比尾巴(教学设计)

比尾巴

教材分析：

《比尾巴》是一首极富童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”为主线，用问答的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，能够激发学生学习的兴趣。本课图文并茂，语言简洁明了，读起来朗朗上口，能激起学生朗读的欲望。

学情分析：

经过两个多月的学习，大多数学生已经掌握了汉语拼音，同时也掌握了一定数量的汉字。一年级学生的求知欲比较强，但语言表达能力逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、探究，结合图片理解课文内容；通过有感情地朗读课文，感受课文的韵律美，激发学生学习语文的兴趣。

教学目标：

1.正确地朗读课文，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。

2.图文结合，理解课文内容，了解六种动物尾巴的特点，培养

学生的观察能力，激发学生喜爱小动物的感情。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4. 认识问句。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重难点：

练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句，知道动物尾巴的特点是教学难点。

教学过程：

一、导入

师：（出示森林图）森林里有一群小动物们正在聚会呢，想知道它们是谁吗？

生：纷纷点头并表示好奇之情。

师：别着急，拼出音节，你就能知道它们是谁了。（课件出示课文中动物的音节）

生：（贴图片）我们齐声说有哪些动物呢？有……

师：孩子们真厉害！跟着老师读一读。在这些音节中，哪几个读轻声？

师：大家观察得真仔细！跟着我再读一遍。小动物们聚在一起干什么呢？看老师写课题。你们认识这三个字吗？齐声说（师强调“尾巴”是轻声，师范读并带读。）

师：看到课题，你想知道什么？（老师很佩服你能大胆去想。）

二、初读课文，随文识字。

1. 这些小动物们是怎样比尾巴的呢？我们一起去瞧一瞧，请把课本打开，翻到第82页。请大家认真听课文朗读，听准字音，认清字形。拿出你们的小手，读到哪指到哪。

2. 孩子们听得真认真！刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读

好了。请各位小裁判认真读一读课文第一小节，想一想：第一轮比赛有哪些项目？开始自由朗读。（出示第一节的三个问题。）

3.师：找到答案的孩子请举手。我要请小手举得最快，坐得最端正的孩子来回答。

4.回答正确！大胆发言就是好样的！邓老师要来考考大家，看看大家认不认识这些生字宝宝。请同学们自由拼读这些音节，开始！时间到。请每组第二位同学读一读。

5.孩子们的进步可真大，老师为你们感到高兴！我读一遍，大家读三遍。

6.生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还认识它们吗？看谁的反应最快，大声并正确地说出它们的读音。

7.大家在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。有一个偏旁需要大家了解——扌，左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。讲到“扌”，你还想到了哪些字？

师：你们知道得这么多，让老师大吃一惊！

8.生字宝宝多高兴呀！瞧，它们把朋友也带来了！（出示词语卡片）我们一起来开开小火车，比一比哪辆小火车开得速度最快！火车火车开哪呢？

9. 孩子们认识了生字，再读课文可就轻松了。小裁判们，第一轮的比赛的结果怎样呢？我们一起去瞧一瞧！（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好像一把伞”等词语写在对应的图片旁边。）

10.师问，学生齐声回答或者男女生回答。

11.孩子们回答得真棒！这儿的三个问句你认为哪句你读的最好，我最喜欢请小手举得最端正的孩子来表现。

12.邓老师也想读一读，听听老师读读好吗？孩子们，你们能比老师读得更好吗？我听一听。

师：孩子们的问号语气表达很到位，声音也很响亮。

13．请一位小裁判认真读一读课文第三小节，其他孩子想一想：第二轮比赛有哪些项目？知道答案了就举手。

师：指名反馈。真是一位爱动脑筋的孩子，掌声鼓励！（学习“最”字）

14.我们一起把评选的结果汇报给大家吧！注意公鸡的“公”字上面是八字头，另外一个字读作——gè,个字是人字头，记住要区分开。孔雀的尾巴最好看。为什么孔雀的尾巴最好看？因为它尾巴上的颜色真多啊！有……

15.接下来进入《你问我答》的环节。同桌两个人练习，一个人问另外一个人回答，单组的孩子前后两个人练习。明白了吗？（同桌操练）

16.全班同学一起来练习一次，女同学问，男同学回答。开始！

17.（开展“比尾巴”表演赛）学完这篇课文你能够背诵了吗？结合黑板上的图片和文字，我们齐背一次。

三、拓展

师：看，尾巴比赛还没结束呢，那边又有一群动物赶来比尾巴了！它们的尾巴是什么样的呢？（出示恐龙、老鼠、燕子的图片）

师：恐龙要先来比，它的尾巴——粗。老鼠的尾巴——粗。燕子的尾巴像——剪刀。（请学生模仿课文，根据提示，编编诗歌。）

四、总结

今天小动物们进行了这么多的比赛，各位小裁判的表现也非常出色！我们一起来看看这节课哪一组同学表现得最好？下课。