【最新部编版】六年级下语文《卜算子·送鲍浩然之浙东》课件PPT

部编版六年级语文下册古诗词诵读《游园不值》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》PPT(完整版)

一、《游园不值》——关不住的生命力
1.诗中事诗人__叶__绍__翁__(人名)去游园，恰逢主人不在，可以从诗
句“___小__扣__柴__扉__久__不__开_____”看出，也可以从诗题中的 “__________不__值___________”看出。但诗人没有扫兴，因为他看到了“_______一__枝__红__杏__出__墙__来______________________ ”
课文主旨
这首七言绝句描写了诗人游园不成，看到红杏出墙的动人情景。流露出了诗人对春天的喜爱之情。同时也说明了一切美好、充满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的。它必将冲破束缚，蓬勃发展。
诗词链接人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。 ——[唐]白居易《大林寺桃花》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
理解词语
【印苍苔】【小扣】【柴扉】
用木柴、树枝编成的门。轻轻地敲。在青苔上留下印迹。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗意：大概园主人怜惜青苔，担心我的木屐踩坏了它，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，一枝红杏伸到墙外来了。
古诗赏析
上阕写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别之情。下阕直抒胸臆，写离愁别绪和对友人的祝愿。最后两句一反送别词中的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。
课文主旨
这首词通过描写词人送别好友鲍浩然归乡的情景，表达了词人对好友的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。
诗词链接莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
古诗赏析
本诗以“游园不值”为题，本是说游园的目的没有达到。可是作者却由此生发感想。他想，可能园主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进园。诗的前两句，表现了作者的善解人意，也表现了他那一片怜春惜春的情怀。但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看那一枝红杏伸到墙外，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机。尽管园主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的春色完全占满了。

六年级下册古诗词诵读卜算子·送鲍浩然之浙东人教部编版PPT

卜算子·送鲍浩然之浙东
①鲍浩然：诗人的朋友。水是眼波横, 山是眉峰聚。 ②水是眼波横：水像美人流动的眼波。 ③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。
以上两句话利用女人的眉眼来赞美山水的秀丽。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
④眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈：美好的样子。
古诗词诵读
8 卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌说明《卜算子》，词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉
峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，《乐章集》入“歇指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。
民间营养吸取来的健康情调、鲜明语言、历任大理寺丞、江都知县等，官至翰林学士。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》点名送朋友离去的时间的句子？又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天遥》等。
民歌的艺术技巧引起读者的美感和共鸣，下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。
卜算子·送鲍浩然之浙东这两句，一反送别词中惯有的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。《卜算子·送鲍浩然之浙东》中表达对朋友美好祝愿的句子是什么？
卜算子·送鲍浩然之浙东下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。
小词正是用它所表现的真挚感情条打动读《卜算子》，词牌名之一。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。
者的心弦的。且不必问题目云云，它那从上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别之情；

部编版六年级下册语文《卜算子送鲍浩然之浙东》古诗词诵读说课教学电子课件

才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
刚刚把春天送走，又要送你归去。要是到江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。
诗人的朋友。往，去。
词牌名。卜算子送鲍浩然之浙东山水交汇的地方。盈
水像美人流动的眼波。
想要。
盈，仪态美好的样子。
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
嗯，很好！请允许老师扮演你的爷爷——今天是我六十大寿，我们全家人都在酒席上，你想对我说些什么呢？请开始你的即兴发言！
爷爷，祝您生日快乐！感谢您，在生活上对我无微不至的关怀和照顾！感谢您，在学习上对我孜孜不倦的鼓励和帮助！感谢您，在思想上对我苦口婆心的批评与教育！在您生日之际，衷心地祝福爷爷“福如东海长流水，寿比南山不老松！”祝爷爷身体健康，万事如意，天天开心，长命百岁！
你的即兴发言重点突出，内容很全面！表达了你对爷爷生日的祝福，可以看出你是一个很有孝心的孩子，老师为你点赞！大家评议以下，看看王强的即兴发言还有哪些值得改进的地方？
既然是参加爷爷的寿宴，就要注意发言的场合。作为晚辈，应该走到爷爷身边，说话的时候，眼睛应该真诚地看着爷爷，而不应该东张西望，或者低着头，态度要自然一些，不要显得太拘谨，这一点需要改进。
4.全班交流
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳发言员。
吐字清晰，表达流畅。
条理清晰，有逻辑性。
阐述时间不要过长，限制在一分钟内。
认真聆听，有问题事后提出。
交际示例
王强，你抽中的是什么即兴发言题目？你准备讲些什么内容？
大家好！我抽中的即兴发言题目是 “参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。”我准备从三个方面来发言：一是祝爷爷生日快乐；二是感谢爷爷对我的关心和帮助；三是再次祝福爷爷万事如意，晚年生活幸福。

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“若到江南”二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。这个“春”既是反映鲜花如锦的春天季节，也喻指他与心上人生活在一起。这两句，一反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。
有两点突出的成就值得注意：一是构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写，充分表现出对友人的深情和对春天的留恋；二是比喻新颖。词人以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正期待着他的到来，贴切、自然，富有真情实感。这首词，轻松活泼，比喻巧妙，耐人寻味，几句俏皮话，新而不俗，雅而不谑。
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卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/ 聚。欲问/行人/去/那边？眉眼 /盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。
水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。
水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。
古诗赏析
贰
注释
仄片”章复第言可各四命为。。① 韵四。集演三句酌两十之取万北卜。仄八》为字为增仄四人义树宋算
韵十入慢豆六衬韵字”于《时子，九“曲。言字。，。“词盛：后字歇，宋句，两上双卖律行词片，指《教，化结下调卜》此牌五前调乐坊于五亦片，算以曲名
⑥友⑤④水：眼人美③。浙，②
才（行欲波比，常人水
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闻官军/收/河南河北
[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。

六年级下册语文《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学课件-人教部编版

古诗讲解
3、卜算子送鲍浩然之浙东哪句写作者送朋友的时间？才始送春归，又送君归去。 4、卜算子送鲍浩然之浙东中表达对朋友美好祝愿的句子是什么？若到江南赶上春，千万和春住。
感悟诗意
词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。
当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙的眉峰了。山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。
古诗朗诵
卜算子·送鲍浩然之浙东宋王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
字词积累
浙东眼波眉峰欲问春归春住卜算子盈盈处
词语意思
卜算子：词牌名。鲍浩然：诗人的朋友。之：到。浙东：今浙江东南部。宋时属浙江东路，简称浙东。水是眼波横：水是像美人流动的眼波。山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。眉眼盈盈处：山水交汇处。欲：想。才：方才。始：才，方才。若：假若。
比喻（美人蹙起的眉毛）。然后进行（设）问，“（欲问行人去那边）”？
然后回答：“（眉眼盈盈处
）。”这是指（山水交汇）的
地方。接着，作者感叹：（才始送春归），（又送君归去）。最后，
作者嘱咐（鲍浩然）：（若到江南赶上春），（千万和春住）。
课堂小结
虽然团聚是短暂的，离别就在眼前。你们虽然志存高远，各奔东西，但我相信“海内存知己，天涯若比邻”，你们无论走到天涯海角，你们的心、师生的情，永远在一起。让我们互赠美好的祝愿，那就是“若到江南赶上春，千万和春住”。祝同学们永远生活在春天里！

卜算子送鲍浩然之浙东课件ppt

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
行人: 指作者（王观）的朋友（鲍浩然）
欲：想。眼波横：形容眼神闪动，状如水波横流。
眉峰聚：形容双眉蹙[cù]，状如二峰并峙[zhì]。盈盈：美好的样子。才：方才。
谢谢！
三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露。
下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“ 送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。
真想问问路人儿要到哪个方向？
山水交汇处。
• 才始送春归，又送君归去。
才送走了春，又要送你回家乡。
• 若到江南赶上春，千万和春住。
如果还赶得上江南迷人的春色，
千万住下来过过美好的日子，可别急着走啊！
• ④眉眼盈盈处：山水交汇处。盈盈：美好的样子
词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。
“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中。
这是一首_送_别__诗，第一句诗用了_比__喻__的手法，第二、三句诗用了_设_问___的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_惜_别___之情，同时也表达了作者对友人的 _美__好_祝__愿__。

部编人教版小学六年级语文下册《卜算子·送鲍浩然之浙东》课件

卜算子 . 送鲍浩然之浙东
• 【读一读】
• 水是眼波横，山是眉峰聚。 • 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 • 才始送春归，又送君归去。 • 若到江南赶上春，千万和春住。
• 【作者】：王观北宋【体裁】：词
• 【注释】
• 卜算子·送鲍浩然①之浙东
• ①鲍浩然：诗人的朋友
• 水是眼波横②, 山是眉峰聚③.
•
真想问问路人儿要到哪个方向？
•
山水交汇处。
•
才送走了春，又要送你回家乡。
•
如果还赶得上江南迷人的春色，
•
千万住下来过过美好的日子，可别急着走啊！
• 分析: 词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。
• 当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙的眉峰了。山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。
思
考
核心
核心
探
பைடு நூலகம்
关这键首词是一首送别之关键
究作。题目中的鲍浩然是
作者的朋友，浙东是友
人要去的地方。这首词
分为两片，上片写友人
回浙东去的山水行程，
下片抒发作者对回归江
南的友人的深情祝愿。
2、这首诗都运用了哪些艺术技巧？
比喻拟人寓情于景情景交融
课后思考：
1.这首词的写作手法是一借景抒情。在这首词里，借什么景?抒什么情?
• 下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。