（1）、 对性观念的论述 性学界对性观念的表述不是很统一。有的从心理角度界定，认为性观念是“经过杜会文化般造的心理观念”；有的从伦理角度界定，认为“性观念的核心问题是对性间题的道德评价”；有的从性的三种属性(生物的、心理的、社会的)角度界定，认为“性观念指对性的总的认识和看法，包括对性生理、性心理、性行为、性道德和性文明等总的认识和看法。”这些概括，分别从不同的角度界定了性观念的特质。 周浩礼等人在其文《中国文化中性观念的发展》中对我国传统性观念进行了科学面与落后面的两面分析。科学成份主要有：（1）、性本质观，儒、道典籍中都有详细的论述。孔、孟对性的认识和态度，较集中地体现在《论语》、《孟子》及为孔子所手定的《五经》等著作中。“食、色，性也”（《孟子.告子上》），“饮食男女，人之大欲存焉（《礼记·礼运》）。在孟子之前，孔子也说过“诗三百，一言以敝之，思无邪，”表明孔子对性爱的态度—男女性爱乃人之常情，人的本性。总之，在性本质问题，儒道二家同取法于《易》，在儒学那里，引申为性爱是人的本性；在道家理论中，引申为性爱是宇宙人类的本质。（2）、发情止礼现。中国是礼义之邦，我们的先哲既承认性乃人之本性，又强调要绳之以社会规范。在孔、孟看来，性欲是人的一种本质，它与道德、社会行为规范并不矛盾。就是说，欲与德，欲与礼是统一的。（3）、性养生观。落后面主要有：性禁锢观、贞节观和性的唯生殖目的论。 关于性观念的概念，《中华性字辞典》是如此表述的：“性观念是经过社会文化锻造的性心理，因此它带有浓重的性文化色调。性观念体现出特定社会文化对性问题的看法、态度。个人之间的不同性观念与个人的志趣、所受教育、生活道路上的文化沟通有关，故而通常代表特定群体的思想倾向。”徐润田认为：性观念指对性的总的认识和看法，包括对性生理、性心理、性行为、性道德和性文化等的总的认识和看法，包括恋爱观、婚姻观和对性别角色看法等。 徐天民倾向于认同徐润田的上述表述。他说：因为从性的本质属性来看，性有三重属性——生物属性，心理属性和社会属性，这种综合的本质属性决定了综合的性观念。潘绥铭认为：性观念是由性科学知识和性价值观共同构成。性科学知识即人对人类整体的客观性活动的科学认识，性价值观是指人对自身和他人性活动的主观感受与评价。 朱琪和徐震雷说：性观念是“对性的总的认识和态度。包括对性生理、性心理、性行为、性道德、性规范和性文化等的总的认识和态度，有恋爱观、婚姻观、对性别角色的看法等。可分为社会性观念和个体性观念。”社会性观念是“人类社会在其漫长的发展过程中，经过不断变化和发展逐渐形成的对性的总的认识和看法。”个体性观念是“指个人在成长过程中逐渐形成的对性的总的认识和态度。”“社会性观念反映出大多数社会成员性观念中的共同性。个体性观念是在社会性观念的影响下形成的，反映社会性观念的内容。”彭晓辉在其《性观念辨析》文中写道：“性观念是群体与个体在对诸如性生物学、性医学、性心理学及性社会科学等学科的科学认识基础之上，结合一定时期、一定地域或国家的文化、伦理道德、风俗习惯的价值准则和法律规定所形成的对人类性活动的总体认识和理性思维”。由此可知，性观念并不是一个固定与僵化的概念，它会随着时空的改变而变化。 科学的性观念含义是指对性的自然客观规律和性的社会必然规律认识的真实水平；进步的性观念首先体现在科学认识水平之上；健康的性观念以是否能够增进个体和人类整体的健康水平和提高生活质量为衡量标准；有益的性观念针对性的观念形态是否会对解放和发展生产力及社会稳定产生积极效应。我国近十五年来，不断有专家学者对性观念有不同的论述，如刘达临的《中华性学辞典》和《中国当代性文化》，潘绥铭的“中国古代性观念的基本特点”、“明清小说中的性观念”和“性学指引着性价值观”，李银河对中西性观念的对比，徐天民的“当代中国性观念之我所见”，徐润田的“什么叫性观念”，“进一步探讨当代中国性观念的建设问题”，朱琪与徐震雷的“性价值观”及方强的“树立和倡导科学进步健康有益的性观念”。 大学性教育在我国, 传统主流文化长期回避性以及性教育, 但在民间的一些私下场合, 却又对性津津乐道, 因而人们所接受的性知识往往是含浑的、不科学的, 有时候甚至是荒诞不经的, 因为性而导致的悲剧不断重演。到了现代, 虽说一些性的禁区被不断打破, 但性教育、特别是对青少年的性教育, 却一直没有实质性的改观。
3、我们对以上综述的评价 大学性教育在我国, 传统主流文化长期回避性以及性教育, 但在民间的一些私下场合, 却又对性津津乐道, 因而人们所接受的性知识往往是含浑的、不科学的, 有时候甚至是荒诞不经的, 因为性而导致的悲剧不断重演。到了现代, 虽说一些性的禁区被不断打破, 但性教育、特别是对青少年的性教育, 却一直没有实质性的改观。观念是一个人对某一特定对象所特有的稳定的心理结构，它使人的心理处于准备状态，具有行为的倾向性。大学生的性观念对他们的性行为有着至关重要的影响作用。观念又是一种文化现象，不同的时代，不同的社会，不同的人群，不同的个体，由于所接受的文化影响的不同，其观念便是千差万别，特别是在性问题上更是如此。性观念的模式主要取决于文化与环境的影响。大学生的生活环境在不断地发展变化，他们的性观念和性行为模式也随之不断变化。在变化的背景下，不断调查研究大学生在性观念及其影响因素的变迁，便能从调查研究所揭示的种种变化中，因势利导，依靠各方面的力量整合大学生的性观念，引导其性行为。 国内外学者对性观念的研究，多侧重于恋爱观、婚姻观、道德观的研究，对性观念，尤其是对即将进入社会，对性懵懂好奇，在普遍谈性色变的社会背景下的大学生性观念的深入研究较少。而且，已有的研究多侧重于描述大学生的性知识了解水平，性行为现状以及如何开展性教育，较少探讨性观念与心理健康程度之间的关系。此外，研究者往往是性学家或者单纯从社会学角度来看待次问题。本研究采用心理学取向，结合社会学，对大学生性观念进行探讨，并着重研究性观念与心理健康之间的关系，以便为大学生的性教育和心理健康教育提供参考和实证依据。而且受我国传统的性观念影响，在中学、大学很少开设相关课程，使学生缺乏这方面的知识。
二、 研究方法与理论基础 1、方法论：弗洛伊德、福柯等相关的性学理论，还有我国传统的性观念；弗洛伊德等的心理学知识和心理统计的相关知识。。
研究方式：根据课题方案的要求，本课题将从安徽大学磬苑校区本科生中抽取样本，以问卷调查的方式为主，辅之以文献回顾，并用SPSS软件对所得数据进行综合性地分析。 从安徽大学磬苑校区本科生中抽取样本，以问卷调查的方式为主，辅之以文献回顾，并用SPSS软件对所得数据进行综合性地分析。（1）.调查地点的选择：安徽大学磬苑校区（2）.调查对象的选择：安徽大学磬苑校区除大四外的本科生。（大四学生现在多已离校，无法按等概率来抽样，就算抽好样本，回收率和实际真实度也不能保证，故这次问卷主要集中在大一、大二、大三
具体技术：样本采用分层抽样的方法进行抽取。 按性别分成男、女两层。分别选择文理科不同专业男女生。采用简单随机抽样方法抽取文科专业男生，理科专业男生，文科专业女生，文科专业男生分别30人。 由于本调查的特殊性，在发放问卷调查表时候，向被调查者说明我们将对问卷所填内容保密，并且直接放入一个我们自制的密闭盒子中。因此被调查者以及其所写内容我们不能挂钩。采用这样的回收方式的原因：如果在问卷回收时，只是采取一般的回收方式，等待被调查者写完问卷，直接去被调查者处拿的话，被调查者可能认为这样调查者将能够把问卷与被调查者个人挂钩，而且被调查者与调查员处于一个学校因此可能不会真正透露自己的真正的想法。可能得到的结果又误差。
2、简单介绍欲使用的理论 弗洛伊德的精神分析理论是所有心理学理论中最有影响的理论之一。因为弗洛伊德视性为人类生活的主要驱力之一，他的理论为人类的性提供了完整的治疗模式。弗洛伊德性心理发展学说 将个体出生后至性成熟的性心理发展划分为8个阶段。青春期及以后阶段。青春期一段始于11-13岁时，其生理标志为男子梦遗或手淫，女子则为月经初潮。由于躯体、内分泌系统的迅猛发展，第二性征也日益明显。此时青少年的性心理也有迅猛的发展，青少年对异性感到吸引，产生朦胧与不甚明确的情意。这就是异性恋的开始，但他们还缺乏社会经验与理智发展不足。他们的性器官发育逐渐成熟，但其整体心理水平还较幼稚，意志亦较薄弱，易受外界不良诱惑而导致性罪错，因此被视为“青春期危机”。 弗洛伊德认为：性心理成熟的标志，是力比多集中于与异性性器的结合(性交)，在此阶段称谓“性器欲期”或“生殖欲期”。在此之前则称为“前生殖欲期”。