社会研究方法 定性定量研究

谈

根据研究内容制定一个松散的框架， 这一框架由一些开放式问题组成
深入访谈

较少有框架，可能仅仅针对一两个主 题做深入细致的访谈

实施访谈 ：

访 谈
访问者需具备相当高的访谈技巧，因此 在开始访谈之前需要对访问者进行技巧 培训，培训合格后才可以开展访谈。 访问者事先需要考虑被访者对访问者的 看法以及访问者的社会地位、种族、性 别、与被访者的社会差距等因素给被访 者可能造成的影响。


涵义 ：

社会学和相关学科最常用的研究方法
访


研究者在一定的规则下带着某种目的面对
面地询问被访者并与其交谈
特点：

谈
研究者始终以开放的头脑接受访谈中出现 的各种概念和可变因素，也许这些概念和 可变因素与研究者在访谈刚开始时的预测 很不相同

与临床医务人员对病人的常规访谈不 同之处：

访 谈
随着疾病谱由传染病向慢性非传染病和伤害 转变、医学模式由生物医学模式向生物-心理社会医学模式的转变，定性研究方法也逐渐进
入医学研究领域。
近年来国外在卫生保健、健康教育、卫生政 但国内医学领域的定性研究不多。
策和卫生服务等领域中应用定性研究方法较多，
医学 领域 常用 的 定性 研究 方法

观察（observation） 深入访谈(in-depth interview) 专题小组讨论(focus groups) 共性方法（consensus methods） 病例研究（case studies）

专 题 小 组 讨 论

特点：

主要是利用小组成员之间的交流和互动 收集信息。也就是说，专题小组讨论并 不是研究者对每一个问题逐一询问每位 被访者，而是鼓励小组成员针对访问者 提出的一系列开放式问题积极探讨并相 互交流，如相互提问、交换趣闻、互相 评论对方的经历、体验和观点等。
专 题 小 组 讨 论


在访谈中访问者应对被访者所使用的语 言和概念敏感，并在进一步提问时尽量 使用被访者的原话，访谈的顺序可以灵 活改变。

实施访谈 ：

访

定性访谈中的问题应该是开放性的、中 性的和敏感的，并且对于被访者来说问 题应该是清楚的。 可以提问下述六类问题：个体行为或经 历、观念或价值观、感受、知识、感官 体验以及人口学特征或背景细节。
临床医生可能也愿意从病人的角度看待 问题，但其目的是将发现的问题迅速进 行医学归类以便采取恰当的医疗处理 定性访谈的目的是发现被访者的思维框 架，研究者应尽量避免搀杂自己的思维 框架和假设


分类：

定式访谈

访

通过使用定式问卷完成访谈，这需要 在开始访谈之前培训访问者用标准的 方式提问问题
半定式访谈


弊端

完全参与性的秘密观察会引起严重的伦理学问题 公开以观察者的身份参与的方法会使被观察的群 组或个体意识到这是研究并且有人在观察自己 参与性观察在观察者进入和退出观察现场的任何 一个阶段都存在一些问题
观 察
法


优点：能够避免人们在言行上的不一致。

适合研究机构的工作状况及其人员是如何履行职 责的，从而揭示出机构内部人员未意识到的严重 问题。 另外，观察法也可以在定量研究的基础上开展， 从而准确地解释定量研究的结果及意义。
谈

一般从被访者容易回答的问题开始，然 后切入较难回答的话题或敏感话题。
场所安排及访谈所需的一些特殊技巧
专 题 小 组 讨 论

涵义

一种特殊形式的小组访谈，它利用访谈 小组成员的相互交流获取信息。

专题小组讨论与小组访谈的不同之处

前者主要是利用小组成员之间的交流和 互动收集信息
后者是同时从几个人处获取信息的一种 快捷、方便的方法
相对于访谈来说保密性差，可能不适合某些敏 感话题的研究，但有时前者更适合讨论禁忌话 题。 与访谈相比，专题小组讨论可能会引发较多批 评性言论 ，因而适合目的是改善某项服务现 状的研究。 群体准则的过分表述可能会压抑个体不同观点 的阐述；有时一些被访者会试图阻止其他被访 者表述不同的观点；有些被访者害怕被取笑而 不敢将自己的真实想法讲出来；有时会引起种 族问题的争议等。
研 究 方 法
1.
定性研究方法（qualitative research method）
质的研究
2.
定量研究方法（quantitative research method）
量的研究、量化研究
定 性 研 究 方 法
定义：还没有一个明确、公认的定义。
“质的研究像一把大伞”（Van Maanen et al.
1982）
如民族志研究、观察研究、档案 文件研究等
定 性 研 究 概 述
定性研究方法是社会科学领域（如人类学、
人文学、历史、政治和社会学等）常用的 研究方法。它通过运用一种特殊的技术既 可以了解事物的一般现象，又能获得定量 研究方法所无法得到的信息，如人们的想 法、动机和感受等深层次内容。
定 性 研 究 概 述

应用领域：

了解人们某方面的知识、态度、经历、 需要、想法等，并了解人们是如何想的 以及为什么这样想 检验某问卷中问题的表达是否恰当 解释或探讨定量调查的结果


利弊:

专 题 小 组 讨 论
在某些方面比一对一的访谈形式更有助于人们 了解并阐明自己的观点。


便于从不能读或不能写的人群中收集资料。



小组构成

专 题 小 组 讨 论

分类
：
即观察者完全不参与被观察对象 的活动，这仅仅是一项研究，观 察者的责任是观察并记录。
不参与性观察
观 察 法

参与性观察
指观察者加入到其所研究的对象 的活动中去，试图观察并记录他 们在“自然状况下”的行为。
参与性观察包括：
观 察
法

完全参与：长期秘密观察 以观察者的身份参与：公开观察， 无论观察者还是被观察者都意识到 这是研究 以参与者的身份观察：主要是一次 有针对性的短暂观察，不需要忍受 长期秘密观察所带来的麻烦



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涵义：

观 察 法
既不同于流行病学中的观察研究（非实验的研 究设计），也不同于临床上对病人的观察。
定性观察法需要在自然状态下对行为和谈话进 行系统、详细的观察，即观察并记录人们的一 言一行。也就是说，研究者在无任何人为干涉 的情况下观察人们的言行、发生的事件及其互 动，因此又被称为“自然主义的研究”。